当前位置：&&鄂教版小学六下《语文乐园（七）》教案1（含口语交际、作文）
站内相关资源
鄂教版小学六下《语文乐园（七）》教案1（含口语交际、作文）
学科： 语文
资源类型： 教案
版本： 鄂教版
资源格式：doc
年级： 小学六年级
适用对象： 学生 教师
知识点：小学-语文-鄂教版-六年级下册
资源权限： 101自建
关键词：《语文乐园（七）》,同步教案,小学语文
鄂教版小学六下《语文乐园（七）》教案1（含口语交际、作文）
下载资源步骤
第一步：用户登录。
第二步：找资源，在集团应用中心、试题中心、共享中心、交易中心或者通过各种资源检索方式，找到所需资源。
第三步：了解资源，点击资源标题，查看资源各项数据属性，了解并确认资源。
第四步：下载，点击资源属性页中的下载，下载该资源。101自建资源，只有集团用户才有权限下载。下载交易或共享资源，任一用户需支付金豆或积分（交易规则参见“首页/赚取金豆”；“首页/积分规则”）。
1、下载缓冲期：下载交易或共享资源时，自下载之日起的15天内，同一用户可以免费重复下载该资源。
2、纠错：用户下载资源后，对于资源存在的质量问题，可以使用资源下载页中的“纠错”功能进行投诉，但同一用户对同一资源只允许纠错一次。在资源下载前进行纠错，网站有权拒绝处理。
3、下载明细：在我的网校/我的下载资源中，查看下载明细。六上口语交际?习作七优秀教案一_课堂实录_反思
来源：不详作者：佚名分享到：
设计：重庆市高新区石新路 高玲
评改：重庆市高新区歇台子小学 罗佳
1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发关心动物的思想感情。
3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。
教学安排：一课时
教学过程：
1．谈话引出课：
通过本单元的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。
2．明确话题要求，自主选择话题。
（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。
（2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。
3、指导口语交际：话题一
（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。
（2）介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就
讲哪一个故事。
（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）
（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。
5．话题二：
（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）
（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）
（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）
三、小组内讨论交流：
选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。
选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。
四、召开动物故事会
1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。
2．讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）
五、模拟场景，分角色进行对话
选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。
1．对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）
2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。
同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。
[评与思：口语交际教学重在激发兴趣，引导学生互动交流。话题二通过创设情景，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件，加之本单元学习完以后，进一步加深了学生对动物的了解与关心，所以也有话可讲。教师要注意在课堂上适时调控，引导学生要学会倾听，快速把握别人说话的重点，能随机应对，并能清楚地表达自己的意思，形成学生真正的语言交际能力。]
第二课时（习作指导）
一、创设情景，激情导入
1．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。
2．学生看后说一说感受。
3．播放一组野生动物自由自在地生活的画面。
4．看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）
二、观察图片，畅所欲言
1．从图片中你看到些什么？
2．从图片中，你能想到些什么？
（学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。）
三、图文对照，明确要求
全集本资源课文:《口语交际?习作七》上一课：下一课：
你可能会喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
口语交际?习作七最新更新喜欢此文档的还喜欢当前位置: →
人教版语文六年级上册第八单元口语交际作文
在一个阳光明媚、春意盎然的下午，我和爸爸、妈妈一起去看农博园举办的&郁金香花展&。
我和爸爸妈妈来到买票处，买了三张票，便冲进了农博园。刚进大门，我就看到了大片大片的郁金香，有红的、粉的、黄的、黑的&&.真是五彩缤纷、颜色各异啊！当然，漂亮的郁金香可不止只有这些魅力。它们有的带着金边、有的带着白边，再加上刚刚浇过水，就像边上镶了金子、钻石一样，漂亮的不得了！在花海的尽头，我看到了一张超大的牌子，上面写着：&农博园.郁金香花展&。
我和爸爸、妈妈继续向前走，一边拍照、一边聊天，我还时不时的向郁金香打招呼。这时，妈妈开玩笑的摸摸我的头，说：&没发烧呀，怎么和郁金香打招呼呢？&我憋住气，面带假笑的说：&嘿嘿，我听得懂花语&&&话为说完，爸爸突然打断了我话：&花语可不是花的语言哦，不信你看！&我顺着爸爸的手势看去，那里有几块板，上面写着密密麻麻的字。有郁金香的种植方法、郁金香的药理作用、郁金香的花语等等。我仔细的看着郁金香的花语，原来是指花的象征啊。郁金香是祝福永恒的象征，不同的颜色有不同的花语。红色的代表喜悦、热爱。粉色的代表热爱、幸福。黄色的代表高贵、珍重、财富，紫色的代表无尽的、永恒。白色的代表纯情、纯洁。黑色的代表神秘，高贵。双色的代表喜相逢&&其中还有一个传说呢：在古欧洲，有一个美丽的姑娘，同时受到三位英俊的骑士爱慕追求。一位送了她一顶皇冠，另一位送她宝剑，最后一位送她黄金。少女非常发愁，不知道应该如何抉择，因为三位男士都如此优秀，只好向花神求助，花神于是把她化成郁金香，皇冠变为花蕾，宝剑变成叶子，黄金变成球根，就这样同时接受了三位骑士的爱情，而郁金香也成了爱的化身。由于皇冠代表无比尊贵的地位，而宝剑又是权力的象征，而拥有黄金就拥有财富，所以在古欧洲只有贵族名流才有资格种郁金香。看完郁金香的介绍，我更喜欢郁金香了。
看完郁金香，我和爸爸、妈妈来到了花卉市场。花卉市场就是花卉市场，里面的植物可真多：有婀娜多姿的蝴蝶兰，有亭亭玉立的芦荟，有芳香扑鼻的米兰，还有各种各样喷香吐艳的奇花异草。看完花，以是下午4：30了，我和爸爸、妈妈吃完烧烤，没有时间去娱乐区域玩了，我有点沮丧，但爸爸答应我下次带我来玩，所以我还是很高兴的！
农博园真好玩，我下次还要来！
||||||||||||||||||||||||||||
|||||||||||
Copyright &
. All Rights Reserved .人教版四年级下册作文1-8单元作文教案
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
人教版四年级下册作文1-8单元作文教案
作者：编辑&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&热&&&&&★★★ 【字体： 】
这些都是空中作文（1-8单元作文教师版）的教案，现上传上来，方便大家使用，避免一页一页打开游览的麻烦感谢空中作文的编辑人员，感谢武老师的辛苦工作！谢谢
如果没找到您需要的资源，可到论坛相关版块查找或者发帖求助。如果您有好的资源欢迎到论坛发布！
友情提示：点此,查看更多课件、视频、教案、名师辅导、插图…
上一篇教案： 下一篇教案： 没有了【】【】【】【】【】
没有相关教案
　网友评论
以下留言只代表网友个人观点，不代表本站观点
本站的部分资料来自互联网，假如本站侵害到你的权力，请第一时间告诉本站，本站将立刻删除，本站的文献资料只供学习和参考，不得用于盈利等商业利益。在本站下载的资料，其版权均属于原作者！}