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“我爱我家”综合实践活动案例(网友来稿)
作者：佚名&&&&来源：网友投稿&&&&点击数：&&&&更新时间：
湖北省宜昌市夷陵区小溪塔三中
黄丽萍活动的提出：现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。学习了莫怀成的《散步》、泰戈尔的《金色花》、冰心的《纸船》后，学生为文中的家庭亲情及伟大母爱所感动，借此机会，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。活动准备：1、欣赏老照片，叙述老照片的故事。（自己的、全家合影、与父母的合影、与朋友的合影等。）2、聆听父母成长的故事，感受两代人的不同生活背景，从而珍爱现有的幸福美满的生活。记述父母的故事。3、倾听妈妈的唠叨，感受唠叨后面的亲情与关爱。回忆妈妈的唠叨，并写下来。4、搜集家庭口头禅十个；感受家的温暖，用十个比喻句描写家。5、家庭一定有你或家人所最为珍爱的东西，那一件珍品饱含着怎样的故事或者情丝，请你问一问父母，把那个故事写下来，把那份情意描绘出来。6、搜集歌咏母爱、以及有关亲情的歌词或诗句。活动过程：一、交流整理1、小组内交流活动准备的内容，取长补短，评选优秀的文章、比喻句、歌词、诗、口头禅、父母的故事等。各小组征集优秀的内容，小组派代表在全班进交流。2、全班交流。各小组交流组内最优秀的文章、诗句、歌词、口头禅、故事等，其他同学积累优秀的内容。二、倾听父母心声1、请学生家长参与活动，讲述自己的成长故事。这样更真切，更有说服力。2、父母面对孩子倾诉知心话。用真情打动孩子。三、同唱一首歌1、每小组选一首歌颂母爱的歌同唱，感受歌词所蕴含的亲情。2、全班同学与部分家长同唱《让爱住我家》，让亲情在教室内流淌。3、老师唱《妈妈的吻》，伴音乐带，让学生再次感受母爱，感受浓浓的亲情。四、珍藏亲情 将手中积累的资料装订成册，学生与父母共同装订，共同设计封面、设计序语（前言）。活动花絮：最感人的一幕是在“倾听父母的故事和父母与学生同唱《让爱住我家》”这两个环节。花絮（一）罗廷敏的妈妈讲述自己小时因家庭困难和重男轻女思想，使得本应该有美好前途的自己只得在家务农。为了让自己的女儿能学到更多的知识，她无能吃多大的苦她也在所不惜，她常对女儿说：“敏儿，我读书时的理想是想考大学，我的成绩在全班是很好的，老师都很喜欢我，那时的我真的是很想喜欢学习，不把学习当作负担，十分用功，生怕落下功课，只是我们没有你们现在的条件好，我真心希望你能好好学习，为妈妈争光，去实现我的心愿。”她妈妈还对在坐的所有同学说：“同学们，你们要好好珍惜你们的父母为你们创造的优越条件，好好读书，听老师话，个个都能成为社会的有用之才。”当她讲完后，老师因时导引：同学们，当你们听了这位妈妈的故事后，你想对妈妈说点什么？此时的同学发言十分踊跃，而且十分动情。下面例子举几例：罗廷敏：妈妈，我会十分刻苦地读书，去实现你没有实现的愿望，去走完你没有走完的路，去达到你没有达到的理想之所。我爱你，我的可亲可敬的妈妈！温艳君：高妈妈，虽然你没有生我之身，却给了我最真诚的告诫，是你的话语让我们重新审视自己的目标，真正知道了学习的目的。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬爱的人，我们都爱你，高妈妈！花絮（二）父母与学生同唱《让爱住我家》，温艳君和妈妈手牵着手，罗廷与妈妈肩并着肩，吴婧妈妈攀着女儿~~~~，看上去真的好温暖，一股浓浓的亲情在教室内弥漫，其他同学与他们在同唱之时，也同样很激动，老师的心在此时为之欣慰，为之愉悦。这是一个激动人心的时刻，这是一个感人肺腑的时刻，亲情在流淌，母爱在涌动~~~活动体会：在完成这一活动后，我深深地感受到：学生的情感是如此的细腻，也是如此容易被感动的，当他们身临其境，当他们真切感受生活的时候，他们仿佛有千言万语要倾诉，也有许多真挚情感要流泄。每个孩子都有爱，都懂人情，他们也能写出真情实感的文章，只是我们很少让他们真正地说真话，抒真情，更很少去发掘他们内心深处的情感。也许这次活动不仅仅是让学生懂得如何去珍爱一份亲情，也能给自己许多教学上的启示，还能让学生从中悟得写作的技巧，会让他们受益终生，可谓是一举多得。 作者邮箱：
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下一篇文章：我爱我家语文实践活动 请为这次活动设计100字开场白
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鲜花是花瓶的家；一根火柴点燃围炉的烟斗,朋友是论坛的家；家的运行主机在你心,世事冷,冷不死爱,江湖大,大不过家.大海不过是一滴水包容另一滴水,沙漠不过是一粒沙紧挨另一粒沙.家是不同声音的背后流淌着相同的血脉,黑晶瞳眸赤子血,黄藤老酒碧碗茶.有家,何处是天涯?家是不同灵魂的天空飘扬着相同的星旗,东临碣石西拥雄关,北望苍狼南济沧海,有家,何愁无天下.
