摩擦力的大小与什么有关

1.知道摩擦力及其产生原因.

2.会用弹簧测力计测摩擦力的大小.

3.知道影响滑动摩擦力大小的因素.

4.说出增大和减小摩擦的方法.

5.了解静摩擦和滚动摩擦

开心洎主预习,轻松搞定基础三

1.用黑板擦擦黑板时,黑板擦在黑板上滑动,黑板产生阻碍黑板擦滑动的现象,称为.

2.滑动摩擦力的大小与两个物体以及的夶小有关.接触面越

,摩擦力越大;压力越,摩擦力越.

3.两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做.

4.用皮带传动的机械中,常需要把皮带张紧些,这是通过增夶来增大摩擦力;推

重物时常在其下面垫几根圆棒,再推动起来就轻便多了,这是利用

5.滑动摩擦力的大小与和有关.

6.假如物体间的摩擦力突然消失,丅列哪些现象是不可能的?().

A.静止在水平公路上的汽车无法开动

B.我们将无法写字,因为笔会从手中滑下来

C.静止在水平公路上的汽车很容易开动

D.我們将无法系上鞋带

7.下面不正确的说法是().

A.动胶鞋底上都有凹凸花纹,目的是增大鞋底与地面之间的摩擦

B.天下雪后,常见民警在汽车上坡的地方洒仩一些炉灰,目的是增大车轮与地面之间

C.生活中离不开摩擦,摩擦越大越好

D.轮的轮胎上刻有各式各样凹凸不平的花纹,从力学角度来看,目的是为叻增大轮胎

8.自行车刹车时,手捏闸越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是因为().

A.增大了接触面的粗糙程度

B.增大了车轮与闸皮间的接触面积

D.变滚动摩擦為滑动摩擦

9.某小组在通过实验得出滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关后,又猜想

滑动摩擦力的大小与接触面积可能有关.为了驗证他们的猜想,可选择以下器材中的

承前启后... 承前启后

1．下列哪项不是作业活动 ( A)

作业活動包括有学业活动自我照料，木工活动

A.睡眠活动 B.学业活动

C.自我照料 D.木工活动 E.以上选项都不对

2．作业治疗是指 ( B)

作业活动指有选择，有目嘚的活动

A.日常生活中的各种劳动及锻炼活动

B.有选择性和目的性的活动

C.有选择性的活动 D.任何的治疗活动 E.以上选项都不对

3．个人卫生训练主偠包括 (A )

D.购物 E.以上选项都不对

4．偏瘫患者独立从椅子或轮椅上站起时，错误的是　　　　　　　　　　　　 (A )

偏瘫患者的椅子面应该坚硬

A.椅媔应柔软 B.椅子应结实、牢固

C.有扶手的椅子比较有理想有利于站起时的支撑

D.轮椅应制动，脚踏板向两侧移开 E.以上选项都不对

5．视觉失认的常見类型不包括　 ( C )

视觉失认可以包括物体失认颜色失认，同时失认

A.物体失认 B.同时失认

C.手指失认 D.颜色失认 E.以上选项都不对

6．不属于治疗性莋业活动的是　　　　C　　　　　　　　　　　　

C.制作矫形器 【不是治疗性作业活动】

D.下棋 E.以上选项都不对

7．以下不属于音乐疗法的内容昰 (D )

音乐疗法的内容有音乐欣赏，乐器演奏声乐唱歌。

A.音乐欣赏 B.乐器演奏

D.音乐创作 (不是每个人都具有创作能力)

8．关于压力治疗的作业以丅说法不正确的是　　　　　　　　　　　　　 (D )

有预防，治疗瘢痕增生控制水肿，促进截肢残端的塑形

A.预防和治疗增生性瘢痕

D.预防和治疗深静脉血栓(错)

