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五年级语文8单元作文写场景的300字350字400字450字500字550字600字650字700字800字
& &人教版小语五上园地八：写一个场景
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &浩友玉汝
习作题目：本次习作，安排了二个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。本设计是“写一个场景”的习作指导。
设计思考：写场景。这对学生而言并不生疏。本次习作要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。指导时，要充分利用范文《开国大典》，可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。学生习作过程中，要体现先说后写的原则，学生说时，教师要发挥主导作用，组织学生互评、互帮，或教师指导，让学生把选择的一个场景说具体，说清楚，说后即写。
本次习作是选作。虽然本设计是“写一个场景”的习作指导，但是教师应尊重学生的选择权，不要强求一律。习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。评改时，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的主动性，充分给予学生实践的机会，让学生在评改中得到提升。但也不能放任自流，教师应有的放矢地加以指导或引导。评改后，选用适当的方式充分展示学生的习作，使学生获得成功的愉悦。
课前准备：组织一次跳绳比赛。
一、前：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来看一看“开国大典”的两个场面：
【媒体展示，学生朗读】
会场布置的场面
①会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）②丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；③再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面）
群众队伍游行场面
①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（点）
2、引导讨论：
⑴在这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？
⑵写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺斜来写的）
⑶找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）
⑷说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡的句子，面是具体描写的句子。）
⑸说一说，在场面描写中，什么是点？什么是面？
3、刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作文。请大家读一读题目，明确要求。
【媒体展示】学习《开国大典》场景描写的方法，按顺序具体描写一个场景
4、【学生讨论后教师总结】师：什么是场景？场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。这篇习作提出了三点要求：第一是从一些有意义的场景中，选择一个你熟悉的场景写下来；第二是能反映出这个场景的特点；第三是内容要具体，语句要通顺。
2．师：我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
设计意图：通过忆读课文，分析理解什么是场面描写，引导学生明确习作要求，理解场面描写的基本形式，师生在亲切的交谈中，开启了新课的探索。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、为了帮助大家写好场面，老师特意搜集了一些描写场面的词语，请大家读一读，说一说你最自欢哪一个？
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休【课堂上讨论场面】
车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡【场面热闹】
生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈争先恐后【体育比赛场面】
欢天喜地& &喜笑颜开& &喜气洋洋& &兴高采烈& &兴致勃勃【表现人高兴】
山崩地裂& &惊天动地& &浩浩荡荡& &排山倒海& &气吞山河【表示声势或气势】
人头攒动& &车水马龙& &流光溢彩&&美轮美奂&&巧夺天工【街市热闹、街景美丽】
（学生自由读后交流，老师相机评点。）
2、下面的诗句都是描写场面，读一读下面的诗句，你能够在头脑中形成一个画面吗？说一说你的理解。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》&&
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
（学生自由读后交流，老师相机评点。）
设计意图：引导学生诵读成语和诗句，创设一种情景，引导学生积累词语，拓展视野，为下面的习作指导做好铺垫。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
今天，在学习“场面描写”之前，请大家先玩一玩“抢椅子”的游戏。希望大家能积极参与表演、观察感悟。【学生玩游戏，之后说开心，说场面】
