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14电子课程设计报告-----24秒篮球倒计时器
课程设计报告；课程名称：电子技术课程设计；设计题目：篮球比赛24秒倒计时器；专业：电气工程及其自动化；班级：一班学号：；学生姓名：李卫哲；时间：日～10月8日；DDDDDDD以下指导教师填写DDDDD--；分项成绩：出勤成品答辩及考核；总成绩：总分成绩；指导教师：苏士美；前言；电子课程设计是我们学习电子课程系列中的一门
课程设计报告 课程名称：
电子技术课程设计设计题目：
篮球比赛24秒倒计时器专
电气工程及其自动化班
学生姓名：
2012 年 9 月17 日～ 10 月8日 DDDDDDD以下指导教师填写DDDDD - -分项成绩：出勤
答辩及考核总 成 绩：总分
成绩指导教师：
前言电子课程设计是我们学习电子课程系列中的一门设计课程，其目的是锻炼我们综合运用电子技术基础知识以及动手的能力，提高我们使用中规模集成芯片以及调试较大型电子系统的能力，同时了解基本逻辑单元电路在实际生活中的应用，为今后进行复杂的综合型电子系统的设计和调试打下基础。本次我们的课程设计题目是“篮球比赛24秒计时器”，其作用是用于对球员的持球事件进行限制，当一方持球超时，警报器会报警提示持球方犯规。通过对这个课程设计的完成，我们不仅加强了对数电及模电技术的理解，也学会了查阅资料、方案比较、方案选择以及原理图设计、计算、制作、调试等基本的技能，增强了分析、解决实际问题的能力，真正的做到了将所学的知识实践化。 目录前言，目录 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11.电子课程设计任务及要求 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22.总体设计思路，框图和选用的元件，仪器 . . . . . . . . . . . . . . .33.主要芯片的介绍 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44.总设计（总设计图） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75.安装、调试步骤
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86.心得体会总结. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87.参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 1.电子课程设计任务及要求.一、课程设计的目的电子课程设计是学生在修完“数字电子技术基础”、“模拟电子技术基础”和“电子技术基础实验”后开设的设计课程。目的是锻炼学生运用电子技术基础知识以及动手的能力，提高学生使用中规模集成芯片以及调试较大型电子系统的能力，同时了解基本逻辑单元电路在实际生活中的应用。通过课程设计，使学生加强对数字及模拟电子技术的理解，学会查阅资料、方案比较、方案选择以及原理图设计、计算、制作、调试等基本技能，增强分析、解决实际问题的能力。二、课程设计的任务及要求1、根据课题任务进行设计并绘制电路原理图。2、根据原理图，用相关元器件搭建并测试电路，制作实物。3、撰写设计报告（交打印稿）。4、设计报告格式要求：①课题任务的相关参数与指标。②选择集成电路芯片，列出材料清单。③绘制EDA电路原理图，分析电路工作原理。④测试逻辑功能，描述调试方法。⑤写出心得体会（1000字左右）。三、课程设计成品要求1．课程设计报告1份；2．制作成品1套。2.总体设计思路，框图和选用的元件，仪器.一、设计思路本课程设计是脉冲数字电路的简单应用，设计了篮球比赛24秒计时器。此计时器功能齐全，可以直接启动、暂停和置数以及具有光电报警功能，同时应用了七段数码管来显示时间。工作时，当计时器递减到零时，会发出光电报警信号。篮球竞赛记时系统的主要功能包括：进攻方24秒倒计时和计时结束警报提示。攻方24秒倒计时，当比赛准备开始时，屏幕上显示24.0秒字样，当比赛开始后，倒计时从24.0逐秒倒数到00.0。这一模块主要是利用双向计数器74LS192来实现；警报提示：当计数器计时到零时，给出光电报警信号。此电路系统主要由6部分组成，其中脉冲发生器由555定时器外加2个合适阻值的电阻和电容构成发出0.1s的方波脉冲，递减计数由74LS192外加74LS48驱动构成，显示电路采用3个7段共阴极数码管排列构而成，当系统计数至00.0s时，LED灯点亮报警提示。二、总体设计框图 图一
倒计时设计总体框图 三、选用的元件，仪器可逆十进制计数器74LS192三片三输入或非门74LS27一片七段译码器74LS48（内有驱动）三片共阴极数码管SM120501K三个二输入与非门74LS00一片四输入与非门74LS20一片六反相器74LS04一片、555定时器一片二输入与门74LS08一片开关3个，电容0.01、0.51、1微法各1个，电阻10k、100k、22k、2k、470欧姆若干，LED4个等，实验板，稳压电源，万用表。3.主要芯片的介绍一.74LS19274LS192是同步十进制可逆计数器，它具有双时钟输入，并具有清除和置数等功能，其引脚排列及逻辑符号如下所示： 包含各类专业文献、中学教育、各类资格考试、专业论文、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、14电子课程设计报告-----24秒篮球倒计时器等内容。　
　篮球24秒计时器课程设计报告_信息与通信_工程科技_专业资料。篮球24秒计时器课程...为今后进行 复杂的综合型电子系统的设计和调试打下基础。 在许多领域中计时器均... 　电子技术综合课程 设计 课题 程: 电子技术综合课程设计 目: NBA 篮球竞赛 24 秒计时器 所属院(系): 物理与电信工程学院专 业班级: 通信 1104 班 姓 名: ... 　厦门城市学院
学年 第一学期 《EDA 软件设计》――课程设计论文课 年班姓学题:篮球比赛 24 秒倒计时器的设计与仿真分析 电子信息与工程系 11 级 ... 　数字逻辑电路设计 前言电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节, 是将...篮球比赛 24 秒倒计时器 2 数字逻辑电路设计 1、总体设计任务与要求 1.1 ... 　篮球竞赛24秒计时器设计报告_计算机软件及应用_IT/计算机_专业资料。电气工程系电子实验室 课程设计报告 课程名称 设计题目 班号 学生姓名 指导教师 (签字) KT623-... 　篮球比赛 24 秒倒计时器 4 数字逻辑电路设计 前言电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节, 是将理论知识和实践 能力相统一的一个环节,是真正锻炼学生... 　篮球24秒倒计时器报告_电子/电路_工程科技_专业资料 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 篮球24秒倒计时器报告_电子/电路_工程科技_专业资料。课程设计说明书 ... 　同时,从开发设计一些小规模产品去体会 学习开发设计电子产品的设计思路,为以后的工作打下基础。 二、课程设计任务设计一个篮球比赛 24 秒倒计时器的电路,此电路能... 　篮球24秒倒计时器报告_工学_高等教育_教育专区。做个样板电子课程设计报告题目名称: 篮球竞赛 30 秒倒计时器 姓专班学 名: 业: 级: 号: 同组人: 指导老师:...|||||||||||||||||
最新!2014年篮球规则变化
前言：篮球规则的演进
近年来国际篮联一直致力于推广篮球运动，提升篮球运动的影响力，今年学习足球世界杯的模式已经将男篮世锦赛变更为男篮世界杯，同时进一步修改规则并意图全世界使用同一套篮球规则。有人说新规则就是学NBA，国际篮联的规则也不是单方面向NBA靠拢。比如为了鼓励进攻，2008年NBA将后场控球过半场的时间由原先的10秒改为国际通行的8秒。今年2月，国际篮联中央局在西班牙巴塞罗那举行的中央局会议通过了国际篮联技术委员会提交的2014年篮球规则。
篮球规则两年一小改，四年一大改。继2010年国际篮联修改限制区形状、3分线距离、增设无撞人半圆区之后，2014年又是对篮球规则的重要改动。
2014年5月，国际篮联正式公布了2014年篮球规则，并宣布新的篮球规则于日起施行。
一、 扩大了无撞人半圆区（大约半米）