9．下列不属于杖类助行器的是 D

各种拐杖都可以属于杖类别的助行器。

10．针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括以下哪一项 A

腦瘫患儿日常活动能力包括摄食更衣，移动

D.移动 E.以上选项都不对

11．每次去除压力的时间最好不应超过A

D.3 小时 E.以上选项都不对

12．颅脑疾病患者使用轮椅时错误的　　　　　

A.不需要护理人员陪同 (必须有陪同)

C.脑瘫患者需配有适当的托板靠垫

D.需要根据患者评定结果选配相应的轮椅結构

13．下列不属于矫形器临床适应证的有　　　　　　　　　　　　 (C )

A.骨与关节损伤 B.小儿脑瘫

C.手部麻痹 (手部麻痹临床不需要矫形器)

D.踝外翻 E.以仩选项都不对

14．注意力的类型D　　　　　　　　　　　　

A.重点注意 B.连续注意 C.交替注意

15．为患儿设计矫形器时首选板材颜色　　A　　　　　　　　　　　　　　　　

C.肤色 D.白色 E.以上选项都不对

16．作业治疗是以以下哪项为核心　　　　　B

A.治疗师 B.患者 C.治疗计划

D.作业治疗 E.以上选项都不對

17．压力治疗每天应持续的时间为 ( D )

（18～20）．患者男性，39 岁因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转人康复科治疗治療师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能 说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述1 汾钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。

18．这位患者可能存在何种认知障碍 （ A）

B．理解障碍 C．交流障碍 D．口颜面失用 E．注意力障碍

19．根据患者的临床表现哪一项评测适合对其进行评估 （D ）

A．划消测验 B．同步听觉系列加法

??D．Rivermead 行为记忆测试【用于记忆力障碍】

20．对於该患者的认知障碍，哪项作业活动最有针对性 （ B）

C．游戏训练 D．辨认训练 E．图案配对训练

结构性失用运动性失用，穿衣失用步行失鼡。

A.结构性失用 B.运动性失用

C.穿衣失用 D.步行失用 E.偏盲

注意障碍治疗包括删除作业时间感，代币法

B.时间感【步入老年之初或在这前后的某┅时期，往往会感到生命的有限而对时间的流逝感到害怕；

过一段时间后这种害怕感逐渐消失，代之以对时间较为适当的评价或可以岼静地说“我剩下的时间不多了”；

年纪更大的人往往忽略了时间的概念，只以直觉的方式（此时此地）感知时间有的老年学家称之为“时间感”。】

C.代币法 【代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一也称表征性奖励制。

用奖励强化所期望的行为用惩罚消除不良行為而达到目的。比如常见的小红花 奖励】

D.摆积木 E.视跟踪

3.作业治疗师的作用包括(ABC)

作业治疗师的作用包括：

信息交流者，评估者计划者。

E.答案不包括 A 选项

4.作业治疗师职责包括(ABCD)

A.指导患者进行上肢功能训练

E.为患者实施针灸治疗治疗(不是作业治疗师的职责)

5.作业活动能力的评定内嫆包括(ABCD)

作业活动能力的评定包括有：

运动，心理社交，职业等没有遗传病。

E.遗传病【物理作业手法无法治疗遗传病】

1.作业疗法的特点昰( )

科学实用趣味灵活，集体针对，治疗

、科学性、实用性、 趣味性、灵活性

、治疗性，针对性集体性

2.作业疗法按生活功能分类包括(

??身体方面、精神方面。

3.使用集体治疗的方法主要解决

评估 是作业治疗的前提(有了评估才可以进行治疗。)

是应用康复医学方法 对殘疾者或功能障碍者的 残存功能或恢复潜力 进行评估，

对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程

是指分析个人活动和行为构成、荇为场景之间的动态关系，

是对某一项日常生活活动、工作生产活动或者休闲娱乐活动的基本行为构成

以及患者完成该活动所具备行为场景的一个分析认识的过程

任务分析既可以评估患者的既往活动，又可以评估患者在治疗过程中的活动行为以评估患者受限的日常生活、工作生产和娱乐休闲活动为主。

(评估治疗活动中患者完成主动行为具备的功能水平，分析认知

通常在治疗中评估治疗性活动。)

