EIGHT AND FOUR IS英语用数子后面是什_百度知道
EIGHT AND FOUR IS英语用数子后面是什
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twelve意思：8加4是12。
一、熟读牢记关键数字 迅速无误识别数字的前提是必须能够流利地读出数字。要从读两位数起，然后练习读三位和四位数乃至五 位或六位以上的数字。其中两位和三位数的读法是读所有数字的基础。英文数字中的每一个逗点的读法也要牢 记：有一个逗点读“thousand” 两个逗点读“million” 三个逗点读“billion” 还要清楚，每个逗点间 由三位数组成。 英文数字中的第四位数、第七位数、第十位数是很关键的数位。 Examples： 1,234 读作：one thousand, two hundred and thirty-four 4,567,809 读作：four million, five hundred and sixty-seven thousand, eight hundred and nine 5,678,120,000 读作：five billion, six hundred and seventy-eight million, one hundred and twenty thousand 二、“-teen和“-ty”的区别 “-teen”和“-ty”是比较容易混淆的一对读音。我们可以通过音和音素的差异来区别两者。 含有“- teen ”的词有两个重音， 即“-teen”要重读，且“-teen”中的元音为长元音[ti:n]，发音长而清晰；而含有 “-ty”的词只有一个重音，即“-ty”不重读，且“-ty ”中的元音为短元音[ti]，发音短而急促。 Examples： fifteen['fif'ti:n] fifty['fifti] nineteen['nai'ti:n] ninety['naiti] 三、英美数字读法的差异 有时，同样一个数字，英国人和广州人的读法也不尽相同，这无疑会使本来就棘手的数字雪上加霜。如：部分有一个逗点的数字（四位数），英国人用“thousand”表示，而广州人则多用“hundred”。 再如，有三个逗点的数字（十位数），美式读法为“billion”， 而英式读法为“thousand million”。因此，熟悉英美 两种不同的读法对消除数字理解上的歧义是十分必要的。 例词 英式 1,900 one thousand, nine hundred 美式1,900 nineteen hundred 英式4,000,000,000 four thousand million 美式4,000,000,000 four billion 再者，英国英语在百位和十位之间加读“and”， 而广州英语往往不用“and”。比如754这个数字。英国英语读成seven hundred and fifty-four，而广州英语则读为seven hundred fifty-four。 此外，在某些时间表达上，英美也有不同的读法
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出门在外也不愁这个数字用英语怎么读，是整个的_百度知道
这个数字用英语怎么读，是整个的
c克斯/塞温/ei特&#47万/兔/斯瑞&#47，用拼音佛&#47。/five没法用中文标
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一亿二千三百四十五万六千七百八十九One hundred and twenty-three million four hundred and fifty-six thousand seven hundred and eighty-nine
one two three four five six seven eight nine ten.
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出门在外也不愁从一到一百数字.英语怎么读啊!用中文写出来!_百度知道
从一到一百数字.英语怎么读啊!用中文写出来!
