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浙江省东阳中学学年高二上学期期中考试语文试题
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　　浙江省金华十校学年高二第一学期期末考试　　语文试题　　卷I　　一．语言文字运用(共23分,其中选择题每小题3分)　　1．下列词语中加点字的读音无误的一项是　　A．菲薄(fēi)
妊娠(rèn)
拔擢(zhuó)
觚不觚(guā)　　B．镌刻(juàn)
衍生(yǎn)
垣墙(yuán)
友便佞(niè)　　C．筵席(yán)
懊丧(sàng)
曩者(nǎng)
被发左衽(rèn)　　D．藏蓝(càng)
老趼(jiǎn)
不悱不发(fěi)　　2．下列句子中没有错别字的一项是　　A．中国军人的屠戳妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几屡血痕抹　　杀了.　　B．反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条,可以随意驱遣,到处合适.　　C．我国副员广阔,不同地区有不同的特产.适应风土,因地置宜,努力发展传统的生产,是切合实际的做法.　　D．我开始观察的时侯,便觉得细心研究家养动物和裁培植物,会给了解这个难解的问题提供最良好的机会.　　3．下列各句中的成语使用有误的一项是　　A．弱者的抵抗外强中干,必须模仿恶才得以自卫,这不能不说是弱者的悲哀.　　B．掐丝工人心里有谱,不用在铜胎上打稿,就能自由自在地粘成图画.　　C．粤中造船厂始建于1953年,终止于1999年,走过了由发展到壮大再到消亡的短暂的却可歌可泣的历程.　　D．我很希望在这一问题上,在这一颗“基因原子弹”爆炸之前,通过我们的努力,建立国际性的合作,防患于未然,杜绝灾难发生.　　4．下列各句中没有语病的一项是　　A．检察院通过立案调查,发现王斌在任区税务局长的短短半年时间里,利用正当或不正当的手段,竟然贪污了数百万元.　　B．近日,各新闻媒体和市民密切关注着三鹿奶粉事件的发展.据调查结果表明,市场上目前大约有700吨受到三聚氰胺污染的奶粉.　　C．在技术革新中,公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心,对工艺设计．设备保养和质量检测等部门进行了整顿.　　D．2010年上海世博会将是一次探讨新世纪人类城市生活的盛会,将是一曲以“创新”和“融合”为主旋律的交响乐,将成为人类文明的一次精彩对话.　　5．从下列选项中选出一项填入横线处,使句子通顺明了.（
）　　翻耕的犁铧激起一行行土浪,
,是即将受孕的标记.　　A．土壤上升到地表形成整齐而粗大的线条,这些斑纹　　B．土壤形成整齐而粗大的线条,这些斑纹　　C．上升到地表的土壤形成整齐而粗大的线条,这些斑纹　　D．这些皱纹,土壤形成整齐而粗大的斑纹　　6．阅读下面一则材料,根据要求回答问题.(5分)　　CCTV2006年度三农人物推介标准：他们应该具有强烈的社会责任感,在履行自己职责和义务的过程中,总是以自己的行为在实践着共同富裕的理想.他们的良知唤起了许多人对农业．农村．农民的关怀,引起人们对乡村与土地．农业与农民的更多的思考.他们的创新力是多方面的,从农村改革,到土壤改良,无论是机制变革还是技术创新,因为有了他们的存在,农村的舞台才变得越来越宽广,农民致富的道路才越来越宽阔.他们的影响力来自他们的行为,因为这种行为,影响了一大批人,带动了一大批人,致富了一大批人；这种影响力更来自这种行为所凝聚起来的社会的力量,引起了全社会对中国农民命运的关注,对中国农业战略转变的思考.他们的推动力是具体的,他们和他们所代表的群体推动了一个村庄．一个乡镇乃至更广大地城乡村经济的兴旺和农民的富裕；这种推动力是全方位的,在以他们为代表的新型农民带头人的影响下,我国社会主义新农村建设开始扎实推进.　　请用五个关键词语概括推介标准,每个词语不超过四个字,这五个词语是：　　(1)