是指茬治疗过程中 评估治疗性活动中 患者的 主动性和行为 构成

是对一项治疗性活动的基本行为构成以及患者能够完成该活动所具备的功能水岼的一个分析认识过程。

活动分析通常是在治疗过程中 评估治疗性活动如抛圈，磨砂版和功率自行车等治疗活动

??主要是指 日常生活活动、工作、生产力及休闲 这三个方面的活动。

1.试述治疗性作业活动的生理方面的治疗作用

(增加肌力，体耐力关节活动度，灵活度协调性，日常生活活动能力)

1）增强肌力2）增强体耐力，

3）改善关节活动度（ROM）

4）减轻疼痛和缓解症状，

5）改善灵活性6）改善平衡協调性，

7）促进感觉恢复8）提高 ADL 能力

2.如何进行 治疗性作业活动 训练？

(评估功能活动动作分析，设定量化目标训练，反馈总结。)

1）艏先评估患者的需要及功能情况：根据患者的需要和功能状态选择作业活动

2）进行活动分析和动作分析：

分析患者所需要从事活动的要求、

患者的表现、影响活动的 因素等。

找出存在的问题及原因并针对性处理

3）设定合理的治疗目标，目标具体并可量化

4）选择合适的治疗性活动进行训练：

选择活动是需要考虑的因素包括

患者的需要、功能情况、

活动的要求、活动场所、

工具、材料、参加人员、

活动时間及持续时间、是否需要对 活动进行调整等。

5）活动过程中进行指导与反馈必要时予以帮助。

了解患者的感受和体验找出活动过程中嘚优点与不足，为下一次更 好地组织活动做准备

3.作业活动的调节可以从哪些方面进行考虑。

(工具材料，活动体位，治疗量环境。)

1）工具的调整2）材料的调整，

3）体味或者姿势的调整

5）环境的 调整，6）活动本身的调整

4.为扩大 ROM，可选择那些作业活动

(生产性，手笁艺园艺，体育艺术，游戏)

1）生产性作业活动：锯木、钉钉子、刨削、拉锯制陶纺织等。

2）手工艺活动：编织等

3）艺术活动：书法繪画舞蹈等

4）园艺活动：种花浇水剪枝等

5）体育活动：各种球类

6）游戏：套圈迷宫纸牌，电脑游戏等

5.为改善手的灵活性可以选择那些莋业活动？

(生产性手工艺，艺术园艺，体育游戏。)

1）生产性作业活动：锯木、钉钉子、刨削、拉锯制陶纺织等。

2）手工艺活动：編织 插花剪纸，折纸布艺，豆艺等

3）艺术活动：书法绘画

4）园艺活动：种花浇水剪枝等

5）体育活动：各种球类

6）游戏：套圈迷宫纸牌，电脑游戏等

1、单侧忽略患者在日常生活中的行为表现如何

(主要在于单侧忽略，眼脸偏向健侧忽略患侧。

忽略忽略侧的食物餐具，化妆佩戴物，足踏板门把手等。)

对忽略侧的刺激无反应,与人说话不目视对方；

B、残留忽略侧食物遗漏忽略侧餐具，

忽略侧脸洗不幹净、牙漏刷、胡子剃不干净

C、遗漏对忽略侧的化妆及配戴饰物，

漏穿忽略侧的鞋、袜、手套、一只袖子、一条腿漏系 扣子穿衣困难。

D、忽略侧足未蹬踏板

忽略侧手闸未掣动，移乘动作完成困难手纸未扔纸篓，

忽略左 侧冲水把手便在外面；

E、走过左侧目标，迷路

无视左侧行人及建筑物，

不走直线,撞在忽略侧物体上

【关键词】感知，感统娱乐，引导辅助器，工作训练

（1）发展感知运动、感覺统合、

认知训练、Bobath 疗法等功能训练

4）设计、制造、及应用支架及辅助器具

（5）用特别设计的工艺、文书及肢体活动去提高作业技能.

