教育部国家教师科研基金十二五规划重点课题国家教育资源公共信息服务平台成果展示网站
您所在的位置： >
初中物理受力分析专题 人教新课标版
上传时间：
版本版别： |
类别主题： |
年级科目： |
所属地区：
上&&&&&&传：第二教育网
E&&&&&&&币：0
大&&&&&&小：20.96KB
　　　　初中物理受力分析专题　　1.受力分析的一般步骤：　　确定研究对象（即受力物体）---画出已知力（已知方向即可）---画出重力---看接触面（一个接触面可能　　有
力，在分析
力）　　2.受力分析实例　　　　静止的在光滑的水平面上
静止在粗糙的水平面
在光滑的水平面上运动
在粗糙的水平面上运动　　　　静止的灯受力
在粗糙的水平面上间速运动
在F力作用下光滑的水平面的运动
F拉物体没有拉动　　　　F作用在物体上，物体在粗糙地面上匀速运动
在竖直墙面上静止
（选）在两力作用下沿粗糙墙面您当前的位置：&>&&>&
受力分析的基本步骤
日&&高中物理网&&
本文系统分析的步骤及受力分析过程中需要注意的几个问题。
初中受力分析都很简单，不会涉及二维的问题；对比来看，高中物理受力分析这部分内容很多，并不是简单的画受力图。
高中物理的受力分析，涵盖确定要研究的对象，画受力图，正交分解（三角形法则），投影运算，借助牛顿定律、摩擦力公式计算，等多个步骤。
下面物理网编辑将常用的基本步骤给同学们做个整理，如下：
（1）确定研究对象；基本的原则是先大后小，先整体后部分；
（2）将其他物体隔离开，判断某物体都受到哪些力的作用；
（3）画受力图，正确设置xy坐标轴，并在xy轴方向上进行正交分解。（有时候会用到力的封闭三角形来求解）
（4）所有外力在x与y两个坐标轴进行投影，计算两个方向的合力。
（5）列出方程进行求解运算。
受力分析要注意的几个问题
（1）建立直角坐标系的一个原则，就是以研究体运动方向，或可能、即将运动方向规定为x轴，垂直于这个方向规定为y轴，然后将物体受到的力向这两个方向上进行投影运算。
（2）如果物体受力平衡则x与y轴方向上合力都为零；当物体受力不平衡时，x轴上求合外力，因为上文中对y轴的规定，所以一般来说y轴是受力平衡的。
（3）如何各个方向上合力均为零，那么物体做匀速直线运动或静止；如果某个方向上受力不为零，则在此方向上运用牛顿第二定律求解。
作者：王尚；校审：苏阳；文章首发：高中物理网；
收藏这篇文章到：
关于高中物理网&&|&&VIP会员服务&&|&&版权声明&&|&&nbsp广告服务&&|&&网站地图&&|&&RSS&&|&&网站设计:辛跃飞论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
浅谈初中物理受力分析
2013年第1期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　初中阶段学生接触了常见的几种力，分别是重力、摩擦力、弹力与浮力等等。学生在平时的学习中常常遇到力学问题，解决这些问题的关键是对物体进行受力分析。而对物体进行受力分析尤其是物体同时受到几个力作用的分析，学生往往感觉很困难，对受力分析没有好的方法而导致问题的错误解答。受力分析既是学生学习的难点，也是教师教学的重点。下面笔者结合本人的教学实际，浅谈初中受力分析教学的几点体会。 中国论文网 /9/view-4110266.htm　　一、“一一对应”原则解决力学作图问题 　　对于力学作图（作出物体受力示意图），学生常常出现多画了力或少画了力，原因是学生根据习题内容凭经验或感觉作图，或者有“也许就这样画”的想法而没有进行正确的受力分析，导致作图时出现错解。 　　例1.1.作出静止在斜面上的物体所受的力（图1）； 　　2.作出踢出去正沿着斜面向上滚的足球所受的力（图2）。 　　对静止在斜面上的物体，很多学生错误地认为物体受到一个沿斜面向下的下滑力，错解为如（图3），沿斜面向上滚的足球则错误地认为受到一个沿斜面向上的力，错解为如（图4）。 　　解决这类问题的方法就是让学生掌握正确的受力分析，教学中我让学生掌握“一一对应”的原则来对这类习题进行受力分析，即一个力对应一个施力物体。因为物体间力的作用是相互的，所以物体受到的每一个力都必然对应着一个施力物体。作图时要求学生每画一个力就找出这个力的施力物体，如果找不到则这个力就不存在。例如图1，静止在斜面上的物体受到重力、支持力和摩擦力，这三个力的施力物体分别是地球和斜面，而沿斜面向下的力F就找不到施力物体，所以这个力不存在。同理，图2中足球受到重力、斜面对足球的支持力与沿斜面向下的摩擦力，沿斜面向上的力就找不到施力物体，所以没有沿斜面向上的力F，足球沿斜面向上滚是由于惯性。这样，学生就不会出现多画或者少画力了，这个原则还可以应用在草地上滚动的足球、向空中抛出去的篮球与在行驶中的汽车发动机突然熄火等等的受力分析。学生掌握“一一对应”原则后，在作图时就不会多画力或少画力了。 　　二、二力平衡分析物体所受摩擦力的大小 　　学生在探究“摩擦力的大小与什么因素有关？”