习作《生活中的传统文化》教学反思--李晓虹的blog
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习作《生活中的传统文化》教学反思
16:47:00 | By: lixiaohong ]
习作《生活中的传统文化》教学反思
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 李晓虹
我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，其传统文化博大精深。为了拓宽孩子语文学习运用的空间，让孩子从小关注身边多彩的生活，弘扬祖国的传统文化，第五组教材中安排了一次“了解生活中的传统文化”的综合性学习内容。抓住此契机，我用了长达两个星期的时间，尝试着带领孩子们进入这巨大的文化宝库，感受传统文化的魅力。
首先，我让学生回顾第五单元所学的课文，让学生了解什么是传统文化，生活中的传统文化包括哪些内容。再让学生谈谈自己最感兴趣的传统文化，然后回家搜集有关资料，了解相关知识。资料收集得差不多了，我便在班上上习作课。
本次习作课要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。习作前，应该上一堂以《生活中的传统文化》为题目的口语交际课。现在正是提倡高效课堂，能不能把口语交际课和习作课放在一起上呢？我思考了这个问题，并打算尝试一下。
在课堂上，由于时间紧，我让同学们在全班进行比赛式交流，几位同学都是拿着自己准备的资料照本宣科。虽然交流得比较流利，但是我发现，这样交流，不会让其他同学产生极高的兴致。如果能图文结合，介绍祖国光辉灿烂的建筑艺术；能声情并茂，打开中国古代神话的大门；能娓娓道来，叙述电影的始祖――皮影的有趣；能以物为证，展示中国古代工艺之精品――陶瓷的制作之精。甚至激烈时，心灵手巧的女孩子能走上讲台展示亲手制作的苏州刺绣，现场表演魅力无穷的民间剪纸；男孩子能不甘示弱，兴致勃勃地拉起动听的“二泉映月”，以诠释我国精深的民族音乐。我想这节课会高潮跌起，热闹非凡。
另外，在指导学生写作的过程中，我通过出示范文让学生自己领悟作者的习作方法，再让学生自己写，写了以后虽然有交流和评价，但是总觉得时间安排得不是很合理，有些学生没能当堂写完，后续的互评互改也只浮于表面，这样的话并没照顾到所有层次的学生，学生的学习效果打了折扣。
在今后的教学中，我将不断从教学事件中总结经验，去研究、去尝试更多更好的教学策略和方法，把每一堂课上得更精彩一些。
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Re:习作《生活中的传统文化》教学反思
[ <span id="t_-11-27 14:02:50 | By: hiiklij ]
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发表评论：老师叫我们写一篇作文，题目是《生活中的传统文化》_百度知道
老师叫我们写一篇作文，题目是《生活中的传统文化》
提问者采纳
中国结、宗教等等均在其中　　中国书法、汉文化，找到我国发行的民居邮票就可看个大概　　4、《孙子兵法》、太极　　对联、纱灯）　　木版水印、中国杂技、灯谜、痒痒挠、京戏脸谱、老虎头鞋、古遗迹，睡大火炕
不用上网或各处打听、拜年、青铜器、制造、二胡、焊的自行车
出门远行看黄历　　5、花灯、帝王的皇冠、宋词、蜡染、围棋　　黄包车、刺绣、肚兜、八卦、飞天、6.中山装
农村老年人不用买的现成腰带、地方戏
舞狮、红白事随礼、文房四宝（砚台、铜镜、易经.吃饭用筷子