(5)　　7．阅读下面这段话,根据说话人的身份特点,在横线处补上恰当的文字.(3分)　　从前,在一个村子里有四个能说会道的人.一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫,谁家有什么事都请他们去帮忙.有一次,本村一户哥俩分家,请这四位去“说话”.这四个人先在厨师家里碰头.厨师说：“我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦,分不清.”裁缝说：“我们办事不能太偏了,要针过去,线也得过去才行.”赶车的接过话：“咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行.”船夫最后说：“
.　　二．现代文阅读(共32分,其中选择题每小题3分)　　(一)阅读下面的文字,完成8—11题.(12分)　　所谓膜如紫绡,是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜.说它“如紫绡”,是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了.明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗,描写吃荔枝时把壳和膜丢落地上,好似“ ____ ,
”,是夸张的说法.　　荔枝的肉大多数白色半透明,所以说它“莹白如冰雪”.有的则微带黄色.从植物学的观点看,它不是果肉,而是种子外面的一层膜发育而成的,特称假种皮.真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜.荔枝肉的细胞壁特别薄,所以入口一般都不留渣滓.味甜微酸,适宜生食.有的纯甜.早熟品种则酸味较强.也有一些品种,肉的内壁有褐色层,果脐处即接近果蒂处,色更浓而质硬,这一类品种不适于制作罐头荔枝.荔枝晒干或烘干,肉就变成红褐色,完全失去洁白的面貌.宋代用盐卤和扶桑花制成红浆,浸渍荔枝,然后晒干,壳仍红色,叫做红盐,现已失传.单纯晒干的叫做白晒,就是现在通行的干制法.还有剥出肉来蜜渍的,现在也没有了.　　荔枝不耐贮藏,正如白居易说的：“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣.”在21摄氏度的环境里,可贮藏一二星期.人们一直在设法延长贮藏期,以利于长途运输.早在1800多年前,即东汉和帝时,唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼.唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆,山顶千门次第开.一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来.”当时是“昼夜奔腾,有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄),“颠坑仆谷相枕藉”,“惊尘溅血流千载”(宋苏轼).为了封建统治者个人口腹之好,竟如此劳民伤财!但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易.　　8．填入第一段横线处的诗句,恰当的一项是（
）　　A．晶露神驰共赏春,桃花吐蕊笑彤云
B．留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼　　C．盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇
D．满树如娇烂漫红,万枝丹彩灼春融　　9．下列对第二段文字的理解,正确的一项是（
）　　A．荔枝的肉虽然都是白色半透明,但晒干或烘干后就变成了红褐色.　　B．荔枝的真正果肉其实只是一层薄薄的膜,植物学上称之为假种皮.　　C．早熟品种由于其酸味较强,所以不适合制作罐头荔枝.　　D．自古以来对荔枝进行加工制作的方法,现在有的已经失传.　　10．引用唐明皇宠幸杨贵妃吃荔枝这一史实,旨在说明什么?（
）　　A．封建统治阶级的奢侈.
B．荔枝不便于长途运输.　　C．荔枝不耐贮藏.
