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小学生数学手抄报：外国数学家的名言
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　　数学手抄报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式。利用手抄报培养学生的整理知识能力、培养学生搜集知识的能力、培养学生相互学习的能力。下面是巨人奥数网小编为各位同学整理的小学生数学手抄报，想要查找关于数学手抄报作品的同学可以作为参考。
　　小编介绍：外国数学家的名言
　　在数学的领域中， 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.&康托尔
　　只要一门科学分支能提出大量的问题， 它就充满着生命力， 而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。
　　&希尔伯特
　　在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.
　　&毕达哥拉斯
　　一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
　　&马克思
　　一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.
　　(Augustin Louis Cauchy )
　　如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证据里才有必然，那会是一个严重的错误。给我五个系数，
　　我将画出一头大象;给我第六个系数，大象将会摇动尾巴。人必须确信，如果他是在给科学添加许多
　　新的术语而让读者接着研究那摆在他们面前的奇妙难尽的东西，已经使科学获得了巨大的进展。
　　陈省身
　　数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。
　　科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。
　　数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。
　　我们欣赏数学，我们需要数学。
　　一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。
　　笛卡儿(Rene Descartes )
　　我思故我在。
　　我决心放弃那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去考虑那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何。
　　数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。
　　欧拉(Leonhard Euler )
　　虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。
　　因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情
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小学生数学手抄报：名人数学典故
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　　数学手抄报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式。利用手抄报培养学生的整理知识能力、培养学生搜集知识的能力、培养学生相互学习的能力。下面是巨人奥数网小编为各位同学整理的小学生数学手抄报，想要查找关于数学手抄报作品的同学可以作为参考。
　　小编介绍：名人数学典故
　　你知道有哪些名人与数学发生奇妙的关系?数一数自己可以说的出多少个。那你知道鲁迅、牛顿、普乔柯的数学典故吗?如果不知道的话，一起来看看。
　　鲁迅巧对奇联
　　鲁迅曾在三味书屋拜寿镜吾老先生为师念私塾，寿老先生是一位刚正、质朴、博学的人，不仅教学生读四书五经，还教学生对对子。由于对联讲究对仗，所以在对对中，是很能见出才思之高下的。
　　一天，寿老先生出了一奇对，上联是：&独角兽&。要求他的学生对出下联.一时引得学生们跃跃欲试，纷纷亮出自己的下联，有：&两头蛇&;&三足蟾&;&九头鸟&;&百足虫&&&
　　寿老先生看了这些下联，都不满意。由于先生上联&独角兽&中的&独&字，是一非数字而又蕴含&单&意的字，所以下联需用一非数字而又蕴含&双&意的字去对，才称得起是对联中的上乘。当寿老先生看到鲁迅对的下联时，不禁大加赞赏。原来鲁迅所对下联是：&比目鱼&。
　　牛顿问题
　　英国伟大的科学家牛顿，曾经写过一本数学书。书中有一道非常有名的、关于牛在牧场上吃草的题目，后来人们就把这类题目称为&牛顿问题&。
　　&牛顿问题&是这样的：&有一牧场，已知养牛27头，6天把草吃尽;养牛23头，9天把草吃尽。如果养牛21头，那么几天能把牧场上的草吃尽呢?并且牧场上的草是不断生长的。&
　　这类题目的一般解法是：把一头牛一天所吃的牧草看作1，那么就有：
　　(1)27头牛6天所吃的牧草为：27&6=162
　　(这162包括牧场原有的草和6天新长的草。)
　　(2)23头牛9天所吃的牧草为：23&9=207
　　(这207包括牧场原有的草和9天新长的草。)
　　(3)1天新长的草为：(207-162)&(9-6)=15
　　(4)牧场上原有的草为：27&6-15&6=72
　　(5)每天新长的草足够15头牛吃，21头牛减去15头，剩下6头吃原牧场的草：
　　72&(21-15)=72&6=12(天)
　　所以养21头牛，12天才能把牧场上的草吃尽。
　　请你算一算：有一牧场，如果养25只羊，8天可以把草吃尽;养21只羊，12天把草吃尽。如果养15只羊，几天能把牧场上不断生长的草吃尽呢?
　　普乔柯趣题
　　普乔柯是原苏联著名的数学家。1951年写成《小学数学教学法》一书。这本书中有下面一道有趣的题。
　　商店里三天共卖出1026米布。第二天卖出的是第一天的2倍;第三天卖出的是第二天的3倍。求三天各卖出多少米布?
　　这道题可以这样想：把第一天卖出布的米数看作1份。就可以画出下面的线段图：
　　第一天为1份;第二天为第一天的2倍;第三天为第二天的3倍，也就是第一天的2&3倍。
　　列综合算式可求出第一天卖布的米数：
　　1026&(l+2+6)=(米)
　　而 114&2=228(米)
　　228&3=684(米)
　　所以三天卖的布分别是：114米、228米、684米。
　　请你接这种方法做一道题。
　　有四人捐款救灾。乙捐款为甲的2倍，丙捐款为乙的3倍，丁捐款为丙的4倍。他们共捐款132元。求四人各捐款多少元?
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