计算谁是谁的百分之几或者谁比谁多（少百分之几）这类题的时候，都要写上乘100%吗，不写不行吗？_百度知道
计算谁是谁的百分之几或者谁比谁多（少百分之几）这类题的时候，都要写上乘100%吗，不写不行吗？
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在物理和化学的计算题中是的，数学中不需要
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出门在外也不愁从每间房间的租金第二年与第一年相比入手思考.从房间数或每间房间的租金数为问题思考.等量关系为:第二年的房租总价单价-第一年的房租总价单价.
等量关系为:第二年每间房屋租金-第一年每间房屋租金.提出问题为:求出租房屋多少间;或求第一年,第二年每间房屋的租金分别是多少.设出租房屋间.则根据题意列方程得:.解得:.经检验:是原方程的解.所以第一年租金为;第二年租金为.答:每年租金分别为元和元.
本题要围绕其中不变量:出租房屋间数来寻找等量关系.找到合适的等量关系是解决问题的关键.
3758@@3@@@@分式方程的应用@@@@@@249@@Math@@Junior@@$249@@2@@@@分式方程@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第5小题
求解答 学习搜索引擎 | 某公司将沿街的部分房屋出租,每间房间的租金第二年比第一年要多500元,所有房屋的租金第一年为9.6万元,第二年为10.2万元.(1)你能找出这个问题情境中的等量关系吗?(2)根据这一情境你能提出哪些问题?(3)你能利用方程求出这两年每间房屋的租金各是多少吗?点评：关键是能够从条形统计图中获取与问题有关的信息，并能够解决问题．
分析：（1）根据统计图，比较人均绿地面积这几个数的大小，条形最长的平均面积就多，条形最短的平均面积就少；（2）人均绿地面积最大的城市的面积减去人均绿地面积最小的城市的面积即可；（3）华盛顿比北京的人均绿地面积多多少平方米；（4）把自己的感受写出来即可．
&&评论 & 纠错 &&
同类试题1：
人数&&&年纪性别
52完成统计图，并回答下面的问题．（1）参加登山比赛的女生共有多少人？（2）哪个年级参加登山比赛的人数最多？哪个年级最少？解：根据统计表中已知数据信息，及复式条形统计图的结构特点完成统计图如下：（1）45+42+60+52=199（人）；答：参加登山比赛的女生共有199人．（2）三年级人数：55+45=100（人）；四年级人数：58+42=100（人）；五年级人数：65+60=125（人）；六年级人数：60+52=112（人）；通过比较可知，五年级人数最多，三年级和四年级的人数最少．答：五年级人数最多，三年级和四年级...
同类试题2：某公司现有职工50名，所有的人员结构及每月工资情况如图所示：已知公司总经理、科研人员、中级技工的人数之比是1：2：24，全体员工的月平均工资是2500元．根据图中的信息回答：（1）这家公司有中级技工多少人？（2）这家公司部门经理每人的月工资是多少元？解：（1）设公司总经理、科研人员、中级技工的人数分别是x人、2x人，24x人，根据题意可得方程：x+3+2x+3+16+24x+1=50，&&&&&&&&&&&&&&27x=27，&&&&&&&nbs...温度上升的多少来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是①③&（填序号）．①敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识；②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识．（2）如图2所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，已知乙电阻比较小，他们通过实验发现，在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越小，产生的热量越少．（3）爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R1＞R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连．①让图3中甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球D（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多．②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价，你认为较好的装置是图3，理由气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短（4）老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成质量相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻相等．水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
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科目：初中物理
来源：2012届山东省泰州市九年级期末考试物理卷
题型：实验题
在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”，大家决定通过实验对这个问题进行研究．(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图(a)所示，可以通过比较质量相等的同种液体升高的温度来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是&&&&&&(填序号)。①用磁感线来描述磁场的方向；②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识。(2)他们在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水，这是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的缘故(写出一条理由即可)。(3)小明设计了如图(b)所示的电路，其中R1≠R2，此电路是为了研究通电导体产生热量与&&&&&&&&&&&&&&&&&&的关系。他选择一段铜丝作为电阻R1，一段镍铬丝作为电阻R2(R2&R1)，如图(c)所示。通电一段时间后发现浸有R1的液体温度几乎不变，而浸有R2电阻丝的液体升温明显，通过分析，他发现问题出在铜丝上，这是因为：______________________________________________，改进的办法是________________________________．
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科目：初中物理
来源：学年泰州市九年级期末调研模拟试卷
题型：实验题
在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时，小明和小华提
出了猜想：“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通
电时间有关”，大家决定通过实验对这个问题进行研究．
(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中，用电阻丝通电产生热量给液体加热，如图(a)所示，可以通过比较质量相等的同种液体升高的温度来比较电阻丝发热量的多少，这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中也采用这种研究方法的是&&&&&& (填序号)。
①用磁感线来描述磁场的方向；
& ②学习电压，我们可以通过对比水压来认识它；
& ③电路中是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识。
(2)他们在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水，这是因为&&&&&&&&&
& &&&&&&&&&&&&&的缘故(写出一条理由即可)。
(3)小明设计了如图(b)所示的电路，其中R1≠R2，此电路是为了研究通电导体产生
热量与&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的关系。他选择一段铜丝作为电阻R1，一段镍铬丝
作为电阻R2(R2&R1)，如图(c)所示。通电一段时间后发现浸有R1的液体温度几乎
不变，而浸有R2电阻丝的液体升温明显，通过分析，他发现问题出在铜丝上，
这是因为：______________________________________________，改进的办法是
________________________________．
点击展开完整题目小丽做了一些数学题，比30道多，比35道少，而且题数除以8余1。小丽做了多少道题_百度知道
小丽做了一些数学题，比30道多，比35道少，而且题数除以8余1。小丽做了多少道题
33道题！30＜8x＜3530/8＜x＜35/8即3.75＜x＜4.375所以x=4所以4*8+1=33答：有33道题。O(∩_∩)O希望楼主满意！
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33介于30和35之间，能被8除，且余数为1，那么只有33。33/8
33道淘 宝 店
小白文房 为您解答
33道题自己算算看看是不是
33道题。4*8+1=33
33÷8=4…1，33道
30~35 8的倍数：32 32+1=33
数学题的相关知识
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