中班数学说课稿：5以内的相邻数(2)
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　　（二）复习数字1－6。
　　1、请你说得比我多1（少1）。&小朋友，我问你，比2多1就是几？&&
　　2、接着往下数，一直说到数字6。
　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
　　1、&你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？&引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。&你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。&依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
　　游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
　　2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，&嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？&。。。。。。活动结束。
　　附一：故事《住宾馆》
　　小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：&我的钥匙呢？&熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：&在这儿。给你，你是2号的邻居。&小猴一听：&2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！&不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
　　小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：&一定是熊猫管理员搞错了。&可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
　　小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。
　　目标：
　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）
　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。（认知）
　　3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）
　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）& 内容评论
大班数学教案：《学习2到5的相邻数》
　　 活动目标： 1、引导幼儿会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量） 2、教幼儿学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。 活动准备： 教具：6朵花（1朵红、2朵澄色、3朵蓝色）四种颜色的兔子 学具：颜色不一的圆点片若干 1&&6的数字...[]
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网友　 11:08:22幼儿大班课不会交孩孑怎么办（0）&　顶一下
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＞＞＞两个相邻偶数的平均数是15，这两个偶数分别是（）和（）。-五年级数学..
两个相邻偶数的平均数是15，这两个偶数分别是（&&）和（&&）。
题型：填空题难度：偏易来源：北京期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“两个相邻偶数的平均数是15，这两个偶数分别是（）和（）。-五年级数学..”主要考查你对&&统计（平均数），奇数，偶数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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统计（平均数）奇数，偶数
定义：平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。 意义：平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。平均数的特点：平均数比一组数据中最大的数小，比最小的数大。方法点拨：平均数=总数量÷总分数奇数、偶数：在自然数中，能被2整除的数，叫做偶数；不能被2整除的数是奇数。奇数偶数性质：偶数±偶数=偶数&&& 奇数±奇数=偶数&偶数±奇数=奇数&&& 奇数×奇数=奇数&偶数×偶数=偶数&&&&& 奇数×偶数=偶数0是一个特殊的偶数：它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。&
发现相似题
与“两个相邻偶数的平均数是15，这两个偶数分别是（）和（）。-五年级数学..”考查相似的试题有：
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