大神，判断题怎么做？谢谢啦！_百度知道
大神，判断题怎么做？谢谢啦！
/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=4d3ed7a03e12b31bc739c52dbac79f3df8dcdc22f4e://g.jpg" esrc="http.hiphotos&/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=/zhidao/pic/item/3ac79f3df8dcdc22f4e.baidu://g.hiphotos://g.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http.baidu.<a href="http
提问者采纳
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁过了哈哈哈，这次我们换考纲了，很多东西都是新增加的，也没看书，直接做的快考宝的题，最新题库里的很多题都是原题，好开心，请添加我的积分，谢谢
过了哈哈哈，这次我们换考纲了，很多东西都是新增加的，也没看书，直接做的快考宝的题，最新题库里的很多题都是原题，好开心，请添加我的积分，谢谢
恭喜。。。。
最新热门问题
(C) 2005 - 2016 快考宝.&&&& 软件著作权登记号： &&&&软著登字第0857666号&&&&心声同步练习题及答案
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
心声同步练习题及答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
心声同步练习题及答案
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
心声【疑难解析】1．速读课文，通过理清情节进而理清作者思路，整体把握全文内容。&#8226;第一阶段：公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。&#8226;第二阶段：回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。&#8226;第三阶段：第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。&#8226;第四阶段：公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和全班同学。2．结合课文思考：“心声”的含义指什么？甲生：第一层含义：李京京深埋心底的亲情、友情。乙生：第二层含义：李京京非常想表达自己内心感情的愿望。丙生：第三层含义：作者借主人公的故事呼吁我们的教育工作要尊重、关爱每一个学生。3．这篇小说的主题是什么？通过以上对“心声”含义的分析，作品的主题也可概括为：通过写李京京渴望表达亲情的心声，呼唤教育工作者尊重每个学生的真情，批评教育战线存在的追求形式甚至弄虚作假的不良风气。4．从李京京身上你得到了什么启示？这篇文章虽批评了教育战线上存在的弄虚作假的不良风气，但从李京京身上我们可以得到更多有益的启示：例如他的锲而不舍的精神和毅力，他的勇气，他的对学习的投入、认真和专注，他的大胆自我展示等。&【重点品析】1．程老师形象简析：（1）“程老师总喜欢拖那么几分钟”，你对程老师拖堂怎么看？老师上课拖堂，虽说是一种认真负责的表现，但从学生的角度考虑，这种做法耽误了学生课间休息时间，学生不一定能理解。最好能按时上下课。（2）“程老师的目光不满地盯住他。”通过读课文，你知道程老师为什么这样看李京京？你认为程老师这么做对吗？因为在程老师心中，李京京是不好的学生，声音沙哑得厉害，会影响老师讲公开课的效果。程老师这么做不对。孔子说：“有教无类。”作为教师，应尊重和关爱每一个学生，而不只是班上几个所谓的“尖子”。（3）“‘不行’，程老师干干脆脆地回答，‘不行’。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”你认为程老师这么说好吗？不好，这对学生的自尊心是个致命的打击。2．李京京形象简析：他眼巴巴地望着老师，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”当程老师因怕他念不好而拒绝时，“京京垂下头。……他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段吧！他准能念好。”老师不让他念，他就躲到树林里偷偷地念。