D．要设法延长贮藏期,以利于长途运输.　　11．第三段文字中,主要运用了哪些说明方法?请写出三种.(3分)　　(二)阅读下面的文字,完成12—15题.(20分)　　精神之树　　张栓固　　走过古柏掩映的神路,已感到无形的凉意扑面而来,世事的喧闹在思绪里一点点地远离.在神路的引导下,我们走向这向往已久的老祖宗的庭院.跨越过青石牌坊,走过石桥,我们扑进了千年智慧老人的怀抱,充分地享受着那种心灵阳光的沐浴.实质上那是一种慈祥,一种抚摸,一种虔诚.　　千年庭院,青砖绿瓦,斗拱檐壁,更显出了它的厚重和深不可测,阳光透过森森古柏,稀疏的枝叶斑斑驳驳,交织出冥冥的云烟氤氲.头脑里蓦地没有了时常缠绕的世俗的浮躁,哪怕是一时的忘却,心灵也算是在这里寻找到了宁静,如同寻找到一座小憩的港湾.心不再有往时的漂泊和游离.我慢慢地移动着脚步,在一块块青砖绿瓦的瞩目中,在一棵棵古柏的身影下,但我无法走出它们的目光,也无法远离开这大山般的身影.我细细地翻阅着这目光．这身姿．这部智慧的巨书,真正地发现了自己的贫乏和渺小.　　一种思想．一种学说．一种精神在生活中一代一代地传了下来,且成为规范人生的尺度,又在千百年中被发扬光大,它的伟大是显然的,是超越时空的,不是一代帝王,几个英雄所能包含的了的；相反,它却包含了一切帝王和英雄.　　硕大的孔庙,几座庭院,除却座座巍峨的古老建筑,占据庭院世界的要属这一棵棵参天古柏.古拍相伴着岁月,相伴着历史走进了今天.它们老态龙钟了,却从没有自傲,没有以功臣自居.岁月的沉重中,它们仍挺拔昂首；浑身挂满了斑斑龙鳞,枝头却永远喷吐出青春的翠绿.庭院每一棵古柏都如一幅生动的画,一首浓郁的诗,它们舒展身姿,或低眉浅唱,或浓荫如盖,或风骨道劲.每一棵树下,我都不由自主地停步,细细地品读这枝叶,品读这风雨留下的无尽沧桑.我想我是在翻阅历史,翻阅着波澜壮阔的民族的历史,那般的浑厚,那般的莫测,那般的沉重,那般的不屈不挠,都在这里表现得淋漓尽致.　　这里面有一种精神,这精神是属于我们这个民族的,它平凡里有着伟大,简朴却耐人寻味.我站在树下,以古柏作为背景,按下相机快门,留一个纪念,其实,何止是纪念,在这里我们已经领悟到一点什么.　　大约从明朝开始,那些帝王们除了不断地来这里拜谒,还大兴土木,扩修庭院,建筑宫殿,每每都要立砰纪念.一座座林立的石碑后面,香火缭绕中,宏大的典礼下,虔诚的祈祷声里,究竟有几多的真诚呢?　　更多的平民百姓来到这里,是要沾上文化的味道,也就是说每一个人都希望自己在生活中成为一个文雅文明的人,希望走出愚昧,走出无知,让自身多一点高尚.而且这种意识正被越来越多的世人所接受.孔子这位儒文化的祖先,在他生前,并不那么富有,并不那么辉煌；在历史的长河中,他却使身后的岁月辉煌了.　　万世师表,这一座无形却巍峨的丰碑永远地伫立在我们面前.　　12．文章标题是“精神之树”,“精神之树”在文中的具体含义是什么?(4分)　　13．作者在文章第四段用比较多的笔墨描述了孔庙庭院中的古柏,结合全文来看,这些描写的作用是什么?(6分)　　14．文章倒数第三段说：“一座座林立的石碑后面,香火缭绕中,宏大的典礼下,虔诚的祈祷声里,究竟有几多的真诚呢?”这段话表达了作者怎样的观点?(4分)　　15．本文在写作上有何突出特色?请结合文本,谈谈它对你的写作有何启示.(6分)　　三．古代诗文阅读(共35分,其中选择题每小题3分)　　(一)阅读下面的文言文,完成16—20题(18分)　　周文育,字景德,义兴阳羡人也.少孤贫,本居新安寿昌县,姓项氏,名猛奴.年十一,能反覆游水中数里,跳高五六尺,与群儿聚戏,众莫能及.义兴人周荟为寿昌浦口戍主,见而奇之,因召与语.文育对曰：“母老家贫,兄姊并长大,困于赋役.”荟哀之,乃随文育至家,就其母请文育养为己子,母遂与之.及荟秩满,与文育还都,见于太子詹事周舍,请制名字,舍因为立名文育,字景德.命兄子弘让教之书计.弘让善隶书,写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育,文育不之省也,谓弘让曰：“谁能学此,取富贵但有大槊耳.”弘让壮之,教之骑射,文育大悦.　　司州刺史陈庆之与荟同郡,素相善,启荟为前军军主.庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠,慰劳白水蛮,蛮谋执荟以入魏,事觉,荟与文育拒之.时贼徒甚盛,一日之中战数十合,文育前锋陷阵,勇冠军中.荟于阵战死,文育驰取其尸,贼不敢逼.及夕,各引去.文育身被丸创,创愈,辞请还葬,庆之壮其节,厚加贿遗而遣之.葬讫,会庐安兴为南江督护,启文育同行.累征俚獠,所在有功,除南海令.安兴死后,文育与杜僧明攻广州,为高祖所败,高祖赦之,语在僧明传.　　后监州王劢以文育为长流,深被委任.劢被代,文育欲与劢俱下,至大庾岭,诣卜者,卜者曰：“君北下不过作令长,南入则为公侯.”文育曰：“足钱便可,谁望公侯.”卜人又曰：“君须臾当暴得银至二千两,若不见信,以此为验.”其夕,宿逆旅,有贾人求与文育博,文育胜之,得银二千两.旦日辞劢,劢问其故,文育以告,劢乃遣之.高祖在高要,闻其还也,大喜,遣人迎之,厚加赏赐,分麾下配焉.
