如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的装置，两个烧瓶及其中煤油的质量、初温均相同，R甲＞R乙．（1）电流通过导体产生的热量无法测量，本实验是通过比较煤油升高的温度来间接比较热量多少的．（2）实验的电路采用这种连接方式，目的是控制电流相等，从而探究电流通过导体产生的热量与电阻之间的关系．（3）实验中小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是D．A．因为煤油有颜色便于观察B．因为煤油的热值较大C．因为煤油的密度较小D．因为煤油的比热容较小．
解：（1）电流通过电阻丝会产生热量，瓶中的煤油吸热温度会升高，利用转化法，根据煤油温度变化的大小来比较热量多少；（2）实验中两个电阻串联，通过两电阻的电流、通电时间都相同，只有电阻的阻值不同，所以是研究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系；（3）因为煤油的比热容比水的小，相同质量的煤油和水比较，吸收相同的热量，煤油温度升高的多，用煤油做实验效果更明显，故选D；故答案为：（1）煤油升高的温度；&&&&&&&&&&&&（2）电流；电阻；（3）D．（1）电流通过导体产生的热量我们无法直接观察，在此应用了转换法；（2）由实验电路可以看出，两个电阻串联，所以通过的电流相等，而电阻的大小不同，所以此题是研究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系；（3）因为煤油的比热容比水小，相同质量的煤油和水比较，吸收或放出相同的热量，煤油的温度变化大，据此分析；在探究“压力的作用效果与哪些因素有关“的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了如图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显“的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示．通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显“的结论．
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据受力面（海绵和木板表面）的形变（凹陷）程度来比较压力的作用效果的．
（2）比较图（b）和图（c）可知，造成前后两个结论不一致的原因是前后两次受力面的材料不同．
（3）如果探究“压力的作用效果与压力是否有关”，应选择器材小桌、海绵、砝码．（从题中所给器材中选择）
解：（1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，通过比较海绵和木板的形变程度来比较压力的作用效果；
（2）不同的物体受力改变形状的难易程度是不同的，海绵比较容易改变形状，木板不易发生形变，受到相同的压强时，物体的形变程度不同，所以得出了两个不同的结论；
（3）要探究“压力的作用效果与压力是否有关”，就要采用相同材料的受力物体，且要改变压力的大小，因此，应选择的器材是小桌、海绵、砝码．
故答案为：（1）受力面（海绵和木板表面）的形变（凹陷）程度．
（2）前后两次受力面的材料不同．
（3）小桌、海绵、砝码．
（1）压力是作用效果主要表现在物体的形变上，可以根据受力物体的形变程度来比较压力的作用效果；
（2）两个物体受到相同的压强，发生的形变程度也有可能是不同的，如海绵和木板；
（3）压力的作用效果主要通过物体的形变来体现出来，因此应选择易形变的物体，同时还要使用相同材料的受力物体．小明设计了如图（）所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：
锰铜合金丝
镍铬合金丝
镍铬合金丝
镍铬合金丝
（1）小明选择序号为 2和4的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫 控制变量法．
（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小．实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值 较小（填“较大”或“较小”）；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是 第二次接入的电阻大，电路电流小，灯泡的功率过小．
（3）小明继续用上述电源设计了图（乙）所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）．他应选择序号为 1和2（或选2和3）的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置．请你简述小明选择的原理及结论：
（1）要探究导体电阻大小与导体长度的关系，应该选择导体的材料和横截面积都相同，而长度不同的两根电阻丝．从表格中可知，序号2和序号4的材料、横截面积都相同，长度不同，所以应选用序号2和4，这种方法叫控制变量法．
&&& （2）电流表第一次的示数大于第二次的示数，表明第一次的电流比第二次的大，说明第一次的电阻阻值比第二次的电阻阻值小；由于第二次电路中的电阻大，会造成电路中的电流变小，灯泡两端的电压变小，灯泡的实际功率变小，以至于灯泡不亮．
&&& （3）电阻的大小除了与导体的长度有关以外，还与导体的材料和横截面积有关．所以他还可以探究电阻与材料、电阻与横截面积的关系．
&&& 要探究电阻与材料的关系，可以选择序号1和2；要探究电阻与横截面积的关系，可以选择序号2和3．
原理：在串联电路中，电流处处相等，各用电器的电压与电阻成正比，即R1R2&=U1U?2&；
结论：选序号1和2，在长度和横截面积相同条件下，不同材料的电阻其阻值不同．
&&&&& 选序号2和3，同种材料在长度一定条件下，导体电阻跟导体横截面积有关．
故答案为 （1）2和4，控制变量法；（2）较小，第二次接入的电阻大，电路电流小，灯泡的功率过小；（3）1和2（或选2和3），&原理：在串联电路中，电流处处相等，各用电器的电压与电阻成正比，即R1R2&=U1U?2&；结论：选序号1和2，在长度和横截面积相同条件下，不同材料的电阻其阻值不同．选序号2和3，同种材料在长度一定条件下，导体电阻跟导体横截面积有关．
（1）要探究导体电阻大小与导体长度的关系，应控制导体的材料和横截面积都相同，这种方法叫控制变量法；
（2）在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的，而灯泡的实际功率由实际电压决定；
（3）电阻的大小除了与导体的长度有关以外，还与导体的材料和横截面积有关．所以他还可以探究电阻与材料、电阻与横截面积的关系．
&&&& 在串联电路中，因为电流处处相等，所以各电阻两端的电压跟它的阻值成正比．用电压表分别测出两根电阻丝两端的电压，然后去比较这两根电阻丝两端的电压，电压大的电阻阻值大．教师讲解错误
错误详细描述：
（襄樊）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫塑料等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示．（1）实验中小明是通过观察________来比较压力作用效果的．（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________．（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图________所示的实验．（4）以上这种研究方法在科学探究中属于________法．（5）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫塑料的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是________．
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
如图所示，小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。（1）实验中小明是通过观察_________来比较压力作用效果的。 （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________。（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图________所示实验。（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：________。
【思路分析】
（1）压力的作用效果是采用转换法，通过泡沫的形变来体现的;（2）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，泡面的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系；（3）要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变，而受力面积不同;（4）压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小有关，在探究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变．
【解析过程】
（1）实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果;（2）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷越大，故可得结论：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显;（3）要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变而受力面积不同，甲和丙两图符合题意;（4）本实验的研究方法在科学探究中属于控制变量法;（5）研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变．小明实验时没有保持压力不变，实验过程中压力和受力面积同时变化，无法研究压力作用效果和受力面积的关系．
（1）泡沫的凹陷程度；（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲和丙；（4）控制变量;(5)没有控制压力不变．
本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，需要掌握．
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京ICP备号 京公网安备泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的．（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图甲和丙所示实验．（4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是．
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科目：初中物理
（2013?北塘区二模）小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．（1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的．（2）比较图1、图2两图所示实验，能够得到的结论是受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．（3）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图4所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果不变（选填变大、不变、变小），由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力相同．
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科目：初中物理
如图所示，小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．（1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的．（2）比较图1、2两图所示实验，能够得到的结论是：受力面积相同时，压力作用效果大小与压力大小有关．（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图1和3所示实验．（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图4所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力不变．
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科目：初中物理
小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．（1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的．（2）比较甲、乙两图所示现象，能够得到的结论是在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；比较甲、丙两图所示现象，能够得到的结论是在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越大．
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