2014年抚顺中考语文试题及答案解析
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一、积累与运用（满分30分）1．选出下列词语中加点字音形完全正确的一项 ( )（2分）A．闷热mēn 针灸jiǔ 仍然réng 量体裁衣liàngB．酵母jiào 脑髓shuǐ 倔强jué 不卑不亢kàngC．根茎jīng 解剖pòu 尊守zǚn 川流不息chuǎnD．手续xǜ 沮丧sàng 刚劲jin 提心吊胆diào2。选出下列各句中加点成语运用正确的一项 ( )（2分）A．他对朋友关心得无所不至，经常主动帮忙，每次都尽心竭力。B．暴乱分子经过政府的思想教育，认清了自己的错误，表示要改头换面，做守法公民。C．他自从迷上了足球，无论刮风下雨，几乎天天泡在操场上踢球，乐此不疲。D．同学们在听了有关最美女教师的事迹报告后，不由得触目伤怀。3．选出对下列病句修改有误的一项 ( )（2分）A．新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。修改：在“体形”前加上“而且”。B．辽宁省对于漫长的海岸线的新认识，必将加强辽宁的地域空间和经济空间。修改：将“加强”改为“拓展”。C．他自从升任省长后，经常下基层，每天日理万机。修改：将“每天”删去。D．中铝的大规模投资为未来多年秘鲁的经济发展提供了坚实的后盾。修改：将“后盾改为“保障”4．选出下列文学常识表述有误的一项 （ ）（2分）A．《己亥杂诗》是我国明代的思想家、文学家龚自珍所作，选自《龚自珍全集》。B．《生于忧患，死于安乐》和《鱼我所欲也》都选自《孟子》，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。C．《醉翁亭记》作者欧阳修，自号醉翁，又号六一居士，宋代文学家。D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。《水调歌头?明月几时有》和《记承天寺夜游》都是他的作品。5．选出对岑参的《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项( )（2分）白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。A．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”丽句诗用梨花满树的神奇想象，描绘奇异的雪景，为寒冷的边塞增添了无限春意。B．诗中用“狐裘…‘锦衾”“角弓…‘铁衣”这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，同时也写出了边塞将士生活的艰苦。C．"山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人送友人归去时的依依不舍和思乡之情。D．全诗虽然内容错综变化，但以“送别”为线索写景抒情，显得不枝不蔓，章法严谨。6．选出下列关于课外名著的说法有误的一项 ( )（2分）A．《水浒》叙述了北宋末年以宋江为首的农民起义的全过程，揭示出“官逼民反”的社会现实。B．《繁星》《春水》是冰心将自己的“一些零碎的思想”收集而成的诗集。C：．《童年》中的阿廖沙出身贫苦，l2岁时因在复活节上把烟灰撒在神父做蛋糕的面团上被学校开除，从此流落街头。D．斯威夫特是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家，著有传世名作《格列佛游记》。7．把下面的词语抄写在田字格内，要求书写正确、端正、整洁，、（2分）兼容并蓄 博学笃志8．结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分）诚信是这个世界拥有的最珍贵的品格。松柏不会因为暴雪而违背它对大地的诺言；云朵不会因为狂风而违背它对天空的诺言。9．随着时代的发展，人们的价值现在悄悄地发生着变化。越来越多的家庭中，孩子做家务，长辈要付“报酬”，对此你是怎样看的？说说你的观点和理由。（40字左右）（2分）10．占诗文默写填空。（12分）(1)__ __，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）(2)水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）(3) ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）(4)浊酒一杯里， ， 。（范仲淹《渔家傲?秋思》）(5) ，骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》）(6)山水之乐， 。（欧阳修《醉翁亭记》）(7) ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子’为陈同甫赋壮词以寄之》）(81潮平两岸阔， 。