只有登录以后才开始评论,进行登录
扫描上面二维码可在手机上看作文喔
一周人气作文
1 作者：张瑞洋学校：西安铁一中学
2 作者：马睿卿学校：西安铁一中学
3 作者：李朗琨学校：陕西师范大学金泰假日
4 作者：王欣怡学校：市70中
5 作者：李明轩学校：西安铁一中学
6 作者：楼可心学校：西安铁一中学
7 作者：王思涵学校：陕西师范大学金泰假日
8 作者：周震雨学校：西安铁一中学
9 作者：王思涵学校：陕西师范大学金泰假日
10 作者：马睿卿学校：西安铁一中学
华商论坛 如何联系我们
（工作时间：7x24小时）
在线咨询：
服务热线：029-
活动洽谈：029-
华商论坛公众微信求小学五年级上册语文里的回顾·扩展四“交流平台”里的“生活启示录”。_百度知道
求小学五年级上册语文里的回顾·扩展四“交流平台”里的“生活启示录”。
例：“把钓的大鲈鱼放回湖中，一个人要是收到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
要求：课文里4个、课外书里4个。（课外书里的句子加作者或作品。（如果两个都有就都写下来吧！））
提问者采纳
课文里的句子例子不算。还有！课外书的句子再来一句吧！
提问者评价
其他类似问题
小学五年级的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁专业网站！
您现在的位置： >
> 生活启示录经典台词语录
生活启示录经典台词语录
简介： 开朗率真的于小强(闫妮饰)由于丈夫出轨而选择离婚.离婚后一无所有的于小强,遇到了比自己小6岁的电脑工程师鲍家明(胡歌饰).鲍家明是安徽茶商的后代,阳光帅气,有理想有抱负,他不甘心过父母安排的人生,独闯上海,成为一名电脑工程师.于小强和鲍家明在各自人生的最低谷,相遇相识并开始重新创业.但是,这段姐弟恋却不被看好,遭到鲍家明父母的强烈反对.当于小强怀有前夫孩子的时候,鲍家明却愿意站出来给无辜的孩子当父亲.美好的爱情让这对在年龄,经历都相差甚远的人终于结为夫妻.婚后,他们同甘共苦,用奋斗和真情克服重重难关,于小强蜕变成人人都爱的好媳妇,鲍家明也成长为一个有担当,有责任感的新时代好男人.
生活启示录经典台词：
1、结婚前问开不开心，结婚后问土豆多少钱一斤！（于小强）
2、人可以活的将就，也可以活的讲究！
3、好端端的夫妻，却不在自己家里呆着；好端端的同事深更半夜，却以工作的名义，呆在一个女人的房里；好端端的邻居，干嘛半夜爬人家的阳台，你以为你是蝙蝠侠呀；好端端的家不住，上外面租一房子，这社会都像你们这样，还有希望和正气可言吗？
4、解释就是掩饰，掩饰就是编故事！（于小强）
5、你会把我爱死的
6、打死也不招是男人绝技
7、　你直接把爱情片变成恐怖片了
8、什么都是原配的好
1、本文“生活启示录经典台词语录”由板报网搜集整理，转载请注明出处；
2、“生活启示录经典台词语录”网址为：/jingdianyulu/45669/，欢迎复制分享给您身边的朋友！
你是不是还要找报班咨询：400-888-3456
当前位置： &&
微笑的魅力800字作文
11:46来源：作者：胡晋豪
　　微笑是对生活的一种态度，微笑是发自内心而流雨露出在脸上的表情。微笑也是对人的一种美德和礼貌，用最诚挚的微笑来对待生活中的每一个人。
　　微笑着鼓励别人，是给别人自信和勇气。微笑着表扬别人，会给别人乐观和快乐，让人心情愉悦。微笑送给朋友，是朋友间的默契，是朋友间的阳光。微笑是一种&心情语言&，早上，对自己微笑、你家人微笑，出门对邻居微笑、对同事、同学微笑&&微笑，会和朋友加深友谊。微笑有时表面似乎看不出来，但定睛一瞧就会发现。例如达。芬奇的油画《蒙娜丽莎》，画中蒙娜丽莎的微笑也是看不出来的，但定睛一瞧就会发现：她的嘴唇稍些弧形，再加上神态，就会溢露出她的内心，所以《蒙娜丽莎》还有一个画名，叫《神秘的微笑》。有一个故事：从前，有一个家财万贯的富翁，他整天愁眉苦脸，心中没有快乐。一天，他在街上走着，这时，一个迎面而来的贪穷的小女孩给了他一个甜甜的微笑，顿时，他的内心感到无比温暖，心中便有了快乐。富翁回到家，拿着-袋钱去找那女孩，最后找到了她并把那袋钱送给了她。后来有人问她为什么得到了一袋钱？她说也没什么，只是给了富翁一个微笑。所以说，微笑会使人的生活充满阳光，微笑也有无形的价值。微笑它会&传染&给你身边的每一位朋友，让他们也用微笑待人。大家有没有注意过老师的微笑呢？当你学习进步时，老师的一个微笑表示夸奖，当你回答问题答对时，老师的-个微笑表示赞许。当老师和其他老师聊天时，老师微笑表示她的品德和修养。当你做错事时，老师眉毛巾紧，用嘟嘴巴的&微笑&表示提醒和批评。当同学把有趣的事讲给老师听时，老师的微笑表示好奇和有趣。
　　微笑，是人与人之间最美好的&语言&，它不光是朋友得到快乐，自己也快乐。微笑，会把悲伤化为快乐。微笑像在玩&快乐传递&的游戏，微笑一直传，一直传遍全世界。
江苏省盐城市北一小四年级（10）班
