搜查关于某某不接的成语_百度知道
搜查关于某某不接的成语
风马不接　　fēng mǎ bù jiē　　【解释】犹言风马牛不相及：“即日正是青黄不接之际　　1。也比喻人才或物力前后接不上，日后则接应不上。旧粮已经吃完：成熟的谷物，无法继续维持：田时的青苗、青黄不接　　qīng huáng bù jiē　　【解释】青，各处物斛涌贵、后手不接　　hòu shǒu bù jiē　　【解释】指平时不注意留有余地。　　【出处】《元典章·户部·仓库》，下官与殷风马不接：“凡祖离送别。”　　3。　　【出处】《宋书·隐逸传·王弘之》，无缘扈从，新粮尚未接上，必在有情。”　　2；黄。亦作“后手不上”
其他类似问题
成语的相关知识
按默认排序
其他1条回答
搜查关于某某不接的成语是青黄不接
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁您的位置：
相声《某某读成语》
发贴人：61.155.233.*发贴时间：【】[]
相声《某某读成语》　　　　　　甲：各位观众，你们好！　　乙：大家好！　　甲：很高兴能有这个机会与大家交流。 && ()&& () 　　乙：嗯、、、　　甲：今天，我讲的课题是《某甲读成语》某甲，也就是我今天我、、、　　乙：你等等，你等等　　甲：怎么了？　　乙：我们不是来说相声的么？你怎么讲起课来了？　　甲：说相声？？和你么？？　　乙：对啊！和我说相声　　甲：这个、、、你是谁、、、？？　　乙：啊？？我是某乙啊！　　甲：哦，我想起来了忘了告诉你了，我临时改了主意　　乙：改了主意？　　甲：对，今天我决定不说相声了改给大家上课　　乙：你？？、、、怎么会这样啊？　　甲：没办法，现在说相声都没有人听了为了混口饭吃，我只好给大家讲讲课了　　乙：你行么？别人上台讲课的可都是名家呀不是教授，就是博士　　甲：你放心，我怎么地也说过几年相声，自信嘴皮子还可以　　乙：这不是嘴皮子的事情啊，需要有知识的　　甲：你怎么知道我没有知识？我所讲的就是知识　　乙：真服了你了那我怎么办？　　甲：你嘛，你可以下去找个座位坐着听　　乙：啊，这就赶我下台了　　甲：你也可以在这里站着听，但是你得遵守讲坛的规矩　　乙：规矩？　　甲：在我讲课期间，你不能提问，不能质疑，甚至不能在私底下自己嘀咕　　乙：这不成了你一家之言了么？　　甲：一家就一家你时候见过两个老师一起上课的？　　乙：还真没见过　　甲：明白了吧？　　乙：明白了！　　甲：那你还不赶紧下去？　　乙：呵呵，我想，我就站这里听你讲好了靠近一点接收知识比较快　　甲：遵守规矩啊！　　乙：嗯！　　甲：嗯？　　乙：、、、、、、（捂住嘴巴）　　甲：各位观众，这一讲的题目是《某甲读成语》某甲，也就是我、、、　　乙：知道是你啦，废话　　甲：你？？？你给我下去！！！　　乙：对不起！对不起！我不说，我不说还不成么　　甲：遵守规矩啊！！！　　乙：、、、、、、（捂住嘴巴）　　甲：大家都学过成语吧？应该都知道每个成语都有它想表达的在里面吧？　　乙：嗯、嗯、嗯（点头）　　甲：比如说，成语一帆风顺，就是说做某件事情很顺利的；朝三暮四，就是说一个人很容易改变主意，反复无常　　乙：嗯，没错　　甲：嗯？你说了？　　乙：没，没，心里话，心里话　　甲：是的，这些就是我们所学的成语但是！大家是否能真正理解那些成语的呢？　　乙：词典上面不是都有注解了么？　　甲：啊，没错，有的观众或许会是这么想但是，你们所看到的只是表面我现在就要来给大家讲解成语的更深层　　乙：请讲　　甲：就拿上面说过的成语“朝三暮四”来讲现在大家都知道它的是说，一个人很容易改变主意但是，这个成语的深层，或者说是原意，我觉得有必要跟大家说一下　　乙：哦？　　