阅读记录卡在小学课外阅读中的使用--《语文世界(教师之窗)》2014年03期
阅读记录卡在小学课外阅读中的使用
【摘要】：正课外阅读是获取知识的重要手段,是课堂阅读的延伸和拓展。在教学实践中,笔者尝试运用阅读记录卡,让每个孩子随时能看到自己的进步,体验到阅读的快乐,进而有效提高学生的阅读能力。在课外阅读中如何科学合理地使用阅读记录卡呢?一、设计精美实用的记录卡兴趣是最好的老师。如何激发学生的积极性和主动性,让他们读课外书时及时做笔记并且乐
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【分类号】：G623.23【正文快照】：
课外阅读是获取知识的重要手段,是课堂阅读的延伸和拓展。在教学实践中,笔者尝试运用阅读记录卡,让每个孩子随时能看到自己的进步,体验到阅读的快乐,进而有效提高学生的阅读能力。在课外阅读中如何科学合理地使用阅读记录卡呢?一、设计精美实用的记录卡兴趣是最好的老师。如何
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读书记录卡
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&&&&&& 我今天读书了，读了安徒生童话的《会飞的木箱》，还写了读书记录卡.&&& 书名:《安徒生童话》“会飞的木箱” 作者：安徒生&&& 好词摘抄：乌合之众 开开心心 干干净净 念念不忘 阴阳怪气 &&& 好句摘抄：公主聪明的思想像美人鱼一样。。。 公主的前额象晶莹的雪山。。。 他还称赞公主的嘴唇是世界上最红润的宝石，充满着人类最宝贵的爱情。。。。。。一直飞到高高的云层里。。。&&& 主要内容：商人的儿子因为花的钱太多了，后来变得一无所有了，只有一位朋友给了他一个会飞的木箱，但是他只是给别人讲好听的故事让别人相信他，没有去好好做事，最后他很神奇的木箱飞跑了，他什么也没做到。&&& 读后感想：我们不能像他那样，花太多的钱。我们不要像他那样只会给人家讲好听的故事，让别人相信他。我们要珍惜好的东西，好好学习本领，好好做事，不要华而不实。
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太好啦&；再来8篇。
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太好了，再来几篇
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19:12:10& [来自：博客圈(红旗区和平路小学4.5班)]
还不错，好好努力
09:57:08& [来自：博客圈(红旗区和平路小学3.5班)]
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你读书真认真。
10:11:07& [来自：博客圈(红旗区和平路小学2.5班)]
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&&&&&&&&&&&&&&&2014年《书香校园班级设计》一等奖成果展示
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摘要: “书香流年，翰墨含韵”——高一二班书香班级设计方案一、指导思想：“读书是件好玩儿的事”晚明文人张潮《幽梦影》中的说到：“有工夫读书，谓之福。有力量济人，谓之福。有学问著述，谓之福。”此三福我认为乃为人 ...