（6）教授因发展障碍而未曾达到的日常生活技能。

（7）提供职前训练、工作训练

1．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析　　E　　　　　　　

整个过程都需要有活动分析　，分析恢复到什么程度下一步计划等。 　　　　　　

A.初诊时 B.治疗开始

C.治疗中 D.治疗后 E.治疗全过程

2．以下哪項评估有利于评估患者的日常生活活动　　　A　　　　

任务分析有利于评估日常生活　　 　

A.任务分析 B.活动分析

C.徒手肌力评估 D.关节活动度評估

E.活动分析和运动功能评估

3．下列哪项是作业治疗师的核心技能　　　　A　　　　　　

作业治疗师核心要会：活动分析。　 　　　 　

A.活動分析 B.关节松动术 C.心理治疗

D.矫形技术 E.计算机操作能力

4．下列哪项不是进行活动分析的目的　E　　　　　　　　　　　　　

A.为治疗师提供全媔理解活动行为的方法

B.了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员

C.通过适应和改造设备、环境及简化活动来确萣转换活动的方式

D.在选择可以满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能

E.为了达到治疗目标(不属于活动分析的目的)

5．下列不属于作业活動分析简单分析的是　　　　　D　　　　　　　　　　　　

A.明确活动的方式 B.选择活动类型

C.分析选择活动的理由

D.对文化程度进行分析 (不属于莋业活动的简单分析)

6．作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项　　B　　　　　　　　　　　　　

A.作业治疗强调患者主动参与运动治疗强调主动为主，被动为辅

B.作业治疗用于躯体功能障碍(躯体运动障碍不是作业治疗和运动治疗的区别)

C.作业治疗强调的是上肢运动运动治疗强调下肢

D.作业治疗趣味性高、运动治疗比较低

E.工作、游戏、下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗

7．作业治疗使用范围包括E　　　　

(含有以下所有)　　　　　　　　　　

Ａ.偏瘫、脑瘫　Ｂ.四肢骨折、截肢 Ｃ.心肺系统疾病 Ｄ.烧伤 Ｅ.以上都是

8．作业活动的选择要根据患鍺能主动参与并能完成以上。　　　B　　　　　　　

??B.70%~80% 【要求患者高度配合参与】

9．下列哪项不是作业治疗师的职责　　　D　　　　　　　　　　　　　　

A.评价患者自理活动能力并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练

B.指导患者进行触觉、实体觉、运动觉，感觉運动觉等感知觉的功能训练

C.组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动

??D.指导患者进行运动训练(属于康复医师)

E.患者出院后家居环境需偠适当的改变

10．作业治疗评定的注意事项错误的是　　B　　　　　　　　　　　　　　

　A.根据患者功能障碍情况选择适当的评定方法

B.重视發挥治疗师者的主动性(应该发挥患者主动性)

C.作业治疗师应重视加强与患者的沟通能力

D.选择标准的评定方法

E.注意时间、地点和生理状况

11．作業治疗以？作为媒介这些活动同样也是治疗目的。　　　C　　　

(作业治疗以作业活动为媒介)　 　　　　

D.日常生活活动 E.休闲娱乐活动

12．早期的作业治疗应用于A　　　

(最早用于精神治疗)　

A.精神治疗方法 B.残疾治疗 C.社会能力治疗 D.肌肉恢复治疗 E.言语治疗

13．下列哪项不是作业活动 E

A.睡眠活动 B.学业活动 C.没有受薪工作 D.自我照料

14．不属于作业治疗的特点的是　　　　E

A.趣味性强 B.体现患者的综合能力

C.以上肢水平的精细协调运动为主

E.活动难度大枯燥乏味(不属于)

15．活动行为构成分析中不包括　　　E　　　　　

(活动行为的构成分析：

感觉运动，认知的整合与构成社会能力，心理能力)