无撞人半圆区的线是无撞人半圆区的一部分（原先不是），防守队员一脚或双脚触及无撞人半圆区就是在无撞人半圆区（原先要求双脚完全在无撞人半圆区内才是队员在无撞人半圆区内）。相当于扩大了无撞人半圆区两个运动员的鞋长度（大约半米）。
图1 队员在无撞人半圆区（内/外）位置图
允许使用0、00和1~99的号码（原先只允许使用4~15号）
新号码的手势图见规则，与原手势的区别在于16~19号的打法。分两个节拍与20以上的号码打法统一起来，但原10~15号打法不变。
三、 增加一种特殊情况可以允许替换
罚球之间出现队员受伤（流血，开放性伤口），受伤队员允许被替换，这包括：
1.罚球队员本身的替换；
2.非罚球队员的替换。
以上两种替换，对方队可请求同等数量的替换。
四、 比赛休息期间
明确比赛计时钟信号响同时出现犯规带来罚球时，比赛休息期间从罚球结束之后开始。
（意味着罚球期间如果出现诸如技术犯规、取消比赛资格犯规都按照比赛中处理？和在休息期间出现有区别吗？）
五、 一节的开始和结束（举例）
明确关于少于5人比赛的一点实际问题处理要点。
比赛开始没有5名队员不能开始比赛，但下半时开始时因为各种原因，一方不足5人参赛，比赛应该继续，且能有5人参赛的队应始终场上保持5人。
六、 球中篮和它的分值
中篮的分值、对投篮动作犯规的罚球数量，按球出手位置决定。
1.在3分投篮区投篮球离手，球在上升过程中被2分投篮区的对方队员封盖触及球，球如中篮算3分。如不中且宣判对投篮队员的犯规，则罚球3次。
2.在2分投篮区投篮球离手，球在上升过程中被3分投篮区的对方队员封盖触及球，球如中篮算2分。如不中且宣判对投篮队员的犯规，则罚球2次。
3. 强调是投入对方球篮。如：3分区域出手投对方球篮，如果是在自己的3分区域误入本方球篮，登记在对方队长头上，算2分。
七、 明确了临场几种情况应判罚争球
1. 持球跳起传球或投篮，被对方封盖且双方都一直有一手或双手握在球上，视为空中形成争球，应宣判为争球；
2. 双方在空中紧握住球，落地后一方落在界外，视为空中形成争球，应宣判为争球；
3. 一方队员持球从在自己的前场跳起，在空中被对方封盖且双方一直有一手或双手握在球上，然后落在了自己的后场，视为空中形成争球，应宣判为争球。
4. 一方队员持球向球篮做投篮得分尝试的连续动作，对方一直有握在球上，导致该队员出现走步，应视为争球在先，宣判为争球。
增加对下半时的最后2分钟每队暂停数量的限制。
1. 下半时暂停次数不变，第四节的最后2分钟每队最多只能暂停2次
（联赛特殊规定短暂停除外），如第四节最后2分钟还未请求下半时
的第一次暂停，则记录员应将第一格用双横线划掉。如下图。
2. 以准予暂停的时间为准，不以请求暂停时的时间为准。例如第四节
还剩2：05请求暂停，但准予暂停时时间还剩1:58，则自动失去下
半时一次暂停。
九、进攻计时钟规则（原24秒）
1. 某队进攻，球因任何原因触及对方篮圈后，如果再次获得控制球的球队仍然是该队，则进攻计时钟应复位到14秒。
在比赛中实际可能出现以下情况，均应复位到14秒：
a. 某队投篮，球触圈后，原进攻队队员抢到前场篮板球；
b. 某队投篮，球被对方队员触及后，然后球触圈，原进攻队队员抢到前场篮板球；
c. 某队队员之间传球，球触圈后，随后原进攻队队员控制球；
d. 某队队员之间传球，球被对方队员触及后，然后球触圈，随后原进攻队队员控制球；
e. 某队投篮，球触圈后，对方队员触及了球，随后原进攻队队员控制球；
f. 某队投篮，球触圈后，对方队员触及球然后使球出界，原进攻队获得掷球入界（在
球出界的就近地点，可能是在前场也可能是在后场）；
g. 某队投篮，球触圈，在争抢篮板球时，宣判了一起犯规，罚则是原进攻队掷球入（在
犯规发生的就近地点，可能是在前场也可能是在后场）；
h. 某队投篮，球触圈，在争抢篮板球时，宣判了争球，根据交替拥有，由原进攻队依
据交替拥有箭头继续进攻（在争球发生的就近地点，可能是在前场也可能是在后场）
i. 最后一次或仅有一次罚球球不中，原罚球队抢到前场篮板球之后。
2. 球传在界外上空，防守队员救球，进攻计时钟操作的两个节点：救球&拍&和&抓住&的区别：
A. A队空中传球，球飞出界外，B队队员界内起跳空中救球，拍到球，球回到场上，重新被A队控制，进攻计时钟连续计算。
B. A队空中传球，球飞出界外，B队队员界内起跳空中救球，空中双手抓住球，球回到
场上，重新被A队控制，认为B队中间已经控制球，有一个球权转换，给A队一个新的进攻时间周期。
