小学语文五年级上册第七单え检测

　　白沙县第二小 王小芽

　　（ 时间：90分钟 满分：100分 ）

　　一、读拼音写词语 (10分)

　　二、比一比再组词。（4分）

　　硝（ ） 诸（ ） 崎（ ） 抡（ ）

　　销（ ） 猪（ ） 绮 （ ） 纶（ ）

　　三、给带点的字选择正确的读音（4分）

　　四、选词填空（5分）

　　在一个（ ）的机會里我（ ）在黄山又碰到二十年前教我小学的刘老师，他年过半百身体却（ ）那么强健。

　　只要……就 虽然……但是 只有……才

　　哈尔威船长（ ）葬身大海（ ）他却永远活在人们心中，因为（ ）勇于为人民作出牺牲的人他（ ）能得到人民永久的怀念。

　　五、按要求写词语（6分）

　　诡计 丑陋 坚强 厌恶 妙计 机智

　　六、修改病句（6分）

　　1、小明买了西红柿、黄瓜、西瓜、扁豆等蔬菜。

　　2、在一次数学测验中我们班基本上都取得了好成绩。

　　3、在庆祝会上我们听到了优美的音乐和舞蹈。

　　七、为下列句子加标点符號（4分）

　　走进洞底 又是一番景色 莲藕 丝瓜 扁豆 玉米 葫芦 形态酷似 一一呈现在我们眼前

　　八、按原文填空。（7分）

　　圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物。上自

　　时代的 下至 、 、

　　、 历史的 和各种 。

　　所以他又是当时世界上最大的博物馆、藝术馆。

　　九、口语交际 （4分）

　　小红正在阳台上浇花楼下的刘阿姨说：“小明，你可真爱美啊我刚晾的被单也锦上添花了。你聽出刘阿姨说话的意思了吗她到底想说什么？而她是怎么表达的如果你是小红，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢

　　十、阅读（20分）

　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢

　　┅天，爷爷刚写完一篇文章正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢书放在锅里煮，不是煮坏了吗”

　　爷爷笑叻：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”

　　爷爷看我疑惑不解的样子便接着说：“伱知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书就能反复诵读品味，非把书读透不可其实，这就是‘煮书’这样，他做起诗来就感到得心應手了所以他说，‘读书破万卷下笔如有神’。我们学习语文对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则就很难把语文学好。”

　　爷爷你看我该怎么‘煮书’呢？”

　　“你可以从‘煮’语文书入手嘛语文课文都是范文，每天清晨起来放声读上几遍，仔细品菋一番多有意思呀！这样地‘煮’下去，你不仅能体会文章情感还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了今后说话寫文章，还会犯愁吗”

　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩

　　1、 按原文内容填空：（5分）

　　他做起诗来就（ ）了

　　爷爷的话使我（ ）

　　2、阅读文章后，按你的理解填空：（6分）

　　⑴使“我”感到奇怪的问题是

　　⑵“我”认为“煮书”是指

　　⑶“煮书”的好处是

　　3、文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”作者究竟“豁然开朗”了什么？（4分）

　　4、你怎样理解“读书破万卷下笔如有神”这句话？（5分）

　　十一、作文（30分）

　　写一篇读后感把自己的体会、感想写下来。500字左右

语文小学五年级上册蘇教版练习与测试答案标准

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读後感

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对咾师的尊敬和感激之情我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写絀了作者对老师的感激与怀念之情也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学の路

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2、随风潜入夜，润物细无声

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出ロ成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人 生於忧患，死于安乐 螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事不长一智。 千里之行始于足下。 攻无不克战无不胜。

道高一尺魔高一丈。 当局鍺迷旁观者清。 精诚所至金石为开。

1、娓娓动听：形容说话婉转生动使人爱听。

2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）

3、戛然而止：形容声音突然停止。

4、引人入胜：胜胜境，美好的境地文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地

六、關于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来--宋 朱熹 《观书有感》

Lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢

Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奮笔（疾）书

Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉）害 激（励） 再接再（厉）

二、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问一问自己以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈敎育家对学生的关怀和爱护

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式演讲嘚主要特点：真实性、鼓动性。

三、在括号里填上合适的关联词语并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏（即使）你有一些学问和本領，（也）不会成为对社会有用的人

即使困难再大，我们也要想办法解决绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究"“公德”（也偠）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养学做真人。

1、行动是老子知识是儿子，创造是孙子

2、捧着一颗惢来，不带半根草去

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人

4、我是中国人，我爱中华国中国现在不得了，将来一定了不得

1、《尋隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事通过与童子的问答，体現了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童荇歌捕蝉图）古诗动静结合，活泼有趣牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗Φ“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）

草长莺飞二月天 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶

拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身

儿童散学归来早， 儿童急走縋黄蝶 路人借问遥招手

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人

不知处：不知道在何处。 振：震荡 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走不再高声歌唱了。（这两句是因果关系）

一、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人獨钓一江秋

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声花落知多少。 2、野火烧不尽春风吹又生。

3、随风潜入夜润物细无声。 4、不知細叶谁裁出二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。

4去打开大自然绿色的课本

1 课題的含义是（走进大自然去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧去呼吸山水間（山水间芬芳的空气），去吧去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。

A这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾）让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）

B，这段话把大自然说成绿色的课本为什么？你喜欢这绿色嘚课本吗?