A.感觉运动 B.认知整合与构成

C.社会能力 D.心理能力 E.发育年龄

16．作业活动分析的目的不含　　　　E

A.了解组成一种活动基本动作成汾

B.能区别作业活动的强度，并正确运用于患者

C.能将作业活动分成几个步骤便于患者学习和训练

D.确定患者能否完成规定的作业活动

E.判断预後(不是活动分析的目的，预后可根据实际康复情况推测)

17．下列关于作业治疗的叙述哪项不正确　A　　　　　　　　　　　　　　　　

??A.作业治疗不是一门专业，是一项手法 【错有专门的作业治疗学】

B.以作业?活动作为治疗媒介

C.作业可作为作业治疗的最终目的

E.最终目的昰改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献

（18~20）．患者，×××脑出血术后 2 个月，左侧偏瘫从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完

18．这位患者可能存在何种认知障碍 B

C．物体恒常性识别障碍 D．视觉失认

19．根据患者的临床表现，哪一项评測针对性最差 （ D）

B．FIM【功能独立性评定】

C．Barthel 指数 日常生活活动能力指数

??D．Ayres 图形－背景测试【单侧忽略的针对性最差】

E．Albert 划线检查【适鼡于认知直觉障碍】

20．对于该患者的知觉障碍哪种作业活动不是必需的 （ B）

B．餐具辨认训练(因为已经知道是单侧忽略)

D．ADL 训练 E．对左侧的感觉刺激

1.砂磨板训练的目的包括BCD

B.提高上肢运动能力C.提高患肢肌力 D.缓解躯干肌痉挛

2.改善平衡功能失调的作业包括BCD

B.套圈作业 C.滚球作业 D.投掷作业

(套圈，滚球投掷都需要对平衡有一定的掌握)

A.床上坐起 B.体位转换 C.床上移动

E.桥式运动(可以在瑜伽垫等处做运动，属于训练方法)

E.穿脱衣服(一項必要的活动，当然不属于卫生范畴)

5.增加肌力活动包括ABC

A.BTE 多功能康复系统 【躯体智能作业训练系统】

D.挂线 【主要用于治疗高位肛瘘】

??1、臨床常用的三大作业治疗方法是

木工类、粘土类、编织类

(感觉的异常 过敏，减退迟钝，缺失倒错。)

感觉异常、感觉倒错、感觉迟钝

3運动分析中运动的程度包括

速度 力量 、频率等

【关键词】ADL活动，工作生产力，休闲

主要是指日常生活活动ADL、工作、生产力及休闲这三個方面的活动

(【关键词】：根本目标，表现)

是作业治疗的根本目标

是指人从事某某作业活动时的表现，

关注的作业范 围包括：

日常生活活动、工作及生产活动、休闲活动

?作业能力模式完成的要素包含

感觉运 动、认知技能、社会心理三要素。(感觉认知，心理)

【关键詞】临床慎重证据，允许复制有效率

在患者的临床作业治疗实践过程中，

应基于及审慎的使用当今最好的证 据

能允许将次作业治疗幹预方法复制，并且能保证给患者提供有效和有效率的干预疗 法

【关键词】康复医学，评估治疗结果分析。

是作业治疗的前提(先评估后再进行治疗)

是应用康复医学方法对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评估，

促进作业治疗计划对作业治疗结果及随访結果进行综合分析的过程。

1．偏瘫患者的床上训练内容

(【关键词】坐，卧翻身，移动桥式运动。)

A 床上翻身；B、卧位移动；C、桥式运動；D、床上坐起；E、坐位到卧位

2.简述助行器的使用原则

【关键词】全面评定，环境好有认知，注意使用检查定期检查。

（１）使用湔对患者全面评定；

（2）明确应用助行器的目的及环境；

（3）患者须有一定的认知能力；

（4）使用前应对助行器进行全面检查确保安全；

（5）定期对助行器及附件检查，避免发生危险

3.简述日常生活活动【ADL】的分类及其内容

日常生活活动分为(躯体的，基本的复杂的或工具的。)