3. 一个操作的变化：每节比赛只有当比赛计时钟少于24秒并且进攻计时钟上显示14秒或少于14秒时，才能关闭进攻计时钟。
当某队投篮，球触及篮圈，如果此时进攻计时钟多余14秒，应复位到14秒。这就要求进攻计时员在每节比赛最后不能少于24秒就马上关闭进攻计时钟。
十、球回后场重新描述
球回后场的三要素：
●球队前场控制球；
●该队队员在前场最后触及球；
●该队队员最先触及回到后场的球。
满足第三要素的情况无需该队队员必须在后场，首先触及回到后场的球。该队员可能在前场也可能在后场。
规则文字描述给出了球队在前场控制球的定义：
●队员双脚触及前场，正持球、接球或运球，或者
●球在前场的同队队员之间传递
&意味着A4在他的后场试图传球给在他的前场的A5。B4从他的前场跳起，在空中抓住球，并在他落回他的后场之前将球传给位于后场的B5。这是一个好球（原先是球回后场违例）。&
这段网上传的规则修改的文字，理解是错误的。
空中抢断，建立球队控制球，强调必须是持球落地才以落地地点为控球地点（这是规则的特例），而如果空中传出去则认为原起跳的前场就已经控制球，则是截然不同的。
但我觉得事实上这个定义的写法还不能完全阐述规则解释中出现的战例（前场掷球入界，传给后场的同队队员，球回后场，但本例却没有前场控制球所描述的两点，既没有前场持球、接球、运球，也没有在同队队员之间传递），所以修改并不算成功。
***与球进入前场概念直接相关。
1. 没有球进入前场，就不存在球回后场违例。（原规则定义球进入前场五种情况不变。）
2. 造成一起球回后场违例，&前场球队控制球的概念&，在前场最后触及球，最先触及后场球的概念，队员位置可能仍然在前场（举例:传球至前场，裁判员触及反弹回后场，重新拿到，合法；前场运球，球掉到后场，在前场重新拿到，非法。）
3. 掷球入界的地点：前场（战例，原始权利）
***与2012年规则精神的主要变化在于：
某队后场控制球，球传入前场触及前场地面，前场的篮板或者前场的裁判员，球回到后场重新被同队队员首先控制，原规则精神是球回后场，2014年规则精神则因为不满足三要素的第一点:球队前场控制球，因此不是球回后场违例。
***几个典型的相关战例：
&&跳球中空中获得控制球，持球落地，合法
&&前场起跳空中抢断，空中传球给后场同伴，球回后场
&&后场传球直接触及前场的裁判，反弹回后场拿球，合法
&&后场传球触及前场地面，再后场同队队员触及，合法
&&前场传球触及后场地面，再后场（前场）同队队员触及，球回后场
十一、犯规的顺序
现按照犯规的严重顺序排列为：
侵人犯规、双方犯规、技术犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规、打架。
（原先为侵人犯规、双方犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规、技术犯规、打架。）
十二、双方犯规
1.明确了双方犯规的四个基本条件：
(a) 两起犯规都是队员犯规。
(b) 两起犯规都包含身体接触。
(c) 两起犯规是比赛双方之间。
(d) 两起犯规大约同时发生。
2. 互为双方队员大约同时发生都含身体接触的犯规，一起宣判为普通犯规，一起宣判为违反体育道德犯规，可以被认为是双方犯规，虽然性质不同，按照&P&和&U&分别登记，但罚则不带来罚球，唯一区别是这个U可以算作是两次违反体育道德犯规被取消比赛资格中的一次；但尽量在比赛中减少这一类情况的判罚。
十三、技术犯规
1. 技术犯规的罚则全部改为&一罚一掷&，所以原来登记应&T2&、&C2&、&B2&应改为&T1&、&C1&、&B1&；
2. 两次技术犯规（队员）要被取消比赛资格，加上规则原有的两次违反体育道德犯规要被取消比赛资格的情况，都是在登记完第二次技术犯规T或C后，在接着的空格内填入&GD&。原来规则中教练员因为自身原因的两次或者其他原因的第三次技术犯规（其中有一个是&C&）的精神不变，只是在被取消比赛资格时，接着的空格内也改为填入&GD&；
3. 特殊情况中，违反体育道德犯规如果罚则是两罚一掷或者三罚一掷的不能和技术犯规罚则相抵消了，只有当其罚则是一罚一掷时可以依据顺序决定是否与技术犯规抵消。
十四、违犯体育道德的犯规
在第四节和每一决胜期的最后2分钟，掷球入界的球位于场外，并且还在裁判手上或者已置于掷球入界队员可处理时。如果此时一名场上防守队员制造一起对场上进攻队队员的身体接触被宣判犯规，这是一起违反体育道德的犯规。（原先写在规则解释中，现在进入规则正文。）