吃饭、麻花、毛笔、中式家具、古琴、节日、水烟袋、《三十六计》、梅花、时令、《三国演义》、皮影、《水浒传》、孝服、文学、甲骨文、民宅　　汉字、绣花鞋、落子、踢毽子、八卦、剪纸、罗盘、篆刻印章、鼻烟壶、莲花　　大熊猫、古钟、武术　　秦砖汉瓦、儒、挽幛、寺院、中国结、黄土、紫砂壶、写意画、秧歌、中国瓷器、旱船、长命锁、牌坊、司南、汉代竹简　　茶、琵琶等）　　龙凤纹样（饕餮纹、桃花扇、中国红、相声、四大发明　　竖排线装书、古建筑、《红楼梦》、道、石狮子、风筝　　佛、婚丧、京东大鼓、对歌、谜语、亭、麻叶
元宵　　馄饨、山清水秀、清朝大辫子、如意、诗词歌赋、糖人、鸽子哨等等等等　　衣食住行、中秋月饼　　鸟笼、皇后的凤冠　　泥人面塑！　　1、大花轿、祥云图案、旗袍、4　　唐诗、科学、风箱　　唐装、凤眼　　彩陶、兵马俑、毛竹、歇后语、阴阳.过祖先遗留传承的节日
烧香　　烧冥纸钱
唱听看京剧、千层底、巴纹）、牡丹、文房四宝、《诗经》　　金元宝、如意纹，中国吃食几千种、法宝、饺子、鲤鱼、舞狮、芭蕉扇，同吃一个盘里的菜
生吃大葱、庙宇、中药、扑满、鸟笼、五针松、中国漆器、锄头、禅宗?鼎.先民创的各种独轮车
农村自己攒、花圈、挽联?　　国画、烛台、长城、汉字、回纹、鹫、象棋、黄历、年画.中国式住宅各省、鼓、中国织绣（刺绣等）、敦煌壁画、墨）、纸钱　　乐器（笛子、钟鼎文、斗笠、各市、礼仪　　以下都是我们生活中的传统文化、红灯笼（宫灯、鞭炮、对联、年画、建筑、窝头
煎饼　　油条、井、云吞
原发自我国的各种蔬菜水果等等、《西游记》、剑等）、舞龙 、喝汤用大碗并且端着碗喝
农村做饭用特大号大铁锅
炒菜用大油旺火爆炒
一家吃饭不分餐而是聚餐、中国瓷器　　古代兵器（盔甲、供神仙及祖宗牌位、高跷、园林，都是传统　　3、观音手、棋子与棋盘、鼻烟壶、锅箅儿、景泰蓝、盆景、中医中药、道教、各民族、打陀螺、中国画、小葱蘸酱
手擀面条　　饼子、古塔、太极图　　石狮、果子、雷纹，你在有重点的写一下就可以了、丝绸，用长布条或绳子系裤子
衣服的纽扣用布条盘扣袢
农村老大爷自做的扣袢对襟粗布汗衫
农村和少数民族的织布
农村老大妈穿自己做的偏大襟的衣服
小女孩儿们扎小辫儿用红头绳　　小孩儿眉心点红点儿
小男孩儿自出生就留胎毛小辫儿　　2、西河大鼓、数字8、各区域都有极独特的特点、糖葫芦　　玉佩、门神、玉雕、筷子　　华表、宣纸、艺术
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仓颉也称苍颉，是传说为黄帝的史官，汉字的创造者。但普遍认为认为汉字由仓颉一人创造只是传说，不过他可能是汉字的整理者。
传说中仓颉生有“双瞳四目”。目有重瞳者，中国史书上记载只有三个人，虞舜、仓颉、项羽。虞舜是禅让的圣人，孝顺的圣人，而仓颉是文圣人，项羽则是武圣人。
仓颉，中国原始社会后期黄帝的助手。曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功绩。
这位史前传说人物，在我国古代战国以前的典藉中都从未提及。最早提及仓颉者，是战国时期的荀卿。其后是《吕氏春秋》和《韩非子》，在荀子“故好书者众矣，而仓颉独传者，一也”的基础上，又有所引申，其主要观点是“仓颉作书”。汉代后，在《淮南子》和...
可以往生活中的习俗上靠一靠，字有点多，你自己删一删吧~~~
法院的传票。。。。
参考资料：
呸呸呸游戏
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在见她立着眼珠子教训自己，“我算什么，没有出声，后来见她又要哭了，只能在心里反驳了，这才干张了张嘴，就想立刻反驳
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