史记_百度文库
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史记|史​记​p​p​t​课​件
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【编号：3745376】
资料分类：
年份：2014
上传：liamei2008
更新： 14:18:00
压缩包中的资料：
[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学高中语文选修 史记定稿魏公子列传ppt
[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学高中语文选修 史记定稿魏公子列传1ppt
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【编号：3736827】
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年份：2014
上传：Ykuai
更新： 9:41:00
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浙江省奉化中学高中校本选修课程《传记文学选读》讲义：《魏公子列传》（1）doc
浙江省奉化中学高中校本选修课程《传记文学选读》讲义：《魏公子列传》（2）doc
浙江省奉化中学高中校本选修课程《传记文学选读》讲义：《魏公子列传》（3）doc
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【编号：3641406】
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年份：2014
上传：KLyong
更新： 8:48:00
【教学设想】：
其一本选段故事情节紧凑，学生容易读懂，所以梳理文章不作为重点，但与必修教材中涉及的文言知识点比较丰富，所以把积累文言知识作为教学重点；其二司马迁借助《淮阴侯列传》要表达一种独特的历史观：统治者心狠手毒，欲加之罪，何患无辞。（1）功高震主；（2）单枪匹马；（3）恃才放旷，君王对他早有猜忌；（4）杀功臣是封建社会的普遍的现象。要引导学生体会。
题：《淮阴侯列传》
课时
主备：戴海霞
教
1、复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式等相关文言常识。 2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色。 3、拓展学生的文化视野、激发学生的丰富的想象力。 4、让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件并提出独到的见解。
品读欣赏法、研究探讨法
教
材
分
析
1、复习巩固并积累文言常识。 2、体会叙事的跌宕起伏的行文特色。
体会司马[来自e网通客户端]
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【编号：3641408】
资料分类：
年份：2014
上传：KLyong
更新： 8:48:00
一、 课文特点和教学设想
此文是典型的传记，先交待人物基本情况，然后总写人物性格，再选取典型事例，通过人物的言行去表现人物，近年高考文言文阅读文段大都属这种类型。因此，此课的教学，将这类文章的结构思路作为一个重点。在词句方面，课文注得较为详细，但对一些词类活用现象并未注出，因此稍加补充归纳。课文较长，采用读读、讲讲、练练、议议的教学方法,并选出重点句子进行翻译训练。共用三课时完成。 二、 教学目标设计 （一）进一步了解人物传记的写法。 （二）积累文中一些重要的实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。 （三）了解本文中一些词的多义现象。 （四）体会《史记》的叙事艺术。 三、 教学重难点设计
围绕七个问题对文章内容进行分析理解： （一）全文三个部分之间的关系怎样？第1、2自然段怎样介绍信陵君的？在全文起什么作用？ （二）作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的？
（三）作者在记叙上述两件事中如何去表现人物的思想性格和特征的？ （四）平原君在[来自e网通客户端]
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【编号：3623974】
资料分类：
年份：2014
上传：莲心不染
更新： 17:07:00
率领 称王 走上前 驻扎 朝拜 坑埋 当面 向东 以……为师 使……降服 打败 加重 使……安宁 使……满 认为……是好的 以……为苦 统一 “行”为“品行”，“为”为“确定”“命名”。 然而后来。 在家里。 成就功业。 土地方圆。
古代指祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”。 我就叫做始皇帝。
要让天下人没有邪异之心，这才是使天下安宁的好办法啊。 古代天下散乱，没有人能够统一。 靠谁来救援呢？ 秦始皇在沙丘平台驾崩。 不师法古人而能长久的事情，还没有听说过。 熔化兵器后把兵器铸成大钟，十二个铜人。 韩非死在云阳。 强令起用他，派他率领军队去攻打楚国。 课时作业（十五）
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6-秦始皇本纪ppt
6-魏公子列传ppt
6-赵世家ppt
6-淮阴侯列传ppt
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【编号：3615171】
资料分类：
年份：2014
上传：liamei2008
更新： 14:37:00
侯列传zxxkw学科网学科网淮阴侯列传
夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
zxxkw学科网学科网关于韩信：
汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉xíng之战，背水为阵，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。
　　
四年二月，被封为齐王。参与指挥垓gāi下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑[来自e网通客户端]
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【编号：3557082】
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年份：2014
上传：shamrock106
更新： 10:18:00
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[中学联盟]江苏省盐城市时杨中学学年高二上学期 《史记》选读 导学案：淮阴侯列传第一课时学生版doc
[中学联盟]江苏省盐城市时杨中学学年高二上学期 《史记》选读 导学案：淮阴侯列传第一课时教师版doc
[中学联盟]江苏省盐城市时杨中学学年高二上学期 《史记》选读 导学案：淮阴侯列传第二课时教师版doc
[中学联盟]江苏省盐城市时杨中学学年高二上学期 《史记》选读 导学案：淮阴侯列传第二课时学生版doc
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【编号：3448541】
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年份：2014
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更新： 18:57:00
级部――――
【学习目标】
1 积累文中一些重要的实词、虚词，掌握几种常见的文言现象；
2 认识信陵君“仁而下士”的可贵作风、急人之困的义勇精神和侯嬴超凡出众的智慧及“士为知己者死”的精神。
【简介人物】魏公子
魏公子，名无忌，魏国人，魏安王同父异母的弟弟。因为他的封地在信陵，所以又称为信陵君。春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”，故，本文又称他为“魏公子”。
魏公子，是“战国四公子”之一。他名冠诸侯，声震天下，其才德远远超过齐之孟尝君、赵之平原君、楚之春申君。窃符救赵后，在赵居住10年，后秦攻魏急，魏大败之后，回国统帅五国联军击退秦军，并追击秦军到函谷关以西。但很快魏王中秦国反间计，夺其兵权，后四年在郁郁寡欢中酗酒病亡。公子的为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论有无才能或才能大小，他都谦恭有礼地同他们交往，从来不敢因为自己富贵而轻慢士人。因此方圆几千里的士人都争相归 附于他，招徕食客三千人。当时，诸侯各国因公子贤德，宾客众多，连续十几年[来自e网通客户端]
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【编号：3448540】
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年份：2014
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《史记?魏公子列传》
信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。
写作背景[来源:学科网ZXXK]
这篇文章着重叙写了信陵君交结侯嬴和窃符救赵两件事，高度赞扬了他礼贤下士的谦逊作风和急人之困的义勇精神。明朝人茅坤曾称赞说：“信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。”这话是不错的。战国四公子
春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”。魏无忌，战国时魏国的[来自e网通客户端]
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【编号：3353322】
资料分类：
年份：2014
上传：christina-xu
更新： 8:52:00
一、通假字
1 乃晨炊蓐食
2不能死,出我F下
3于是信孰视之
4俯出F下,蒲伏
5虏魏王,禽夏说
6而两将之头可致戏下
7能千里袭我,亦已罢极
8从间道萆山而望赵军
9背水陈
10诸将莫信,详应曰
11信乃解其缚,东 乡坐
12右倍山陵
13信由此日夜怨望,居则鞅鞅
14上常从容与信言诸将能不
15人言公之畔,陛下必不信
16吕后欲召,恐其党不就
17上怒曰:“亨之”
18秦失其鹿
19而天下已集[来 源:][来源:]
二、 词类活用
1名词用为动词
有一母见信饥 ,饭信
如我能将几何
未至三十里,止舍[来自e网通客户端]
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