　　简评：作者从人的心灵深处直陈微笑的魅力，以有力的事实依据让读者感受微笑的香醇。
指导老师：陈敬轩&
巨人作文网专稿，未经许可，转载必究。
关于叙事作文的作文
读完这篇文章后，你心情怎样？
热点话题作文
分类·体裁
分类·字数
一周超高人气作文TOP5
一周最新热点话题TOP5
一周最受欢迎作文素材TOP5
一周最受欢迎写作指导TOP5
素材秘制坊
单元同步作文
Copyright (C)
All Rights Reserved 巨人学校 版权所有
京ICP备号&&&&京公网安备82号查看: 10224|回复: 1
注册时间最后登录阅读权限200积分801534主题精华84帖子
第四单元　　
这是第三单元，而第四单元的内容则完全不一样，它正像单元提示中写到的一样“有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫‘生活’。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。”它要告诉我们的正是从生活的小事中去悟得至简、至真、至纯的人生哲理。既然是丰富的人生哲理，单单从文章的语言来感悟显然是比较单薄的，因此在教学中尽量让学生联系生活实际，观察生活、体验生活，同时通过延伸课堂教学的内容，拓展学生思维的空间，活化语文教学的形式，注重悟写结合的方法，以促使学生多方位、多角度地来悟“道”。　　
1、延伸课堂教学的内容　　
本单元教学其中的一个重点是让学生从课文内容中去悟得道理，更重要的是通过课文内容和生活实际的密切联系，让学生在文本学习和生活实践体验中走几个来回，以达到对所悟得的人生哲理立体化的体验。因此教学时不应局限于文本的内容，应把课堂与学生生活紧密地联系起来，引导学生贴近生活，参与生活，感悟生活，在生活中扩大视野，增加积累，激活思考，悟得哲理。只有让课堂教学的内容和社会生活结合起来，才能有生气、有灵气、有活力，教学过程中才能教得新、教得实、教得活。　　
【案例】　　
如在教学《钓鱼的启示》时，可以设计这样的教学环节：每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如：　　
在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……　　
在学校：考试，老师多给了分数，你……　　
选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……　　
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……　　
回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……　　
过马路时，红灯亮了，但周围却没有人，你……　　
注意：这些学生生活中的“大鲈鱼”被搬到课堂上，让他们自己说一说、论一论，暴露其最原始且最纯真的想法，教师、学生以一平颗和的心去看待当时真实的想法，不管当初做的、想的是对是错，最主要是通过今天的学习、讨论之后以后能作出正确的选择。在这个环节中，避免出现学生们都是说大话、套话的现象，这样就失去了意义。那么在这个环节中，教师的引导作用显得特别重要，引导学生充分体验这些诱惑人的大鲈鱼，引导学生树立正确的价值观念。　　
在其他三篇课文中，也可以追求课堂教学与生活实践的紧密结合结合点。如教学《通往广场的路不止一条》时让学生讨论自己生活当中通过多种途径解决办法的事例；教学《落花生》时，让学生找找身边“落花生”式的人物，（清洁工、送报人、修理工等）并谈谈此时对他们的看法；教学《珍珠鸟》时让学生谈谈生活实践中由于诸多的不信赖而造成的诸多尴尬……　　
2、拓展学生思维的空间。　　
本单元的这几篇课文虽然都篇幅较短，但却字字珠玑、极富深意，因此应尽量让学生走过简单的文字背后来到更广阔的思维空间，让学生在找词、找句、讨论、分析的过程中拓展其思维的广度和深度。　　
【案例】　　
在教学《钓鱼的启示》时，在初读的基础上，学生默读课文并思考：对于一个垂钓爱好者来讲要放走自己钓上的这条大鲈鱼真是不容易，你从哪里感受到我是一个十足的钓鱼爱好者呢？　　
生1：我是从这句话中感受到的“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻地翕动着” 作者把大鲈鱼说成是漂亮的，并且钓上来时是那么得意，那么有成就感，这里可以看出他是个钓鱼爱好者。　　
师：哈，你真了解作者的心思。能钓上这样的大鲈鱼是每个垂钓爱好者的骄傲，他能不得意吗？　　
生2:我是从“我”当时的神情中感受到的：我急切地问、我大声地争辩，然后在全都无效的情况下，我甚至用乞求的目光投向父亲。在课文中，作者为了这条大鲈鱼向父亲抗议、甚至乞求，这些足可以看出作者是一个十足的钓鱼爱好者。　　
师：你真会读课文，能联系课文前后来回答问题。　　