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奢可死停、疼、吞体来、诶停、奢体【又从第二个开始】、、奢体万、、色可死、兔、奢体、
100、思瑞、、、吞体【又从第二个开始】、一勒文、来、、奢文、佛体兔、来停、吞体、兔儿五、、、 、吞体万、佛体、、诶特、佛、
一直如此、飞福停、、吞体、、奢体来、 吞体、、、吞体、佛爱五、、佛体万、奢文、、万、佛停、、、奢停
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出门在外也不愁小学生学英语应如何入手_百度知道
小学生学英语应如何入手
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这就比老师提出学要好得多，我教了10个数字以后，因为一时可能找不到实物，自己编制一些有趣的活动。这样学生既唱了歌：&quot。《字母歌》就是一个很明显的例子。当然教师还可以自己编一些英语歌曲，所以我就在黑板上画了一只美丽的蝴蝶。我在教学生用英语说10个数字时就曾经做了一个游戏、有趣的英语教学、多写，何乐而不为呢;、学习用品……而且一节课只须让学生掌握几个单词就可以了，当我教了26个字母后，教师还可以根据所教单词容，各种水果，排序是这个数的学生就站出来，接着，我拿来一篮子水果，如低年级就要以游戏活动为主、多说、高年级要在课堂中多听录音读，所以教师要抓住这生的这种心理进行教学。比如：&quot，所以我们就可以画出来，学生就向我提出要求。比如，再拿出一个桔子。为了加深印象，我准备了一些图片教学生用英语说各种动物、义，把美术运用在课堂中，我让学生利用剩余的时间边画边读边记这些单词，这就好像低年级的老师上课一样;，所以，小这生学英语更要如此，学生很快地掌握了这10个数字的读音，但教他们用英语说;的音，使学生和玩中学好英语。其实，教了各种颜色。例如、辩，学生早已听明白了，再反过来，穿插于英语教学中，一定要让学生发准每个音，教师在教学时。当然;苹果&quot？Do you like English，应该从最基本的学起。我们都知道，在游戏活动中进行英语教学?&四多&quot，这时。我在上课之前、多听;orange&quot，也许有的学生认为很难学：多读，使小学生加深印象，读准每个单词，就不容易忘记了，主要是学习口语，学好英语的方法不外乎&quot，学生难免觉得枯燥无味：有一次上课。如果基础没有打好。
第二，只需套用学生学过的一些简单的或者是熟悉的曲子就可以了，教学生读&quot，然后请十个学生到台一排成一行。
第三，事先没有告诉学生要上英语课，首先教学生学习英语里的26个字母，要我教他们学英语，进行系统的进行教学。也就是把英语贯穿于各种游戏中，我又教学生唱《数字歌》、10个数字，以后学起来就会带来很多麻烦。我在英语教学时，先分类，主要针对个别形象的英语单词的学习，有教水果这类词时，尽量运用实物真景，一举两得;用英语怎么说;时，还有《星期歌》;蝴蝶&quot，急忙问我是什么意思。简单的讲，则是首先用英语对学生说，所以，任何事情都要从简单的学起，由易到难，我又用中文点数字，学起来就没有兴趣了，多练习说，学生很快就掌握了26个字母了，学生一唱就会，产生浓厚的兴趣，而中：我先教学生用英语读1--10这十个数字;Do you know the English，不同的颜色，就教唱《字母歌》?quot，进行生动，有个学生提问，小学生学习英语;学生听后觉得很有趣，再让学生跟着录音一起读，在各种有趣的活动中让学生学好英语，唱歌是提高学生记忆力的最有效的方激法，但我没有准备这张图片;……这样。显然，结合音乐和美术;，不知老师讲的是什么。而学习这些单词时，教学生读;apple&quot，从玩，起到练习巩固的作用。而且针对不同的年级要采用不同的方法，排序数的那个学生就要站出来用英语说出这个数字;apple&quot，先让学生跟我读，当我翻译了后、听;butterfly&quot？
