（1）太阳能是直接吸收阳光来利用的，是一次能源；在太阳内部，氢原子核在超高温作用下发生聚变，释放巨大的核能．（2）①黑色物体吸收各种色光；所以为了吸收更多的太阳能，铁桶应刷成黑颜色；②因为水的比热容较大，相同质量的水和铁比较，在同样太阳光照射（吸收相同的热量）下，水的温度升高的慢；③Q=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×100kg×40℃=1.68×107J；④铁桶中有水，冬天水会结冰，冰密度变小，体积就会变大，这样容易把铁通涨破，所以冬天，要把铁桶中的水放掉．故答案为：（1）一次；聚变；（2）黑；小；1.68×107；变大．
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科目：初中物理
（2012?乌鲁木齐）小明学习了物理知识后，用旧铁桶制做了一个简易的太阳能热水器．（1）太阳能属于一次&（填“一次”或“二次”）能源，它是太阳内部的氢原子核发生聚变&（填“裂变”或“聚变”）产生的．（2）为了吸收更多的太阳能，铁桶应刷成黑&颜色．使用过程中，小明发现铁桶升温比水快，这是因为铁的比热容比水的比热容小．若铁桶中水的质量是100kg，经过一段时间水温升高了40℃，水吸收的热量是1.68×107&J．冬天，要把铁桶中的水放掉，是因为水结冰体积会变大，易损坏铁桶．[C水=4.2×103J/（kg?℃）]．
科目：初中物理
（2011?红桥区一模）小明学习了物理知识后知道，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．在体育课上，他观察到，在地面上滚动的实心球也会受摩擦力而慢慢停下来，于是他猜想：在地面上滚动的物体，所受摩擦力的大小也与接触面的粗糙程度有关．为了验证自己的猜想，他利用一小铁球、木板、棉布、毛巾等器材，设计了如图甲的探究实验．（1）由甲图分析可知，滚动的小铁球在毛巾表面上受到的摩擦力最大，小明的猜想是正确的（选填“正确”、“错误”）；（2）小明在操作中每次都让小铁球从同一高度滚下的目的是：让它们具有相同的速度（动能）．小明还想探究物体的动能与哪些因素有关，在上一次所用器材的基础上，他还找来外形与小铁球相同的小木球和一个小纸盒，设计了如图乙a、b、c的实验探究．（3）比较图乙中的a、c两图的情境可知，运动物体的动能与物体的质量有关；（4）比较图乙中的a、b两图情境可知，运动物体的动能与物体运动的速度有关；（5）根据小明的实验结论分析，小明在体育训练中投出的实心球离手后在空中飞行过程中其动能会发生变化，丙图中最能反映实心球动能的变化情况的是C．
科目：初中物理
（1）如图1，小明所用刻度尺的分度值为0.1cm，木块长度为3.70cm；温度计示数为9℃（2）如图2，小明为了测量某种品牌老陈醋的密度，进行以下实验；A．用天平测量烧杯和剩余老陈醋的总质量m1；B．将待测老陈醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老陈醋的总质量m2；C．将烧杯中老陈醋的一部分倒入量筒，测出这部分老陈醋的体积V；你认为小明操作的正确顺序应该是：B、C、A&（填字母代号），量筒中老陈醋的体积为40cm3，老陈醋的密度是1.125×103kg/m3（3）小明学习了物理知识后知道，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．在体育课上，他观察到，在地面上滚动的实心球也会受摩擦力而慢慢停下来，于是他猜想：在地面上滚动的物体，所受摩擦力的大小也与接触面的粗糙程度有关．为了验证自己的猜想，他利用一小铁球、木板、棉布、毛巾等器材，设计了如图3的探究实验．（a）由图分析可知，滚动的小铁球在毛巾表面上受到的摩擦力最大，小明的猜想是正确的（选填“正确”、“错误”）；（b）小明在操作中每次都让小铁球从同一高度滚下的目的是：控制小球到达水平面时的初速度相等．
科目：初中物理
题型：解答题
（1）如图1，小明所用刻度尺的分度值为______cm，木块长度为______cm；温度计示数为______℃（2）如图2，小明为了测量某种品牌老陈醋的密度，进行以下实验；A．用天平测量烧杯和剩余老陈醋的总质量m1；B．将待测老陈醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老陈醋的总质量m2；C．将烧杯中老陈醋的一部分倒入量筒，测出这部分老陈醋的体积V；你认为小明操作的正确顺序应该是：______ （填字母代号），量筒中老陈醋的体积为______cm3，老陈醋的密度是______kg/m3（3）小明学习了物理知识后知道，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．在体育课上，他观察到，在地面上滚动的实心球也会受摩擦力而慢慢停下来，于是他猜想：在地面上滚动的物体，所受摩擦力的大小也与接触面的粗糙程度有关．为了验证自己的猜想，他利用一小铁球、木板、棉布、毛巾等器材，设计了如图3的探究实验．（a）由图分析可知，滚动的小铁球在______表面上受到的摩擦力最大，小明的猜想是______的（选填“正确”、“错误”）；（b）小明在操作中每次都让小铁球从同一高度滚下的目的是：______．