公开课上当看到赵小桢不敢念课文时，他顶着程老师会拒绝他、同学会嘲笑他的压力，“他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。”深情的朗读感动得程老师要他把课文全部读完。从上面这些文字中你发现李京京有哪些闪光点？他是怎样的一个人呢？自信而勇敢、善良而宽容、朴实而真诚，他是一个对生活有着美好愿望，执著追求真善美的少年。&【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。huǎnghū______&&&&&& xī xī_____@@&&&&&&& niǎn______子&&&& quán_______伏zān________子&&&&&& 发jiǒng______&&&&&&&& 抽yē_______&&&&& léng___角分明2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。（1）恍惚&&&&&&&&&&&&&&&&& ①感到为难，不知所措。（2）抽噎&&&&&&&&&&&&&&&&& ②肢体弯曲。（3）蜷伏&&&&&&&&&&&&&&&&& ③一吸一顿地哭泣。（4）发窘&&&&&&&&&&&&&&&&& ④精神不集中。3．说说你对程老师安排这次公开课的看法。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________&二、理解小船& 小船虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水――他已经是小学三年级的学生啦。东边的天空火红火红的，青青的芦苇映着这片霞光，微微闪出一种紫色。叶片上有露水，水珠儿是红的，芦芦的头一动，红水珠儿就跟着闪出蓝的、橙的、黄的各种颜色的光芒，就像神话里的那种宝珠。不时的，有一只翠绿的小青蛙“噗”一声跳上芦苇，蹲在叶梗上，那水珠就纷纷地往下掉落，落在清碧碧的河水里。芦芦坐在“山羊”背上，一动不动地盯着这片芦苇。往常，只要太阳光一照到芦苇尖尖上，小船准会从里头钻出来，笔直地驶到他脚下。小船是放鸭用的，小得像个玩具，站在船上的刘老师，小小的个子，圆眼睛，小嘴巴，两根细辫子，也像个快快活活的小姑娘。刘老师会叫一声：“芦芦，上船吧。”然后跨到岸上，让芦芦爬上她的背，小心地上了船，把芦芦安顿到最稳当的地方坐下，又返回去把他的双拐提过来，再接下去，刘老师就用一根竹筒把小船撑到小河深处。河水在身边哗哗地响，风把刘老师的衣服吹得像张开的帆。这时，芦芦总会从书包里掏出一根洗得雪白雪白的芦根，塞到刘老师手里。芦根又嫩又甜，刘老师最喜欢吃了。她总是咬一口，一面哇哇地吮着甜水，一面说：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”有时候高兴，刘老师还会轻轻哼上一段越剧。她是城里插队来的知青，会唱一口很好听的越剧呢。阳光抹上了芦苇尖尖，小船还没有出来。小船不会出来了，再也没有人摇着小船来接芦芦上学了。十天前，芦芦也是这样坐在“山羊”背上等呀等呀，一直等到日头挂到村口的大白果树梢上，也没有看见小船的影子，芦芦回家告诉妈妈，妈妈生怕刘老师病了，赶紧绕上几里路赶到学校去探望。可是，哪儿都没有刘老师。大家找到河边，河心里孤零零地荡着那只放鸭的小船。就这样，刘老师的尸体被人从河里捞出来了。芦芦听人说，刘老师准是不舒服，头一晕，掉进了水里。刘老师不会游泳，这是芦芦知道的。偏偏那天附近岸上没有人，她就这么沉下去了。芦芦趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了泪。老人们说：“唉，天有不测风云啊。”妈妈说：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好啊！”芦芦从此沉默了。他变得爱发火，爱哭，有时他一个人跑到这里，一坐就是一天，谁也引不出他一句话，谁也不能把他拖回去。人们可怜他，体谅他的心情。唉，残废的孩子嘛，心灵本来就受着伤，脆弱得像玻璃棒，失去了比妈妈还亲的刘老师，他一时哪能受得了啊。（选自《黄蓓佳文选》）4．你认为文中哪些地方写得好？请用波浪线画出来，并简要说说理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________5．芦芦从前到后发生了什么变化？是什么原因使他变了？你能说几句话来劝劝芦芦吗？______________________________________________________________________________________________________________________________________________6．