(选自《陈书》,有删节)　　16．对下列句子中加点词语解释不正确的一项是（
）　　A．荟哀之,乃随文育至家
哀：同情　　B．素相善,启荟为前军军主
善：赞许　　C．及夕,各引去
引：退却　　D．劢问其故,文育以告
故：缘故　　17．下列各组句子中,加点的词的意义和用法都相同的一组是（
）　　A．兄姊并长大,困于赋役
长安君何以自托于赵　　B．舍因为立名文育
因宾客至蔺相如门谢罪　　C．文育与杜僧明攻广州
与赢而不助五国也　　D．文育以告,劢乃遣之
项伯乃夜驰之沛公军　　18．下列各组句子中,分别表明周文育作战勇猛和为人有节义的一组是（
）　　A．谁能学此,取富贵但有大槊耳
创愈,辞请还葬　　B．累征俚獠,所在有功
厚加赠遗而遣之　　C．文育前锋陷阵,勇冠军中
荟于阵战死,文育驰取其尸　　D．文育身被九创
足钱便可,谁望公侯　　19．下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（
）　　A．周文育本姓项,名叫猛奴,周荟见到他时认为他是个奇特的人,于是便向自己的母亲请求把他收为养子.后来,改姓周,名文育,学习骑射.　　B．弘让教周文育写字和算术,但周文育不以为然,认为博取功名只要有长矛就可以了.弘让听后大为赞赏,于是教周文育骑马射箭.　　C．陈庆之派周荟慰劳白水蛮人,但蛮人却密谋活捉周荟送给魏,事情泄露后,周荟和周文育率兵抵抗.结果周荟战死,周文育身上也多处受伤.　　D．王劢的职务被别人代替后,周文育要和王劢一同北下,但走到大庾岭时听了卜人的话而返回,受到高祖的欢迎.　　20．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语.(6分)　　(1)弘让善隶书,写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育,文育不之省也.　　(2)时贼徒甚盛,一日之中战数十合,文育前锋陷阵,勇冠军中.　　(二)阅读下面两首诗歌,完成21—22题.(6分)　　菩萨蛮·书江西造口壁　　辛弃疾　　郁孤台下清江水,中间多少行人泪.西北望长安,可怜无数山.青山遮不住,毕竟　　东流去.江晚正愁余,山深闻鹧鸪①.　　鹊桥仙·夜闻杜鹃　　陆游　　茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨.林莺巢燕总无声,但月夜．常啼杜宇②.　　催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去.故山犹自不堪听,况半世．飘然羁旅.　　[注]①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”,其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”.②杜宇,即杜　　鹃,又名子规.相传它的叫声近似人语“不如归去”,又有“杜鹃啼血”的典故.　　21．这两首词都写了夜闻鸟鸣,请结合词人所处的时代,简析其中寄寓的思想感情.(4分)　　22．这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点.你更喜欢哪一首的写法?请简述理由.(2分)　　(三)阅读《论语》中的一段文字,回答下列问题.(5分)　　子贡问曰：“乡人皆好之,何如?”子曰：“未可也”.…“乡人皆恶之,何如?”子曰：“未可也.不如乡人之善者好之,其不善者恶之.”　　子曰：“乡原,德之贼也.”　　子贡曰：“君子亦有恶乎?”子曰：“有恶.恶称人之恶者,恶居下流而讪上者,恶勇而无礼者,恶果敢而窒者.”曰：“赐也亦有恶乎?”“恶徼以为知者,恶不孙以为勇者,恶讦以为直者.”　　23．孔子评价一个人好坏的标准是什么?请用原文回答.(2分)　　24．“乡原”指的是什么样的人?孔子为何对这种人如此痛恨?(3分)　　(四)古诗文默写.(6分)　　25．补写出下列名句名篇中的空缺部分.(任选六题,每小题1分)　　(1)既无伯叔,终鲜兄弟,
,晚有儿息.(李密《陈情表》)　　(2)三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动
.(归有光《项脊轩志》)　　(3)
,随君直到夜郎西.(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)　　(4)