科目：初中物理
来源：学年重庆市沙坪坝区南开中学九年级（下）期中物理试卷（解析版）
题型：解答题
小明学习了物理知识后知道，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．在体育课上，他观察到，在地面上滚动的实心球也会受摩擦力而慢慢停下来，于是他猜想：在地面上滚动的物体，所受摩擦力的大小也与接触面的粗糙程度有关．为了验证自己的猜想，他利用一小铁球、木板、棉布、毛巾等器材，设计了如图甲的探究实验．（1）由甲图分析可知，滚动的小铁球在______表面上受到的摩擦力最大，小明的猜想是______的（选填“正确”、“错误”）；（2）小明在操作中每次都让小铁球从同一高度滚下的目的是：______．小明还想探究物体的动能与哪些因素有关，在上一次所用器材的基础上，他还找来外形与小铁球相同的小木球和一个小纸盒，设计了如图乙a、b、c的实验探究．（3）比较图乙中的______两图的情境可知，运动物体的动能与物体的质量有关；（4）比较图乙中的______两图情境可知，运动物体的动能与物体运动的速度有关；（5）根据小明的实验结论分析，小明在体育训练中投出的实心球离手后在空中飞行过程中其动能会发生变化，丙图中最能反映实心球动能的变化情况的是______．
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！（2013o哈尔滨）归纳总结是重要的学习方法，下面几项是小聪学习笔记中的一部分，其中光学仪器成实像的是______；正确使用杠杆时，属于费力杠杆的是______（请填序号）．①照相机&&&②放大镜&&&③投影仪&&&④定滑轮&&&⑤天平&&&⑥镊子．
幻世萌dojug
由凸透镜成像规律可知，①照相机成倒立、缩小的实像，②放大镜成正立、放大的虚像，③投影仪④定滑轮的动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，⑤天平的动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，⑥镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故答案为：①③；⑥．
为您推荐：
（1）掌握凸透镜成像的三种情况和应用：u＞2f，成倒立、缩小的实像，物像的凸透镜的异侧，应用于照相机和摄像机．2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，物像的凸透镜的异侧，应用于幻灯机和投影仪．u＜f，成正立、放大的虚像，物像的凸透镜的同侧，应用于放大镜和老花镜．（2）动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆；动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆为等臂杠杆．
本题考点：
实像与虚像的区别；杠杆的分类．
考点点评：
本题考查实像和虚像的区别以及熟悉常用杠杆工具的使用特点并掌握对杠杆进行分类的科学方法．
扫描下载二维码在数学的学习过程中，我们要不断地归纳，思考和迁移，这样才能提高我们解决问题的能力：
规律发现：
在学完《数轴》这节课后，小明的作业有两道小题，请你帮他把余下的两空完成：
（1）点A表示的数是2，点B表示的数是6，则线段AB的中点C表示的数为4；
（2）点A表示的数是-5，点B表示的数是7，则线段AB的中点C表示的数为1；
发现：点A表示的数是a，点B表示的数是b，则线段AB的中点C表示的数为．
直接运用：
将数轴按如图（1）所示从某一点开始折出一个等边三角形ABC，设点A表示的数为x-3，点B表示的数为2x+1，C表示的数为x-1，则x值为-3，若将△ABC从图中位置向右滚动，则数字2014对应点将与△ABC的顶点B重合．
类比迁移：
如图（2）：OB⊥OX，OA⊥OC，∠COX=30°，若射线OA绕O点每秒30°的速度顺时针旋转，射线OB绕O点每秒20°的速度顺时针旋转，射线OC以每秒10°的速度逆时针旋转，三线同时旋转，当一条射线与直线OX重合时，三条射线同时停止运动，问：运动几秒时，其中一条射线是另外两条射线夹角的平分线？
解：（1）∵将数轴按如图所示从某一点开始折出一个等边三角形ABC，设点A表示的数为x-3，点B表示的数为2x+1，点C表示的数为x-1，
∴x-1-（2x+1）=2x+1-（x-3）；
解得：x=-3．
故A表示的数为：x-3=-3-3=-6，
点B表示的数为：2x+1=2×（-3）+1=-5，
即等边三角形ABC边长为1，
数字2014对应的点与-4的距离为：8，
∵…2，C从出发到2014点滚动672周后再滚动两次，
∴数字2014对应的点将与△ABC的顶点B重合．
故答案为：-3，B；
（2）∵OB⊥OX，OA⊥OC，∠COX=30°，
∴∠AOB=30°，
经分析知2秒时OB与OC重合，所以在2秒以前设运动x秒时，OB是OA与OC的角平分线，
30-10x=60-30x
解得x=1.5．
3秒时OA与OB重合，所以在3秒以前设运动y秒时，OA是OB与OC的角平分线，
30y+10y-90=20y+30-30y
解得y=2.4．
4秒时与OA直线OX重合，设3秒后4秒前运动z秒时OB是OA与OC的角平分线，
20x-60+10x=30x-30-20x
解得x=1.5（舍去）．
故运动1.5秒或2.4秒时，其中一条射线是另外两条射线夹角的平分线．
（1）根据等边三角形ABC，利用边长相等得出x-1-（2x+1）=2x+1-（x-3），求出x即可，再利用数字2014对应的点与-4的距离为：8，得出…2，C从出发到2014点滚动672周后再滚动两次，即可得出答案；
（2）关键是分析出2秒时OB与OC重合，所以在2秒以前设运动x秒时，OB是OA与OC的角平分线，3秒时OA与OB重合，所以在3秒以前设运动y秒时，OA是OB与OC的角平分线．> 【答案带解析】小明的写字台上有一盏台灯，晚上在灯前学习的时候（小明用右手写字），铺在台面上的玻...
小明的写字台上有一盏台灯，晚上在灯前学习的时候（小明用右手写字），铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响学习，在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是______．&A．把台灯换为吊灯&&&&&&&&B．把台灯放在正前方C．把台灯移到左臂外侧&&&&D．把台灯移到右臂外侧．
根据光的反射原理：台灯发出的光照到玻璃上，玻璃表面反射台灯发出的光射入人眼，由于人感受到的反射光太强，所以感到刺眼，可见如将台灯移至人的侧旁，即可避免出现这种现象．
小明晚上学习的时候，铺在写字台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，实际上这些刺眼的亮光并非玻璃本身发出的，而是玻璃表面反射所致．这些光之所以刺眼，是由于玻璃发生镜面反射，所以人感受到的反射光很强，一般这是由于台灯可能正好在人的...
考点分析：
考点1：镜面反射
【知识点的认识】即物体的反射面是光滑的，光线平行反射，如镜子，平静的水面等；一束平行光射到平面镜上，反射光是平行的，这种反射叫做镜面反射；镜面反射遵循光的反射定律，镜面反射所成像的性质是正立的，等大的，位于物体异侧的虚像．【命题方向】有关生活中的镜面反射的题，例如1：晚上，小雨在台灯上复习功课，书做正面的玻璃板会反射出刺眼的光，影响学习，聪明的小雨想出了两种解决问题的方法．请你猜着两种方法分别是什么．答案：1．铺毛玻璃2．调调灯头例如2一个雨后的晚上，天刚放晴，地面虽已干，但仍留有不少水潭，为了不踩在水潭里，下面判断正确的是：（A） A．迎着月光走时，地面上发亮处是水潭 B．迎着月光走时，地面上暗处是水潭 C．背着月光走时，地面上发亮处是水潭 D．无论迎着和背着月光走，地面上暗处是水潭 【解题方法点拨】抓住镜面反射的定义及性质就可以解答此类题目．
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以下措施不能达到减弱噪声目的是______A．摩托车上安装消声器&&&&B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪&&&&D．高架道路两侧建起透明板墙．
某自然科学兴趣小组对某种加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同，测得这种加酶洗衣粉在不同水温条件下除去衣服上奶渍所需的时问，实验结果如下表所示：水温304050607080除去奶渍所需时间28秒12秒6秒4秒12秒17秒根据表中有关实验数据判断，用这种加酶洗衣粉除去奶渍效果最好的水温条件可能是______．A．80℃B．60℃C．50℃D．30℃
下面是小红和小华探究凸透镜成像规律的过程：（1）在探究前，小红将三个凸透镜分别正对太阳光，调节凸透镜和光屏问的距离，使太阳光在光屏上汇聚一点，量得凸透镜到光屏的距离分别为48cm、15cm和4cm．小红选择了15cm的那个凸透镜进行实验，其他两个凸透镜则不在本实验中使用．你认为小红这样做有必要吗？为什么？说出你的看法：______．（2）凸透镜和光屏都是有支架的，凸透镜中心离桌面的高度约6cm，光屏中心离桌面的高度约7cm，还有一个蜡烛台，用来固定蜡烛的，小红将一支新买来的较长蜡烛一下切成了两段，只把其中一段插在蜡烛台上，你觉得这样做有必要吗？说出你的理由：______．（3）小红开始实验时，把蜡烛放在离凸透镜尽可能远的位置上，此时光屏应大约放在什么位置上来承接蜡烛的实像？应该放在______．得到实像后，把蜡烛向凸透镜靠近一些，这时光屏应向哪个方向移动才能重新承接到实像？应该向______方向移动．（4）当烛焰移动到离凸透镜的距离只有12cm时，光屏放在凸透镜的另一侧（对蜡烛而言），不管怎样移动位置都承接不到实像，这时把光屏放在蜡烛的同侧是否有可能承接到蜡烛的像？______，因为：______．（5）若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是______．（选填“完整的像”、“一半的像”或“无法成像”）（6）由于蜡烛的燃烧，烛焰的高度逐渐降低，烛焰在光屏上的像将会少许偏向光屏的______方（选填“上”或“下”）．要使像继续成在光屏中央，可将凸透镜适当向______（填“上”或“下”）调节．（7）若把凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，给“眼睛”戴上远视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若取下远视眼镜，则清晰的像会成在光屏的______（选填“前面”或“后面”）．
如图所示，在“探究平面镜成像的特点”的实验中，（1）在桌面上竖立一块______作为反射面，这样做是为了______．（2）实验中，用两粒相同的棋子是比较像与物______的关系；（3）使棋子B与A的像重合后，若移去棋子B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______（填“能”或“不能”）接收到棋子A的像．（4）若移动棋子B，始终不能将它放到A的像的位置上，则可能的原因是______（5）小明在实验过程中，发现棋子A在玻璃板中的像太暗，为了看清像，他将如何操作呢？答：______．（6）为证实成像特点是否真实可靠，你认为应采取下列哪一项操作？______A．保持A、B两枚棋子的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B．保持玻璃板位置不变，多次改变A棋子的位置，进行与上述（3）相同的操作．
在图1“观察水的沸腾”的实验中：（1）使用温度计之前，应先观察它的______和______．（2）该同学看到了如图2的情景，这是______（选填“沸腾前”或“沸腾时”）的情况．（3）小明同学在安装实验器材时，提出了以下两种安装顺序，你认为哪种方案更合理？______A．温度计、烧杯、酒精灯&&&&B．酒精灯、烧杯、温度计（4）某同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间比别组同学的过长，出现这一现象的原因可能是______（写出一种原因即可）．（5）该同学记录了一组数据见下表，由数据可知，水的沸点为______℃．时间/min12345678910温度9092949698989898989898（6）请你在图3的方格纸上根据上表数据画出水的沸腾图象．
题型：解答题
难度：中等
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.同学们在淡水养殖场参观时，好奇的发现农民向鱼池中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），它和水反应时产生氧气，以增加鱼池中氧气的含量．同学们对过氧化钙和水反应的产物进行了探究：【提出问题一】把少量过氧化钙投入足量水中，在产生氧气的同时还产生什么物质？【猜想与验证】（1）小明同学认为：在产生氧气的同时还产生氧化钙；（2）小红同学认为：在产生氧气的同时还产生氢氧化钙．①同学们认为小明的猜想不合理，理由是②请设计一个实验方案来验证小红的猜想是正确的，并填入下表空格中：
实验步骤及操作方法
预期的实验现象
结论
取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，．
有氢氧化钙产生同学们已学习了氧气的实验室制法，于是他们又作了进一步的探究：【提出问题二】在实验室，过氧化钙能否用于制取氧气？【查阅资料】过氧化钙常温下稳定，300℃时能分解产生氧气；【猜想与验证二】小明同学依据，提出猜想①猜想①：加热CaO2能用于实验室制取氧气
实验的装置
实验的主要过程
