如何能提高一、二年级孩子的看图写话水平_百度知道
如何能提高一、二年级孩子的看图写话水平
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低级看图写作文初步训练培养初入童向观察客观事物渡桥梁凭借培养童提高认识能力、形象思维能力表达能力良途径二级识字量少谈社阅历所面临看图写作文通都能写干巴巴几句面单幅图或幅图能写几句或段并非件容易事容易考试失况且二级语文考试所涉及作文项几乎都看图写形式让孩平写作训练提高面写作能力呢面我谈谈指导看图写具体做、指导看图培养观察力看图写顾名思义要用眼睛看图再写所看基础于幅声静止画面要让看画难点看懂才能说明所看懂图意看图写前提于低级朋友说观察能力十欠缺看幅图往往毫绪知该何手说目、顺序要我指导观察养良观察习惯般说单幅图属情景图教《秋》幅图我做观察指导：训练按、由远及近顺序观察事物利于培养观察能力看幅图基础渡看几幅图观察幅图候要让孩先忙着幅图、幅图看教师要让先连续观察几幅图几幅图连起交待完整情节我教习篇记叙文先让知道梗概主要内容看图先几幅图连起看表达概情节抓住全面认识再幅幅具体细致看练习才能掌握观察几幅图二、合理想象培养想象力看图写画面静止或物且比较单调通适提问鼓励孩进行合理想象使单调画面充实丰富起由幅图联想前前几幅图由作理想前前几作抓住想象点、景物、举让孩自由想象让童自由绽放教师要创设同情境让仿佛置身于画面进入角色胆想象借助课件进行演示实际贴近组织演演让系列想象画面内容外东西同使静止画面传递更加丰富内容级册语文书封面幅图指导看物植树图部除让找图所表达几要素（间谁干干）别弄清图意及幅图所要表达主题外更重要让加进丰富想象：男孩丁丁孩笑笑植树程做深情望着树苗想些树苗顶飞飞鸟树苗说两植树孩说些等等些给些提示点提示能打思路激发说兴趣想说想写愿望充调起树苗呀树苗快快参树吧树苗我精呵护让茁壮鸟飞望着树苗唱着快乐歌：亲家伙勤劳让我家舒适暖些都孩想象火花让画面变鲜三、理顺思维训练口语表达能力想象写间重要环节口表达低级表达往往缺少条理连贯所我要重视看图说教培养表达能力使通口语表达反复实践面写打基础通启发想象打思路愿意自想表达教师要引导自内想展现说程要提具体要求：要结尾语句要完整条理要清晰并能按定顺序说环节先找口语表达能力较强同做示范再让其同仿照说程教师要善于发现鼓励用词准确、想象合理等独特处口语交际课要求介绍自喜欢吃水位同站起介绍说：我喜欢吃水梨我家院栽棵梨树秋爷爷用叉叉给我弟弟吃咬口满嘴都水吃极……于我连忙鼓励说：说师给说馋我仿佛看见爷爷‘叉’梨情形听师真诚表扬每同都积极想说说采用自声说、同桌说、组说、指名说等形式师每发言都要及结积极肯定优点提改进意见四、由说写让乐于笔写说基础说内容写写程口语言转化书面语言程指导完整连贯说段基础引导所说内容写1、带范写调积极性教师引导着讲完孩已经用自图内容都说接我没马让孩写根据我往教经验能力比较超前孩候马写问题数孩筹莫展咬着手笔杆挨间经缜密思考我没马让孩写先黑板范写我范写程我边征求着孩意见边讲解着些比较具体语知识比本文应该先交代间哪应该段要段呢点或间发变化；应该用标点符号呢等等些写程我甚至主征求孩意见极刺激孩创作积极性写完篇水文通请两写作特别吃力孩再读读我马黑板水文擦掉再让孩始笔写每孩都能洋洋洒洒写详实完整作文尽管与师雷同初习写作孩模仿痕迹些并奇怪等孩定龄往往自创作思维终止模仿教师行2、画促写兴趣盎画图画孩喜欢件事情美术课充满绘画热情纷纷用画笔表达自热画画件趣事情画画既孩体验乐趣程孩思考程要构思画画画更漂亮观察析程自创作作品都投入定情急于表达自作品再让孩写定既情何看图写改画图写画呢习《坐井观》师发展想象力都提问题：青蛙跳井口看说些答内容广泛田野、城市、农村、草原……让进行写作能写景物笼统我让青蛙看景物画孩高兴兴冲冲拿自手画笔始纸展丰富联想见孩凝思苦想细细描画欣赏自画作品习别作品孩完全沉浸绘画与想象喜悦用久幅幅充满稚气童真绘画作品诞些作品内容比刚才口表达内容更、更丰富我与孩起交流着作品我再问：愿意画内容写告诉家异口同声声喊愿意声音完全自灵深处写自水渠几乎每孩写内容都许孩种丰富想象力、语言表达力都乎我意料外种力自哪我知道画画激发孩写兴趣激起强烈表达欲望五、引导课外阅读打写基础童听故事、阅读接受较刺激语言积累发展帮助美童理家研究认些听故事阅读童其想象力、创造力比其孩要高等平家要经讲故事给孩听并鼓励自讲故事扩阅读面家要推荐些喜闻乐见图书：童、寓言、歌、谜语、童漫画、外名故事、语故事、古诗等孩根据自、兴趣选择读、广读阅读认认字划划优美词句并鼓励记让逐步养良读书习惯能促使掌握积累定语言材料写打坚实基础总低级看图写应让孩看、想、说才能写具体富性教我深深初写作要着眼千万能贪贪积跬步至千；积流江河扎扎实实练基本功才收事半功倍效
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最新发表日志小男孩与水龙头（看图作文）