甲：或许大家也知道了，成语“朝三暮四”有个典故古时候，某国的一个人，他养了一群猴子刚开始的时候呢，他是早上喂给猴子们四个水果，下午喂三个结果猴子们到了下午特别的不满于是这个人就想了法子，他把早上改成喂三个水果，下午改为喂四个水果果然，这么一改，猴子们就高兴多了这就是“朝三暮四”的典故了　　乙：没特别啊，大家伙都知道的　　甲：但是你们看，古时候的这个典故里，并没有现在所说的‘人很容易改变主意’这个吧？　　乙：嗯、、、好像没有　　甲：大家可以想一下，其实人类随意改变主意的时候多了从古到今，有数不清的典故是说人改变主意的但是为偏偏就选择了这个典故来表达这一层呢？　　乙：那您的是？　　甲：我觉得，古人并不是想表达这个“朝三暮四”其实就是古人对于自然规律的一次经验总结　　乙：自然规律？　　甲：这个规律就是“我们吃早饭的时候，只要吃三两就够了；吃晚饭则需要四两”　　乙：啊？？？这个是怎么理解出来的？　　甲：从典故中我们可以看出古时候，人们是通过对猴子的饮食习惯长期观察，才得出的这个结论　　乙：啊！感情中国就有自然科学家了　　甲：那当然了，你以为随便一两个养猴的山野村夫也能总结出一句成语来的么？那是我们伟大的科学家总结出来的经验正是由于他们不遗余力的到处推广宣传科普知识，才使得这成语能够留传到今天　　乙：啊？但是书上明明说是、、、、、、　　甲：你叫叫？时候轮到你质疑我了？简直没有一点课堂纪律！　　乙：、、、、、、（捂嘴巴）　　甲：书上说了？尽信书还不如无书！　　乙：、、、、、、（举手）　　甲：你又想干吗？　　乙：我想到了另一个相近的成语“朝秦暮楚”，想请你解析一下这个、、、　　甲：近近？你懂不懂成语的？早就跟你说过，不要提问，不要质疑了你偏不听，自己跑出来丢丑　　乙：那这是、、、？　　甲：“朝秦暮楚”，这是科学家对未来科技发展的一种想象　　乙：想象？　　甲：的交通工具是？　　乙：马呀　　甲：你觉得一个人骑着一匹马，早上从秦国出发，下午就能到达楚国么？　　乙：如果是千里马的话、、、应该可以吧？　　甲：没有如果！科学家讲究的是事实！你以为千里马到处都有啊，如果是那样，也就不需要有伯乐了　　乙：讲究事实？　　甲：事实就是，当时的交通运输能力相当落后所以当时的科学家就想象着，在未来某一天，人们必定能够生产出速度很快的交通工具真正实现在一天之内从一个国家旅行到另一个国家的想法　　乙：啊！就是这个想象啊？　　甲：于是，科学家们把这个想象编成了成语，写到书上，到处宣传要让后代子孙统统继承这个伟大的志向这就是我们今天所看到的“朝秦暮楚”了　　乙：哦，我明白了就像法国的凡尔纳，他写的飞机、潜艇都变成了事实唉，只可惜他们不懂得成语，要不然也不用写那么长的小说来宣传志向了　　甲：对！　　乙：还对那？有这么理解成语的吗？　　甲：那是你们不懂在这方面，我们的某些台湾同胞要进步得多了　　乙：怎么讲？　　甲：比如说成语“罄竹难书”，你知道么？　　乙：知道啊，这个成语是比喻罪恶多得难以说完　　甲：错！！！　　乙：这怎就错了？　　甲：根据最新词解，“罄竹难书”指的是「用尽竹子都写不完」　　乙：啊，是这个事情呀，我明白了那你是不是也觉得“三只小猪”也是成语呢？　　甲：“三只小猪”？　　乙：对，三只小猪！　　甲：这个、、、这个、、、，“三只小猪”说的是来着？　　乙：你不知道三只小猪的故事吗？　　甲：呵呵，我思考了一下，没发现在中国的典籍中有这个故事呀　　乙：当然没有了，这外国的童话故事　　甲：原来是外来品呀，难怪、、、　　乙：别难怪了，你觉得这“成语”如何？向好友推荐本贴：&&&& 标题：《相声《某某读成语》》&&&& 地址： .cn/Article/200706/showp1.html
& Re: 相声《某某读成语》
not good enough !!!!!!
作者：Lucia&&&
& Re: 相声《某某读成语》
写的非常好！！！！请继续写。
作者：紫兰&&&
发表您的评论
点评字数 0
?尊重网上道德，遵守中华人民共和国各项有关法律法规
?承担一切因您的行为直接间接导致的民事刑事法律责任
?本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
?本站有权在网站内转载或引用您的评论
?参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
?共同建立健康的网络社区，请向管理员举报不良帖子
?举报邮箱：您还未登陆，请登录后操作！
请教一个成语
了。写文章需要，但始终想不出十分贴切的。请各位朋友帮忙指点。
共有 6 位网友向您献上回答啦， 对答案满意？赶快给出你的好评，感谢他们吧！
我觉得引申使用“朝花夕拾”还可以。在词典里，“朝花夕拾：朝花，早晨盛开的鲜花；夕拾，傍晚的时候摘掉或捡起。意思是早晨盛开的鲜花，（经过一天）傍晚的时候摘掉或捡起。比喻重拾往事，旧事重提”。在此处，将你所指的事物（除花以外，因为比喻的原则，花不能喻为花）比喻为“花”，最初喻为“朝”，现在喻为“夕”。差强人意吧！
您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
大家还关注科目：初中语文
来源：四川省月考题
题型：单选题
下列各句中成语使用正确的一项是
[&&&& ]A、这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 B、王东张皇失措地跑到学校，累得上气不接下气。 C、它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样欲盖弥彰。 D、老人的目光炯炯有神，仿佛眼前的景物已经不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
科目：初中语文
题型：单选题
下列各句中，加粗的成语使用正确的一项是A.战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆。B.令人痛心的是某些领导竟利用手中的权利，图谋私利，侵吞公款，不消灭这些蛀虫，坏风气便会与日俱增。C.李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简·爱》，真是妙手偶得啊！D.金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。
科目：初中语文
来源：四川省期中题
题型：单选题
下列句子中划线的成语使用不正确的一项是
[&&&& ]A、钱学森说，在他工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使他豁然开朗，得到启示。 B、信客几十年来游历各地，教起地理来栩栩如生，效果奇佳。C、请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。D、农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
科目：初中语文
题型：阅读理解
瓷器的雅俗
&&& ①只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。
&&& ②比如许多人搬了新家或是装修房子，只要稍有余地，便会置一架多宝柜，架上最少不
了的即是瓷器。瓷器的确是好看，其质地、造型、图案、色彩，没有其它什么工艺品可以媲
美，实在是一件无可非议的雅物。一般的东西，单从名字上看不出太大的好处，房子就是房
子，住人的地方。只有瓷器的名字取得讲究，如叫什么青花釉里红玉表春瓶的，简直就像欧
洲古典女人的长裙，是绝不肯平铺直叙的，到处都镶了繁复的精致的华丽的花边，修饰出无
穷无尽的意味。
&&& ③现在，瓷器毫无疑问是一件大雅之物。然而它是怎么来的？是做什么用的？这么往深
处一想，就会发现瓷器原来是一个大俗之物。瓷器原来是作吃喝拉撒用的，最初脱胎于陶器。
在汉代之前，一般都烧制陶器，它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。陶器发现的
年代早，据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了。人类懂得了使用火，用火烤熟的食物是烫
的，这就要求使用相应的容器，于是各种各样的为生活服务的陶器便被创造了出来。釉是汉
代发明的，有了釉之后，陶器便向瓷器大大地进了一步。但是瓷器也仍然是用于实际生活的，
等到在现实生活中足够使用了，人们的物质生活也比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开
始觉醒，更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。这个年代就是我
们民族历史上的鼎盛时期——唐代。
&&& ④唐代首开瓷器艺术的风气之先，想必也是因为丰衣足食之后无所事事，便有了多余的
精力去热衷艺术。那时候，一件精美的瓷器作品出来，人们便口口相传。传到社会上有钱有
势的人那儿，他们就不惜千金购买了过去，藏入深宅观赏把玩，一帮文人骚客也为其吟诗作
画。一来二去，瓷器的佳名传到宫廷，皇家也是凡人，对瓷器的喜欢也是有的，不喜欢也是
有的，但是既然达官贵人这般青睐瓷器，在社会上又有了文名，皇家也难免附庸风雅，也欣
赏把玩起瓷器来。瓷器贵入宫廷，反过来又刺激了社会。商人有利可图，他们便会投资瓷器
工艺，工匠自然受到了极大地鼓舞，艺术灵感喷薄而出。就这样，一波波，一浪浪，推动着
瓷器精益求精的创作，直到宋代的登峰造极。在几千年的时间里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷
器终于摆脱了最初的粗陋面目，登堂入室，成了艺术品。
&&& ⑤尽管瓷器已经被公认为艺术品，但至今为止，用于吃喝拉撒的瓷器器皿还是用于吃喝
拉撒，并没有因为成了价值连城的艺术品而失去世俗性，世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础，
在这个基础上，它才一步步登高。越来越好，艺无止境，美无止境。可见大雅寓于大俗，无
俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的。
&&& ⑥再说了，即便是当年官窑出的夜壶，皇帝撒过尿，诗人写过诗，你就是不在乎它，不
供在博古架上，不送给博物馆，不卖给文物商店和收藏家，依然拿它撒尿，它也就无所谓俗
雅。它做一天和尚撞一天钟，尽自己的本色就是。这就好比一个人出了家，超尘脱俗，不在
红尘话语中，自然又是一重清凉境界了。这是艺术和做人最难的境界，就是做到了别人也无
从知道，因为它不再在任何媒体露面和喧哗，大众很快就忘记了它。只有在意外的或者偶然
的某一刻，它与它的知音相逢，那一刻当然就是夺人魂魄，惊天地而泣鬼神的了。
（文章有改动）
20．“只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。”这是文章的第①段文字，在文中有什么含意？分析不正确的一项是（& ）（3分）
&&& A．这一句说的是：物质生活是人们精神生活的前提。随着物质生活的丰富，现在人们越来越认识到瓷器的价值了。
&&& B．句中的“日子一好”是指现在物质生活的丰富了，人们衣食无无忧了。
&&& C．“瓷器就是一个好东西”表层意思是人们喜欢瓷器、把瓷器当作工艺品欣赏，深层含意是人们对工艺品的质量要求越来越高了。
&&& D．句中的“现在”“越来越觉得”两个词语所寓含的意味：在现代文明和经济高度发达的今天，精明的人们越来越意识到瓷器在追求精神品位和经济方面的价值。
21．请简要说明下面这句话的表达效果。（2分）
&&& 只有瓷器的名字取得讲究，如叫什么青花釉里红玉表春瓶的，简直就像欧洲古典女人的长裙，是绝不肯平铺直叙的，到处都镶了繁复的精致的华丽的花边，修饰出无穷无尽的意味。
&&& 表达效果：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22．阅读文章第③、④自然段，请按要求从三个方面简要概括瓷器的演变。填空回答不能超过规定的字数。（5分）
&&& ①从陶器到& &&&&；
&&& ②从& &&&&到& &&&&；
&&& ③从& &&&&到& &&&&。
23．整体把握全文，按要求梳理出作者的思路。（3分）
&&& 文章以“瓷器”为&&& ，先由现实生活中瓷器的雅引出话题；再追溯&&& 的历史演变过程；最后点出&&&
的人生境界。
24．仿照下列句子的形式，另写一个句子。（3分）
&&& 例句：在几千年的时间里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷器终于摆脱了最初的粗陋面目，登堂入室，成了艺术品。
&&& 仿句：&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&
25．下面的文字摘自对作者的一篇访谈，结合上文，论述和分析不正确的两项是（& ）（& ）（6分）
&&& 记者：还听说你买瓷器的时候很少看走眼，但买其他古董就常常受骗上当。
&&& 作者：错了。我对瓷器经常看走眼。好在我不是收藏古董，是喜欢好看的瓷器。
&&& 记者：只要是好看的你就收藏，这种“不问真假”的态度与一般的古董收藏者不同。
&&& 作者：是啊，我几乎没有古董。20世纪80年代末期，我去鄂西山区辅导业余作者，在巴东小镇的土产门市部发现一只大花盆，景德镇瓷器，有托盘的，绘的是亭台山水，布局均匀灵巧，手法微妙。问一问，却是进货许多年，小镇无人购买。我大喜。五元钱买了，一路舟楫劳顿扛回来。我想这是对美的冲动，却谈不上古董收藏。
&&& A．从上面访谈文字看，作者喜欢收藏瓷器，凶为有了对瓷器较为深入的认识，作者才能对瓷器的雅俗有个人的感悟。
&&& B．“皇家也是凡人，对瓷器的喜欢也是有的”，这说明作者喜欢收藏瓷器是因为“皇家也是凡人”，都喜欢瓷器。
&&& C．作者在巴东小镇买回一只精美大花盆这件事，生动说明了上文中“大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的”这一观点。
&&& D．作者收藏古董“不问真假”，是因为他“不是收藏古董”，买瓷器是出于“对美的冲动”，“是喜欢好看的瓷器”。
&&& E．作者“喜欢好看的瓷器”，也从一个方面说明了他有对高雅的精神生活的追求。
科目：初中语文
来源：2013届山东济南长清区九年级学业水平模拟考试语文试卷（带解析）
题型：单选题
①心理效应是社会生活中较常见的心理现象和规律；是某种人物或事物的行为或作用，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。同任何事一样，它具有积极与消极两方面的意义。因此，正确地认识、了解、掌握并利用心理效应，在人们的日常生活工作中具有重要意义。②有一则笑话：一人闲逛街头，忽见一长队绵延，赶紧站到队后跟随，唯恐错过什么购买紧缺商品的机会。等到队伍拐过墙角，才发现大家原来是排队上厕所，不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人一致的方向变化的现象，用通俗的话说，就是“随大流”。③再看第二种有趣的心理效应。许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相，歌声，于是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。这其实就是& B&在作怪，它是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。平时说的“ài wū jí wū”就是这一心理效应的一个突出表现。④第三种叫鲇鱼效应。池里养着一群鱼，由于缺乏外界刺激，鱼变得死气沉沉，容易死亡。渔民偶然把几条鲇鱼放在鱼群里，却发现一个奇怪的现象：由于鲇鱼喜欢挤来挤去，整个池里的鱼都被带动得生机勃勃。在经济、文化等活动中引入竞争机制，也会产生鲇鱼效应。⑤& C&，又称皮格马利翁效应、罗森塔尔效应。皮格马利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的国王，他把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，后来竟使这座雕像活了起来。心理学家罗森塔尔,要求教师们对他们所教的学生进行智力测验。他告诉教师们说,班上有些学生属于dà qì wǎn chéng者,并把这些学生的名字念给老师听。事实上这些名字是从学生中随机挑选出来的,他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期末,再次对这些学生进行智力测验时,他们的成绩明显优于第一次测得的结果。这种结局是怎样造成的呢?罗森塔尔认为,这可能是因为老师们认为这些学生开始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特别照顾和关怀,以致使他们的成绩得以改善。 ⑥第五种心理效应更有趣。为了研究各种工作条件对生产率的影响，美国霍桑工厂一个大车间的六名女工被选为实验的被试者。这些女工的工作是装配电话机中的继电器。首先让她们在一个一般的车间里工作两星期，测出她们的正常生产率。然后把她们安排到一个特珠的测量室工作五星期，这里除了可以测量每个女工的生产情况外，其他条件都与一般车间相同。接着进入第三个时期，改变了对女工们支付工资的方法。以前女工的薪水依赖于整个车间工人的生产量，现在只依赖于她们六个人的生产量。第四个时期，在工作中安排女工上午、下午各一次5分钟的休息。第五个时期，把工间休息延长为10分钟。第六个时期，建立了六个5分钟休息时间制度。第七个时期，公司为女工提供一顿简单的午餐。随后的三个时期每天让女工提前半小时下班。第十一个时期，建立了每周工作五天的制度。最后第十二个时期，原来的一切工作条件全恢复，重新回到第一个时期。老板想通过这一实验来寻找一种提高工人生产效率的生产方式。的确，工作效率会受工作条件的影响，然而，出乎意料的是（&）条件怎么改变，每一个实验时期的生产率（&&）比前一个时期要高，女工们工作越来越努力，根本就没关注过生产条件的变化。⑦通过操纵一个人的环境，让他与众人分离，特别密切地关注他，使他感到很特别，都会对他产生很大的压力。如果他知道人们期望他干什么，只要没有想要拒绝的特别理由，他会尽一切努力按人们的期望去干好每一件事。霍桑工厂的女工们就是如此。所以对一个人施加压力说服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他显示出他正被关心着，被期待着做好某件事。这在心理学上被称为霍桑效应。⑧霍桑试验的研究结果表明了工人们的行为不仅仅受工资的刺激；影响生产效率的最重要因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系。【小题1】通读全文，请给本文拟写一个标题。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】根据你对文章内容的理解，将下面相应的术语分别填入文中A、B、C三处的横线上。（只填序号，写到下面横线上）（3分）（①晕轮效应、②期望效应、③从众现象）A. &&&&&&&&&&&&&&B. &&&&&&&&&&&&&&&C.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】阅读文章第②③⑤段，看拼音将相应的成语分别写在下面横线上。（2分）①yǎ rán shī xiào&&&&&&&&&&&&&&&&&&②ài wū jíwū &&&&&&&&&&&&&&&&③dà& qì& wǎn& chéng &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④zhǎn lù tóu jiǎo&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】阅读第⑦段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。（3分）所以对一个人施加压力说服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他显示出他正被关心着，被期待着做好某件事。【小题5】下列说法有错误的一项是（&&&&）（3分）A．心理效应具有积极与消极两方面的意义。研究并利用心理效应，在人们的日常生活工作中具有重要意义。B．文章第④段中的画线句主要采用了作诠释的说明方法，以通俗生动的语言说明了“鲇鱼效应”的特征及其在经济、文化等活动中的意义。C．第⑥段结尾括号内可以填入的关联词语依次是“虽然……但是……”D．在心理学家罗森塔尔的实验中，可能是因为老师们对这些学生予以了特别照顾和关怀，以致使他们的成绩得以改善。
科目：初中语文
来源：不详
题型：单选题