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综合实践活动课课件：我爱我家
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你可能喜欢语文实践活动.　　“轻轻的我走了,正如我轻轻地来.”三年的时光已悄悄过去.相聚犹在昨天,分别即在眼前.回首逝去的日子里,留下我们很多欢乐,而今心头不免涌起缕缕惆怅.在展开“岁月如歌”的活动中,你将完成下列任务：&&&&& 【自我激励】坐在中考考场的你,回首三年的初中生活,你肯定拥有过成功的荣耀,也曾遭遇过失败的沮丧.请你自选角度真情创作一则格言激励自己.（温馨提示：不能抄袭名人名言） 我的格言：___________________________________________ 【同窗情深】近段时间,你可能在写或想写毕业留言,现在中学生的留言五花八门.下面是从中摘抄的三则,请你认真阅读,选择一则你最欣赏或不欣赏的留言进行评析.桃花潭水深千尺,不及好友送我情”,祝我们的友谊地久天长!②学习上,你是我的竞争对手；生活中,你是我的良朋好友.有你一路陪伴,真好!③愿你上一所好学校!找一个好工作!嫁一个好老公!我选第____则,我的评析____________________________________ 【师恩难忘】曾经的你,总觉得老师眼里没有自己.可细细思量,初中三年来,老师给予我们的关爱太多了,一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉一下这一美好的瞬间,用文字将它表达出来,那将成为你永恒的回忆!（100字以内）&&&& 例：这几天,我咳嗽得厉害.今天课间,同学们都在津津有味地喝着学生奶.班主任来了,双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我眼前,说：“我帮你热热.”几分钟后,一杯温奶递到了我手中,喝着美味无比的牛奶,我心里暖洋洋的,望着老师,我笑了,老师也笑了.我写老师：___________________________________________ 【热点调查】阅读下列表格,写出你得出的调查结论,并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法. 我的结论：_________________________________________ 我的看法：_________________________________________
[自我激励]示例一：哪里跌倒,就在哪里爬起,这是我们忠贞不渝的信仰!示例二：“一份耕耘,一份收获!”这,我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘,就一定不会有收获!示例三：付出不一定有回报!但不付出,一定没有回报! [同窗情深]示例1：我欣赏第①句.因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,富有诗意地歌颂了同学之间的情谊.示例2：我欣赏第②句,因为该句句式整齐,从学习、生活两方面说出了同学之间的亲密无间；结尾的一句“有你一路陪伴,真好!”真情表白,真挚、感人、温馨!示例3：我不欣赏第③句,虽然这则留言中“三好”：好学校、好工作、好老公,确实令人羡慕,但我们毕竟是中学生,现在谈工作谈感情未免早了些. [师恩难忘]示例：一直以来,我总觉得自己无关紧要,特别是在老师的眼里.有天早读迟到,站在书声琅琅的教室门外,有点恐慌.老师发现了我,目光从着急转化成惊喜：“小A,你来啦,我还准备往你家打电话呢.”慈爱的面容,暖心的话语,谁说老师不在乎我呢?从前的疑惑顿时烟消云散. [热点调查]我的结论：学生、家长都希望自己或子女读高中,而不愿读职业中专,希望进入社会的则更少.我的看法：示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的.职业中专培养出来的是技术性人才,而国家缺少的就是这类人才,好就业,这是一大特点.另外,读职业中专,国家给发补贴,可以减轻父母的负担,何乐而不为呢.示例二：我个人觉得读职业中专不好.听说我们这里的理工中专管理松散、师资薄弱,学生们根本学不到什么真本领,将自己的大好时光浪费在校园里得不偿失呀!示例三：我不这样认为,再好的学校也有后进生,再不好的学校也有优等生.俗话说：“师傅请进门,修行在个人.”“修行”就是要我们严格要求自己,勤奋努力,刻苦地学好一项本领.我觉得抱着这样的心态读理工,一定会有出息的.（意思对即可,答案不唯一）
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