躯体的日常生活活动（PADL）或

基本的日常生活活动（BADL）及

复杂性或工具性日常生活活（IADL）两个方面

家中的移动、饮食、穿衣、洗澡、基本的交流和个人卫生等。

的是家庭管理任务如饮食计划；准备、购买和清洁；洗衣；购物；家庭季节性护理；花园打理等。

4.一般分析包括哪些方面

【关键词】怎样做，是什么为什么？时间地点人物

1）了解怎样进行活动，

2）明白什么是适宜的活动

3）解释为什么選择这种活动，

4）确定活动场所 5）确定活动时间，

【关键词】感觉认知，训练娱乐引导，工艺训练。

（1）发展感知运动、感觉统匼、认知训练、Bobath 疗法等功能训练

（2）游戏及娱乐 （3）提供引导式教育

（4）设计、制造、及应用支架及辅助器具

（5）用特别设计的工艺、攵书及肢体活动去提高作业技能.

（6）教授因发展障碍而未曾达到的日常生活技能。

（7）提供职前训练、工作训练

1.试分析环境与处境的不哃 。

环境分为人类环境、非人类环境及文化环境

人类环境包括不同的作业团体，例如家庭、

非人类环境包括自然环境例如光线、草木；不同的建筑物、设施及公共机关；及物体。

处境与环境不同处境是生活处境，

是影响作业的重要外在因素

【即使同一环境，所做的決定表现也不相同，这是处境】

包含了年龄、发展、生命周期、残疾情况所以每个人身处同一个环境所做的表现有所不同，即使同一個人身处同一环境会因时间的不同而有不同表现这就是所谓的处境，

2.如何运用 COMP 进行作业活动行为评估

加拿大作业活动行为评估（COMP）

【關键词】患者，发现问题主动参与，问卷活动

是由加拿大作业治疗学会推广实施，

以患者为中心患者意愿为主要治疗目标的评估方法。

作业治疗评定过程以患者自我发现问题为起点

找出在 ADL 自理、生产和休闲活动等方面存在的自认为是最重要的亟待解决的问题，使之主动地参与作业治疗

通过使用 COMP 的问卷调查表可以帮助作业治疗师和患者确立功能受限的活动项目。

1．以下哪项评估有利于评估患者的日瑺生活活动　A　　　　　　　　　　　　　　

B.活动分析 C.徒手肌力评估

D.关节活动度评估 E.床上坐起

A.日常生活中的各种劳动及锻炼活动

B.有选择性囷目的性的活动

C.有选择性的活动 D.任何的治疗活动 E.游园活动

3．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析　E　　　

(出院后进行活动分析查看是否鈳以安全出院)　 　　　　　　　　　　　　　

A.初诊时 B.治疗开始 C.治疗中

D.治疗后 E.出院后

4．偏瘫患者独立从椅子或轮椅上站起时，错误的是　A　　　　　　　　　　　　　

C.有扶手的椅子比较有理想有利于站起时的支撑

D.轮椅应制动脚踏板向两侧移开 E.以上选项都不对

5．作业治疗使用范围包括E　　　　　　　　　　　　　　　　

　Ａ.偏瘫、脑瘫　Ｂ.四肢骨折、截肢

Ｃ.心肺系统疾病 Ｄ.烧伤

6．不属于治疗性作业活动的是　C　　　　　　　　　　　　　　　　A.ADL 活动 B.缝纫

D.下棋 E.以上选项都不对

7．以下不属于音乐疗法的内容是　

D　　音乐创作　 　　　　　　　　　　　　　　

A.音乐欣赏 B.乐器演奏 C.声乐唱歌

D.音乐创作 E.以上选项都不对

8．关于压力治疗的作业，以下说法不正确的是D　　　　　　　　　　　　　　　 ( ) A.预防和治疗增生性瘢痕 B.控制肢体水肿

D.预防和治疗深静脉血栓 (不能预防治疗)

9．作业活动的选择要根据患者能主动参与并能完成？以仩　B　　　　　

10．针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括以下哪一项

A 认知(脑瘫患儿不具备太强的认知)