(王湾《次北固山下》)(9)杜甫的《望岳》中描写出泰山秀美高大，气势磅礴的诗句是“ ，_ _______。(10)我们经常用李商隐的《无题》中的“ ， ”来赞美无私奉献的精神。二、阅读理解（满分60分）（―）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成11-14题。（10分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】劫盗张海将过高邮，知军晁仲约①度不能御，谕军中富民，出金帛牛酒迎劳之。事闻，朝廷大怒，富弼②议欲诛仲约。仲淹曰：“郡县兵械足以战守，遇故不御，而反赂之，法在必诛。今高邮无兵与械，且小民之情，醵③譬出财物而免于杀掠，必喜。戮之，非法意也。”仁宗乃释之。粥愠曰：“方欲拳法，而多方阻挠，何以整众？”仲淹密告之日：“祖宗以来，未尝轻杀臣下。此盛德事，奈何欲轻坏之？他日手滑④，恐吾辈亦未可保。”【注释】①晁仲约：人名，地方官员。 ②富弼：人名，朝中官员。 ③醵(ju)：泛指聚敛（钱财）。 ④手滑：任意放手行事。11．请解释下列句子中加点词语。（2分）(1)予尝求古仁人之心(2)弼愠曰12．选出下列各组句中加点的词意思相同的一项 ( )（2分）A．或异二者之为 或遇其叱咄 B.吾谁与归 朝而往，暮而归C．郡县兵械足以战守 不足为外人道也 D未尝轻杀臣下 尝趋百里外13．将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分）(1)不以物喜，不以己悲。
(2)方欲举法，而多方阻挠，何以整众？14.从【甲】【乙】两文中可以看出范仲淹是一个怎样的人？（2分）
（二）阅读下面的选文，完成15-20题。（20分）日子里的诗意①她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的面粉，一盆碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。每天，她专心致志做着煎饼，注视．着来来往往的车流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。②那个深秋的黄昏，空气中’刮着冷冷的风，我接儿子放学，等公交车时，被一阵阵浓郁的韭菜香吸引，忍不住停下脚步。第一次仔细看她：额上几道深深的皱纹，留下岁月的痕迹，脸和手都被冷风吹得通红，看上去四十多岁，没有一般小摊女人的邋遢随意，大红冬袄外围着一条蓝色碎花围裙，朴素而洁净。她正用双手飞快地搓揉翻拣，一个个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在她的手下翻飞。③瑟瑟秋风里，能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。④等煎饼的间隙，我打量这个小摊，没什么特别。在昏黄的街灯下，她及她的小摊都笼罩着一种淡淡的烟火的气息，一种浓浓的家的味道。突然，我发现在小推车中间的档子上，放着一个红皮笔记本，式样已经过时，却是一种记录岁月的陈旧，有一种俗世里的美好。看得出，主人一定很爱它，并日日抚摸它，翻阅它。⑤我的目光停留在红皮笔记本上，久久没有移动。她仿佛看出我的疑问，腼腆一笑说“没事时坐着晒晒太阳、翻翻杂志，遇见好的诗，忍不位抄下来。呵呵，年轻时候喜欢文学。”她的话让我愕然，想不到，这样一个卖煎饼的女人，被生活打磨得如此粗糙，却又如此细腻，竞如此执着地喜欢诗、喜欢文学‘，那该是一种怎样的热爱和坚守？⑥忽然间，很想看看她的红皮笔记本，可以吗？⑦她用沾满面粉的手递过来，不好意思啊，只是觉得这些句子好，爱。⑧爱，多么强_欠的理由！⑨我想起电影《SWANN》中那个写诗的普通农妇，生前默默无闻后却令许多城里人惊讶喜爱。她常穿着农家朴素的衣裙，站在风里，嘴唇紧闭，目光忧郁地望着远方。她生活莅粗壮丈夫的暴力之下，那个男人人不懂得她的诗，更不懂得她的美。她只能在结束一天的辛勤劳作后，才悄悄地把自己沉浸在内心深处的世界里，把内心丰富的情感用美丽的句子表达，．她将希望与梦想写在破碎的纸片上，一片又一片，藏在皱皱的牛皮纸袋里，在日复一日的艰难生活中，她从未放弃自己的梦想和思想的飞翔。⑩其实，做煎饼女人抄写的诗句有多美，意蕴有多深刻，真的不重要。重要的是，她与电影中的农妇一样，有一颗能从生活中发现美的心。&⑥此时，深秋的黄昏不再寒冷。坐在暖和的车厢里，儿子依偎在我的怀中，他香甜地吃着煎饼，和我说着幼儿园的趣事。车窗外，秋雨潇潇，夜色渐浓，华灯初上。下班的人们裹着阵阵寒气上车，不一会儿，车厢里的阵阵温暖就将这寒气融化，人们说着笑着，牵挂着不远处亮着灯光的家。⑥忽然觉得，心里满满的：是晴空艳阳的暖，是春风拂面的柔，是姹紫嫣红的娇，是围坐火炉的热，是韭菜煎饼烙在锅里的香。日子里的诗意，原来是这样好！15．结合选文说说“日子里的诗意”有什么含义。（3分）