找出写刘老师的句子，任选一句试作品析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________7．试把刘老师和课文中的程老师作一比较。______________________________________________________________________________________________________________________________________________&三、提高训练掌& 声我常常想起一个关于掌声的故事。那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，她沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班40多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师又是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一起游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。三年时光，匆匆而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。8．文中5、6自然段两处画了横线的句子写掌声，请说说两处掌声的含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．第4段中“英子的眼圈红了”，你知道是什么原因吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．为什么说掌声给了英子第二次生命？________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．读了这篇文章，你有什么启示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________&参考答案【同步达纲练习】1．恍惚&&&&& OO&&&&& 捻&&&&&& 蜷簪&&&&&&& 窘&&&&&&& 噎&&&&&& 棱2．（1）―④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）―③（3）―②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）―①3．程老师“认真、好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，说明她水平不低。特别是为上好这节课，她绞尽了脑汁，这种对工作负责的精神是应当也必须肯定的。程老师是现实中的人，为求得到领导好评，采取急功近利的办法把公开课上成表演课，这一点也可以理解。但这种只追求形式，甚至弄虚作假的风气是应当摒弃的。4．提示：文中写景的句子。理由可从寓情于景等角度入手。5．天真活泼、快快活活→沉默、爱发火、爱哭。原因是刘老师的死。劝说的话略6．示例：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”这些话说出来，在学生心里比蜜还甜。（分析时从任一个角度皆可。）7．提示：围绕刘老师深爱自己的学生，甚至为此付出生命；程老师也爱学生，但有些偏爱，有些不尊重学生来谈。8．第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑；第二次掌声是同学们对英子的表现给予肯定。9．由于为难，英子感到很紧张和委屈。10．掌声使英子精神振作，重新认识自身的价值，努力进取，开始踏上新的人生旅程。11．提示：围绕人都是需要掌声，我们既需要别人的肯定，也要鼓励和充分地肯定别人这个角度来谈。文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
