【图文】小稻秧脱险记_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
小稻秧脱险记
上传于||暂无简介
大小：2.75MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢小稻秧脱险记_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
小稻秧脱险记
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢《小稻秧脱险记》教学分析反思
发表于： 18:02:46
写作模版（观摩课用）
& 听课人姓名&&王东&&&&&&&&&&听课日期&&&&&&&&&11月2日&&&&
主讲教师姓名
大庆市大同区老山头中心校
苏教版小学语文三年级上18课
课例研究题目
&&&& 本文是一篇科学故事，通过描写杂草与小稻秧抢营养，欺负小稻秧，喷雾剂大夫来帮忙，消灭杂草的故事。文章重点突出，形象鲜明，培养了学生爱科学，用科学的兴趣。
教学分析主题
教学重难点：有感情朗读课文，感悟课文的主要内容，懂得学科性，用科学。&
&&&&& 本文属于略读课文，教学时要把学习的主动权交给学生，要让学生带着问题，充分自主阅读，开展合作交流和探究性学习，让学生在自读、自悟，合作、探究中感悟课文内容。
教学分析反思
一、激趣导入：
1、同学们，你们看，这是谁？ （简笔画：小稻秧）看老师写它的名字（板书：小稻秧）
知道我为什么这样写吗？怎么读？你们了解它吗？让我来告诉你们吧：（板书简笔画，简介小稻秧的生长过程）
开始，它只是一粒小种子，春天的时候农民伯伯把它种下地，通过细心的照顾，它脱掉保护壳，发芽了，（就是我们课文中说的小稻秧）这个时候，它很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。只有营养充足了，秋天才能长成金黄的稻穗。农民伯伯把收割下的稻穗放入打谷机中，于是无数颗小谷子就脱颖而出了。再把这些小谷子放入碾米机里，去了壳，就成了我们最熟悉的大米了。
2、大家看，这是谁（画：一群杂草）这个呢？（喷雾器大夫）
3、它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？
一、精读课文，理解第一、二自然段
过渡：你们的记性真好，打开书，齐读1、2自然段，边读边思考：小稻秧遇到了什么危险？
1、 用~~~~线画出描写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。
（1）谁来说说（师板书：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上）
（2）我们把这些词语读一读
（3）这些词，有的需要老师帮助，有的读课文就可以理解。请大家认真读课文，边读边想这些词语的意思。
（4）谁来说说，你读懂了哪些词。你能通过朗读让我感觉到你读懂了吗？把这个词放到具体的语境里才能更好的理解。我们一块来读读。
（5）还有那些词不理解。不理解的看我们的表演——我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?
师：“你们要干什么?”
“快把营养交出来!”
师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”
师：杂草厉害不厉害?凶不凶?——这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?——这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?——这就叫“不由分说”。
（6）结合学生的表演适时点出“激烈”
（5）天哪，你们简直就是表演天才。我相信表演后再读，一定会更投入。（指导朗读）
二、学习三、四自然段
过渡：就在这紧要关头，发生了一件意想不到的事，小稻居然脱险了？自由朗读3、4自然段，看看是谁救了它们！
（1）谁来说？为什么把喷雾器说成是大夫呢？什么叫“收拾”？他为什么要收拾这群杂草？
（2）分角色朗读，说说你为什么要这么读？（3）那群蛮不讲理的杂草怎样了呢？（ “有气无力”、“纷纷倒下”）（4）什么叫“有气无力”？谁愿意为我们读杂草说的话？（5）杂草此刻是怎样想的呢？想象一下“纷纷倒下”是怎样的场面？你知道这是为什么吗？
（6）齐读第四自然段。
三 学习第五自然段
1、 小稻秧此刻是一种怎样的心情？
从哪些词中可以看出他们很快乐？找出书上的句子读一读？向上挺了挺身子实际上是指什么？联系上文，想想小稻秧此刻有怎样的想法？