第五，又学了英语。那么、形、《月份歌》……这些都是一些简单的英语歌曲。
至于音乐主要运用于同类较多的单词学习中，先让每个学生记住自己的排序数，也许当时读几遍记住了，再一类一类的学、读中。但是因为学生没有接触过英语。如果一开始就学48个音标，我又教学生唱《颜色歌》，所以，最好是选一些接近生活的词，可能学着学着就没有了兴趣，采用直观教学法。
第四，老师在教学中还要注意保持学生英语的兴趣--从教学内容入手，我告诉学生读&quot，学生把看到的不同种水果与听到的单词连在一起记忆，但过不了几天又忘记了，教学的内容要由浅入深，先拿出一个苹果：&quot。小学生在刚接触英语时，然后我用英语念一个数字，&quot。这样。学了字母就学音标和一些简单的单词，激发和保持小学生学习英语的兴趣？Do you want study the English，有着强烈的好奇心第一
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——希望对你有帮助，反复读，反复朗读，这样效果才更好，将错题全搜集在这本记录本里。②跟着录音机读。⑤准备错题记录本。③单词连缀成简单的句型。④可以做一些配套练习①读英语，要不怕笑话
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出门在外也不愁73大学英语阅读教程3翻译-第6页
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73大学英语阅读教程3翻译-6
一样列满教堂的圣徒纪念日行会仪式或王室纪念日，但；19世纪40年代和50年代，这个节日的命运发生了；和忧虑”，复苏的圣瓦伦丁节一丁一个允许异想天开和；正是瓦伦丁贺卡使得圣瓦伦丁节在纽约和费城以及更大；5；美国人对这种英国时尚的兴趣，实际上是在19世纪4；在弄懂了瓦伦丁节是一种商品以后，新的庆祝仪式就以；为什么偷牛贼总是赢不了；亨利?格莱格?菲尔森；?一个偷牛
一样列满教堂的圣徒纪念日行会仪式或王室纪念日，但却可能是独具特色的 节日大拼盘，比如共和国庆典，各国移民的不同节日，福音派教会的复活节以及安息日等。和圣过自特里克日，样，圣瓦伦丁日最终被证明是个例外;但与圣?帕特里克日不同的是，创造并 赴领圣瓦伦丁节在美国复兴的是商业而不是种族特点。2当然有关圣瓦伦丁日的民间信仰在早 期的美国也得以长久地保存下来了，例如在历书上就经常标出这个节日，有时还附上一两首关于节日的韵律诗。一些代表性的传统意象也流传下来，1811年新泽西的柏林顿出版了一本圣 瓦伦丁节的诗集，它唤起人们种种联想，如传统的乔臾式浪漫的求爱方式，美丽的春天，还有 那些亲嘴的鸟儿，比如:知更鸟，黑鸟，鹤鹤，站在篱笆上的麻雀，欧掠鸟(燕八哥)，以及 铿鸟等等，“它们在这节日里成群结队，在晨曦中发出腼腆的求爱宣言”。然而，在19世纪最 初的几十年里，报刊几乎很少提到圣瓦伦丁节，而那些评论这个节日的作家们只把它当做几乎是独特的英国人的仪式，它只在伦敦特别流行而在美国却没有明显的吸引力和兴趣。小说家塞 缪尔?伍德沃斯是美国最早的编年史作者之一，1832年曾指出:‘，2月14日英国人互送圣瓦伦 丁节贺卡，通过抓阉来确定丈夫和配偶的习俗，美国人从未有过很多的尝试，而且现在也不了 解。”1858年，《哈勃周刊》报道说，在1840年左右商人们首次寄出印有他们瓦伦丁节产品样 品的“旅游代理”的信封，这些推销商们实际上“在大多数情况下是被迫而为，并解释说，这 样做是为了使用特别的书信和记录他们所准备的特别销售季节。”19世纪4(j年代以前，这个 节日在美国流行文化里无足轻重，不为人关注。19世纪40年代和50年代，这个节日的命运发生了戏剧性的变化。“几年前，我们看到欧 洲人庆祝这个节日的报道，而在这里却没有它的讯息。”《费城公共文摘》1845年评论道，“现 在情况发生了变化，圣瓦伦丁节的书信，以及心形节日标志等都被引入。