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《春》同步练习1
第一部分：
1.朱自清字 ，本文选自 。(2分)
2.根据拼音写汉字或给加点字注音：(2分)
3.根据意思写出相应的词语：(2分)
⑴还有各种花的香，都是微微润湿的空气里(指各种气息在空气里像 发酵似的)。(
⑵春天像小姑娘，(比喻姿态优美)的，笑着，走着。( )
⑶一切都像刚睡醒的样子，(欢欢喜喜的样子)张开了眼。( )
⑷唱出(形容声音圆润、柔媚)的曲子，跟轻风流水应和着。( )
4.给下列多音字注音并组词：(4分)
5.根据作者的思路，《春》可分为
三部分，其中作者运用五幅画面
描绘春天美好的景象。(3分)
6.这篇课文多处运用叠词，说说下列句子中叠词的表达作用。(4分)
⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
⑵风轻悄悄的，草软绵绵的。
7.《春》从表达方式看，是一篇 散文。(1分)
8.作者写春草很细腻，请在“春草图”里找出下列特征的词语，填在横线上。(5分)
⑴萌动的幼芽，挤破泥土的阻碍。 。
⑵初生的春草，带着几分娇柔的神态。 。
⑶那芳美的色泽，纯净又新鲜。 。
⑷一片片，一片片，铺向远处的天边。 。
⑸这温顺柔和的草儿，多讨人喜欢。 。
9.下列句子用了什么修辞手法，请指出来。(2分)
⑴他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑵盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⑶“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑷春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的……
10.下面句子把静景作了动态描写，请把这种描写的关键词语找出来。(4分)
⑴野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑵在它 的东岸，并排卧着的是一条从太原到长治的公路。
第二部分：
⑴雨是最寻常的，一下就是三两天。⑵可别恼。⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。⑷树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑸傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片 安静而和平的夜。⑹在乡下，小路上，石桥边，有(?????)起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑(???)着笠。⑺他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
11.根据拼音写汉字。(1分)
(?????)起伞
12.选择出对本段层次划分正确的一项(
A、⑴⑵/⑶⑷⑸⑹/⑺
B、⑴/⑵⑶⑷⑸/⑹⑺
C、⑴/⑵⑶⑷⑸⑹/⑺
D、⑴⑵⑶/⑷/⑸⑹⑺
13.与“斜织”一词相照应的是(
14.文中的“薄烟”是指什么?(2分)
15.若用四个字概括春雨的特点，那么可以是 。(1分)
16.这段文字既描写了春雨的特点，又描写了春雨中的景色，对作者描写景物的顺序分析有误的一项是(
A、从物到人
B、由近及远
C、风刮斜织
17.这段文字的过渡句是哪一句?(2分)
18.“一切景 语皆情语”，这段对春雨的描写，字里行间都洋溢着作者对春雨喜爱之情，这种写法是(
A、寓情于景
B、寓景于情
C、记叙抒情相结合
D、情景议论相结合
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱笼茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意 ，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味 。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变， 是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜， 真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄;天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨;鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿 ，还有一天，也许两天……
我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺.也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月 之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
19.根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第一段的空格中。(2分)
20.文章第一段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点?(2分)
21.从行文思路看，第一段景物描写在文中的作用是 。(1分)
22.文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是哪一句?(2分)
23.文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项(
A.在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。?
B.这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。?
C.草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
D.它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
24.请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。(2分)
“有所剥夺”的是
“有所增添”的是
25.文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里的“六月的气息”是指 。(2分)
光明的心曲
⑴傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶.幽幽地照在我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波落漾的湖泊，然后暗下来，暗下来……先点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……
⑵无意中见到的新的形象，总是会引起我的想像，对着墙上这两团闪闪烁烁的夕辉，我发愣了，总觉得它们像什么，闪着火苗的、深沉的、在幽暗中执著地透出亮色的——它们，像什么呢?
⑶蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛……
⑷也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流;歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”
⑸看清她的眼睛时，我不由倒抽一口气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳——呵，竟是一个盲姑娘!
⑹我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出?