设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，拨动学生情感的心弦，激发学生情感的共鸣；让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣，使学生能爱作文，有话想说，有话会说，有话巧说，有话趣说。帮助学生认识了动态的场面，可以引发学生习作的情趣，激活学生的创新思维。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、读一读，想一想，体会“大会盛况”第一个场面“宣布成立”中的感情、写作特点。【媒体展示课文内容】
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
师：“宣布成立”这个场面中“点”是什么？“面”是什么？
生：“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立，“面”是首都人民欢呼雀跃。
师：在首都人民欢呼雀跃的场面中，你认为那些词、句表达了中国人民为新中国的诞而激动、自豪的心情？
师：（启发学生抓住“一齐” 、“长城内外、大江南北”等重点词，通过换词品读、想象画面、感情朗读等教学手段，让学生体会感情到位后），请同学们再读读“宣布成立”这个场面，作者在写法上有什么特点？
生：点面结合。
师：对！作者有点有面，点面结合地写出了首都人民在开国大典之际对新中国、对毛主席的无限热爱之情。
设计意图：从课文的“点”剖析，引导学生学习场面描写的方法，读中学写，形成思维的定格。
2、请大家回顾《开国大典》全文，填写表格，评价归纳写作特点
2、请大家回顾《开国大典》全文，填写表格，评价归纳写作特点场面描写写作特点会场布置有点有面，突出会场气氛和群众激动、兴奋的心情大会盛况点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱阅兵仪式点面结合，突出群众对新中国人民军队的热爱、赞美群众游行点面结合，突出群众对毛主席、新中国的热爱设计意图：从课文的整体感悟场面描写的作用，加深对场面描写的理解。为下面的习作打下了基础。3、师：你们跳过绳吗？请同学们以“跳绳”为话题进行口头作文，可以先说同学们跳绳的整个场面，再说单个怎样跳；也可以先说单个怎样跳，再说同学们跳绳的整个场面。生：练说跳绳。生1：跳绳开始了。第一个上场的是老将蔡灵。别看她是个女的，跳起来有模有样，身轻如燕。第二个是杨莹伟，一个神龙摆尾，迅速通过了“封锁线”。第三个出场的是我，我很紧张，刚一起跳，就踩着了绳子，心里很难过，暗下决心下次一定跳好……同学们一个紧接着一个，像鲤鱼跳龙门一样跃过了绳子。生2、生3、生4……（略）师：同学们刚才说的跳绳是场面描写，单个“跳绳”的描写是场面描写的“点”，同学们跳绳的整个场面是场面描写的“面”，场面描写的特点是“有点有面，点面结合”。我们今天来学习一个盛大的场面，生齐读课题《开国大典》。设计意图：口头作文“跳绳”，形象解读场面描写，引导学生先说后写，为下面的习作练笔做好了铺垫。㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人1、读一读下面的佳作片段，体会场面描写的方法。放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。// 嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。//2、学生读后讨论：这是什么场面？先总写的是什么风筝，再具体描写的是什么风筝？最后重点写的是什么风筝？这样写有什么好处？3、师：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。4、师：描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。请看下面的片段作文：拍皮球一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。5、学生讨论：短文中是怎样描写场面的？说说你的收获和体会。6、学生讨论后，教师分析讲解：读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。设计意图：通过范文，具体引导学生理解场面描写的方法和技巧。引导学生先讨论，然后由老师总结，充分发挥了老师的主导作用。7、请大家想一想，议一议，你打算写什么场面？一次活动，一次游戏，一次争议，一次买卖？都可以。在小组内说一说。㈢、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山1、师：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。赶快拿起笔来，把你要说的话写出来吧。2、学生自由习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
三、后作文：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、俗话说“文章不厌百回改”；伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。
2、同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他（她）的意见，再修改修改。
3、小组内选择一篇佳作，准备参加班级评点。
设计意图：教会学生通过读去修改，懂得“好文章是改出来的”。朗读在这里起到的是展示的作用，大声朗读展示自己编写的习作，旨在让学生的更有成就感，激发他们对习作的兴趣和自信心。
㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、选择有代表性的佳作，引导学生集体评议。重点是找出精彩的段落或句子，放大亮点，引导学生感悟别人的写作成功之处。
2、找出一个不足的习作，帮助改进。
3、学生对照评议的方法，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：“好文章是改出来的。”但由于思维已经定势，所以让孩子们自己修改，效果也很不明显。本环节通过教师和学生评改，使学生领悟修改方法，让孩子们感到写话是一种享受，从而充分享受了习作的乐趣，也对习作产生了持久的兴趣。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、小组交流，评选最佳。最佳项目越多越好。