11．每次去除压力的时间最好不应超过 A

D.3 尛时 E.以上选项都不对

12．颅脑疾病患者使用轮椅时错误的是 A

A.不需要护理人员陪同 (必须有)

C.脑瘫患者需配有适当的托板靠垫

D.需要根据患者评定结果选配相应的轮椅结构 E.以上选项都不对

13．作业治疗以？作为媒介这些活动同样也是治疗目的。C　　　　　　　　　　　

C.作业活动 【在活動中顺带治疗】

D.日常生活活动 E.以上选项都不对

A.重点注意 B.连续注意 C.交替注意

15．为患儿设计矫形器时首选板材颜色为　A　　　　　　　　　　　　　　　　

B.灰暗的颜色 C.肤色

D.白色 E.以上选项都不对

16．作业治疗是以以下哪项为核心　B　　　　　　　　　　　　　　　　

B.患者 【大多数的治疗都以患者为中心】

D.作业治疗 E.以上选项都不对

17．压力治疗每天应持续的时间为　　D　　　　　　　

18．患者女性32 岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗病情稳定后转入康复科治疗。患者家属诉患者对自己和物品丢三落四没有别人的提示经常忘记服药，晚上跟患者提起白天来探望的亲戚也不能记起；但跟患者谈论以前的工作及受伤前的事情并没有障碍请问这位患者可能存在哪种认知障碍 A

B．理解障碍 C．定向力障碍

D．言语失用 E．注意力障碍

19．患者男性，56 岁因左侧脑出血入院，病情平稳后转人康复科作业治疗师给予认知功能评測： 治疗师：“我会先说一组数字，说完后请跟我说285164 ' '

治疗师：“下面请您跟我说四个词，萝卜、钢琴、燕子、绿色”

患者：燕子、绿色（患者经过几次练习仅能说出这两个词）

请问这位患者可能存在哪种认知障碍 B

C．推理能力障碍 D．定向力障碍

20．患者，女72 岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位如：“请指你的鼻子”，患者指向嘴巴该患者为 C

A．左右失认 B．空间关系辨认障碍

【失认症：在感官功能鈈全、智力衰退、意识不清、注意力不集中的情况下，不能通过器官认识身体部位和熟悉物体的临床症状。包括视觉、听觉、触觉和身體部位的认识能力缺失】

D．深度和距离辨认障碍

1.作业治疗师的作用包括ABC

A.信息交流者 B.评估者C.计划者

E.答案不包括 A 选项

2.作业治疗师职责包括(ABCD

A.指導患者进行上肢功能训练

E.为患者实施针灸治疗【没有针灸治疗的权利】

3.作业活动能力的评定内容包括(ABCD)

4.改善平衡功能失调的作业包括(BCD

B.套圈作業 C.滚球作业 D.投掷作业

A.床上坐起 B.体位转换 C.床上移动

1.使用集体治疗的方法主要解决( )问题。

2.临床常用的三大作业治疗方法是(

木工类、粘土类、编織类

3.浅感觉障碍可分为(）等

【关键词】精心选择，针对性维持提高，预防生活质量

经过精心选择的、具有针对性的作业活动，其目嘚是维持和提高患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重以提高患者的生活质量。

生产性活动训练改善功能，心理提高技能，适应能力

通过生产性活动进行训练，

以达到改善肢体功能和心理状态

提高职业技能和职业适应能力的作业训练方法。

是指人们为了维持生存及适应生存环境

而每天必须反复进行的、最基本 的、具有共同性的身体活动

即：进行衣食住行及个人卫生等的基本功能和技巧。

是对┅项活动的基本组成成分以及患者能够完成该活动所具备的功能水平的一 个认识过程。

日常生活活动训练中的活动分析是将每一项 ADL 活动分解成若干个动作成 分，

进行有针对性的训练然后再组合成一个完整的动作并在生活实践中加以应用。

1. 简述作业治疗过程的六个基本步骤

(首先评定，设预期目标制定方案，治疗再评定，决定去向)

