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高中物理解题重要方法微元法
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高中物理解题方法3.微元法
导读：方法简介，微元法是分析、解决物理问题中的常用方法，也是从部分到整体的思维方法，用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，使用此方法会加强我们对已知规律的再思考，三、微元法方法简介微元法是分析、解决物理问题中的常用方法，也是从部分到整体的思维方法。用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决，使所
三、微元法
微元法是分析、解决物理问题中的常用方法，也是从部分到整体的思维方法。用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决，使所求的问题简单化。在使用微元法处理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解。使用此方法会加强我们对已知规律的再思考，从而引起巩固知识、加深认识和提高能力的作用。
例1：如图3―1所示，一个身高为h的人在灯以悟空速度v沿水平直线行走。设灯距地面高为H ，求证人影的顶端C点是做匀速直线运动。
解析：该题不能用速度分解求解，考虑采用“微元法”。
设某一时间人经过AB处，再经过一微小过程Δt（Δt
→0），则人由AB到达A′B′，人影顶端C点到达C′
点，由于ΔSAA′= vΔt则人影顶端的移动速度：
H?SAA??SCC?HH?hvC =lim=lim=v ?t?0?t?0?tH?h?t
可见vc与所取时间Δt的长短无关，所以人影的顶端C点做匀速直线运动。
例2：如图3―2所示，一个半径为R的四分之一光滑球面放在水平桌面上，球面上放置一光滑均匀铁链，其A端固定在球面的顶点，B端恰与桌面不接触，铁链单位长度的质量为ρ 。试求铁链A端受的拉力T 。
解析：以铁链为研究对象，由由于整条铁链的长度不能忽略不计，所以整条铁链不能
看成质点，要分析铁链的受力情况，须考虑将铁链分割，使每一小段铁链可以看成质点，分析每一小段铁边的受力，根据物体的平衡条件得出整条铁链的受力情况。在铁链上任取长为ΔL的一小段（微元）为研究对象，其受力分析如图3―2―甲所示。由于该元处于静止状态，所以受力平衡，在切线方向上应满足：
Tθ + ΔTθ = ΔGcosθ + Tθ ，ΔTθ = ΔGcosθ = ρgΔLcosθ
由于每段铁链沿切线向上的拉力比沿切线向下的拉力大ΔTθ ，所以整个铁链对A端的拉力是各段上ΔTθ的和，即：
T = ΣΔTθ = ΣρgΔLcosθ = ρgΣΔLcosθ
观察ΔLcosθ的意义，见图3―2―乙，由于Δθ很小，所以CD⊥OC ，∠OCE = θΔLcosθ表示ΔL在竖直方向上的投影ΔR ，所以ΣΔLcosθ = R ，可得铁链A端受的拉力：
T = ρgΣΔLcosθ = ρgR
例3：某行星围绕太阳C沿圆弧轨道运行，它的近日点A离太阳的距离为a ，行星经过近日点A时的速度为vA ，行星的远日点B离开太阳的距离为b ，如图3―3所示，求它经过远日点B时的速度vB的大小。
解析：此题可根据万有引力提供行星的向心力求解。
也可根据开普勒第二定律，用微元法求解。设行星在近
日点A时又向前运动了极短的时间Δt ，由于时间极短可
以认为行星在Δt时间内做匀速圆周运动，线速度为vA ，
半径为a ，可以得到行星在Δt时间内扫过的面积：
1Sa =vAΔt?a 2
同理，设行星在经过远日点B时也运动了相同的极短时间Δt ，则也有：
1Sb =vBΔt?b 2
由开普勒第二定律可知：Sa = Sb 。即得：vB =
（此题也可用对称法求解。） avA b
例4：如图3―4所示，长为L的船静止在平静的水
面上，立于船头的人质量为m ，船的质量为M ，不计
水的阻力，人从船头走到船尾的过程中，问：船的位移为
解析：取人和船整体作为研究系统，人在走动过程中，系统所受合外力为零，可知系统动量守恒。设人在走动过程中的Δt时间内为匀速运动，则可计算出船的位移。设v1 、v2分别是人和船在任何一时刻的速率，则有：mv1 = Mv2
两边同时乘以一个极短的时间Δt ， 有：mv1Δt = Mv2Δt
由于时间极短，可以认为在这极短的时间内人和船的速率是不变的，所以人和船位移大小分别为Δs1 = v1Δt ，Δs2 = v2Δt
由此将②式化为：mΔs1 = MΔs2
把所有的元位移分别相加有：mΣΔs1 = MΣΔs2
即：ms1 = Ms2
此式即为质心不变原理。其中s1 、s2分别为全过程中人和船对地位移的大小，又因为： L = s1 + s2
由⑤、⑥两式得船的位移：s2 =mL M?m
例5：半径为R的光滑球固定在水平桌面上，有一质量为
M的圆环状均匀弹性绳圈，原长为πR ，且弹性绳圈的劲度系
数为k ，将弹性绳圈从球的正上方轻放到球上，使弹性绳圈水
平停留在平衡位置上，如图3―5
所示，若平衡时弹性绳圈长为
R ，求弹性绳圈的劲度系数k 。
解析：由于整个弹性绳圈的大小不能忽略不计，弹性绳圈
不能看成质点，所以应将弹性绳圈分割成许多小段，其中每一
小段Δm两端受的拉力就是弹性绳圈内部的弹力F 。在弹性绳圈上任取一小段质量为Δm作为研究对象，进行受力分析。但是Δm受的力不在同一平面内，可以从一个合适的角度观察。选取一个合适的平面进行受力分析，这样可以看清楚各个力之间的关系。从正面和上面观察，分别画出正视图的俯视图，如图3―5―甲和2―3―5―乙。
先看俯视图3―5―甲，设在弹性绳圈的平面上，Δm所对的圆心角是Δθ ，则每一小段的质量：Δm =??M 2?