16．选文②段中画线语句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？（3分）
17．阅读选文⑤一⑧段，根据提示填写下面表格。（3分）情节&发现她写诗的红皮笔记本&了解到笔记本里的内容&得知她写诗的理由“我”的心情&1&2&3 18，选文⑤段中加点词语“粗糙”和“细腻”有什么表达作用？（4分）
19选文⑨段中写电影《SWANN》的内容对表现做煎饼女人的形象有什么作用？（4分）20，选出对选文理解有误的一项 ( )（3分）A．选文②段中写做煎饼女人朴素洁净的衣着与一般小摊女人不同，为下文写她对诗歌的热爱做了铺垫。B．选文②段中写了秋天的冷风，既表现出天气的寒冷，又衬托出做煎饼女人生活的辛苦。C.选文11段中写“我”因为坐了暖和的车厢里，所以才觉得深秋的黄昏不再寒冷。D.选文告诉我们只要拥有一颗能从生活中发现美的心，生活就会处处充满诗意。参考答案1，A&&& 【解析】本题考查字音和字形。字音中注意声母“Z、s”与“zh、sh”的区别，字形中特别注意同音异义字的写法。B项中“髓”字应该读“suT”； C项中的“尊”字应为“遵”；D项中的“劲”应该读“jing”，注意这是个多音字，故选A。2。C&&& 【解析】本题考查成语的正确运用。解题时首先要弄清成语的含义，其次是结合语境理解，判断运用是否正确。A项中的“无所不至”指没有不到的地方，用于对人的关心，只能用“无微不至”；B项中&&& 的“改头换面”现多比喻只改形式，不变内容。用于暴乱分子认清自己的错误是不恰当的。D项中的“触目伤怀”是指看到眼前景物丽引起内心的悲伤和回忆，而用于听报告深受感动，可以使用“热泪盈眶”。故选c。3.D&&& 【解析】本题考查病句的修改能力。D项中“未来多年”属于用词杂糅，删掉“多年”。4.A&&& 【解析】本题考查文学常识的判断。一般来说，朝代、作者、作品是考查的重点。A项中的龚自珍是清代思想家，而不是明代。5.D&&& 【解析】本/p~-考查诗词的鉴赏畿力。从选项中看，有的鉴赏句子、有的鉴赏词语，有的鉴赏内容。D& 项中“内容错综变化”有误，全词采用的是写景抒情的方式，内容相对单一，描绘的是边塞雪景，抒发的是边塞苦寒与离别惰。6．C&&& 【解析】本题考查名著知识积累。所选内容多为教材课外指定阅读作品，特别要注意主要人物、主要事件。《童年》中的阿廖沙刚到学校而被同学认为是小偷，阿廖沙就没有再上学，C项中的情节表述&&& 有误。7．抄写正确、端正、整洁。8．示例：江河不会因为干旱而违背它对大海的诺言。【解析】本题为开放性试题，考查学生仿写句子的 能力，答案不唯一。仿写时要注意与中心句句意保持一致，前后句语意连贯，分句间构成并列关系。9．示例：(1)我赞同这种做法。这样做可以鼓励孩子多做家务，多承担责任，培养孩子的生活能力和责任感。(2)我不赞同这种做法。孩子做家务可以培养责任感，如果付报酬，会让孩子过于看重金钱，忽视承担的责任。&&& 【解析】本题考查语言表达能力，为开放性试题，答案不唯一。答案关键是观点明确，理由充分。10．(1)苔痕上阶绿；(2)山岛竦峙；(3)大漠孤烟直；(4)燕然未勒归无计；(5)祗辱于奴隶人之手；(6)得之心而寓之酒也；(7)马作的卢飞快；(8)风正一帆悬；(9)造化钟神秀，阴阳割昏晓；(10)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。&&& 【解析】本题考查名篇名句的背诵默写，书写时要注意同音字．不要出现“背诵正确，书写错误”&& 的情况。11．(1)探求；(2)生气、发怒&&& 【解析】本题考查文言词语的理解能力。这两道题都与现代汉语的意义接近，不属于特殊用法，直接翻译即可。& 12．D&&& 【解析】本题考查一词多义的用法。A项中第一个 意为“或者”；第二个意为“有时”；B项中第一个意为“归依”，第二个意为“回家”；C项中第一个意为“充足”；第二个意为“值得”；D项中都是“曾经”的意思。& 13．(1)不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；(2)我正想执法行刑，却受到多方面阻扰，（将&&& 来）凭什么整治部下？&&& 【解析】本题考查文言语句的翻译能力。第(1)句的翻译点为“以”字，第(2)句的翻译点为“举”、“何以整众？”，有一个特殊句式――倒装句。& 14。忧国忧民，有旷达胸襟，有远大的政治抱负；深谋远虑（或有政治才能）。&&& 【解析】本题考查人物形象的分析，甲段突出的是范仲淹的抱负与胸襟，乙段突出的是范仲淹的政治才干。&&& 【参考译文】&&& 宋朝时强盗张海带领大批人马快要到高邮了，知军（统理府州的军事长官）晁仲约预料无法抵&&& 御，就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳贼兵。事情传开以后，朝廷非常愤怒，富弼提议处死晁仲约。