上一个试题： 下一个试题：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?企业人事招聘是怎么样看待简历的？如何从大量的简历筛选出企业所需要之人才是招聘经理必备的技能之一，这也是把好企业人员入口关的第一个环节，虽然未曾谋面，但是从简历中也是能够“识人”的，特别是从简历的表观信息中可以窥一斑而见其全豹。 现将求职简历中所常见的信息，进行分析并提出相关对策，具体内容如下：1、在几分钟之内，连续发出两份以上相同的简历：谨慎有余，不自信的表现， 若无特别，不作考虑。2、在最近一段时期限内连续发出一份相同的简历：看重这份工作及所应聘的公司，只要条件与所应聘岗位的要求一致，可重点考虑。3、未写出公司的具体名称，如写某大型公司：正在上班ing，应充分尊重其个人隐私。4、将应聘职位都写错，将发到其它公司的信也发出：属于严重的小错误，“病急乱投医”，对职业规划甚少，应付了事，不可原谅，可随手删掉简历。5、喜用表格：有条理 ，有些岗位是特别需要这种人才的。6、简历中出现着重号和标注重要内容的星号等符号：也许隐藏了一些不该隐藏 的东西，将最优秀的面示人的，也许将缺点隐藏得最深。7、 常用数字表达挽回损失多少万：如果未提到团队的功能，推荐给用人部门时，当慎之慎之。8、不写职位，只写部门：不敢具体化，可能是小人物，打肿脸充胖子。9、职位不具体，只写出“管理”、“业务”或列出虚职 ：闪烁其词，不敢具体 化，注意各企业职务序列的不同，不实不具体，慎之亦可不选。10、 能明确的写出资信证明人为所供职公司的老板或上司：职业经理人的表现，敢于正视自身走过的历程可暂看重。11、不提待遇：资历浅或顺从性好，有点不够自信。12、待遇不低于多少价位：有挑战性，这种人一般情况下能岗薪还是匹配的。13、培训内容罗列较杂：典型的万金油，也许他自身的职业规划亦不明确。14、工作以来，所供职的单位之间没有时间间隔：不是心怀二主，至少也是骑 驴看马，正常状态，但辞职原因是可究的。15、除了写自己的身高、体重外还写出血型、星座：新新人类型，主次不清， 只能适合一些较低层次的岗位。16、有附上人生格言之类：只要不是人云亦云，有所坚持是对的，但团队越来越重要。简历分析与筛选要点社会求职者简历应从以下方面进行筛选：一、首先查看客观内容（结合招聘职位要求）主要包括个人信息、受教育程度、工作经历和个人成绩四方面。（个人信息包括 姓名、性别、年龄、学历等；受教育程度包括上学经历和培训经历；工作经历包 括工作单位、起止时间、工作内容、参与项目名称等；个人成绩包括学校和工作单位各类奖励等。）1、个人信息的筛选 A、在筛选对硬性指标（性别、年龄、工作经验、学历）要求较严格的职位时，如其中一项不符合职位要求则快速筛选掉； B、在筛选对硬性指标要求不严格的职位时，结合招聘职位要求，也可以参照“人在不同的年龄阶段有着不同的特定需求”进行筛选： 25 岁以前，寻求一份好工作；26－30 岁，个人定位与发展；31－35 岁， 高收入工作（工资、福利、隐性收入）；36－40 岁，寻求独立发展的机会、创 业；41 岁以上，一份稳定的工作。2、在查看求职者上学经历中，要特别注意求职者是否用了一些含糊的字眼，比 如有无注明大学教育的起止时间和类别等；在查看求职者培训经历时要重点关注 专业培训、各种考证培训情况，主要查看专业（工作专业）与培训的内容是否对 口。（做为参考，不做简历筛选的主要标准）3、求职者工作经历是查看的重点，也是评价求职者基本能力的视点，应从以下内容做出分析与筛选：1）工作时间：主要查看求职者总工作时间的长短、跳槽或转岗频率、每项工作 的具体时间长短、工作时间衔接等。 A、如在总的工作时间内求职者跳槽或转岗频繁，则其每项工作的具体时间 就不太会长，这时应根据职位要求分析其任职的稳定性。如可判定不适合职位要求的，直接筛选掉。 B、查看求职者工作时间的衔接性（做为筛选参考）。如求职者在工作时间 衔接上有较长空当时，应做好记录，并在安排面试时提醒面试考官多关注求职者空当时间的情况。 2）工作职位：不做为简历重点筛选参考依据，重中之重的是工作内容的情况。 3）工作内容 A、主要查看求职者所学专业与工作的对口程度，如专业不对口，则须查看其在职时间的长短； B、结合上述工作时间原则，查看求职者工作在专业上的深度和广度。如求 职者短期内工作内容涉及较深，则要考虑简历虚假成分的存在。在安排面试时应提醒面试考官做为重点来考察，特别是细节方面的了解。 C、查看求职者曾经工作的公司的大致背景（特别是对中高层管理和特殊岗位，做为参考）。 4）结合以上内容，分析求职者所述工作经历是否属实、有无虚假信息（做为参 考），分析求职者年龄与工作经历的比例，如一个 30 来岁的求职者，曾做过 律师、医生，现在是营销师，现来应聘销售代表卖建材，可能吗？遇到这种情况 要特别注意，如可断定不符合实际情况的，直接筛选掉。 4、 个人成绩： 主要查看求职者所述个人成绩是否适度，是否与职位要求相符 （做为参考，不做为简历筛选的主要标准）。