①心理效应是社会生活中较常见的心理现象和规律；是某种人物或事物的行为或作用，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。同任何事一样，它具有积极与消极两方面的意义。因此，正确地认识、了解、掌握并利用心理效应，在人们的日常生活工作中具有重要意义。②有一则笑话：一人闲逛街头，忽见一长队绵延，赶紧站到队后跟随，唯恐错过什么购买紧缺商品的机会。等到队伍拐过墙角，才发现大家原来是排队上厕所，不禁yǎ rán shī xiào。 A就是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人一致的方向变化的现象，用通俗的话说，就是“随大流”。③再看第二种有趣的心理效应。许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相，歌声，于是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。这其实就是& B&在作怪，它是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。平时说的“ài wū jí wū”就是这一心理效应的一个突出表现。④第三种叫鲇鱼效应。池里养着一群鱼，由于缺乏外界刺激，鱼变得死气沉沉，容易死亡。渔民偶然把几条鲇鱼放在鱼群里，却发现一个奇怪的现象：由于鲇鱼喜欢挤来挤去，整个池里的鱼都被带动得生机勃勃。在经济、文化等活动中引入竞争机制，也会产生鲇鱼效应。⑤& C&，又称皮格马利翁效应、罗森塔尔效应。皮格马利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的国王，他把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，后来竟使这座雕像活了起来。心理学家罗森塔尔,要求教师们对他们所教的学生进行智力测验。他告诉教师们说,班上有些学生属于dà qì wǎn chéng者,并把这些学生的名字念给老师听。事实上这些名字是从学生中随机挑选出来的,他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期末,再次对这些学生进行智力测验时,他们的成绩明显优于第一次测得的结果。这种结局是怎样造成的呢?罗森塔尔认为,这可能是因为老师们认为这些学生开始zhǎn lù tóu jiǎo,予以了特别照顾和关怀,以致使他们的成绩得以改善。 ⑥第五种心理效应更有趣。为了研究各种工作条件对生产率的影响，美国霍桑工厂一个大车间的六名女工被选为实验的被试者。这些女工的工作是装配电话机中的继电器。首先让她们在一个一般的车间里工作两星期，测出她们的正常生产率。然后把她们安排到一个特珠的测量室工作五星期，这里除了可以测量每个女工的生产情况外，其他条件都与一般车间相同。接着进入第三个时期，改变了对女工们支付工资的方法。以前女工的薪水依赖于整个车间工人的生产量，现在只依赖于她们六个人的生产量。第四个时期，在工作中安排女工上午、下午各一次5分钟的休息。第五个时期，把工间休息延长为10分钟。第六个时期，建立了六个5分钟休息时间制度。第七个时期，公司为女工提供一顿简单的午餐。随后的三个时期每天让女工提前半小时下班。第十一个时期，建立了每周工作五天的制度。最后第十二个时期，原来的一切工作条件全恢复，重新回到第一个时期。老板想通过这一实验来寻找一种提高工人生产效率的生产方式。的确，工作效率会受工作条件的影响，然而，出乎意料的是（&）条件怎么改变，每一个实验时期的生产率（&&）比前一个时期要高，女工们工作越来越努力，根本就没关注过生产条件的变化。⑦通过操纵一个人的环境，让他与众人分离，特别密切地关注他，使他感到很特别，都会对他产生很大的压力。如果他知道人们期望他干什么，只要没有想要拒绝的特别理由，他会尽一切努力按人们的期望去干好每一件事。霍桑工厂的女工们就是如此。所以对一个人施加压力说服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他显示出他正被关心着，被期待着做好某件事。这在心理学上被称为霍桑效应。⑧霍桑试验的研究结果表明了工人们的行为不仅仅受工资的刺激；影响生产效率的最重要因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系。小题1:通读全文，请给本文拟写一个标题。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:根据你对文章内容的理解，将下面相应的术语分别填入文中A、B、C三处的横线上。（只填序号，写到下面横线上）（3分）（①晕轮效应、②期望效应、③从众现象）A. &&&&&&&&&&&&&&B. &&&&&&&&&&&&&&&C.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:阅读文章第②③⑤段，看拼音将相应的成语分别写在下面横线上。（2分）①yǎ rán shī xiào&&&&&&&&&&&&&&&&&&②ài wū jíwū &&&&&&&&&&&&&&&&③dà& qì& wǎn& chéng &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④zhǎn lù tóu jiǎo&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:阅读第⑦段，说一说下面句子中加点词语的表达作用。（3分）所以对一个人施加压力说服他去做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他显示出他正被关心着，被期待着做好某件事。小题5:下列说法有错误的一项是（&&&&）（3分）A．心理效应具有积极与消极两方面的意义。研究并利用心理效应，在人们的日常生活工作中具有重要意义。B．文章第④段中的画线句主要采用了作诠释的说明方法，以通俗生动的语言说明了“鲇鱼效应”的特征及其在经济、文化等活动中的意义。C．第⑥段结尾括号内可以填入的关联词语依次是“虽然……但是……”D．在心理学家罗森塔尔的实验中，可能是因为老师们对这些学生予以了特别照顾和关怀，以致使他们的成绩得以改善。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，根据要求回答问题。藜①孔子列国周游时，他和弟子们被陈蔡两国大军围困荒野。为避免承担杀天下大贤的恶名，他们只是围而不杀，等其粮绝饿死。