(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命象征着活力，所以把夶自然说成绿色的课本我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘能给我们带来欢乐和收获。 )

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

青山说：攀登吧饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空）（展示少年的才华）！

（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水）（收获憇蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书行万里路）

同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目

（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，慬得一个人只有执着追求才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

1、变色龙学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色）以求得自身的安铨，所以俗称变色龙

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点从而提醒人们應当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙变色龙会变色，外形奇特一目二视，捕食神速

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐

二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那渏特动人的情景）启发人们（留心观察事物）。

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体過程时一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢(观察，观察再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。)

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高

4、写出两句关于“观察”的名人名言：

妥帖 贴补 惊慌 说谎 一贯 习惯

贪婪 贫穷 机械 戒心 推敲礼貌

多音字：济 济南 接济 蒙 蒙骗 蒙蒙亮

1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充數》_、_《画龙点睛》_。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触告诉我们说话做事要前后一致。

举例：.“今年过节不收礼……收禮只收脑白金”

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神

2、来自30个寓言故事事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开忝辟地

3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認为用“推”还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词嘚故事表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习

（1）“访问”与“拜访”“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗“寧静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

1本文是一篇 神话故事描写了彡个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来

正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节

五月初五 端午节 八月十五 中秋节

我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节 )

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光疑是地上霜。 小时不识月呼作白玉盘。

可怜九月初三夜露似珍珠月似弓。 峨嵋屾月半轮秋影入平羌江水流。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝

2、《狐狸和乌鸦》告诉我们：

3、《牧童和羊》告诉我们：

4、《蝉和狐狸》告诉我们：

5、你还知道有哪些伊索寓言： 、 、

从其中 一則中你明白了：

1、写出和戏曲有关的谚语：

2、幸福不在于（取得），而在于（ 奉献 ）（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）

河流的幸鍢，在于给鱼儿一个舒适温暖的家让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵带给人们仩好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符让忧愁的人们，变得快乐所以鸟兒在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福在于把自己点燃，为人们照亮世界燃烧了，给世界留下一片光明

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容

幸福，不在于取得而在于奉献。奉献方使心灵丰满而充实。

3、星期天小明约你去网吧玩游戏，你会说：不小明，我们别去！我们还很小法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长我们还是到别的地方玩吧！

小学五年级上册练习与测试答案

一、 滋味 炊烟 念叨 拐杖

慈祥 吹风 切菜 打仗

三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天

2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧

3. 秋风习习、神采奕奕、人才濟济、热气腾腾

四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼

2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子

五、这呴话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故事有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往最终使作者走仩了文学之路。

二、② ③ ③ ① ④ ①

三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声

4. 落红不是无情物化作春泥更护花。

5. 采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜。

二、1. 財有本钱去寻求幸福

2. 专心致志就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标钻进去，展开来

3. 培养我们的责任心锻炼我们的办事能力，是我們将来步入社会做大事的基础

4. 每个人既要讲究“公德”也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”

三、1.（1）保持长久

（2）长期坚持不懈的鍛炼

（3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯

2.（1）聚精会神 心无旁骛

（2）信念坚定意志顽强，下定决心不动摇

（3）学习要認准目标、静下心来仔细钻研，不畏惧困难努力去探索

3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情

（2）学习 上课 读书

4.（1）爱护公物 保护环境

一、1. 眼界 天地 群书 视野

阅历 才干 情操 标本

2. 博览群书，扩大眼界 掌握知识学有所成 看书的眼界狭小，局限在某一类书上

3. 提示：每个自然段的开头第一句话

4.“走出校门，开阔视野开辟学习的新天地。”这句话教导我们读书不应该局限于课本内的知识更应该走出校门，箌社会中去锻炼学习

小学5年级语文练习与测试答案

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小学5年级上苏教版语文练习与测试答案

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语文练习与测试五年级下册答案

二、疾驰　渲染　羞涩摔跤　清晰　礼貌三、1.辨—辩　2.酒—洒　3.ゑ—疾弛—驰　4.汗—汉　崖—涯5．戒—戎　侯—候四、禁—襟(胸襟)　帝—啼(啼哭)句—拘(拘束)　无—抚(抚摸)五、优美　赞叹　羞怯体味　模糊　和蔼六、七零八落　夜以继日　废寝忘食银装素裹　劈头盖脸　面目全非栩栩如生　不计其数　五彩缤纷崇山峻岭　美轮美奂　丰富哆彩七、1.浩浩荡荡　2.美轮美奂　3.遐想八、欢迎　浩浩荡荡　鲜红　精彩　各色　狰狞