范仲淹说：“郡县的兵力足以应战或防守，遭遇贼兵不抵御，反而去贿赂，在法理上知军必须处死。但是当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵抗或者防守，而且百姓的常情，只要捐出金钱食物，可以避免杀戮抢劫，一定很高兴。这种情况下杀死知军不是立法的本意。”仁宗听后，接受范仲淹的意见，放过了知军。富弼生气地说：“我正想执法行刑，却受到多方面阻挠，（将来）凭什么整治部下？”范仲淹私下告诉他说：“本朝从祖宗开始，未曾轻易处死臣下。这是一种美德，怎么可以轻&&& 易地破坏呢？假如皇上做惯这种事，将来恐怕我们的性命也不可保了。”15．“日子里的诗意”既指两个女人在或平凡或艰难的生活中所坚守的对诗的热爱，也指生活中所有能给人带来美好感受的事物；以及人们对生活的热爱。&&& 【解析】本题考查对标题含义的正确理解，答题时要结合全文的主旨来分析。日子过得这样苦的烙煎饼的农妇，哪几来的诗意生活呢？这是理解标题的关键，也是理解文章主题的关键。16．动作描写，写出了女人做煎饼时动作娴熟，表现了她勤劳能干。&&& 【解析】本题考查描写方法种类的判断，从画线句子来看，都是系列的动作，属于动作描写，直接 表现主人公的娴熟。17．(1)疑惑；(2)愕然；(3)震撼&&& 【解析】本题考查小说情节的梳理。小说中的“我”是随着故事情节的展开而产生相应的心理变&&& 化，发现笔记本时，因为女主人的身份与之不相称，故产生了怀疑、疑惑；而看到笔记本上的内容时，自然感到诧异，得知缘由后内心产生更多佩服、震撼。18．“粗糙”指煎饼女人外表沧桑；“细腻”指她内心敏感；二者形成鲜明对比，突出了做煎饼女人的&&& 内心的美好，表达了“我”对她的欣赏。&&& 【解析】本题考查结合语境理解词语的含义。两个 加点的词均为形容词，一个指外表，另一个形容内心，而且形成鲜明的对比，这是分析的关键点。19．电影《SWANN》写了一个普通农妇在艰难的生活中热爱诗歌，坚持写诗的事，用这位农妇的坚强、执着，衬托做煎饼女人对诗歌的执着和对生活的热爱。&&& 【解析】本题考查小说的写作手法，用电影的内容来表现煎饼女人，从手法上看是一种衬托，联系电影的内容与农妇的实际分析即可。20．C&&& 【解析】本题考查鉴赏小说的能力。选文⑥段是环境描写，环境描写中含有多重意味，表面上看是车厢温暖，实际上也带有内心深处的温暖与希望，而C选项只是单一的分析。21．消防技术（或防火方法，防火措施）&&& 【解析】本题考查提炼说明的对象。从文章的标题看，文章是介绍各种不同防火招数的，说明对象可以归纳为防火术等。22．“奥妙”指古建筑中多用防火墙；古建筑间设有消防通道――火巷；古建筑的屋顶、飞檐上的神兽舌根连接一根细铁丝直通地下。&&& 【解析】本题考查说明文语言的分析。结合文章内容，我们知道“奥妙”是古建筑中各种不同的防火设施，找出相关的语句即可。23．列数字、作比较，准确的强调了冬季烘烤太平缸所用碳量大，表明皇室对太平缸的重视。&& 【解析】本题考查说明方法的判断及其运用。从画线句的数据看，选句运用了列数字的方法，句中又包含比较，围绕此分析即可。24.不能删去，“第一时间”起修饰限制作用，强调了“电子眼鼻”这一装置的灵敏，删去则不能表现这 一特点，“第一时间”体现了说明文语言的准确严密，所以不能删去。&&& 【解析】本题考查说明文语言的准确性。“第一时间”强调反应之快，也是起限制作用，这是分析的关键。25．C&&& 【解析】本题考查学生正确分析文章内容的能力。四个选项都可以在文章中找到相应的句子，可以结合句子来判断选项是否正确。C项的原文对应句是“当火苗达到半米高时，灵敏的自动消防炮会在几秒到几十秒内感应到，并以每秒30升的强度喷水，短时间内就能将火扑灭。而C项的内容缺乏相应的条件，属于错误选项。26．首先举出参观风景名胜常留遗憾的事例，引出生活中很多事情都会有遗憾的认识，在此基础上提&&& 出本文的中心论点：做人做事不妨“不求完美”。&&& 【解析】本题考查论证的思路。选文的第①段是列举生活中的现象，引出第②段中生活中的遗憾，&&& 在此基础上第③段提出中心论点。27．举例论证；对比论证；将有些人什么都想学而无 ～精通与有些人只钻研某几个方面甚至一方面而有所成对比，证明了中心论点，使论证更有力。&&& 【解析J本题考查论证方法的判断及分析。从第④ 段中列举不同人的做法来看，是属于举例论证，举例中又有对比。28．不能，⑤段论述了过于追求完美往往会贻误时机，影响做事的效果，⑥段论述了过于追求完美容易导致更大的不完美，这两段之间是递进关系，所以不能颠倒。&&& 【解析】本题考查议论文的论证结构。议论文讲究逻辑严密，段与段之间存在着逻辑关系，如⑤、&&& ⑥段之间便属于递进关系，是不能随便调换的。29．补充论述了“不求完美”的真正含义，使论证更严密。&&& 【解析】本题考查议论文中补述的作用。议论文中补述，不同其他文体，它的补述是为了更好地证明论点，这是分析的关键。30.B&& 【解析】本题考查选用论据的能力。论据是为中心论点服务的，中心论点是“做人做事不妨不求完美”，而B项的论据是说明勤能补拙，与中心论点不相符。31.【思路点拨】&&& 作文一：命题作文《我们该记住的》释题，发散思维。“我们该记住的”有很多东西，一句话、一个鼓励的眼神、一次篮球对抗赛、一次自我的磨炼、一场难忘的考验、一份意外的礼物等，生命的历程中有许多风景格外让人留恋，有许多成长的经历促使我们思考，这些都是我们应该记住的。我们应该记住，是因为它们有独特的意义，它们曾经给我们带来过惊喜或者失落，憧憬或者绝望，雄心万丈或者低迷彷徨，但无论是什么，它们都是成长路上的一处风景，让我们 的人生在品味中充实。作文的立意要积极向上， 成功要写出再接再厉，失败也要写出从中获得的教训。“海纳百川，有容乃大”。作文角度多样，才能够做到取材不拘泥，新颖有突破。取材和语言。成长的路上会遭遇很多。那些关爱与呵护，那些叛逆与彷徨，那些困难和打击，也正因为它们，生命才饱满充实，自己逐渐长大。这些都是我们应该记住的。作文可以大胆运用修辞，可以采用多种表达方式、多种写作手法，使文章更富有色彩、更有气势。记叙的文体。作文要用生动的叙事让人有身临其境的感觉，记叙时层次要清晰，结构要巧妙。确定记叙的顺序，安排好段落层次，段落间有体现承上启下的过渡段或过渡句，高潮段要精心构思细节，突出中心。在情节上，可以巧设悬念制造波澜，也可节外生枝制造波澜；可以穿插景物描写为下文作铺垫，或者通过景物描写渲染气氛。写作中还可以设置体现场景变换的小标题等。作文二：半命题作文《只有& _是不够的》补充题目时要寻找合适的写作点，即确定一个主题思想，然后围绕主题进行选材，仔细推敲能够使用的材料。捕捉提炼信息，内容要有中心，有条理，想象必须合情理，情节必须连贯。给出的作文题目是“只有____一是不够的”，可以补充题目为“只有勇气是不够的”“只有爱是不够的”“只有方向是不够的”“只有鼓励是不够的”等。作文思路打开了，取材范围也就宽泛了：比如，“只有爱是不够的”这个文题，母亲的爱，有些是盲目的、自私的，有些是程度不够或者过重。傅雷在给儿子的一封家书中说：& “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”有时候不合适的爱真比Du品还要厉害.在作文中要阐明“付出”和“所得”的关系.第一种是“春天不播种，秋天肯定不会有收成”，即没有付出就不会有所得，不在孩子的心中播下爱的种子，就不会有爱的花朵绽放。第二种是“你付出了，可是种种意外，也可能使你一无所得”，即付出有时未必有所得，生命中总有许多猝不及防，让爱找不到土壤生长。第三种是“有付出就会有所得”，即所得有少有多，有时候甚至超出你想象。爱像阳光，有时候不仅使你对面的人感到温暖，还会使购置的人获得温暖的恩赐。用记叙的文体写作。用记叙的文笔，讲故事的形式，一边条理清晰、语言流畅地叙事，一边适当地抒情和议论，揭示主旨。用小标题的形式，从各个角度加以生动的阐释，从而突出“只有 是不够的”种种原因和表现，具有说服力。
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名著阅读与探究性学习。(15分)小题1:结合冰心的三首小诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？（5分）（a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？主题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&写法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2: 请你说说下列寓言的主要寓意。（5分）①《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________&&&&&&③《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明__________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑤《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:附加题。下面是钱钟书对《伊索寓言》两则故事的新解，你能有创意地新解《马和驴》的故事吗？(10分)驴子跟狼的故事：驴子见狼，假装腿上受伤，对狼说：“脚上有刺，请你拔去了，免得你吃我时舌头被刺。”狼信以为真，专心寻刺，被驴子踢伤逃去，因此叹气说：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的医生呢！”这当然幼稚得可笑，他不知道医生也是屠夫的一种。老婆子与母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了----所以戒之在贪。伊索错了！他该说，大胖子往往是小心眼。《马和驴》的故事新解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&小题4:《爱的教育》是意大利作家&&&&&&&&&为9至13岁的孩子创作的一部小说。它采用&&&&&&&&&的形式，讲述一个叫&&&&&&&&&&的小男孩的成长故事。写出给你留下深刻印象的一个故事及感受&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（5分）
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。（3分）写法：运用比喻、拟人和夸张手法，将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。（2分）小题1:残暴和蛮横；对恶人千万不能心慈手软；做好事也要看对象，以免上当受骗；遇事应多加思索，才不会受骗上当；任何事物都有自己的规律性，不可违背规律；吹牛说大话。小题1:附加题共10分，酌情赋分，可计入总分。小题1:亚米契斯&&&日记体&&恩利科&&故事及感受略 酌情赋分，共5分。略
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据魔方格专家权威分析，试题“名著阅读与探究性学习。(15分)小题1:结合冰心的三首小诗，说说这..”主要考查你对&&童话，寓言阅读，神话阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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童话，寓言阅读神话阅读
童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。寓言：是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点：篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。童话特点：1.童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。&& 一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。寓言的特点：1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法童话与寓言的区别：童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。1、有所寄托的话 2、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。一、从概念上看：童话：是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。如《田螺姑娘》、《神笔马良》等。寓言：就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。如《汉书·叙传上》里的“邯郸学步”：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”尽管文字简洁，但已形成有相对完整情节的简短故事，而故事本身又寓含某种深刻的道理，故堪为一篇典型的寓言。二、从篇幅上看：童话：故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。寓言：结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。三、从题材上看：童话：多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人，妙趣横生。如《渔夫的故事》。寓言：多来自现实生活，内容多以反映人们对生活的看法，或对某种社会现象的批评，或对某种人的有所讽刺和箴戒。虽然具有虚构的成份，但却是社会现象的高度提炼和概括，更容易为人所接受。如《孟子》“揠苗助长”。四、从体裁特点看：童话：表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话剧。想象丰富，幻想奇特，抒情说理，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性，如《宝葫芦的秘密》、《卖火柴的小女孩》等。寓言：表现为借题发挥，由此及彼，托古讽今，小中见大，突出讽刺性，注重实用性，讲究哲理性善于启发性。如《自相矛盾》。《刻舟求剑》。童话：更多偏向于故事情节，童指儿童，面向的是更多的儿童能够听得懂故事内容，喜欢或讨厌故事的人物，培训儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。