时，得到与压力大小和接触面的粗糙程度有关的结论。但实验过程中弹簧测力计为什么要匀速拉动木块呢？因为匀速拉动木块时，拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于拉力的大小即弹簧测力计的示数。这就是用二力平衡来解决摩擦力的大小。学生学习了摩擦力以后，常遇到摩擦力的大小与物体运动状态有关这一类型的习题，此类习题就可以用平衡力来分析物体所受摩擦力的大小。 　　例2.如图5所示，用水平向右大小为10N的力将重8N的木块压在竖直墙面上，木块静止，木块所受的摩擦力是_____N，当水平向右的力增大为15N时，木块受到的摩擦力将_____（填变大、变小、不变）。 　　分析：水平向右的力为10N时，木块在竖直方向上受到重力和摩擦力，因为木块静止，所以这两个力是一对平衡力，木块受到的摩擦力等于木块的重力等于8N。当水平向右的力增大为15N时，根据摩擦力的大小与压力大小有关这一结论，学生往往认为压力增大了所以摩擦力也增大了，在横线处填变大，这是错误的。因为木块此时仍处于静止状态，它受到的摩擦力与重力是一对平衡力，摩擦力大小不变仍等于8N，所以本题的两个横线处分别填8N和不变。 　　例3.物体在水平向右大小为3N的拉力作用下在水平地面上向右做匀速直线运动（如图6），物体所受摩擦力的大小是_____N。当拉力大小变为5N时，物体所受摩擦力的大小是_____N。 　　分析：物体在拉力作用下做匀速直线运动，水平方向物体受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于3N。当拉力变为5N时，影响摩擦力大小的因素没有改变，物体受到的摩擦力仍是3N，此时物体做变速运动，所以本题两个横线处都填3N。 　　可见，在摩擦力大小与物体运动状态有关时，用二力平衡来分析解决摩擦力的大小是行之有效的方法。 　　当一个物体在竖直方向同时受到几个力的作用下，分析物体所受的支持力和物体对另外一个物体的压力时，学生由于没有掌握正确的分析方法而错解习题。对此类型的受力分析，教师在平时的教学中要用作用力与反作用力的关系来分析，不然，学生不仅掌握不了正确的分析方法，有时还会误导学生。 　　三、受力分析方法小结 　　初中阶段物理受力分析虽然理论性强、知识面广、综合程度大，但具有研究对象比较简单、不考虑互成角度与只要求作力的示意图等特点。在教学中帮助学生总结并掌握受力分析的方法，学生在解题时就不会误入歧途而出现错误，对力学问题也就迎刃而解了。根据自己多年的教学实践，对初中力学受力分析方法小结如下几点：（1）重力必先考虑。因为地面所有物体都受到重力作用，所以重力必先考虑，这点往往被很多学生忽略。（2）明确受力物体及其运动状态。（3）明确所受的力与施力物体即“一一对应”原则。（4）应用“物体间力的作用是相互的”与“二力平衡”分析所要求的力。学生用以上四点方法结合力的概念、性质及方向来进行受力分析，能收到很好的效果。 　　以上所述是针对学生在此方面常遇到的问题而采取的教学方法，目的是让学生学会受力分析，掌握科学的分析问题和解决问题的能力，达到这一点也是初中物理有效课堂教学的体现。 　　（作者单位 广东省紫金县蓝塘中学）
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。高中物理受力分析_百度文库
高中物理受力分析
知识要点：
1、本专题知识点及基本技能要求
（1）力的本质
（2）重力、物体的重心
（3）弹力、胡克定律
（4）摩擦力
（5）物体受力情况分析
1、力的本质：
（1）力是物体对物体的作用。
※脱离物体的力是不存在的，对应一个力，有受力物体同时有施力物体。找不到施力物体的力是无中生有。（例如：脱离枪筒的子弹所谓向前的冲力，沿光滑平面匀速向前运动的小球受到的向前运动的力等）
（2）力作用的相互性决定了力总是成对出现：
※甲乙两物体相互作用，甲受到乙施予的作
用力的同时，甲给乙一个反作用力。作用力和反
作用力，大小相等、方向相反，分别作用在两个
物体上，它们总是同种性质的力。（例如：图中 ?N与N ?均属弹力，f0与f0均属静摩擦力）
（3）力使物体发生形变，力改变物体的运动状态（速度大小或速度方向改变）使物体获得加速度。
※这里的力指的是合外力。合外力是产生加速度的原因，而不是产生运动的原因。对于力的作用效果的理解，结合上定律就更明确了。
（4）力是矢量。
※矢量：既有大小又有方向的量，标量只有大小。
力的作用效果决定于它的大小、方向和作用点（三要素）。大小和方向有一个不确定作用效果就无法确定，这就是既有大小又有方向的物理含意。
（5）常见的力：根据性质命名的力有重力、弹力、摩擦力；根据作用效果命名的力有拉力、下滑力、支持力、阻力、动力等。
2、重力，物体的重心
（1）重力是由于地球的吸引而产生的力；
（2）重力的大小：G=mg，同一物体质量一定，随着所处地理位置的变化，重力
第1 / 11页
贡献者：wobelny
喜欢此文档的还喜欢初中物理受力分析_百度知道}