孔子便带领弟子们，就地采撷野菜为食，将名为“藜藿”的野菜制成汤羹，那时候，这种野菜只有贫困下贱之人才会采食，滋味寡淡，难以下咽。孔子却欣欣然吃下野菜汤，讲道：昔年尧帝就住在简陋的茅屋中，吃粗粮，喝的也是这藜藿制成的汤羹。在被围困的日子里，孔子一直慷慨讲经诵歌，弦音不绝，直至楚兵解围。从此，孔子甘之如饴的藜藿汤羹，被看作清贫困顿却不失气节的象征。②今人将植物分类中隶属于藜科藜属的植物，统称为藜，也就古人所说的藜藿。春日，藜萌发出嫩芽，可以采摘作为野菜，古时为贫贱人所食。例如白居易写青年士子尚未发迹时的贫困模样：“布衾不周体，藜茹才充腹。”意思是衣衫褴褛，权且采藜为食。相比于藜藿的低贱，精美的肉类和粮食则被称为膏粱，古人将“藜藿”和“膏粱”作为一对反义词，分别指贫贱与富贵。③待到秋季，原本鲜嫩的藜可以长到近一人高，变成一大丛乱蓬蓬的野草。此时选取干燥的枝条，可以制作拐杖。魏晋时“竹林七贤”之一的山涛，原本隐居山林不问俗务，却被司马师求贤若渴的姿态打动了——在得知山涛老母亲年迈时，亲赐了一根“藜杖”。那时候，“藜杖”被看作子女尽孝道时，应为父母准备的生活用品。司马师此举，意味将山涛之母当作自己的生母一般侍奉，也难怪山涛为他死心塌地地效命。而实际上，干枯的藜并不足够结实，或许古人是将几根藜杖捆绑在一起使用，所谓的“藜杖”，还是象征意义大于实用价值。④藜，在我国极为常见，是一年生草本，产于我国南北各地，生于路旁、荒地、田间、房前屋后。李时珍称，某些种类的藜茎紫红色，又名“胭脂菜”“鹤顶草”。古代方士采石练丹，将其或捣乱煮成干粉，或烧为灰粉，可用于提炼硫磺、矾石等矿物，并用于制作汞和砒霜。至于民间，则因藜中多含碱，烧为灰土可用于洗涤衣物，故而称这为“灰涤菜”，而后简化为“灰菜”或“灰灰菜”。⑤明朝《野菜谱》中将藜称为灰条，曰：“灰条处灰条，采采何辞劳。野人当年饱藜藿，凶岁得此为佳肴。”但如果食用过量，有可能导致皮肤浮肿，甚至出血，所以明清时即使在民间，除非饥荒岁月，否则很少有人将藜当作野菜食用。倒是有人将含碱的藜叶捣烂，涂抹于蚊虫叮咬之处，用于消肿解毒。藜的茎枝烧成灰后，涂抹可治瘊子，或用于将痣点掉，可谓古人廉价的美容药品。&&&&&&&&&（选自《博物》2014年第三期）小题1:请用简洁的语言概括本文的说明内容。小题2:请指出本文第①段表达方式，并分析其作用。小题3:第⑤段划线句使用了&&&&&&的说明方法，其作用是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题4:下列对文章内容、写法分析不正确的一项是（&&&&&&）A．本文采用了并列式结构，这种写法可以使文章条理分明，层次清晰。B．古人将“藜藿”和“膏粱”作为一对反义词，分别指贫贱与富贵。这种用法从修辞角度看是借代。C．“或许古人是将几根藜杖捆绑在一起使用，所谓的‘藜杖’，还是象征意义大于实用价值”，若去掉加点词，文义改变。这个词语的使用，体现了说明文语言的准确性。D．结合本文学到的知识，对唐朝诗人陈子昂的诗句“肉食谋何失？藜藿缅纵横！”正确的理解是：朝庭官员们的决策多么错误，以致于那些清贫困顿却不失气节的人流离失所，背井离乡！
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面各题。（17分）淡淡的深情常跃强①母亲只有我一个儿子。恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说： “你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的……“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！①……这是平静水面下深处的激流啊！（本文有删改）小题1:下列对本文的理解，不正确的一项是（&&&）（3分）A．第1段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。B．第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。C．本文在选材上最大的特点是选取日常 生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。D．本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。小题2:阅读选文，回答下列问题：（5分）（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（2分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）小题3:本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（4分）小题4:文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？（5分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
淡淡的深情&& 常跃强（15分）
&&& ①母亲只有我一个儿子。& 恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴着老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去，她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
&&& ②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
&&& ③在车站上，一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得无牵无挂，心里轻松。