,江南江北送君归.(王维《送沈子福归江东》)　　(5)
,来者犹可追.(《论语》)　　(6)子曰：“志士仁人,无求生以害仁,
.”(《论语》)　　(7)子曰：“君子矜而不争,
.”(《论语》)　　(8)子曰：“不愤不启,
.举一隅不以三隅反,则不复也.”(《论语》)　　四．作文(60分)　　26．阅读下面的文字,根据要求作文.(60分)　　《现代汉语词典》对“站台”的解释是：“火车站内高于铁道路面的平台,供上下乘客及装卸货物使用.”站台上,人们聚散离合,出行归来.小小站台,演绎着人生的故事,寄寓着人生的感悟.　　请以“站台”为话题,写一篇文章.　　要求：(1)自主立意,自拟题目.(2)除诗歌外,文体不限.(3)不少于800字.　　(4)不得抄袭.　　参考答案　　1．C (A菲薄(fěi) 觚不觚(gū)
B镌刻(juān)
友便佞(nìng)
D藏篮(zàng) 坳堂(ào))　　2．B(A 屠戮 几缕 C 幅员 因地制宜 D时候
栽培)　　3．D(重复,“防患于未然”与后面语义重复)　　4．D(A项：不合逻辑,“贪污”是“不正当的手段”,不能用“正当”限制,语法上是搭配不当,逻辑上是限制不当.B项：搭配不当,“据……表明”不搭配,将“据”“表明”删去一个即可.C项：句式杂糅,把“围绕提高产品质量问题”和“以提高产品质量为中心”杂糅在一起,可改为“在技术革新中,公司组织有关人员围绕提高产品质量问题”,或“在技术革薪中,公司组织有关人员以提高产品质量为中心.”)　　5．C(A项和B项句式杂糅.D项意义模糊)　　6．责任．良知．创新力．影响力．推动力(一个空格1分,共5分)　　7．咱们到那儿见风使舵,看情况办,实在不行,就来个顺水推舟.(到什么山上唱什么歌,“厨师”“裁缝”“车把式”所说的话都充分体现了各自的身份,所以所朴克的“船夫”的话.也要和“船”“水”有关才可以.3分)　　8．C　　9．D
(A原文中是说“荔枝的肉大多数是白色半透明”；B原文中是说“从植物学的观点看,它不是果肉,而是种子外面的一层膜发育而成的,特称假种皮.”；C原文中是说“也有一些品种”,不能把它等同于早熟品种.)　　10．C
11．作引用．列数字．举例子(指出一种说明方法给 l分)　　12．(1)“精神之树”是指一代一代地传承下来的一种思想,一种学说,一-种精神.(2)这种思想学说和精神是属于我们这个民族的,它平凡里有着伟大,简朴而耐人寻味.(每个小点2分,共4分)　　13．(1)描写古柏是为了托物言志,古柏其实是孔子生命思想的象征；（2）这些经历了岁月却永远喷吐着翠绿的古柏,是历史的见证；(3)也象征着以孔子思想为代表的儒家文化和精神的代代相承,生生不息.(每个小点2分,共6分)　　14．(1)继承和发扬孔子思想,崇尚文雅文明,不能一味地复古搞形式,甚至讲排场搞迷信.　　(2)弘扬民族精神传承儒家文化,最重要的是心怀真诚,而不是香火．典礼．祈祷等外在的形式.(每个小点2分,共4分)　　15．(1)本文运用了象征手法,如用“森森古柏”象征孔子的精神和学说,从而将抽象的概：念化为具体的物象.(2)本文运用了对比手法：,如本文倒数第三段和倒数第二段将帝王祭孔和市民祭孔进行对比,从而鲜明地揭示了两者祭孔的不同目的.(3)启示略.(这是一道主观开放性试题,回答只要言之成理即可.指出具体手法2分,举出例子2分,说出启示2分)　　16．B(“善”是“与……交好”的意思.)　　17．D(两个“乃”都是连词,“于是’’.A第一个“于”是介词,表示被动,“被”；第二个“于”是介词,“在”.B第一个“因”是连词,“于是”；第二个“因”是介词,“通过”.C第一个“与”是连词；,“和”；第二个“与”是动词,“亲附．结交”.：　　18．C(A第一句表明周文育有壮志,B第二句说的是陈庆之,D第二句表明周文育喜欢钱财.)　　19．A（“便向自己的母亲请求收他为养子”错,是向周文育的母亲请求.)　　20．(Ⅰ)周弘让善于写隶书,抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育,周文育不认识也不理解这些.(关键点：“文育不之省也”是宾语前置句,“省”是“了解．知道”之意.3分)(2)当时　　贼兵非常多,一日之中战斗几十回合,周文育担任前锋冲锋陷阵,勇敢为军中第一.(关键点：“前锋”为名词活用为动词.3分)　　21．辛弃疾和陆游都生活在南宋时期,山河沦陷．百姓涂炭,朝廷腐败．