　　小男孩踢球回来，看见水龙头没有关，它在滴滴答答地流水。水龙头眼泪汪汪地说：&小主人，请你关上我吧，我快要流干了。&小男孩连忙关上了水龙头。水龙头开心地笑了：&谢谢你，小主人。&小男孩也笑了：&不用谢。你是我们的好朋友。我们都是节约用水的好孩子。&
　　　　　　山东省东营市利津县第一实验学校&&& 天使姝琪看图回答问题。1．图上的男孩们在干什么
看图回答问题。1．图上的男孩们在干什么？&&&& _________________________________________________________________________&&&& _________________________________________________________________________2．这样做好不好？为什么？如果你是那个姐姐，你会怎样说？&&&& _________________________________________________________________________&&&& _________________________________________________________________________
&&本列表只显示最新的10道试题。浅谈怎样辅导一二年级的小学生看图写话的作文？
　　一二年级的小学生因为他们的识字量少，也谈不上有什么社会阅历，所以在面临看图写话这样的小作文时，通常都是只能写出干巴巴的几句话，这样就很容易在考试中失分，况且一二年级的语文考试，所涉及到作文这一项几乎都是“看图写话”形式的作文，那么怎样让孩子在平时的写作训练中，提高这方面的写作能力呢？下面我就挂一漏万地谈谈这个问题吧！
　　除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲故事一样地讲出来之外，当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的想象力也会逐渐被教师扼杀！
　　　教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么要分段呢？因为地点或时间发生了变化”；“这里应该用什么标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢，这样极大地刺激了孩子们创作的积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写……
可以说我与其他作文班的区别就在这里了！
结果上周三的下午，我在给几个二年级的孩子讲下面的这篇看图写话的作文时，就比较成功，每个孩子都洋洋洒洒地写了很详实完整的作文来，尽管与老师雷同的地方很多，但是初次学习写作的孩子就是模仿的痕迹多一些，但这并不奇怪，因为等到孩子到一定的年龄时，他们往往就有了自己的创作思维，就会终止模仿教师的行为了。
请看下面的这篇看图写话作文：
　　　　　
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下面是我用这种方法辅导的二年级的小学生写的作文《吹泡泡》
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&&&& 吹& 泡&
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芳草园小学二年级&& 马若轩
暑假的一天，三个好朋友芳芳、友友和明明，他们在公园里一起玩耍。
明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧！”
“好呀！好呀！”友友和芳芳高兴地说，“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦！”
于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管，然后，就开始吹泡泡了，不一会儿，一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大，小泡泡才黄豆粒那么小，大大小小的泡泡映着金色的阳光，折射出七彩的光芒，真是美丽极啦！
芳芳和友友看得目不转睛，于是情不自禁地唱起歌来，他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡，许多泡泡，真美丽，真美丽！有的就象人脑袋，有的就象黄豆粒，真可爱，真可爱！”
最后，他们玩累了，才依依不舍地各自回家了。
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