2、班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3、获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，粘贴在班级习作园地，供大家欣赏。
4、鼓励最佳作者向报刊社投稿。
设计意图：激励学生走向成功，体验习作成功的快乐。帮助学生树立习作的信心。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
用学会的方法，练习写一个家庭活动的场面，对话的场面、游戏的场面等等。
设计意图：引导学生走进生活发现美，把生活场面的情趣和乐趣在作文中展示出来。
精彩的运动会开幕式
& && && && &东阳市巍山镇中心小学五（3）班& &黄宇航
& & 今天天气晴朗，天空上飘着朵朵白云，每个同学都怀着喜悦的心情来到学校！因为今天将要举行学校田径运动会！
& & 这次运动会就在学校的操场上举行。主席台上已经摆上了充气的拱门，上面写着“巍山镇中心小学第65届田径运动会！”操场四周插了许多彩旗，迎风飘扬。操场上各项运动器材已经准备好了，跳远跳高的沙坑也已平整，就等着运动员来一展身手了！
& & 8点钟不到，每个班的方阵都已经排好队伍在操场外等待了。随着主持人一声令下：“运动会开幕式开始！”运动员就开始入场了。
走在最前面的是铜管乐队，队员手中的乐器在太阳照射下，闪闪发光。吹小号同学的脸都鼓起来了，敲大鼓的用力地敲击着，这雄壮的声音响彻云霄。紧跟着铜管乐队的是彩旗队，彩旗队每行8位同学，共有8行，他们迈着整齐的步伐入场了。他们双手高高地举着彩旗，脸上露出了自豪的笑容，彩旗在风的吹动下，“卟卟”地响着。
& & 接着是各运动员方阵入场，他们喊着响亮的口号，迈着整齐的步伐。当各班经过主席台时，都表演了一个小节目。有的班表演的是扇子舞，花花绿绿的可漂亮了；有的班表演武术操，一招一式都很威武；还有的班全班同学都举着羽毛球拍，做着整齐漂亮的动作……
& & 等运动员们全部进入运动场，站好了之后，就举行了升旗仪式，这时全场一片肃静，只听见雄壮的国歌响了起来，大家一起行队礼。在国歌声中，国旗迎着朝阳一同徐徐升起。
& & 升旗仪式结束后，就是运动员和裁判员的宣誓。代表运动员宣誓的是学校田径队的同学，她是六年级的学生，只见她伸出右手，举过头顶，说出了我们的心声：愿我们赛出风格、赛出水平，为班级争光。同学听了之后，个个都心潮澎湃，希望早点走上赛场。然后是裁判员方冰洁老师宣誓，她让我们知道：裁判都是公正的。
& &&&裁判员宣誓完毕，就是校长致开幕词。只见校长神采奕奕地站在主席台中央，她先祝贺这次田径运动会顺利开幕，接着鼓励运动员们要努力拼搏，赛出好成绩，最后她说运动会正式开始，这时台下响起了雷鸣般的掌声和欢呼声。
& & 运动会开幕式结束了，运动员退场了，运动会就开始了！
& && && && && && && && && && && && && && &&&热闹的物资交流会
&&东阳市巍山镇中心小学五（3）班&&马卫栋
农历11月15是一年一度的巍山物资交流会。交流会会场就设在巍山镇区的大街小巷。
& &早上6点钟不到，许多摊主已经在摆摊位了。他们拿出铁架，挂上物品，一个摊位就开张了。有的摊主刚刚把摊铺摆好，有的摊主一边写广告标语，一边摆商品……每个摊位都摆了琳琅满目的货物。卖鞋子的摊位摆上了整齐的鞋子，每双鞋子都被擦得乌光发亮；卖衣服的摊位挂上了各式的漂亮衣服，等待顾客来购买。
& & 随着时间的推移，街上的人越来越多，整个交流会渐渐进入了沸腾的状态。
& & 早上9点，人群像波浪在涌动，街上已经挤满了人，熙熙攘攘，街上充满了各种声音：有各个摊主的吆喝声，有朋友们见面相互问好的声音，有小汽车的喇叭声，还有讨价还价的声音……各种各样的声音夹杂在一起，形成了一首交流会“进行曲”，响亮地飘荡在交流会上空。
& & 最热闹的是下午两三点。每个摊位前都挤满了顾客，商家忙得不可开交。你看那边卖衣服的摊位已经被人群围住了。最左边的一位老年人在摊拉前挑选衣服，中间的一位妇女在和商家讨价还价，另外一位青年男子已经和商家成交了，他开心地交了钱，拿着衣服走了。
& & 中横街上卖炒板粟的生意非常红火。那个炒板粟的叔叔手忙脚乱，一会翻动锅铲，一会儿给顾客秤板栗。一位小朋友们拿着钞票大声喊着 ：“给我秤一斤！给我秤一斤。”炒板粟的叔叔手脚利索，几下子就给他们秤好了。虽是冬天，但是炒板粟的叔叔已经是满头大汗。
& & 最受小朋友欢迎的就是儿童乐园的区域。儿童乐园里有扔飞镖的，有“钓鱼”的，有摩天轮，有碰碰车，有旋转木马，还有淘气堡…… 在扔飞镖的摊位，有一位小朋友全神贯注地瞄着一个气球，拿起飞镖一投，只听“啪”的一声，一个挂在气球上的玩具掉下来，小朋友拿着玩具满意地走了。淘气堡内小朋友们在蹦啊，跳啊，开心极了。摩天轮转动时，有几个胆小的人发出了尖叫，也有几个勇敢的人抓住座位旁的杆子，冷静地往外看……
下午四五点钟，热闹的街市渐渐变得冷清了，大部分的人都满载而归。你看，有的人背着一个木凳，有的人提着锅勺，还有的捧着衣服，他们说着笑着往家里走去。
下午六点多，天色暗下来，街上变得安静了。这时各家各户却灯火通明，从空中飘来鸡鸭鱼肉的香味，传出他们开怀畅饮的笑声，这是他们在热情地招待远方的客人。
& && && && && && && && && && && && && && && && &
&&愉快的课间
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。
“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！
“晴空霹雳！”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了！
我们的课问活动，是多么丰富多彩啊！
〔评语〕短文共写了三种活动内容，有详有略。但有两点应该注意：
（1）除了这三样活动外，一定还有其他活动，应该在文章前边概括一下。
（2）这三样活动在操场什么方位进行应该交待。　
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