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已排版一年级口算题(20以内进位加退位减)练习[1]
11－9＝ 8＋6＝ 9＋6＝ 10－9＝ 20－6＝ 15－7＝ 7＋7＝ 18－9＝ 7＋9＝ 5＋7＝ 11－3＝ 10－2＝ 18－9＝ 9＋4＝ 5＋7＝ 15－7＝ 14－7＝ 9＋8＝ 20－8＝ 14－6＝ 4＋9＝ 8+2+5= 9-1+7=
5＋6＝ 16－8＝ 13－5＝ 9＋9＝ 13－8＝ 15－8＝ 12－5＝ 20－3＝ 9＋6＝ 8＋6＝ 8＋9＝ 11－3＝ 7＋6＝ 10－4＝ 20－12＝5＋6＝ 6＋5＝ 16－7＝ 11－5＝ 10－6＝ 11－2＝ 16-6-9=
6＋9＝ 9＋6＝ 20－4＝ 10－7＝ 20－9＝ 10－3＝ 9＋9＝ 6＋5＝ 20－1＝ 7＋6＝ 12－9＝ 9＋6＝ 4＋8＝ 10－5＝ 9＋7＝ 10－9＝ 20－5＝ 3＋9＝ 12－5＝ 6＋9＝ 8＋6＝ 16-10+4=
14－6＝ 2＋9＝ 7＋8＝ 12－8＝ 7＋9＝ 11－7＝ 4＋9＝ 2＋9＝ 15－8＝ 13－5＝ 20－14＝ 6＋8＝ 11－2＝ 10－6＝ 20－16＝ 4＋9＝ 20－2＝ 7＋4＝ 9＋6＝ 11－2＝ 8＋6＝ 9+2+1=
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来源：　　作者：松龄;
“20以内数的进位加法和退位减法”教学目标、建议及检测(第一册)　 一、教学目标 (一)认识与记忆 记住20以内数的加法口诀。 (二)理解 1.能说明夕(8、7、石)加几的口算过程和相应的减法的口算方法。 2.懂得夕(8、7、句加几和相应的减法算式中是几加几或几减几。 了.看懂表格应用题,说出应用题有两个条件和一个问题。 4.能根据图意说出比多比少和多几少几的思考方法。 万.能区别两道相关联的加法、减法的表格应用题。 (三)掌握 1.会正确口算不同形式的夕(8、7、司加几的加法和相应的减法。 2.会根据一道加法算式、写出两道减法算式。 3.会求加法或减法中的未知数。 4.会解答表格应用题。 J.会看图自编应用题。 6.会解答比多少、比大小的题目。 7.会计算连加、连减和加减混合的计算题。 (四)熟练 I.正确、迅速口算(笔算)勿以内进位加法和相应的退位减法。 2.正确迅速口算和笔算20以内教的连加、连减、加减混合的计算题。 J.正确、完整地叙述图文结合的应用题,会找出条件和问题,熟练解答求和及求刹余和比多少的应用题。 (五)智能目标 30 通过教学,培养学生初步的分析、类比能力,初步的逻拜思维能力。 (六)德育目标 通过教学,渗透“对立统一”的辩证唯物(本文共计3页)　　　　　　　　　　
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一名普普通通的小学教师……
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历史上的今天
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blogTitle:'20以内的进位加法和退位减法的教学策略',
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 20以内的进位加法和退位减法的教学策略
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20以内数的不进位加法、不退位减法练习课说课稿
20以内数的不进位加法、不退位减法练习课说课稿一、 & &说教材：本课的内容是北师大版小学数学一年级上册第77-78页搭积木（20以内数的不进位加、不退位减）学习后的一节练习课，主要复习巩固20以内不进位加法与不退位的减法的计算方法，熟练掌握计算方法。学生已熟练掌握10以内加减法的计算。 学习20以内不进位加法、不退位减法，通过搭积木一课学生已探索计算方法，本节课只需通过各种练习，进一步让学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度与准确率。二、学生分析：通过上一节课的学习，学生已能理解算理、掌握计算方法，但计算的速度较慢，本节课主要让学生通过不同类型的练习，巩固计算方法。并结合解决问题，进一步加强学生计算的运用。三、说教学目标：1、通过练习，进一步掌握不退位减法和不进位加法的计算方法，并能正确计算。2学习解决生活中一些简单的实际问题。体会到用数学的乐趣。教学重点：熟练掌握不退位减法和不进位加法的计算方法，能正确计算。教学难点：引导学生理解为什么要在相同数位上相加减。四、说教法与学法&& & & 本节课充分利用了多媒体教学手段，调动学生参与学习活动的积极性，通过各种题型的变化来调动学生学习的积极性和主动性。口算采取学生乐于参加的盖房子形式调动学生计算的主动性，设计了新颖动画情境小猴子摘桃子，尽可能的激发学生的求知欲望。解决问题以动画的形式，吸引学生观察数学信息，提出解决问题。练习层层递进，教师并根据学生的实际适时的引导学生观察，发现、归纳、小结计算方法。& & &五、说教学过程本节课的教学我主要设计了四个环节：回顾算法、巩固计算、解决简单问题、本课小结。1、回顾算法：先以猜数游戏复习数的组成，为理解算理做好铺垫，又设计盖房子形式的口算练习，调动学生计算，引导学生回顾计算方法，并运用课件直观的演示，让学生熟悉计算方法。2、巩固计算方法：小猴子摘桃子，新颖动画情境小猴子摘桃子，更激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性。通过，练、说、算层层递进，教师并根据学生的实际适时的引导、小结，使学生更好的掌握计算方法并能正确计算。学友练习，求和与求差，帮助学生进一步理解加法和减法的意义及认识最大的一位数和最小的两位数。通过连线的方式，进一步掌握计算的方法和提高计算的速度与准确度。3、利用所学知识解决生活中的问题。以小猴摘的桃子为信息，调动学生提出问题、解决问题的积极性，让学生运用自己掌握的计算来帮小猴解决问题。设计三道生活中的问题，采用动画情景的形式，体现数学来源于生活又服务于生活的基本理念。最后环节：畅谈收获，总结评价。首先让学生畅谈收获，然后教师总结评价，提出希望，希望学生下去加强口算练习来提高计算的速度与准确率。}