Δm在该平面上受拉力F的作用，合力为： T = 2Fcos??????= 2Fsin 22
① 2因为当θ很小时，sinθ≈θ ，所以：T = 2F
再看正视图3―5―乙，Δm受重力Δmg ，支持力N ，二力
的合力与T平衡。即：T = Δmg?tanθ
现在弹性绳圈的半径为：
所以：sinθ =R
rθ = 45°，tanθ = 1 R
??因此：T = Δmg =Mg
将①、②联立，有：
为：F =Mg 2???Mg = FΔθ ，解得弹性绳圈的张力2?
设弹性绳圈的伸长量为x ，则：
所以绳圈的劲度系数为：k =F x
例6：一质量为M 、均匀分布的圆环，其半径为r
，几何轴与水平面垂直，若它能
经受的最大张力为T，求此圆环可以绕几何轴旋转的最大角速度。
解析：因为向心力F = mrω2 ，当ω一定时，r越大，向
心力越大，所以要想求最大张力T所对应的角速度ω ，r应
取最大值。
如图3―6所示，在圆环上取一小段ΔL ，对应的圆心角
为Δθ ，其质量可表示为Δm =
T ，则同上例分析可得： 2Tsin??= Δmrω2 2
????????≈，即：2T?=M rω2 2222???M ，受圆环对它的张力为2?因为Δθ很小，所以：sin
解得最大角速度：ω
例7：一根质量为M ，长度为L的铁链条，被竖直地悬挂起来，其最低端刚好与水平接触，今将链条由静止释放，让它落到地面上，如图3―7所示，求链条下落了长度x时，链条对地面的压力为多大？
解析：在下落过程中链条作用于地面的压力实质就是链条对地
面的“冲力”加上落在地面上那部分链条的重力。根据牛顿第三定
律，这个冲力也就等于同一时刻地面对链条的反作用力，这个力的
冲量，使得链条落至地面时的动量发生变化。由于各质元原来的高
度不同，落到地面的速度不同，动量改变也不相同。我们取某一时
刻一小段链条（微元）作为研究对象，就可以将变速冲击变为恒速
设开始下落的时刻t = 0 ，在t时刻落在地面上的链条长为x ，
未到达地面部分链条的速度为v ，并设链条的线密度为ρ 。由题意可知，链条落至地面后，速度立即变为零。从t时刻起取很小一段时间Δt ，在Δt内又有ΔM = ρΔx落到地面上静止。地面对ΔM作用的冲量为：
(F－ΔMg) Δt = ΔI
因为ΔMg?Δt≈0 ，所以：FΔt = ΔM?v－0 = ρvΔx ，解得冲力：
F = ρv?x?x，其中就是t时刻链条的速度v ，故F = ρv2 ，链条在t时刻的速度v?t?t
即为链条下落长为x时的即时速度，即：v2 = 2gx
代入F的表达式中，得：F = 2ρgx
此即t时刻链对地面的作用力，也就是t时刻链条对地面的冲力。
所以在t时刻链条对地面的总压力为：N = 2ρgx + ρgx = 3ρgx =3Mgx L
例8：一根均匀柔软的绳长为L ，质量为m
，对折后两端固定在一个钉子上，其中
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相关内容搜索在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如控制变量法、等效法、类比法、理想模型法、微元法等等，这些方法对我们学好物理有很大帮助．以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（　　）A．在探究电阻与材料、长度和横截面积三者之间的关系时应用了控制变量法B．在研究电场时，常用电场线来描述真实的电场，用的是微元法C．在研究带电体时满足一定条件可以把带电体当做点电荷，这利用了建立理想模型法D．在电路中，用几个合适的小电阻串联来代替一个大电阻，这利用了等效法【考点】．【分析】在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量．在研究电场时，常用人为假设的电场线来描述真实的电场，这用的是假设法．点电荷是实际物体在一定条件下的科学抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法；在电路中，用几个合适的小电阻串联来代替一个大电阻，这利用了等效法．【解答】解：A、在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量．在探究电阻与材料、长度和横截面积三者之间的关系时应用了控制变量法，故A正确．B、在研究电场时，常用人为假设的电场线来描述真实的电场，这用的是假设法．故B错误．C、在研究带电体时满足一定条件可以把带电体当做点电荷，这利用了建立理想模型法，故C正确．D、在电路中，可以用几个合适的小电阻串联来代替一个大电阻，这利用了等效法．故D正确．故选：ACD．【点评】在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：wxz老师　难度：0.70真题：2组卷：1
解析质量好中差
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