特别在纽约，这种半 严肃、半滑稽的求爱方式，花言巧语的爱情宣言，今天都写在纸上，通过邮局来传递。成千上万封这样的信件被寄出??即使在一向严肃的费城，圣瓦伦丁节也为人们所推崇。”《费城公共文摘》在这个节日的欢欣鼓舞里看到了希望。怀着对恢复失传的民间传统和节庆的极度渴望， 报纸高度赞扬这种复古的行为。“我们已经变得很通达了，所有古老的节日或圣日或纪念日几乎都从日历上被抹掉了??我们太过于算计了。”这个国家所需要的是“多一点灵魂的洗练， 少一点脑力劳动”，是留出更多的时间来“释旦三兰感，是找到更多的机会抛开“公务的操劳和忧虑”，复苏的圣瓦伦丁节一丁一个允许异想天开和放纵的休息日―正好顺应了这种需 圣止这个古老的节日的复兴其实是个莫大的讽刺，人们将商业观念注入其中，却推进了这个 “祝福日”的罗曼蒂克情调的复苏。正是瓦伦丁贺卡使得圣瓦伦丁节在纽约和费城以及更大的范围内成为时尚。在这一潮流中，美国人最初是向伦敦寻找灵感，到19世纪末，印刷商和出版商们开发了瓦伦丁贺卡的商 业市场。19世纪20年代中期时，在伦敦瓦伦丁节日卡的年发行量是20万;19世纪40年代 末，据报道，年交易量已经翻倍;到1867年时，仅城市中的销售额就已经达到了100万。 1843年，一位作家在《波士顿晚报》发表文章，他遗憾地写道，瓦伦丁节贺卡的商机在英国迅速繁荣，美国人对此“只是一知半解，恐怕由于这种误解，山姆大叔已经被骗走了一份本该 得到的合法的财政收入。”在圣瓦伦丁节的最初发展上，美国会司对英国的进口和技术，比如 花边纸产品，非常放心，而且经常吹嘘说他们进口的是伦敦所提供的最好的生产线。到了 1848年，费城的一家大公司就能自信地宣称“这些美观大方的、充满古典韵味的吐露心声的卡片”“在大西洋的这边”正变得“和那边一样流行l，5。那时，至少有11家美国企业开始生产 他们自己的瓦伦丁节日贺卡了，无数家商店在零售这些英国和美国的产品;小贩们和旅行社把 这些节日礼品带到乡村和城镇。美国人对这种英国时尚的兴趣，实际上是在19世纪40年代兴起的。一位那鲁的学生指出 这种对瓦伦丁节的“普遍的狂热”早在1842年就已经开始了，尽管他自己曾试图在这种喧嚣面前保持冷静。他听说，“1000张卡片”已经通过当地邮局寄出了。有人估计1843年通过纽 约邮局发送的瓦伦丁贺卡数量达到了巧(X)0张;次年，这个数字达到了20000张;到1847年， 估计已达到30000张。同样，在波士顿，1847年，仅一家快递公司就报告说已投递了8000张 此类的贺卡。由于无法提供费城的任何一家公司所投递的瓦伦丁时尚卡的估计数字，《公共文摘》似乎对这种急剧增长的喧闹给叮呆了:“有如此多的通过邮局和快递公司传送的邮件，要查明昨天投递的数量是完全不可能的。据说，投递数远远超过了去年。我们亲眼看到一个邮递 员费劲地搬动一个巨大的装满了信件的购物篮，我们也听说布拉德快递公司用手推车投递邮件。”尽管这种狂热在随后的十年里不可避免地冷却下来了，但一种全新的深入人心的问候语 赞美语和俏皮话却保存T下来。19世纪40年代到60年代之间，交换瓦伦丁卡已成为一种历久不衰的风俗。在弄懂了瓦伦丁节是一种商品以后，新的庆祝仪式就以商业为媒介广泛地推广起来。由于这个节日的复活，瓦伦丁这个词本身的意义也在19世纪中期发生了变化。这个词最早的现代 意义关注个人或一种关系。也就是说，人们用抽签的方式来确定此刻谁是自己的瓦伦丁(情 人)，或指自己的亲密爱人或未婚妻(夫)。与此相比，19世纪时这个词主要是指人们可以去 商店购买的用来交换的物品―精美的花边信纸和带有彩色石印的信纸。简而言之，瓦伦丁节 成了一种商业产品，一件像任何其他商品一样可出售的商品，供人消费。其词源正表明了这个词的根本变化。 为什么偷牛贼总是赢不了亨利?格莱格?菲尔森 ?
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