a．检查装置的气密性．操作如下：先，再用手紧握试管，观察到，把手松开，导气管口形成一小段水柱；b．向试管中加入CaO2，连接并固定好装置，加热；c．收集一瓶气体．能用图中所示方法收集氧气的原因是；d．停止加热．停止加热前应先；e．检验气体．检验的方法是．小明又联系到农民用过氧化钙增加鱼池中氧气的含量，提出猜想②猜想②：过氧化钙和水反应能用于实验室制取氧气
实验的装置
实验的主要过程
a．检查装置的气密性．b．向试管中加入CaO2和水后，有少量细小气泡缓缓放出，在导气管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中才收集到极少量的气体，振荡试管后仍然有少量的气泡不断缓缓放出．【实验结论】①加热CaO2能用于实验室制取氧气；②CaO2和水反应不能用于制取氧气．【分析与反思】①用过氧化钙和水反应虽然收集不到大量的氧气，但由实验的现象分析，农民用过氧化钙和水反应以增加鱼池中氧气的含量的原因是；②小明想改进实验以加快反应的速度，请你提出一条改进的方法；③过氧化钠与水反应的原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似．写出CaO2与H2O反应的化学方程式． - 跟谁学
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在线咨询您好，告诉我您想学什么，15分钟为您匹配优质老师哦马上咨询&&&分类：同学们在淡水养殖场参观时，好奇的发现农民向鱼池中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），它和水反应时产生氧气，以增加鱼池中氧气的含量．同学们对过氧化钙和水反应的产物进行了探究：【提出问题一】把少量过氧化钙投入足量水中，在产生氧气的同时还产生什么物质？【猜想与验证】（1）小明同学认为：在产生氧气的同时还产生氧化钙；（2）小红同学认为：在产生氧气的同时还产生氢氧化钙．①同学们认为小明的猜想不合理，理由是②请设计一个实验方案来验证小红的猜想是正确的，并填入下表空格中：
实验步骤及操作方法
预期的实验现象
结论
取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，．
有氢氧化钙产生同学们已学习了氧气的实验室制法，于是他们又作了进一步的探究：【提出问题二】在实验室，过氧化钙能否用于制取氧气？【查阅资料】过氧化钙常温下稳定，300℃时能分解产生氧气；【猜想与验证二】小明同学依据，提出猜想①猜想①：加热CaO2能用于实验室制取氧气
实验的装置
实验的主要过程
a．检查装置的气密性．操作如下：先，再用手紧握试管，观察到，把手松开，导气管口形成一小段水柱；b．向试管中加入CaO2，连接并固定好装置，加热；c．收集一瓶气体．能用图中所示方法收集氧气的原因是；d．停止加热．停止加热前应先；e．检验气体．检验的方法是．小明又联系到农民用过氧化钙增加鱼池中氧气的含量，提出猜想②猜想②：过氧化钙和水反应能用于实验室制取氧气
实验的装置
实验的主要过程
a．检查装置的气密性．b．向试管中加入CaO2和水后，有少量细小气泡缓缓放出，在导气管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中才收集到极少量的气体，振荡试管后仍然有少量的气泡不断缓缓放出．【实验结论】①加热CaO2能用于实验室制取氧气；②CaO2和水反应不能用于制取氧气．【分析与反思】①用过氧化钙和水反应虽然收集不到大量的氧气，但由实验的现象分析，农民用过氧化钙和水反应以增加鱼池中氧气的含量的原因是；②小明想改进实验以加快反应的速度，请你提出一条改进的方法；③过氧化钠与水反应的原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似．写出CaO2与H2O反应的化学方程式．同学们在淡水养殖场参观时，好奇的发现农民向鱼池中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），它和水反应时产生氧气，以增加鱼池中氧气的含量．同学们对过氧化钙和水反应的产物进行了探究：【提出问题一】把少量过氧化钙投入足量水中，在产生氧气的同时还产生什么物质？【猜想与验证】（1）小明同学认为：在产生氧气的同时还产生氧化钙；（2）小红同学认为：在产生氧气的同时还产生氢氧化钙．①同学们认为小明的猜想不合理，理由是②请设计一个实验方案来验证小红的猜想是正确的，并填入下表空格中：
实验步骤及操作方法
预期的实验现象
结论
取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，．
有氢氧化钙产生同学们已学习了氧气的实验室制法，于是他们又作了进一步的探究：【提出问题二】在实验室，过氧化钙能否用于制取氧气？【查阅资料】过氧化钙常温下稳定，300℃时能分解产生氧气；【猜想与验证二】小明同学依据，提出猜想①猜想①：加热CaO2能用于实验室制取氧气