“书香流年，翰墨含韵”
——高一二班书香班级设计方案
一、指导思想：“读书是件好玩儿的事”
晚明文人张潮《幽梦影》中的说到：“有工夫读书，谓之福。有力量济人，谓之福。有学问著述，谓之福。”此三福我认为乃为人之意义。作为年级基础较好的学生，在个人素质方面班主任更应该对学生有更高的要求。让学生从高一入校就拥有兼济天下的胸怀，并非一件坏事，而这种博大的胸怀需从提高认识开始，书籍就是最好的阶梯。
作为一名老师，“师者，所以传到授业解惑也。”道在何处，我认为，道就在我们的古典诗词散文中，在中华民族的文化之中。学生从小在“去中国化”的文化氛围中长大，早已忘记了何为“中国”。中国经典中的精华被世人抛诸脑后。作为一个立志树人的老师，我决心仅自己绵薄之力能够在学生心中种下“三福”的种子。
当下社会，充斥着“读书无用”的思想，我主张去功利化。梁启超在《学问之趣味》一文中提及“必须常常生活在趣味之中，生活才有价值”；而最能引发趣味的，包括劳作、游戏、艺术、学问等。我相信，人生百态，“读书”是比较容易“以趣味始，以趣味终”的。因此要让学生有“读书是件好玩儿的事”的认识。
鉴于以上三点，特于开学初制定以下方案，并在学期进行中不断修改。
二、班级目标：&“读书是一种生活习惯”
1、围绕“建设书香班级”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的班级文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在班级内形成热爱读书的良好风气。2、通过活动，分阶段对学士提出阅读要求，最终能大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯，让读书成为一种生活习惯。3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，由“读书”学会“读作者&”，最终学会“读自己”。
三、主题&&&
“书香流年，翰墨含韵”
四、口号&&“三年慎独&苦行僧&勇往直前&梦成真”
五、具体方案及内容&&&
（一）前期准备
1、建设班级图书阵地。
由全班同学共同商定班级阵地取名“悦读”，一方面是希望同学们能爱上读书，另外也期待大家能在阅读中获得乐趣。名字既简单又饱含意蕴。我们班图书由三部分组成。班主任捐赠，以及上一届留下来的一部分图书和二班同学捐赠的147册，总共现有224册，包含了文学类、哲学类、史学类等多种类型。（见附件1）经班委共同讨论制定了《图书借阅管理公约》（附件2）和《图书借阅登记表》（附件3），以便能够科学有效地管理图书。并推举李旻蓓、宋雯茜同学担任图书管理员。
2、&绘制宣传海报。营造积极向上的氛围，发挥口号的力量。
（二）日常活动
1&、开学时利用制作阅读登记表。（附件4）
推荐书籍分为两部分。课内延伸阅读推荐，每月选一本，教师根据课程需要给学生推荐补充阅读。课内延伸阅读，旨在拓宽同学们的眼界，更深刻全面地了解教材。第二部分为课外自由阅读推荐一个学期学生在教师同学推荐书籍中选择1到2本阅读。
2、写读书笔记，利用一切资源张贴表扬。
课内延伸阅读每月一本，每周一交一篇读书报告（不少于400字，包括摘抄、感悟以批注形式出现、摘抄5个词语、仿写一个句子）。一本书结束，做一张读书小报（介绍作者，介绍作品，名家书评，自己的感悟，用A3纸完成）
课外自由阅读一学期读1——2本。每两周周一交一篇读书报告。优秀的作品适时在班级“悦读园地”中张贴。
3、&做好阅读史登记，在记录中找到成就感。
&&&&(班级两位同学的阅读史登记表)
4、早读利用10分钟阅读国学经典。并利用阅读课对《三字经》《论语》进行讲解。让学生每日都浸润在国学的海洋中，受到传统文化的熏陶。
5&利用阅读课选择优秀学生做读书报告。此举一方面是锻炼学生的表达能力，也是给更多学生做好示范。鼓励全班同学向优秀学生看齐，学习他人优秀的读书方法，发挥榜样的力量。并且鼓励学生参加学校的读书交流活动，我班宋雯茜同学代表高一年级取得一等奖的好成绩，这也是二班整体读书氛围营造良好的成果。
6&调动家长朋友，培养家长阅读好书的习惯，在家庭中营造读书的氛围。因为家庭教育才是孩子的第一教育阵地。一定要先教育好家长，才能培养出优秀的学生。因此我利用班级家长群，不时地向家长推荐一些优秀书籍，经常和家长交流。还将于家长会邀请家长代表交流读书育子心得，以待共同进步。
