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　北师大小学语文第九册1---5单元教案.doc 50页
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第一单元教材分析：???本单元以“马”为主题，编选了三篇主体课文，包括《马》《古诗二首》《巩乃斯的马》。语文天地中提供了一篇课文《马背小学》然后提供了三个练习.：《畅所欲言》《初显身手》《笔下生花》。这三个练习都涉及到了和马有关的知识，《畅所欲言》是收集和马有关的成语和成语故事。《初显身手》教材中出示了几幅和马有关的图片，引导学生找出和马有关的艺术品，进行介绍。《笔下生花》提供了三个作文题目，分别是收集资料进行介绍、马的故事、想象作文。教学目标：???了解马在历史上的作用，探讨马现在的用途。学习课文，了解课文的主要内容，体会文章表达的情感。能用自己的方法自学生字、词语。能有目的的搜集资料，整理资料。提高自学古诗的能力，掌握学习古代文言的方法。教学重点：???学习快速阅读的方法。自读自悟的基础上，说出自己的阅读感受。教学难点：???理解每篇课文借助写马表达的中心。课时安排：?????????《天马》?????????????2课时?????????《古诗两首》?????????2课时??????????《巩乃斯的马》???????2课时?????????《马背小学》?????????1课时??????????语文天地???????????3课时备注：???自读课文、畅所欲言随文解决，《初显身手》《笔下生花》采用由说到写的方式。?天马教材分析：???这是一篇说明文。文中介绍了作为中国旅游的图形标记的“天马”样子，它的由来、独特之处，以及这件古代工艺品的价值。文章语言凝练，层次清晰，读后令人倍感振奋，同时文章开头点出天马是中国旅游的图形标记，结尾呼应开篇，点出它的象征意义。有力的深化了主题，起到了画龙点睛的作用。教学目标：???能在读准“鞍镫”、“璎洛”、“冶炼”等词语读音的基础上，将课文读正确、读流利。结合上下文理解“体态轻盈”、“神形兼备”、“璎络”等词语的意思，进一步感受课文内容，同时练习积累本篇课文的词语。在自读感悟的基础上，借助交流使学生深刻理解课文内容，体会天马的象征意义，增强民族的自豪感。教学重点：???体会&天马&所体现的奇特艺术想象力。了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。教学难点：???学习快速阅读的方法。自读自悟的基础上，说出自己的阅读感受。教学构想:???教学时，通过展示图片等给学生创造直观形象的感受，培养学生的问题意识，并且将课后“金钥匙”的阅读方法融入到学习中来，课后要进行拓展性学习。教学准备：???教学挂图，有关马的资料。教学时间：???2课时第一课时教学内容：???联系上下文理解词语，感知课文。学生学习过程：???一、导入新课。???课前大家都做好了充分的准备，谁来说说和马有关的成语？今天我们学习的课文就和马有关。(板书课题)???二、细读课文，感知内容。???1、看到课题，你最想解决的问题是什么？(学生提出问题)???2、出示词语，检查预习：哪些不懂的词语，咱们互相解答。???3、你的问题解决了吗？（学生问题集中在“什么是天马”。）???4、请你再仔细阅读课文，途中有问题做出标记，找出答案。???交流：你遇到了哪些问题，你有是怎样解决的。（在交流的过程中，学生互相补充，互相完善。）???学生的问题有可能集中在：为什么以“天马”作为中国路有的图形标志呢？“天马”什么样子？为什么说“天马”是我国悠久文化历史的代表杰作？???5、再次细读课文，哪些词语、句子给你留下了深刻的印象，将你的感受随时写下来。（如，“天马”昂首扬尾，四蹄腾空……）???交流：借助这种学习，使学生深入读书，学会在读中思考，然后通过学生的相互补充，教师点拨，总结出文章的中心：那就是历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。???三、教师小结。作业设计：???1．摘抄本课的好词好句。???2．搜集带“马”字的成语。板书设计：???????????????????????????????天??马????????????????????????????旅游标志????????????????????????????样子??????设计巧妙?令人叹服????????????????????????????象征意义课后反思：???第二课时教学内容：???练习快速阅读，完成“日积月累”。学生学习过程：???一、复习本课词语。???1、交流摘抄的好词语。???2、听写词语，针对出现的问题进行强调。???二、学习快速阅读。???1、出示“金钥匙”：引导学生掌握快速阅读的方法。???2、练习用这种方法阅读《天马》。???3、用这种方法阅读，你认为有什么好处？（学生谈各自的体会）???4、快速阅读的运用。???（1）自由练习。???（2）指名说说文章的主要内容，检测学生掌握这种阅读方
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斯科特工作非常长时间。 他通常起来在17:00。 他刷他的牙并且有阵雨。 然后他吃他的早餐。 滑稽的时候吃早餐! 在早餐以后他弹他的吉他，然后他去工作。 要得到工作，他乘第17公共汽车对旅馆。 公共汽车通常把他带对工作在19:15。 他整夜工作。 听的人爱他! 他得到家庭at7 ：00和他看早晨电视。 他上床在8:30。 您能否认为什么他的工作是？ & a除......以外 Eliminating ......Outside & a私はそれを言っていることが理解できますか？私はまたあなたが話しているか理解していない As for me you can understand the fact that you say that? In addition as for me you speak, or have not understood & a当记者是我从小的一个梦想，很想在有生之年能体验一把记者瘾，上一份在合肥的工作其实很好，但是当我有机会能接触到我小时候的理想时还是义无反顾来到巢湖时讯。 When reporter is my since childhood dream, very wants to be able to experience a reporter in the rest of the year the addiction, on very is actually good in Hefei's work, but when I have the opportunity to be able to contact I ideal am duty-bound not to turn back in childhood arrive when Lake Chaohu & a我一次次的安慰自己 An my time comforts oneself & aentire registration code 整个注册代码 & a科学发展观是城市规划的立本之说和终极追求，二者有着本质的统一。科学发展观的提出使城市规划面临着内外的双重转变。五个统筹是统领新时期城市规划的转型的指导思想，新时期的城市规划应坚持平衡公众利益的的规划理念，完善规划体系，发挥防治市场失灵和政府失灵的双重职能。 The science development view is the urban planning stands this mediates the ultimate pursue, the two have the essential unification.The science development view proposed causes the urban planning to face inside and outside dual transformation.Five overall plans are command the new time urban plannin & a哈哈
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