十五、取消比赛资格的犯规
明确了不含身体接触的行为，也同样可以构成取消比赛资格的犯规。
联赛中的一些具体战例可依据此条进行处理。
十六、可纠正失误
错误的队员执行了罚球，失误已经发生，如果罚球是违反体育道德的犯规，技术犯规，取消比赛资格的犯规带来的，后续还有在记录台对侧的中线延长线的掷球入界，则将罚则视为一个整体，发生失误后纠正失误重新开始比赛的掷球入界地点在中线延长线，由对方队在记录台对侧的中线延长线掷球入界重新开始比赛。
十七、主裁判员：运用即时回放系统（IRS）扩大了录像即时回放的用途：
主裁判员有权在赛前批准和使用即时回放系统（如果提供），在他在记录表上签字之前决定：
1、在每节或决胜期的最后时刻：
a. 投篮出手是否在结束比赛的比赛计时钟信号响之前。
b. 比赛计时钟是否还剩和还剩多少时间，当:
●投篮队员出界违例；
●进攻计时钟违例；
●8秒违例；
●在比赛时间结束之前宣判一起犯规。
2、当第四节和每一决胜期比赛计时钟显示2:00或少于2:00，
a.投篮出手是否在进攻计时钟响之前；
b.在宣判犯规前是否投篮出手；
c.辨认哪名队员使球出界。
3、在比赛的任何时间，
a.投篮算2分或3分；
b.在比赛计时钟或进攻计时钟失效时，决定如何修正计时钟时间；
c.辨认正确的罚球队员；
d.辨认在一起打架中涉及的球队人员和随队人员。
使用时的11条要点：
1、由裁判员操作；
2、场上先有初判；
3、操作前，先获取更多信息；
4、主裁判决定是否使用；
5、有明确清晰证明时，才更改原判；
6、时间节点：下一节开始前或主裁判记录表签字前；
7、上半时结束前或全场比赛结束前使用系统，双方队员都必须在场上；
8、因为系统技术问题，允许花更多时间；
9、系统故障且没有备用系统使用，则不用；
10、使用时，无关人员远离；
11、使用完，主裁判做最后宣判，必要时通知双方教练。
十八、排名规则
同积分球队之间的排名顺序依次为：
1、同积分球队之间的胜负关系（如遇三个或三个以上的队积分相同，则需要另外制表也就是大积分相同的球队之间再算小积分）；
2、同积分球队之间的净胜分（原先是得失分率）；
3、同积分球队之间的总得分（原先直接考虑组内得失分率）
4、同积分球队组内的净胜分；
5、同积分球队组内的总得分。
都决定不了，最后才采用抽签的方案。
十九、手势变化
1、调整了手势图的顺序，变为：比赛时钟信号、得分、暂停和替换、提供信息（新增）、违例、队员的号码、犯规的类型、特殊犯规、向记录台报告罚则、罚球管理，共10个部分。
2、新增的手势：
(1) 媒体暂停
张开双臂，紧握拳头
(2)用手推挡
抓住手掌向前移动
(3)对手的非法接触
掌击另一只前臂
模仿拍击头部
(5) 宣判犯规后的动作对投篮动作的犯规
单臂握拳举起，随后指示罚球次数
非投篮动作对的犯规
单臂握拳举起，随后指向地面
3.发生变化的手势：
(1)犯规停表手势
一拳紧握（原为：一拳握紧，另一掌心向下指犯规者腰部）
（两动作先均需先做停表手势，且暂停手势发生变化）
(4)可见的计算
移动手掌计数（原为手指显示计数）
(5)比赛方向和/或出界
指向比赛方向，手臂与边线平行（原为一只手指指示）
(6) 争球/跳球情况
（增加了停表手势）
（3秒违例手势明确了一手伸出三个手指，然后从体侧大腿处抬起到身前）
(8)球回后场
身前摆动手臂（原来是以手指来回指前后场，现改为摆动）
(9)队员的号码(0、00、16-19、20以上）No.00和No.0
双手示0号右手示0号
首先手背朝外示1号代表十位数然后手掌朝外示6号代表个位数
首先手背朝外示2号代表十位数
然后手掌朝外示4号代表个位数
(10)非法用手
（原来为拳击掌的腕部）
(11)技术犯规
成&T&形，手掌示之
（原为手心向外，现改为手心向侧）
二十、裁判法的小变动
提醒哨：当在前场的端线执行掷球入界时，执行裁判员应在球置于掷球入界队员可处理球前鸣哨。
具体步骤及要领：
1. 指明掷球入界地点。
2. 确保掷球入界队员在正确的地点。
3. 在球置于掷球入界队员可处理之前鸣哨。
4. 将球反弹或递交给掷球入界队员。
5. 只在前场端线掷球入界时有效。
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