⑺“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”
⑻歌声依然在飘来。盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手抱成一个拳头，紧紧地站着胸口，头微微昂起，仿佛在望着远方：那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满了五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆面又纯荚的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的幢憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。
⑼唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。
⑽拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿直到现在，还未知道母 亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火，她满怀深情地拉着琴……
⑾我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛……
⑿墙上的夕辉早巳消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光的歌，却在我的心中响起来……
26.文章第一段描 写傍晚的斜阳有什么作用?(3分)
27.解释第⑷段中“歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流;歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处”的深刻含义。(3分)
28 .“盲姑娘陶醉在她的歌声里。”文中哪些语句表现出她的“陶醉”?(3分)
29.第⑾段说“我慢慢的走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我”，这句话表达了作者怎样的思想感情?(2分)
30.本文除了记叙 还用了议论的表达方式，请找出集中议论的3个自然段，并说说议论的作用。(3分)
第三部分：片断写作练习：(30分)
31.你喜欢春天吗?请写一段文字，说说你喜欢春天的原因 。要求至少用一种修辞手法。
《春》答案
1.佩弦;《朱自清全集》 2.略 3.依次是：酝酿、花枝招展、欣欣然、宛转 4.略 5.盼春、绘春、赞春;春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 6.⑴强调春草在人们不知不觉中破土而出;“嫩嫩”突出小草质地柔嫩的程度;“绿绿”突出小草的颜色和绿的程度。⑵突出春风、春草给人的感觉。 7.写景抒情 8.⑴钻⑵嫩嫩的⑶绿绿的⑷满是的⑸软绵绵的 9.⑴拟人⑵反复、拟人⑶引用⑷比喻 10.⑴眨呀眨的⑵卧 11.撑、戴 12.D 13.A 14.迷蒙的雨雾 15.细密柔亮 16.C 17.可别恼。 18.A 19.依次是“盎然”“酣然”“依然” 20.夏意正浓或生意盎然(意思对即可) 21.铺垫 22.这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 23.D 24.“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜(意思对即可);“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”(意思对即可) 25.青春年华或“妙龄十八的馨香”(意思对即可) 26.触景生情，起 对记忆中那个傍晚小姑娘唱歌情景的回忆。 27.①说明盲姑 娘歌声清脆、优美、动听。将听众的感受融进了歌声里②表达了盲姑娘向往光明、追求未来美好生活的强烈愿望。 28.她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴在胸口。头微微昂起，仿佛在遥望着远方，表明她陶醉在她的歌声里。 29.①喜欢盲姑娘②同情盲姑娘③对盲姑娘的前途充满信心。 30.第⑹⑼⑾段，这些议论写出 盲姑娘使“我”心灵受到强烈的震撼，从内心发出由衷的赞叹，从而使盲姑娘的形象更加鲜明，使中心更加突出。 31.略
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《春》同步练习1
1.朱自清字 ,本文选自。(2分)
2.根据拼音写汉字或给加点字注音:(2分)
3.根据意思写出相应的词语:(2分)
⑴还有各种花的香,都是微微润湿的空气里(指各种气息在空气里像发酵似的)。(
⑵春天像小姑娘,(比喻姿态优美)的,笑着,走着。( )
⑶一切都像刚睡醒的样子,(欢欢喜喜的样子)张开了眼。()
⑷唱出(形容声音圆润、柔媚)的曲子,跟轻风流水应和着。()
4.给下列多音字注音并组词:(4分)
5.根据作者的思路,《春》可分为
三部分,其中作者运用五幅画面
描绘春天美好的景象。(3分)
6.这篇课文多处运用叠词,说说下列句子中叠词的表达作用。(4分)
⑴小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
⑵风轻悄悄的,草软绵绵的。
7.《春》从表达方式看,是一篇散文。(1分)
8.作者写春草很细腻,请在“春草图”里找出下列特征的词语,填在横线上。(5分)
⑴萌动的幼芽,挤破泥土的阻碍。 。
⑵初生的春草,带着几分娇柔的神态。 。
⑶那芳美的色泽,纯净又新鲜。 。
⑷一片片,一片片,铺向远处的天边。 。
⑸这温顺柔和的草儿,多讨人喜欢。 。
9.下列句子用了什么修辞手法,请指出来。(2分)
⑴他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
⑵盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
⑶“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
⑷春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的……
10.下面句子把静景作了动态描写,请把这种描写的关键词语找出来。(4分)
⑴野花遍地是,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
⑵在它的东岸,并排卧
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9．春 同步练习
第一部分：
1、《春》的作者是 ，字 ，我们学过他的另外的篇散文 。（3分）
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：（3分）
蓑衣（　　）　酝（　　）酿（　　）　应和（　　）　黄yn（　　）　抖su（　　）
3、体会下列句子中词语的生动性：（3分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
4、给下列各组形似字组词：（4分）
烘（　　　）　　锦（　　　）　　趟（　　　）　　悄（　　　）
拱（　　　）　　绵（　　　）　　淌（　　　）　　稍（　　　）
哄（　　　）　　棉（　　　）　　躺（　　　）　　梢（　　　）
5、指出下列句子的修辞手法：（4分）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。（3分）
7、作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你根据这五幅图细心体会，并说说它们各自的特色。（3分） 图： 。 图： 。 图： 。 图： 。 图： 。
8、作者描写春草很细腻，请在“春草图”里找出下列特征的词语，填到横线上。（3分）
萌动的幼芽，挤破泥土的阻碍。（ ）
初生的春草，带着几分娇柔的神态。（ ）
那芳美的色泽，纯净又新艳。（ ）
一片片，一片片，铺向远处的天边。（ ）
这温顺柔和的草儿，多讨人喜欢。（ ）
9、具有春天特色的景物，除了课文中
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语文版语文七上9《春》word同步练习
9．春 同步练习 第一部分：
1、《春》的作者是，字。（3分）
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：（3分）
） 黄y攏（
） 抖s弖（
3、体会下列句子中词语的生动性：（3分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
4、给下列各组形似字组词：（4分）
5、指出下列句子的修辞手法：（4分）
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。（3分）
7、作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你根据这五幅图细心体会，并说说它们各自的特色。（3分）
贡献者：汉歌305君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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七年级上语文总复习
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