&&& ④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时，我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该会如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在心里。于是某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念着的母亲，活得该有多累呀！
⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。
⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，我终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的-------“你的父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。
⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得到一个什么文学奖更有意义，更能长久地激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。
⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！
⑩------这是平静水面下深处的激流啊！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（本文有删改）
13、阅读选文，回答下列问题：
（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）文中儿子对母爱的体悟经历了哪三个阶段的变化？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14、本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（4分）&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15、文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16、下列对本文的理解，不正确的一项是（&&&&&&&& ）（4分）
A.第①段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第⑦段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。
B.第④段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。
C.本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。
D.本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素而感人的赞歌。
科目：初中语文
来源：2012年初中毕业升学考试（广东卷）语文（带解析）
题型：现代文阅读
淡淡的深情（20分）常跃强1.母亲只有我一个儿子。&&恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。 2.上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。 3.在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。4.大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。5.我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！ 6.&母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。 7.四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的--“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。 8.&文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。 9.尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！ 10.--- -这是平静水面下深处的激流啊！（本文有删改）【小题1】下列对本文的理解，不正确的一项是（&&&&&&&&&&&&&&&）（3分）A．第1段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。B．第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。C．本文在选材上最大的特点是选取日常 生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。D．本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。【小题2】阅读选文，回答下列问题：（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（2分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）【小题3】本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（6分）【小题4】文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？（6分）}