二、查看主观内容（包括求职者对自己的评价性与描述性内容，如自我评价、个 人描述等）主要查看求职者自我评价或描述是否适度，是否属实，并找出这些描述与工作经历描述中相矛盾或不符、不相称的地方。如可判定求职者所述主观内容不属实、 且有较多不符之处，这时可直接筛选掉。初步判断简历是否符合职位要求1、 判断求职者的专业资格和工作经历是否符合职位要求。如不符要求，直接筛 选掉。2、 分析求职者应聘职位与发展方向是否明确和一致性。（做为参考） 3、初步判定求职者与应聘职位的适合度。 如可判定求职者与应聘职位不合适时，将此简历直接筛选掉。全面审查简历中的逻辑性主要是审查求职者工作经历和个人成绩方面，要特别注意描述是否条理、是否符合逻辑性、工作时间的连贯性、是否反应一个人的水平、是否有矛盾的地方，并找出相关问题。A、例如一份简历在描述自己的工作经历时，列举了一些著名的单位和一些高级职位而他所应聘的却是一个普通职位，这就需引起注意，如能断定简历中的 虚假成份可以直接筛选掉。 B、如可判定求职者简历完全不符合逻辑性的，直接筛选掉。简历的整体印象主要查看求职者简历书写格式是否规范、整洁、美观，有无错别字，通过阅读简历，给自己留下的印象？（做为参考）查看求职者薪资期望值（如有注明，需查看与招聘职位薪资大体匹配度，做为参考）。结合以上内容最终判定简历是否符合职位要求？如根据以上不能判定是否符 合职位要求时，可选用电话进行筛选；如可判定简历合格的可直接向用人部门推荐。读透简历——如何通过简历获得有效信息 一般来说，简历是企业第一次接触应聘者，而筛选简历也是对应聘者的第一 次过滤。如何从简历中获得有效信息，一方面要辨别简历中的虚假信息，另一方面要对重点内容在在接下来的面试中进行确认，并使面试更有针对性，主要依赖 于对应聘者简历的解读。 一般来说，应聘者简历主要分成以下几个部分：1. 应聘者自然情况，包括：姓名、性别、年龄、学历状况、住址等；2. 工作经验； 3. 薪金要求； 4. 工作意向。下面对以上内容进行逐一分析。一、年龄和应聘的岗位所要求的经验相比，年龄是一个重要的参照。可以把应聘者的年龄与其工作经验进行比较，就可以看出应聘者所列出的经验的真伪。一般来说，应聘者不会虚报年龄，而会在经验上造假。如果应聘者年龄较大，那就需要在更换工作的原因上进行分析；进一步，年龄较大的应聘者是否还可能踏实的从基层做起也是一个问题。二、学历“真的假文凭”和“假的真文凭”是学历上的大问题，同时一些海外学历也日益增加，因此有必要通过各种渠道查询学历的真伪，比如？？。学历还第一学历和后学历的问题，尤其是后学历教育在第一个问题上更需慎重。如果是后学历的话，还要看应聘者何时开始、何时获得后学历的，这可以看出应聘者的学习能力和接受挑战的心态。和学历相关的是专业，一般岗位说明书中都对专业做了规定。如果应聘者具有多个学历，那么对其不同学习阶段专业的分析可以得出其在知识的系统性和广度的基本判断，还可以从不同专业的相关性中获得其个人规划的能力。三、住址 如果应聘者是跨城市应聘的，尤其是针对一些年龄较大的应聘者，他们的动机是什么，因为他们将面临非常现实的一些问题，比如生活成本增加、生活环境 变化等问题，这些都将影响其进入企业后的工作状态。四、工作经验 工作经验是简历分析中的重点。1、工作变换的频繁程度。一方面说明应聘者经历丰富，但也可能说明应聘者工 作稳定性较差。2、当应聘者存在非常频繁的变换工作的情况下，那么他们每次工作轮换的原因 是需要分析的。当然频繁的变化工作也并非绝对存在问题，关键是为什么变换工作。 3、如果每项工作相关性不大，而且工作时间不长，那么就需要高度注意了。 4、工作是否有间断，间断期间在做什么。 5、目前是否在工作，这关系到应聘者劳动关系的问题，也关系到应聘者何时能 到职，当然为什么离职也是很重要的。 6、然后是对应聘者整个工作经历轨迹的把握，应聘者是否比较深入系统的从事 过某一项工作呢？7、要对每个阶段所负责的主要内容和业绩进行审查。 8、应聘者的经验与岗位要求是否匹配，如果已经达到一个相对较高的职位，而来应聘一个较低的职位，动机是什么？读透简历，最主要的原则就是对各项内容进行交叉分析，这样就能获得应聘 者更完整和全面的信息，发现其中的亮点和疑点。对于亮点和疑点，都不是最终判断，还必须通过进一步的甄选进行确认。有效斟选简历“关键点”如何从一大堆简历中挑选出面试的侯选人？这是招聘专员继发布招聘资讯后做的第一件事。虽然大多数人事工作人员已有了相当多的简历分析经验，但仍无可避免地会犯一些错误，以至将真正合适的人选从一开始就据之门外。以下一些常犯的错误可以提醒招聘专员，以提高斟选能力。首先，过分迷信大公司的工作背景几乎是无可避免的错误。