寓言和童话一样都是虚构的，但寓言更通的是通过故事告诉世人一些道理，对今后的生活有一定的指导意义。面向的读者应该是比童话的读者要略为大些的。比如《白雪公主》可能2岁左右的孩子就能听懂；而《狐狸和葡萄》可能就要5岁左右的孩子才能听懂。童话和寓言阅读：阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话和寓言的世界，感受到故事的情趣。一、童话的阅读方法：1. 了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。①拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。②人物童话：以普通人作为主人公的童话。③超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。2. 正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情，行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活” 起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。例如：社会上有冻死孩子的事情，才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了《皇帝的新装》那样的作品。善与恶、苦与甜，笑与哭等情景在童话里出现，无一不是对社会现实的反应。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能小视它的现实意义。二、寓言的阅读方法：寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。那么，寓言应该怎样来阅读呢？1. 把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇，谁画得像，就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。2. 领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，情节新奇。一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，还往往能唤起读着丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。因此，我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。神话：民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神的故事和神化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，对后世的文学艺术有深远的影响。指荒诞的无稽之谈、关于幻想的奇异故事。神话必须具有几个条件：1、叙述人类原始时代或人类演化初期的单一事件或故事。2、承传者除了自己以外还要让别人对这些事件、故事信以为真。3、通常为远古族群的人们集体创造并且流传下来，如果是个人创造而没有群众成员对其创造的参与，这些故事通常不归类为神话，只能认为是文学作品.神话分类：创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话。其中以创世神话最为重要。1、创世神话：讲述人类原始时期，记载事务、制度起源的神话。又可粗分为世界起源神话、人类起源神话、文化起源神话。但不表示每一个民族就一定会同时拥有上述几种神话，有些民族可能讲到人类起源，却没说到文化起源，但尽管如此，都仍可归纳一个和英雄们的种种事迹。以盘古故事最为著名。2、始祖神话：是指有关人类起源的神话。首则推女娲的故事。女娲补天，显示出她作为宇宙大神的重要地位。《淮南子览冥训》中记载。3、洪水神话：是以洪水为主题或背景的神话，在世界各地普遍存在。中国汉民族古代文献中的洪水神话，则主要把洪水看作是一种自然灾害，所解释的是与洪水抗争、拯救生民的积极意义，看中人的智慧及斗争精神。这些洪水神话中最杰出的英雄当数鲧禹父子。《山海经海内经》有记载。4、战争神话：最主要记载黄帝、炎帝和蚩尤之间的战争。5、发明创造神话：他的主人公通常是人的形象。他们都有着神异的经历或本领，他们的业绩在于创造和征服。如燧人氏、有巢氏、神农氏、仓颉、后稷等。经典神话故事目录：盘古开天地女娲造人始祖伏羲的传说黄帝战蚩尤女娲补天精卫填海夸父追日哪吒闹海诺亚方舟普罗米修斯偷盗天火特洛伊木马计奥德修斯智斗独眼巨人九色鹿红鞋的秘密阿里巴巴与四十大盗阿拉丁和神灯
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