实验的装置
实验的主要过程
a．检查装置的气密性．操作如下：先，再用手紧握试管，观察到，把手松开，导气管口形成一小段水柱；b．向试管中加入CaO2，连接并固定好装置，加热；c．收集一瓶气体．能用图中所示方法收集氧气的原因是；d．停止加热．停止加热前应先；e．检验气体．检验的方法是．小明又联系到农民用过氧化钙增加鱼池中氧气的含量，提出猜想②猜想②：过氧化钙和水反应能用于实验室制取氧气
实验的装置
实验的主要过程
a．检查装置的气密性．b．向试管中加入CaO2和水后，有少量细小气泡缓缓放出，在导气管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中才收集到极少量的气体，振荡试管后仍然有少量的气泡不断缓缓放出．【实验结论】①加热CaO2能用于实验室制取氧气；②CaO2和水反应不能用于制取氧气．【分析与反思】①用过氧化钙和水反应虽然收集不到大量的氧气，但由实验的现象分析，农民用过氧化钙和水反应以增加鱼池中氧气的含量的原因是；②小明想改进实验以加快反应的速度，请你提出一条改进的方法；③过氧化钠与水反应的原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似．写出CaO2与H2O反应的化学方程式．科目:难易度:最佳答案解：【猜想与验证】（2）小明的猜想不合理，因为氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙；小红同学认为：在产生氧气的同时还产生氢氧化钙，验证的方案是：取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，静置，取上层清液，通入二氧化碳气体（或滴加酚酞试液）；现象是：清液变浑浊（或变为红色）；因此有氢氧化钙产生；故答案为：①氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙；②静置，取上层清液，通入二氧化碳气体（或滴加酚酞试液）；清液变浑浊（或变为红色）；【猜想与验证二】小明同学认为：在产生氧气的同时还产生氧化钙，小明同学的依据是过氧化钙在300℃时能分解产生氧气；检查装置的气密性的方法是：先将导气管放入水中，再用手紧握试管，观察到水中出现气泡，把手松开，导气管口形成一小段水柱，证明严密；氧气不易溶于水，因此能用排水法收集；停止加热前应先将导气管从水中取出，防止水倒流而炸裂试管；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；故答案为：过氧化钙在300℃时能分解产生氧气；①a、将导气管放入水中；水中出现气泡；c、氧气不易溶于水；d、将导气管从水中取出；e、将带火星的小木条伸入集气瓶中；【分析与反思】农民用过氧化钙和水反应以增加鱼池中氧气的含量的原因是：过氧化钙在水中能持续缓慢产生氧气；小明想改进实验以加快反应的速度，方法是：加热过氧化钙和水的混合物或加入催化剂；CaO2与H2O反应生成氢氧化钙和氧气，配平即可；故答案为：①过氧化钙在水中能持续缓慢产生氧气；②加热过氧化钙和水的混合物（或加入催化剂）；③2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑；解析由题目的信息可知：小明的猜想不合理，因为氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙；小红同学认为：在产生氧气的同时还产生氢氧化钙，验证的方案是：取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，静置，取上层清液，通入二氧化碳气体（或滴加酚酞试液）；现象是：清液变浑浊（或变为红色）；因此有氢氧化钙产生．小明同学认为：在产生氧气的同时还产生氧化钙，小明同学的依据是过氧化钙在300℃时能分解产生氧气；检查装置的气密性的方法是：先将导气管放入水中，再用手紧握试管，观察到水中出现气泡，把手松开，导气管口形成一小段水柱，证明严密；氧气不易溶于水，因此能用排水法收集；停止加热前应先将导气管从水中取出，防止水倒流而炸裂试管；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．农民用过氧化钙和水反应以增加鱼池中氧气的含量的原因是：过氧化钙在水中能持续缓慢产生氧气；小明想改进实验以加快反应的速度，方法是：加热过氧化钙和水的混合物或加入催化剂；CaO2与H2O反应生成氢氧化钙和氧气，配平即可．知识点:&&&&&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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