迷信大公司出来的求职者，以为大公司的工作资历、客户可能会带来好的经验和资源，事实上大公司未必都是精兵强将， 严格的管理和过细的工作分工有时候会消磨人的创意和激情 而这一点对你想招募的岗位未比合适。一定要有全面的分析：他（她）过去的职位是什麽？他（她）对我们公司的产品、市场了解到什麽程度？我们是不是还要花费一笔培训费用来帮助他适应新的岗位？其次，要善於分析简历中的细节。简历的细节包括很多方面，通常先要看的是时间的连续。聪明的招聘专员总能从不连续的时间节点中发现这个应聘者的疑点，不一定是负面的资讯，但必须了解。他（她）为什麽这段时间没有工作？他（她）为什麽在这麽短的时间跳了三家公司？这又有一点值得注意：据统计，往往一个人在跳槽后会产生不适应的心理，以至不停的更换工作，那是因为他（她） 在跳槽的时候对自己的定位其实并不明确， 而又不得不跳的结果。遇到这种情况，招聘者可以给应聘者解释的机会，如果他的分析中肯合理，也不要对有多次跳槽 经历的人抱有成见。通常在一段不明方向的动荡之后，一个职业人又会重新发现自己的定位，重而安心开始新的事业和生活。如果你发现了这样的应聘者，应该是幸运的，因此这时候他（她）工作的创造力和热情程度都在最佳状态。简历中对於工作转换的描述也是值得研究的。从大公司到小公司的职业变换一定有许多原因，通常人事部也会通过 reference check 来调查一些简单的事实,但有时候还要靠其他方面的分析。如果一个人在大公司是做市场专员，而后来去 了一家同行业内的小公司做了业务发展经理， 那可能是这个应聘者对自身定位的一个良好调整，也有可能是怀才不遇而产生了“宁做鸡头、不做凤尾”的想法；但如果两个公司前后实力悬殊， 而此人的职务、 岗位没有什麽区别， 那可能他 （她） 就是个平庸的候选人，现在求职者对简历的包装都已非常熟悉，因为在格式上很难出现以往那类不知所云、极不专业的简历。因此，主要还是对一份短短的简历中资讯的审视，把 握了关键的几点，第一步斟选面试者的工作就可以圆满完成了。面试题目选取组织面试时，面试维度及面试评分可参考表3.10 。该表主要从以下方面考虑：基本条件、资料证件、语言表达能力、仪表举止、精神面貌。然后，确定多个评价项目及对应的评价要点、参考题目：反应应变能力、工作经历、专业背景与招聘岗位的适配度、对企业文化的认同度、综合分析能力、团队精神。（一）表3.10 ：评分参考基本条件是否符合要求年龄、学历、专业等条件是否基本与招聘条件一致相关资料、证件是否真实各类证书的原件与复印件是否一致语言表达能力口齿清晰、语言流畅；谈话内容有条理、逻辑性强并能使他人准确理解；有说服力；用词准确、恰当、有分寸仪表、举止、精神面貌 容貌端正；穿着打扮得体；言行举止符合一般礼节；精神面貌积极向上.（二）下面是更详细的标准描述。1. 反应、应变、理解能力的面试题选取评价项目：反应、应变、理解能力。评价要点：头脑的机敏程度；对突发事件的应急处理能力；能否迅速、准确地回答主考官提出的问题。参考题目：(1) 假设你所在的部门下设6个科，你是某科的科员，在你们科里，除了科长之外，大家公认你的业务能力最强。有一天，部门经理交给你一份刚收到的会议通知，让你去参加某个会议。请你谈谈，从你接到通知那一刻到参加会议前，你会做些什么？(2) 如果你入选了，但你的岗位级别定得较低，而你的主管在学历、资历、能力等方面都不如你，你该怎么办？(3) 请你说说与领导相处和与同事相处的不同点。(4) 你和你的上司有过意见不一致的情况吗？如果有，且你觉得自己理由充分，你会据理力争吗？如果不会，为什么？你是否担心今后他给你“穿小鞋”？(5) 企业管理人员的选择可以采用外部招聘和内部提升两种方式，你认为各有何优缺点？(6) 面对客户除工作之外的要求，如暗示要财务旅游、招待，你如何对待？(7) 你管理的员工及时处理了工作中发生的紧急情况，但违反了规章制度，事后，你会怎么办？(8) 请你为我们这次面试做个小结或提个建议好吗？你对我们几个面试人员有什么看法和建议？(9) 原单位的领导对你的离开会持什么态度？会不会挽留你？(10)请用三个词评价你自己(考虑半分钟)。来源转自网络版权说明：如果我们转载的文章涉及版权问题，请您与我们联系，我们将在第一时间删除处理，谢谢！共同成长，成就理想！末末感谢您的关注！
看过本文的人还看过
人气：48502 更新：
人气：44450 更新：
人气：32085 更新：
人气：22400 更新：
末末知识库的更多文章
大家在看 ^+^
推荐阅读 ^o^
隐藏东京闹市的5大「日本现代建筑神作」，你去过几个？
这十张照片，总有一张让你泪流满面
Excel高手和菜鸟操作表格，都有什么区别？
老干妈终于遇见对手了，它才是“世界最出名”辣椒酱，从不花一分钱打广告
猜你喜欢 ^_^
24小时热门文章
微信扫一扫
分享到朋友圈}