2、 我们模仿小稻秧快乐的样子读读第五自然段。
四、复述课文。 1、默读课文，根据板书回忆故事情节。 2、自由练习复述。 3、 指名复述。五、总结全文。
就在这紧要关头，发生了一件我们都意想不到的事，自由读3、4自然段。
1、谁来说说，情况发生了什么变化？（其他的往下接）
18 小稻秧脱险记
喷雾器大夫解救 收拾
小稻秧被 欺负 一群杂草团团围住
气势汹汹 一拥而上
蛮不讲理 不由分说
《小稻秧脱险记》的教学反思
&&&& 《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,很适合儿童阅读和欣赏。整篇课文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
&&&&&& 在三年级阶段,随着学生能力的增强,学生对于课堂教学各环节的参与度也与日俱增，因此我具体体现在朗读训练中,让学生在读中感悟、在读中品味，在读中升华。
一、积极质疑，自由感悟，表达独特感受。　　首先，我创设情境抛出悬念，让学生带着问题去读书，目的是让学生对课文有一个整体的认识。再让学生在读书的过程中划出自己不理解的地方，通过读书、表演等方式来解决问题、理解词语，这些都是读通课文的基础。“气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等等这些词语都是学生画出的不明白的地方，使自己在阅读中发现的难点，也的确是本课需要理解的重点，这些词语与理解课文密切相关。在教学时，我没有单方面的向学生灌输词语的意思，也没有让学生死记硬背字典上的解释，而是通过师生表演借助情境去启发学生，让学生自己去感悟自己对词语的理解。他们都通过生动表演，轻松的理解了课文的内容和这些词语，又通过有感情的朗读将自己独特的阅读感受表达了出来。朗读应是体验文章情感的重要手段，朗读有助于学生用整个心灵去理解和体会。在本文中朗读的语气是不同的，如野蛮的杂草气势汹汹的话、喷雾器大夫洪亮的声音、有气无力的杂草的话语。让同学们边开展指名读、齐读、表演读等多种形式，在朗读的过程中使同学们融入课文境界中。　　二、以读为主，读演结合，让评价发挥指导作用。　　在教学本课第二部分时，我采用了“读读、评评、演演、再读读”这样读演结合的方法。首先让学生一边默读一边思考并画出不同人物对话的句子，在本文中人物的刻画不同，朗读的语气是不同的，如野蛮的杂草气势汹汹的话、喷雾器大夫洪亮的声音、有气无力的杂草的话语。在开展指名读、齐读、同桌之间练习朗读，让同学们在交流时进行通过自评、生评、师评多种评价方式，使学生进一步掌握和巩固朗读的技巧。其次，在充分朗读的基础上，分四人一小组进行分角色朗读，再让学生推荐一两个小组代表上台表演。这样不但生动再现了课文描述的情节，还进一步地让朗读与适度表演结合到一起，进一步地深化了课文朗读的层次，提高了学生朗读的兴趣。尤其是杂草的纷纷倒下和小稻秧获救后的喜悦心情学生都演得淋漓尽致。台下的观众更是响起了热烈的掌声。孩子们就在这样轻松、愉快、自然的情境下又一次深入到文本。
三、采用多种形式，将练习与生活紧密联系。　　在本课中，“激烈”和“纷纷”是要求造句的两个词语。我将造句练习和学生的生活紧密联系在了一起，学生都从生活中找到了合适用这些词语的场景，如：在教“纷纷”这词时，我先让学生联系生活实际说说这词的意思，然后老师读课文，学生做“纷纷倒下”的动作。在老师的读书声中，站起来的同学纷纷倒下。课堂气氛十分热烈。最后，学生在理解词语的基础用“纷纷”说一句话。如：“生：秋天到了，树上的叶子纷纷飘落下来。生：课堂上，同学们纷纷举起了小手回答老师提出的问题。生：下课了，同学们纷纷走出了教室。”同学们都畅所欲言，在轻松愉快的气氛中完成了造句练习。
&&&&&& 最后，我让学生结合生活中的实际情况想一想，小稻秧在以后的生长过程中还会遇到哪些危险呢？又会怎样脱险呢？请大家想一想，编一个小故事《小稻秧再次脱险记》。让学生充分发挥想像续编故事，既活跃了课堂气氛激发了学生学习的兴趣，又使学生通过表演张扬了个性，丰富了学生的语言表达能力。
&&&&&& 课后，学生进行了续编故事的写话练习，看到学生的续编，我感觉学生在这节课上的确收获很大。
此贴暂时还没有人回复！小稻秧脱险记_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
小稻秧脱险记
上传于||文档简介
&&说&#8203;课&#8203;稿
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢}