现代汉语声调按四声分类浅探(2)
【找论文网 - 文学论文】现在我们再来分析普通话四声的相对音高：
阴平55，它的音高是5。
阳平35，它的尾音音高也是5，但因为它是从3到5的，所以它的实际平均音高低于阴平55；但又因为它是从3快速上升到5的，实际感觉却是它到5后还有一个向上的趋势，故而它的相对音高高于阴平55。
上声214，它的尾音音高是4，但它有降有升，实际平均音高比4低，相对音高根据语音的强调与否或高于4或低于4，它是一个矛盾体，高于4就跟阴平相当略有不足，低于4就相当于3。
去声51，它的尾音音高是1，但它是从5降到1的，所以它的平均音高接近3，相对音高又趋向1再往下。
总得一个比较是：阳平35＞阴平55＞上声214＞去声51。
普通话音调中还有轻声和变调未归入四声，轻声按规定是不标的，变调必须根据其在实际语句的语意来最终确定。但不管标不标，毕竟有个音高的问题。
轻声是四声的一种特殊音变，即在一定条件下读得又短又轻的调子。其发音总是依据与其组成词组的前一字的音高而变化，前面高它就低点，前面低它就高点，一般来说：阴平字+轻声字/音高2、阳平字+轻声字/音高3、上声字+轻声字/音高4、去声字+轻声字/音高1。
变调的情况就更复杂些：主要是上声，上声连读的词组里最后一个上声读原来音高214，挨着它的读35，再前面还有上声的话就读21；上声在非上声前面的时候上声变21。两个去声相连，前一个若不读重音就变成53。“一”“不”，“一”单独念阴平55，“不”单独念去声51，在去声前一律变成35，在非去声前都读51，嵌中间时一律读轻音。形容词重叠时后面两叠字多读55，最前面的字还读原来的音高，嵌在中间的一般读轻音，但不是绝对的，多数情况还得根据语气来。
现在我们来给普通话的四声分类：
首先还得问清楚一个前提，你还会发入声的短促音么？还想发入声么？
答案是“是”，那么都把它们按古韵归入仄声吧；如果答案是“不”，那么就按现代汉语的发音归类就是了。
我们看了前面的比较，阳平35、阴平55，音高都是趋向高音的，属于升调高音；上声214比较复杂，可能升高到5，也可能降低到1，多数情况又属于变调中音；去声51或53，始终是趋向低音的，属于降调低音。这么看来，我们只能暂时将阴平、阳平归为趋向高音一类，把去声归为趋向低音一类；上声就只能根据其在语意中表达语气所需的升降及其最终相对音高值来确定其归类了，这里面应该有灵活运用的可能。
另外，这里先提这么一个观念：声调的搭配与吟诵的和谐与否是有关系的！这不单纯是增加旋律和区分节奏单元的问题，与语义和语调相关。特别是在作为歌词的时候，词组内字与字的读音的相对音高变化跟乐曲的相对音高变化如果相反时，我们的耳朵是会产生歧义的。声调是“二、二、三、四”的成语（两个）_百度知道
声调是“二、二、三、四”的成语（两个）
比如说“桃红柳绿”、“急流勇进”这样的，声调的次序是：二、二、三、四的成语，只要两个就行了。
提问者采纳
琳琅满目, 迷人眼目
提问者评价
谢谢！解我燃眉之急是也！
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(2)读准音。
听老师发音，看看它和&z&有什么不一样。(声音响一些，长一些)
指名读，开火车读，齐读。
整体认读音节也有四个声调，它的调号帽戴在i的头上。
（出示zi的四声）选用儿歌帮助记忆。
老鼠出洞zī zī zī，我爱紫色zǐ zǐ zǐ，我爱写字z& z& z&。
老师范读、领读、指名读、开火车打乱顺序读。
（三）教学声母c及整体认读音节...整体认读音节也有四个声调的相关内容日期：王其华讲解葡萄画法-整体处理 第四章 整幅作品的处理 中国的花鸟画有着悠久历史和独特的民族风格，葡萄题材是花鸟画中的一种，画时可以采用各种形式和手段来表现。 1．立意：绘画是造型艺术，要表现对象哪些方面，这是创...日期：要整体而不是单一的早期智力 ★潜在发展 要抛弃向孩子强硬灌输知识的方法，孩子的意识与成人大相径庭，他的智力特征不同，理解接受事物的任务不同，若超前发展和过高要求他的智力，就会致使孩子的心灵封闭，事与愿违。孩子如同小苗，大人能做的是给小苗浇水、施肥、除草和驱日期：治疗矮小症要持整体观念 对矮小症的治疗一定要持整体观念，首先明确导致矮小的原因，再给予相应的治疗，配合对每个孩子长高均有效的四大法宝，相信您的孩子可能会达到较理想的身高，即男孩170厘米，女孩160厘米。 矮小症的病因不同，治疗也...日期：一年级试卷:现语二册认读词语测查 现语二册认读词语测查 儿 歌（122个词） 1、 春风吹 柳树 桃花 燕子 青蛙 醒了 葵花 2、麦苗 桃树 发芽 种瓜 小弟弟 3、冰雪 什么 那么 听话 都 4、泉水 小溪 哪里 流进 5江河 海洋 两片 嫩绿 活泼 大海 叽叽喳喳 森林 6、真顽皮 当滑梯 直日期：复习认读数字1―10 ［活动目标］ 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 ［活动准备］ 1、教具 ⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字） ⑵1日期：科学认读――美丽的春天(中班) 活动名称：美丽的春天 活动要求：1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。 2、初步了解汉字中也有表示数量的字。 设计思路：现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计...日期：科学认读活动：家 活动目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。 2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。 3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。 活动准备：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例
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