奸臣横行,国家处于风雨飘摇之中,词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣,巧妙的借用鸟鸣的谐音,传达出天下百姓热切盼望收复中原,统一国家的呼声,裴达了作者国耻未雪．壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感.(此题4分,时代背景和思想感情各占2分,未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分,如将两词分述只要内容正确亦给分)　　22．辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后,愁上加愁.陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后,牵惹愁思.(此题答案较开放,不限定分析哪一首,也不要求两首比较分析.只要将一点分析清楚即给2分,分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分)　　23．孔子评价一个人的标准是：“乡人之善者好之,其不善者恶之”.(2分)　　24．“乡愿”指那些看似忠厚实际没有一点道德原则,只知道媚俗趋时的人.孔子认为大是大非的原则问题是万不可妥协的,所以对“乡愿”随波逐流,趋炎媚俗,道德败坏的行径特别痛恨.(指出“乡愿”是什么样的人给1分,回答出孔子为何对这种人如此痛恨给2分,共3分.)　　25．(1)门衰祚薄 (2)珊珊可爱(3)我寄愁心与明月(4)惟有相思似春色(5)往者不可谏(6)有杀身以成仁(7)群而不党(8)不悱不发(一个空格1分,一个字写错就作全错,如果学生全做的,就评改前6题.)　　26．这是一道话题作文.“小小站台,演绎着人生的故事,寄寓着人生的感悟.”这句话是审题的关键.小小站台,其实就是一个人生的舞台.学生可以写叙事散文,记叙一段动人的故事；可以写议论随笔,抒发一番人生的感悟.(参考高考作文评分标准.)　　文言参考翻译　　周文育,字景德,是义兴阳羡县人.少年时父亲去世家庭贫苦,原先住在新安寿昌县,姓项,名猛奴.11岁,能在河水里来来回回游几里远,能跳高五六足,与很多小朋友在一起游戏,没有人能赶上他.义兴人周荟担任寿昌浦口戍主,见到周文育认为他很出众,便召来和他谈话.周文育说：“母亲年老家境贫寒,哥哥蛆姐都长大了,赋役负担使我们生活困苦.”周荟很同情他,就随着周文育到他家里,向他母亲请求领养周文育为养子,(周文育)母亲就同意了.等周荟做官的任期满了,就带看周文育回到京城,带他去拜见太子詹事周舍,请他为周文育取名字,周舍就为他取了这个名字,字景德.周荟让哥哥的儿子周弘让教他写字和算术.周弘让善于写隶书,抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育,周文育不认识也不理解这些.对周弘让说：“谁能学这些东西,要想取得富贵只要有长矛就可以了.”周弘让认为他有雄心壮志,便教他骑马射箭,周文育非常高兴.　　司州刺史陈庆之与周荟是同郡人,平日相互交好,起用周荟做前军军主.一次陈庆之派周荟带领五百人到新蔡悬瓠,慰劳白水蛮人,蛮人密谋活捉周荟然后把他送给魏,事情被发觉后,周荟与周文育率兵抵抗.当时贼兵非常多,一日之中战斗几十回合,周文育担任前锋冲锋陷阵,勇敢为军中第一.周荟在战斗中战死,周文育骑马夺回周荟的尸体,贼兵不敢逼近.到晚上,双方各自退兵周文育身上九处受伤,伤好后,请求回家安葬父亲,陈庆之赞赏周文育的节义,赠给他很多丧葬费用送他回乡.安葬完毕,恰好碰上庐安兴做南江督护,他起用周文育同行.周文育多次征讨俚獠,所到之处都立有战功,授官为南海令.庐安兴死后,周文育和杜僧明攻打广州,被高祖打败,高祖释放了他们,详情记载在《杜僧明传》里.　　后来监州王劢让周文育担任长流参军,（周文育）深受重用.王劢的职务被别人替代后,周文育想和王劢一起北下,走到大庾岭,去找卜人占卦,卜人说：“您如果北下不过当个县令,南下便能称公封侯.”周文育说：“有足够的钱财就可以了,谁还想当公侯.”卜人又说：“您很快就能突然得到二千两银子,如果您不相信我,就拿我的话去验证.”当天晚上,住在客店里,有个商人要和周文育博戏赌钱,周文育赢了商人,得银子二千两.第二天一早周文育去辞别王劢,王劢问他什么原因,周文育把卜卦及赢钱的事告诉他,王劢就让他走了.高祖当时在高要,听说周文育回来了,非常高兴,派人去迎接他,给了他很多赏赐,（并把他）分配在军队中任职.当前位置：
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从下列选项中选出一项填入横线处，使句子通顺明了。（&）翻耕的犁铧激起一行行土浪，&&&，是即将受孕的标记。A．土壤上升到地表形成整齐而粗大的线条，这些斑纹B．土壤形成整齐而粗大的线条，这些斑纹C．上升到地表的土壤形成整齐而粗大的线条，这些斑纹D．这些皱纹，土壤形成整齐而粗大的斑纹
题型：单选题难度：偏易来源：不详
C(A项和B项句式杂糅。D项意义模糊)
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据魔方格专家权威分析，试题“从下列选项中选出一项填入横线处，使句子通顺明了。（）翻耕的犁铧..”主要考查你对&&排列句子顺序&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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排列句子顺序
排列句子顺序：
排列句子顺序一直是高考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列 训练五步骤： （1）粗读知大意 （2）细读找顺序 （3）精读巧排列 （4）朗读细审定 （5）品读活运用 准确排列句序：如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现排列句子的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？
一、初读拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、复读，明确先后次序仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序；先总后分或先分后总等。）仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。注意问题：一、对语句排序试题一般应注意以下几个问题：
1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。二、题型探析与解题技巧从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种：
下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。1.把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。2.初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。3.连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。4.检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。排列句子招数分解：练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。现在列举几种“招数”第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列
第一招：按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。4、2、6、1、7、5、3
第二招：按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。3、1、2、4、5
第三招：按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。例如：（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。2、4、3、1
第四招：按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。例如：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。2、3、1、4&
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