读书不是一件功利的事情，读书是人生的一种乐趣，但光读而不思考、表达，也着实辜负了读书的意义。我不建议学生以追求读书量为读书的标准，也不认为读书好坏可以以一次活动来成就，也不在高一追求大部头的高精尖，而是让依照学生个人情况和需求进行阅读，高一主要是要慢慢将读书变成每日生活的一部分，培养学生&“含英咀华”、“沉潜把玩”的良好的阅读习惯。倘能如此，也算我为学生人生所做的一大贡献。
高一年级&二班&刘丹
初三（11）班书香班级建设方案
犹太人在《圣经》上滴蜂蜜并让孩子去吻《圣经》，是想告诉孩子：读书像蜂蜜一样甜。从事教育的我们为了激发学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，根据本校实际，决定开展建设“书香班级”活动，努力营造博学求知、探索学习、奋发图强的书香氛围，特制定方案如下。
一、指导思想
以学生为主体，教师作为“引导者”，坚持学校提出的“书香班级”的主题，努力创造出内容丰富充实，新颖多变的读书活动。我班将班级文化建设的主题确立为“读书为快乐，学习以致用，书香伴成长”。引导学生从诸多著作中汲取精华，从诸位作者的思想中吸收营养，最终达到促进学生全面发展。&
二、活动目标&
1、兴趣是最好的老师，我们要培养学生的阅读兴趣。营造浓厚的读书氛围，让他们置身于一个“读书快乐”的环境中。引导学生与好书为友，与好书为伴，培养良好的读书习惯。
2、让所有的学生都有书读，让所有的学生读的书都能有用武之地，注意学生的特长与个性的培养。使学生开阔视野，发展智力，增长知识，陶冶情操，充实学生的文化底蕴，最终提高学生综合素质。
三、活动主题
读书——快乐、致用、成长&
四、建设特色班级的具体措施
1、快乐——营造快乐的“书香”氛围，培养读书兴趣。
班级布置上要积极宣传读书带来的好处，张贴名人名言。利用晨会、班会等时间进行读书宣传，使整个班级都洋溢着浓厚的读书氛围。积极布置我们的教室。以“墨海飘香”为主题的黑板报，使我们的校园充满了浓浓的书香氛围。班级“图书角”的建设完善，图书柜装满了筹集到的书本，满足学生的课余阅读。首先，建立本班的小书库，发动学生自己制定管理制度，并派专人管理。每天萨拉麦提同学整理好书柜，自觉地作好借书、还书登记工作。其次，还发动学生向图书馆借阅，学生把资料互相传阅，同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进了和谐班集体的建设。
2、致用——读书以致用，使学生感觉到读书有用。
（1）读书计划及读书笔记：学生根据个人实际和真实感受，制定出个人读书计划总结读书心得。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，其中要有读书的内容、目标、实施时间等。组织一次“读书计划书”、“读书感悟”展示活动，选择优秀的作品在“书香栏”中展示。
（2）开好“书友交流会”。每周或两周开展一次“书友交流会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。可以是讲故事，如寓言故事、名人故事、成语故事等，也可以是推荐最喜爱的一篇文章、一首好诗、一本好书、一个文学形象、一个作家或科学家等。
（3）组织演讲比赛。比如专题演讲、情景演讲、即兴演讲等。让学生充分利用书籍，寻找其中的精华，并为其所用。
（4）组织各种有关语文学科能力的竞赛。如汉字听写大赛、成语接龙、给歇后语找尾巴、古诗填字、对对子等。使学生在读书的同时也能提高学科技能，做到学以致用。
（5）个人读书成果展示。比如作文展示、手工作品展示、摘抄的精美词句、名人名言。自己所读书中角色的扮演展示，也可以是几名同学对集体喜欢的书中的剧情集体展示。每个月根据学生课外阅读记录表，选出三名阅读量最大的学生（或小组）评为“小书虫（书虫组）”，&“阅读小能手（能手组）”。“小书虫（书虫组）”和“阅读小能手（能手组）”的照片贴于读书之星“表扬”。
（6）通过实际体验：班级劳动、外出参观、学习观摩、培训讲座等，有意识地让学生去自主读书，查资料。组织学生对本校焦点问题进行观察和采访活动，通过采访、写报道，扩大学生的生活范围。也可以让学生通过物、化、生等学科的实验，写小发现，检验读书成果。
（情景剧的展示在文件夹中）
3、成长——与学生一起走进书的世界，一起领略书的美妙，一起成长！
&&老师、家长和学生可以一起共读一本书，各自建立一本读书手册，随时记录读书进程和读书的感受，彼此谈谈读书心得。在学校，老师利用班级的读书园地营造良好的读书交流活动。模拟网上留言的方式，在班级开展留言墙，大家有什么感悟都可以留言，彼此交流，学习。&在家里，开展“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物，家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。让学生透过书本，探究生活，完善人格。最终实现三方共同成长。
&&&&这就是我这一年有关“书香班级”建设的一个初步的尝试，当然还有许多不足之处，但是一个学期下来，我发现孩子爱看书了，上课时自己的独特见解也多了。书籍是人类进步的阶梯，也是人类智慧的产物。每一个人都是渴求知识的鱼儿，都喜欢在书的海洋里遨游。只要我们坚持不懈的从著作中汲取精华吸收营养，那我们一定会更健康的成长！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&刘晓雪
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2014年12月8日
&&& 初三九班是个团结互助&和谐相处的大集体。在我们的书香阵地上，融合了每个同学勤奋的汗水。一块小小的空间，装载了内容丰富的绘画贴图等各种装饰，美得令人陶醉，也贴满了同学们从内心深处流露的心得，内容包括法律&文化&政治&教育等一行行整齐简洁的字迹，是我们对道德的真实感悟。那火红的“快乐九班”四个字，使我们心连心表达了每个人共有的心愿－－希望班集体永远温馨&和谐团结，永远亲如一家人，这份勤劳的成果将保存在我们每个人心中，始终不会磨灭。
&&&&一进班，望眼过去，首先映入眼帘的是墙角的那一处别致的风景。一排排书整齐地摆放在书架上，使人赏心悦目。书架最顶层垂下一盆碧绿的吊兰为角落的风景增添了别样的美丽一处小天地，充实着我们的精神境界。在这墙角的风景中，有着你所想不到的奥秘。它带我们升空观察月球，深潜大海观察另一个奇特而又丰富的海底世界。除此之外，你可以穿越古今中外，领略中华民族历史悠久的传统文化；感叹祖国先进的技术。这片浩瀚的海洋“使我们乘风破浪&勇敢前行，读万卷书，行万里路。”书甜如蜜，书如美梦，书--是我们终生的伴侣。
&&&&我们班后黑板报上的一个个亮眼的奖状，是属于初三（9）班独特的“荣誉墙”,它是验证我们从初一--初三，通过各种比赛，努力奋斗得出的结果。它们有文明班集体,优秀班集体，有黑板报、文艺演出以及拔河比赛。男女生齐心协力，造就了这样好的成绩，21张荣誉奖状，包含着我们的辛酸和激动地泪水，尽管很累，我们永远为它自豪。希望9班的荣誉墙永存我们师生心中。
& 日复一日，年复一年，多少岁月丛指尖划过，又有多少记忆重叠，日积月累，留下了记忆，留下了经历，留下了遗憾，留下了骄傲，最珍贵的是留下了我们会心 的微笑。
我读书、我成长、我快乐
一、班级读书口号：
&&& 我读书、我成长、我快乐。
二、指导思想：
书香,美的极致,没有书香,桃花枉自笑春风; 没有书香,素莲伫波亦凄凉; 没有书香,白露为霜何足吟? 没有书香,瑞雪飘逸难成章。读书可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。大力加强班级文化建设，营造良好班级文化氛围，努力提升师生人文素养，让读书成为师生的一种自觉行为，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。
三、活动目标：
1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。
&& &2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
5、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想.
6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。
四、实施过程：
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、调查学校图书馆的藏书情况，以便充分利用好学校图书馆的资源。
具体步骤：
1、建立班级图书角，有效利用学校图书馆藏书，学生将自己的课外读物带到学校，同学之间互相交换看书。
2、让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
3、适当利用语文课时间解决在阅读时遇到的问题，或者让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
4、利用班级书香阵地开展“好书推介”栏目， 分享优秀读物。
5、做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
6、定期举行读书交流活动，评出“优秀个人”提高学生阅读的积极性。
班级图书管理制度
为方便、合理、有效地利用好图书，并对图书进行适当的维护、管理，充分发挥其作用，特制定本制度。
1、学生借阅图书时向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。
2、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、书号、借阅时间、及借阅者姓名。
3、学生每次借书只准借阅一本。
4、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。
5、所借图书最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时交负责的同学进行登记。
7、借阅者应爱护图书,&严禁涂画、撕割，如有污损、撕割、涂写或丢失,要赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。
8、班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。
初二7班书香班级建设方案
一、书香班级指导思想：
余秋雨说“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环节”。阅读能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给学生。只有书籍，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给学生。早一天阅读，就多一分人生的精彩。阅读既是他们了解世界和思考世界的过程，又是他们心灵自我关照的过程，即通过阅读来反省自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，因而它对与初中生的成长至关重要。
二、书香班级建设目标：
1、学生目标：养成阅读的习惯，随时阅读和广泛涉猎的习惯。掌握基本的阅读方法。
2、班级目标：形成浓厚的读书氛围，让学生多读书，读好书，广读书，从书中领悟历史的精髓，感悟人生，培养高尚的情操，正确的人生观。营造书香班级，共享读书乐趣。
三、书香班级建设主题：
书声琅琅，书香满校园
四、班级口号 ：
傲游书海，我爱读书！
五、书香班级建设方案及内容
（一）布置教室环境，培养阅读氛围
1、班级口号——傲游书海，我爱读书！贴于书香阵地上方。
2、“文化书韵”
由我最喜爱的书推荐、读书小明星、读并思考着三个板块构成，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
（1）我最喜爱的书推荐
每月由一个小组负责进行书籍推荐，将资料贴于书香阵地，利用课余时间同学们可以浏览，相互交流讨论。调动每一位学生的读书积极性，实行“我荐一本书，多读十本书”。
（2）读书小明星
每个月根据学生课外阅读记录表，选出五名阅读量最大的学生评为“小明星”，根据学生读书成长册的完成情况评出五名“阅读小能手”。并把他们的照片贴于“读书小明星“表扬。
（3）读并思考着
此栏目张贴学生的学生在书香班级建设过程中的一些作品，比如说自己制定的读书计划，平时优秀的读书笔记、心得等，形成良好的班级读书氛围。
3、班级个性化藏书架
（1）书架名称——书海淘金。
（2）书架图书来源：固定图书，流动图书（每周从图书室借来的书）。学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回宿舍看，达到交流阅读，资源共享。
（3）管理方法
为了有效地管理好班级书架的图书，提高班级书架图书的使用效果，根据本班的实际情况，实行小组负责制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，每周由图书管理员整理书架，并清查登记借出的图书归还情况。
（二）构建阅读体系，激发阅读兴趣
1、制定读书计划书、读书记录卡
（1）根据我班实际情况，制定班级读书计划
（2）学生根据个人实际，制定出个人读书计划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、实施时间等。（读书五本以上）
2、制作课外阅读统计表，建立读书成长册
（1）课外阅读统计表
每周检查一次，主要是对学生阅读数量量的跟踪反馈。
（2）读书成长册
每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。每周检查一次，主要是对学生阅读质量的跟踪反馈。
（三）开展“书香班级”特色活动
师生共同设计主题鲜明、形式多样、效果明显的主题班会，把读书和德育有机地联系在一起。如：
1、把读书与弘扬民族精神的教育相结合。通过“名人故事我知道”、“爱我中华读书会”等活动形式激发爱国主义情感。
2、读书促进诚信教育。生活中我们如何保证做到诚信呢？
3、把读书与感恩孝心教育相结合。开展一次以“学会感谢，学会感恩”为主题的班会。
4、读书促进环保教育。 通过环保知识竞赛；环保实践活动等活动加强环保意识的教育等。
（四）“书香班级”定期总结
利用周五班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够真正做到多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，让每一位同学在书香活动中体验到读书给自己带来的快乐。
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