《纪念刘和珍君》中刘和珍是怎么样的一个人?从文章哪里可以看出这是高一必修1的一篇文章._百度作业帮
《纪念刘和珍君》中刘和珍是怎么样的一个人?从文章哪里可以看出这是高一必修1的一篇文章.
《纪念刘和珍君》中刘和珍是怎么样的一个人?从文章哪里可以看出这是高一必修1的一篇文章.
刘和珍是一个温和坚强有思想,敢于与反动势力作斗争的先进青年　　那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
　　“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
　　“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
　　这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，_________________。
　　那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
　　“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
　　“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
　　“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿，再说，我也没处放。”
　　“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看看我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
　　她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
　　“你喜欢吗？”
　　“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
　　她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
　　我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
　　从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．解释文中加粗的词语。
（1）稚拙：_________________________________________________
（2）沮丧：_________________________________________________
2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第四自然段的横线上写一句能衔接上下文。
__________________________________________________________
3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“________________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是“________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她的心理是：________________。
4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
__________________________________________________________
5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于？大人是________________，而“她”则是________________。
6．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项
A．表明这种爱的价值。
B．表明这种爱的意义。
C．表明这种爱的珍贵。
D．表明这种爱的热烈。
7．文章最后一段主要运用了________________的表达方式，从内容和结构上看起了①________________；②________________的作用。
8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
__________________________________________________________
&& 阅读文章,回答问题.
　爱的礼物
　　那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
　　“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
　　“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的札物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
　　这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，
　　那是一天放学后，我抱着一螺作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
　　“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
　　“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画速向我。
　　“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿，再说，我也没处放。”
　　“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我札物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看看我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
　　她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
　　“你喜欢吗？”
　　“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山10岁孩子的眼光去看它，“哪么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
　　她的脸立刻亮了起来：“哦今晚再画一张，明天送给你！”
　　我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
　　从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
（1）解释文中加点的词语。
&& 　①稚拙：______________________________________________________
&& 　②沮丧：______________________________________________________
（2）本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第四自然段的横线上写一句能衔接上下文。
&& ______________________________________________________________
（3）本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“_______”：表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是“________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她的心理是：____________________。
（4）小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
&& ______________________________________________________________
（5）“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于？大人是________，而“她”则是________。
（6）选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项。
& 　　A．表明这种爱的价值。B．表明这种爱的意义。
& 　　C．表明这种爱的珍贵。D．表明这种爱的热烈。
（7）文章最后一段主要运用了________的表达方式，从内容和结构上看起了①________；②________的作用。
（8）全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
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一元钱的故事
　　①一天，我参加了一家电视台创意的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱，但我得去乘一辆公共汽车，车票的价格是一元钱，我要想办法“借”到这一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱，电视台的摄像机在后面跟踪偷拍实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。
　　②我到了公共汽车站，犹豫了好久，才鼓起勇气对一位大伯说：“大伯，我的钱包被人偷走了，能借我一元钱坐公共汽车吗？”大伯头也不抬地说：“你们这种人我见得多了，现在到我这儿来讨一元钱，转个身又到别人那儿讨一元，一个月下来，你们的收入比我的工资还要高呢。可悲！”
　　③大伯显然将我当职业乞丐，我一下子张口结舌，什么话也说不出来，第一个回合就这样败下阵来。我深吸了口气，准备第二次冲锋。
　　④这次，我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪：“大妈，我的钱包被人偷了，我现在身上一分钱也没有了”，________
　　大妈仔细看了我一眼说：“年轻人，我看你表面还像个知识分子，你应该去做一些体面干净的事情，年轻人要学好，你的路还长着呢，别一天到晚动歪脑筋。我现在可以给你一元钱，但我怕你以后明白了事理，要找后悔药吃时，你就会骂我，因为就是像我这样的人心慈手软，才一步步纵容了你的堕落。
　　⑤听着大妈的教诲，我找不着可以回答的话语。________不过大妈的话倒提！醒了我，说我像知识分子，我可以说自己是个大学生，也许更能博得同情。
　　⑥一位打扮时髦的小姐走了过来，我迎了上去：“小姐，我是个学生，今天出门时忘了带钱！包，你能借我一元钱让我乘车回学校吗？”小姐像受了惊吓似的，猛地后退几步，满脸疑惑地盯着我。她可能将我当成一个骚扰女孩的无赖，她像过雷区似的，在我身边画了个半圆，然后迅速地跑到了车站的另一头。
　　⑦三个回合都以失败告终，我有些心灰意冷。我回头看时，电视台的摄像师却一个劲地向我伸出大拇指，那是我们事先约定的暗号，意思是我得继续干下去，显然，我的失败正在他们的意料之中，这样的尴尬场面对旁观者来说，说不定正像一道精美的大餐呢。
　　⑧一位小朋友走近公交车站，我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了，我走过去，很客气地说：“小朋友，能借我一元钱乘公交车吗？”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这下轮到我惊讶了，没想到小朋友竟然什么都没问，就把钱给了我。
　　⑨呆了好久，我才问小朋友：“你为什么要帮助我呢？”小朋友顺口就说：“因为你没钱乘车呀。老师说过，帮助是不需要理由的。”
　　⑩霎时，一股暖流从我心里流过。在节目结束的时候，主持人补充采访了我一个镜头，问参加这样一个游戏对我的人生观有什么影响。我的回答是：今后我会在口袋里多放一元钱，以便继续传递不需要理由的帮助。
④段方框中应填入的最得体的一句话是
能借我一元钱坐公共汽车吗？
您能不能给我一元钱坐公共汽车？
你能不能借我一元钱让我坐车回家？
行行好给我一元钱让我坐车回家吧！
请简要地分析一下本文对大伯、大妈、小姐这三个人物的描写在手法上有什么不同。
请联系上下文，合理想象第⑤段方框处“我”会有怎样的心理活动，并写在下面横线上。
分析第⑧段画线句，说说“我”为什么“不想说钱包、大学生之类的谎言了”？
小朋友“竟然什么都没问，就把钱给了我。”小朋友的做法你赞同吗？为什么？
母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。&&& ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!【小题1】文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。(3分)【小题2】阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些? (3分)___________________________________________________________________________【小题3】第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用? (3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题4】阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。(4分)(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________&&【小题5】文章题目“母亲的心”有哪两层含义? (2分) _________________________________________________________________________《走一步,再走一步？中父亲是一个什么样的人?结合文章内容简要分析。_百度知道
《走一步,再走一步？中父亲是一个什么样的人?结合文章内容简要分析。
提问者采纳
理性，但亨特日后人生路上遇到危险怎么办父亲”是一个非常睿智。从这个故事我们看到亨特父亲的教子艺术是高超的。他可以上崖抱亨特下来脱险。在儿子脱险的过程中，增加自身克服困难的方法和经验。他深知亨特需要锻炼自身的勇气，亨特父亲只给予鼓励指导，一切由亨特自己去做、深知教育艺术的人 ，那只能靠亨特自己？总不能永远靠父亲吧
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父亲是一个能引导孩子自己战胜恐俱的人（父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人……）。
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出门在外也不愁3个题 ①故乡中,作者写闰土着重从哪些方面描绘的?从中看出闰土是怎样的人?这样写突出了什么?（看补充）②杨二嫂也是文章着重刻画的人物,文章是从哪几个方面来描写的?从中看出杨二嫂_百度作业帮
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者采用回忆的方法来写闰土 将其与见面后中年的闰土进行对比 中年的闰土很多言行举止都折射出一个美好的灵魂被封建制度扼杀在躯体里的过程.比如闰土见到迅哥第一句话 是“老爷!” 这就人心里一阵寒酸 体现了作者与闰土之间无法泅渡的鸿沟 ,而让水生叫老爷,跪拜则烘托出闰土的封建与保守,也从侧面写出了水生未来的影子.文中还讲到闰土家很穷 但是他却又“默默拿了烟袋来吸了（大致是这话）” 也从侧面写出了闰土浑浑噩噩碌碌无为的平庸的一生.知道最后鲁迅让闰土去挑选一些家当带走时,闰土还挑选了一个烛台,这个地方很重要,这说明了闰土还在盼望着会有神灵保佑,还在被迷信思想所束缚..作者之所以从很多细节方面描写,就是为了反映当时中国千千万万生活在社会底层的人民的原型,抨击旧社会黑暗的制度.外貌描写、语言描写和动作描写.从中可以看出现在的杨二嫂是一个尖酸刻薄、贪婪泼辣、凶悍自私的人,而从前的杨二嫂是一个年轻美丽、文静、本分的人.希望的有无就如同地上的路,努力去实践就有希望,不去实践就没有希望.希望是靠奋斗得来的,有希望,不去奋斗,希望也不会变成现实,这种希望是无所谓有的；有了希望,通过奋斗,希望就会变成现实,这种希望是无所谓无的.读了文章千金一诺,你觉得文中的父亲是一个什么样的人求求你们了o(>﹏_百度作业帮
读了文章千金一诺,你觉得文中的父亲是一个什么样的人求求你们了o(>﹏
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爱子女,诚实守信,无私,乐于助人}