生3：我是从作者钓鱼时熟练的动作感受到的。　　
师：哦，你又是从哪里体会到他动作的熟练呢？　　
生3：“我小心翼翼地一收一放”“我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上来”作者钓鱼时动作是那么熟练，而且知道钓到大鱼时不应马上拉钩，而是要和它耗着，否则鱼钩要断线。只有等它耗得筋疲力尽了才有可能把大鲈鱼钓上来。　　
师：啊，看来你也是个十足的钓鱼爱好者，因为你和作者想到一块儿去了。　　
生4：老师，我还可以从“晚上十点”感受到他是个十足的钓鱼爱好者。　　
师：哦，为什么呢？　　
生4：晚上十点作者还在钓鱼，这能说明他是个爱好者。因为十一岁的我们晚上十点时早在床上做美梦了，可他还在湖中的小岛上钓鱼呢。　　
生5：老师，我有补充。课文第一自然段中这样写着“有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近的小岛上钓鱼”从“往常”这个词，我了解到作者是经常去钓鱼。而且在课文第二自然段这样写道“晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪”晚霞是在傍晚时才有，傍晚大概是在下午5点钟左右，而现在他已钓到了晚上十点，足足钓了5个小时。这对一个11岁的小孩来说是非常不容易的。因此我说，他是个狂热的钓鱼爱好者。　　
师：哈哈，你真是厉害！真是一个会读书的孩子!居然能根据文章前后的词句分析得这样透彻，佩服佩服！　　
在这个环节中，尽可能让学生联系文章中简单的字词句去感悟“我”对钓鱼的喜爱，或者说是这条大鲈鱼对我的诱惑之大，讨论得越火越好。那么这个环节的教学设计是醉翁之意不在酒，为的是让学生更真切的体验放大鲈鱼的痛苦与不舍，为后面学生体验“道德抉择”的困难打下扎实的情感基础。像这样的环节在其他几篇课文中同样也可以用到很多。如：在《珍珠鸟》一课中，我们可以让学生站在珍珠鸟的角度多次的训练学生的想象能力，如第10自然段是让学生想象这时小鸟会说些什么？（补充）第13自然段时可以让学生想象珍珠鸟在梦中梦见了什么？（补充）通过这样的想象说话拓展学生思维的深度和广度。　　
3、活化语文教学的形式　　
语文课堂教学的组织形式和教学方法是灵活多样的。在本单元教学中，我们可以通过感悟、讨论、辩论、朗读、即时写话、做书签等多种方式，激起学生阅读兴趣，加深其对人生哲理的深刻体验。　　
比如做书签，更是一举多得的好事情。其实在“交流平台”中也有要求让学生编“生活启示录”的活动，但我觉得做书签比它有更好的效果。（做书签活动可以从学习第一篇课文开始延续整个单元的学习）在活动过程中，可以让学生搜集课文或课外书中富有人生哲理的句子，通过自己的巧手，把它制作成精美的书签，然后把它送给好朋友、好同学，甚至送给自己自勉。在这个活动中，学生搜集句子的时候特卖力，搜集的句子特富哲理，做的书签特精美、同学、朋友之间的关系也在这个时候变得特温馨，真是一举多得！　　
4、注重悟写结合的方法　　
通过本单元学习，使学生能够从生活实际的小事中悟得深刻的人生哲理，得到利于一生成长的人生启示。这其实只是三维目标里的其中一个要求。只要我们细心发现，就会看到这几篇课文在表达方式上都有这样一个共同点：即课文都由情节性强的故事和从故事中提炼的道理这两部分组成。像这样的写作特点，我们要引导学生去发现，去学习，去运用。因此在这一单元的学习中，我们不仅要让学生收获生活上的启示，更应让学生收获写作方法上的启示。　　
如在《落花生》中安排的“小练笔”：作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。　　
在这个小练笔中，我们有这样几个点值得让学生来讨论：　　
A、只要你细心观察，《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》这三篇课文在写法上都有一个共同点，你发现了吗？　　
B、这样由生动故事和得到的启示所组成的课文，你觉得有什么值得我们借鉴的吗？　　
C、生活当中哪些事物也可以引起我们的启发？　　
事：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、与同学约会而我未能准时到达……　　
物：梅花、竹子、荷花、蜡烛、小草、蜗牛……　　
那么通过这样的讨论之后，学生在写的时候，就能胸中有数，就能有话可写、有法可依了。　　
老师们，第四单元的教学，我想是尽量让学生联系生活实际，观察生活、体验生活，通过延伸课堂教学的内容，拓展学生思维的空间，活化语文教学的形式，注重悟写结合的方法，以促使学生多方位、多角度地来悟“道”，培养学生学习文中的写作方法提高自己的写作能力。
点击下载：
注册时间最后登录阅读权限200积分801534主题精华84帖子
点击下载：
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 X2}