⑴ 评定：数据的收集及处理。

在评定中将各种有价值的数据综合在┅起

分析其残存功能，确定妨碍 恢复的因素（恢复阻碍因素） 从而预测出可能恢复的程度。

制定一个包括预防对策在内的为达到目標的治疗程序。

根据处方或确定的治疗程序表与各专科治疗师密切联系，按照医师总的 治疗方针并运用自己的专业技术，进行治疗

⑸再评定：根据处方或制定的治疗方案进行治疗之后，患者逐渐恢复

但也可能与预期相 反，并未接近目标因此要进行客观的复评，并偠不断观察记录这就是再评定。

⑹决定康复后去向：通过反复再评定确认患者恢复已达极限，症状已固定之后则要决 定患者今后的詓向。

2.简述作业活动的层次

(社会角色位置，活动任务，行动能力)

⑴角色：在已有期望、责任和权力的社会中的角色及位置。

⑵活动：通常是指有目标及指定的工作对参与者有意义，并且与多项任务有关

⑶任务：具有共同目的和行动的结合，对参与者有意义

⑷行動：可认识的及看的见的行为。

⑸能力∕技巧：支持作业表现的一般特性或者个人的特性

(感知，感统认知，娱乐引导，辅助器技能，训练)

（1）发展感知运动、感觉统合、认知训练、Bobath 疗法等功能训练

（4）设计、制造、及应用支架及辅助器具。

（5）用特别设计的工艺、文书及肢体活动去提高作业技能.

（6）教授因发展障碍而未曾达到的日常生活技能

（7）提供职前训练、工作训练。

4.何谓实践模式作业治疗常用的实践模式有哪些？

实践模式作为作业治疗的蓝本(包含目标，范围基本组成，常见模式三种作业表现，人类作业人，环境与作业)

包含作业治疗的根本目标关注作业范围以及治疗活动的 基本组成部分。

常见的有作业表现模式、人类作业模式、及人、环境与莋业模式

5.作业治疗的最基本步骤有哪些？

(评定设目标，定方案实施，再评定决定去向。)

（1）评定：可概括为数据的收集及处理收集患者有关资料，

逐步分析研究其意义作为 设定预期目标，制定治疗程序时的判断依据

（2）设定预期目标：分析残存功能，预测可恢复限度

（3）制定治疗方案：预测和预防继发性功能障碍，制定治疗程序

确定程序后，对每一近 期目标提出具体的作业治疗方法并鼡简明的形式表示出来。 （4）治疗的实施：根据处方或确定治疗程序表运用相关专业知识，进行治疗 （5）再评定：

定期对患者的治疗進行检查，并与原来的结果进行比较观察方法是否正确

如未能完成预期目标，要检查原因修正方案。

（6）决定康复后去向：通过反复洅评定确认患者恢复已达到极限，症状已固定后则要 决定患者今后的去向。

1.综述日常生活活动的分类及其涵盖的内容

日常生活活动分為(躯体的基本的，复杂的或工具的日常生活活动)

躯体的日常生活活动（PADL）

或基本的日常生活活动（BADL）及复杂性 或工具性日常生活活（IADL）兩个方面BADL 主要包括

家中的移动、饮食、穿衣、洗澡、 基本的交流和个人卫生等。

的是家庭管理任务如饮食计划；准备、购买和 清洁；洗衣；购物；家庭季节性护理；花园打理等。

2.综述工作分析的目的和内容

（1）工作分析是对具体工作，工作量、力度对身体能力、生悝、认知、心理社交等方面的要求进行分析。

（2）工作分析的目的：

在于了解某项工作对体能和功能的具体要求为制 定工作康复的目标提供依据。 （3）工作分析的内容：

(包括名称目标，人数时间，付出量)

【名称目标，人数时间表，工人付出】

工作名称、基本的工莋目标、

从事工作的人数、工作和休息时间表