用一个打比方的句子赞美天空._百度作业帮
用一个打比方的句子赞美天空.
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秋天,家乡的天空总是湛蓝如洗,万里无云的天空那么清澈,那么透亮,像鸡蛋清一样.
天空像浩瀚的海洋，蔚蓝而宽广。文档分类：
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于2013秋五上教学设计(陈孝伦)的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：2013秋五上教学设计(陈孝伦) 镇雄县第二小学“三五六教育模式”教学设计表学科:语文姓名:陈孝伦点名号:33课题:五年级上册第四单元 15、艾滋病小斗士课时:2本课节内涵的知识点1、认读 9 个生字,会写 7 个生字。2、理解“携带、仁慈、轩然大波”等由生字组成的新词的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、理清课文脉络。5、课文前后照应的写法。6、“倒叙”的写作方法。 7、文章所表达的主题。8、科学认识艾滋病。9、了解小恩科西的不幸遭遇和他与艾滋病顽强抗争的精神。10、关爱艾滋病患者,热爱生活,关爱社会。11、理解为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”。本课节的教学点及分类陈述能力:认读 16 个生字,会写其中 7 个生字,理解生字组成的新词的含义,正确、流利、有感情地朗读课文,科学认识艾滋病。分析理解能力:理清课文脉络,课文前后照应的写法。文章所表达的主题,了解小恩科西的不幸遭遇和他与艾滋病顽强抗争的精神。理解为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”。运用操作、分析批判能力:倒叙”的写作方法,培养战胜“灾难”的信心。关爱艾滋病患者,热爱生活,关爱社会。教学目标A:识记级(“识记类内容”,要(来源：淘豆网[/p-2825858.html])求在课前时间解决)准确认读 9 个生字,会写 7 个生字。2、准确、流利、有感情地朗读课文。B:理解级(“理解级”,要求能把新知识与原有知识和生活挂钩,形成融会贯通的衔接)1、结合课文理解词语的意思。2、围绕课后问题为什么称小恩科西是“艾滋病小斗士”科学认识艾滋病。C:应用级(“应用类”,学以致用,能解决例题和习题)1、学会理解关联词“不是。。。而是。。。”“一边。。。一边。。。”并能造句。2、体会“总——分——总”的结构。D:拓展级(“拓展级”,要求能把知识、经验和社会以及最新科研成果等挂钩)通过读、说、悟、说出文章所表达的主题。教学重点、难点重点:字、词、句的掌握。难点:理解为什么称“小恩科西为艾滋病小斗士?”感悟恩科西的可敬。预习学案(问题生成单)1、借助字典,弄懂生字及词语的意思。2、读通课文。勾画词语。3、查找有关爱滋病的知识。教学材料准备及提示学生分组就坐,课文图片、课件、资料、任务单。教学过程设计:教学环节学生活动(开展内容、过程、方式、答案预设)教师活动(点拨内容、教学组织、学(来源：淘豆网[/p-2825858.html])法指导)学习内容或目标一:积极感知1、读老师板书的课题。2、认读“艾”字,分析字形,与“爱”区分。3、交流自己所知道的艾滋病的知识。4、快速默读课文。1、课件出示恩科西图片及有关艾滋病病毒感染病人图片。2、区别“艾”、“爱”。3、板书课题,引导学生揭题。导入课文,学习生字。二、积极发现一、正字音1、自读课文,读准字音。2、借助拼音读准新词。3、认读词语,相互正音(注意“轩然大波”、“不懈努力”的读音)。二、解词义1、组内列举理解词语的方法,然后全班交流。2、组内交流对课文生词理解情况。3、解释词义轩然大波呼吁4、自学生字字形,记忆生字,在全班交流。三、读通课文1、小组内按要求轮读课文,要求:一人读一段。读时要读准字音,读通句子。要仔细听,发现错误纠正。2、以小组分自然段齐读,相互纠正错误。3、完成任务单坚强、慈爱、号召、另眼相看;胆怯、软弱、残忍、强壮。一、检查字、词预习:1、指导学生读课文。2、布置读新词。3、出示词语,检查字音。4 多音字:降{二、词意理解:1、组织交流,复习理解词语的方法(来源：淘豆网[/p-2825858.html])。2、指导分组理解词语。3、检查对生词理解的情况。4、指导自学生字,组织交流。三:课文阅读;1、布置读课文,提出要求。2、检查读课文情况,指导朗读。要求:一人读一段。读时要读准字音,读通句子。听要仔细,发现错误纠正。3、任务单:(1)找一找下列词语的近义词:顽强、仁慈、呼吁、另眼相看;(2)找反义词:勇敢、顽强、仁慈、纤弱.准确读写生字词,读通课文,学习生字。三、积极参与一、理清课文层次1、找出具体写恩科西去世的段落,说说写法(倒叙的写作方法)2、小组讨论如何给课文分段,全班交流。二、学习课文1、自读课文第 1 自然段。思考:先写一件事的结果,再回过头来交代它的起因与经过,这是什么写作方法?1、提问:课文哪些自然段写恩科西去世;哪些自然段写恩科西的遭遇,哪些自然段写恩科西与病魔作斗争,关心和他一样患病的儿童,哪些自然段写恩科西面对天灾,做出榜样。2、组织交流,指导分段。3、布置学生带着问题读课文。4、出示任务单,了解学习情况。理清课文层次2、完成任务单,给课文分段。 5、思考课文主要讲了谁的什(来源：淘豆网[/p-2825858.html])么动人事迹?四、积极建构1、在小组内交流,归纳。2、了解艾滋病。根据查阅的资料汇报交流。3、学习 2-4 自然段,找出课文中哪些词句写恩科西的不幸遭遇,请做上记号。领会“换”和“坚持”为什么不能互换。理解“轩然大波”的意思。4、学习 5-7 自然段找出恩科西与病魔顽强抗争精神的有关句子,在小组内交流。抓住关联词:不是……而是……,一边……一边……来交流理解。1、快速读课文,找出联合国秘书长和南非前总统对恩科西评价的话语,说说他究竟是个怎样的孩子呢?2、布置读书,提出要求。3、指名汇报交流,梳理、板书。4、组织学生汇报交流,课件出示重点词句,指导理解。找出课文中描写小恩科西的不幸遭遇和病魔顽强抗争的词句。理解“不幸遭遇”与“抗争精神”五、积极拓展1、学习 8、9 自然段,看老师出示的图片,感悟艾滋病的冷酷无情。2、读南非前总统曼德拉的话,说出自己的理解,在组内交流。3、交流:“痛切”和“悲切”表达效果的不同。1、课件出示书上插图——恩科西在病床上的照片。2、引导学生交流、理解曼德拉的话的意思。3(来源：淘豆网[/p-2825858.html])、小结:在天灾面前,恩科西做出了榜样,正视现实,敢于拼搏,是个顽强抗争的斗士。理解为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”。六、积极巩固1、认读生字。2、理解词语。3、检查重要句子的理解。4、科学认识艾滋病。5、体会恩科西与病魔作斗争的勇敢精神。1、总结全文。2、提出写话要求。3、布置作业。关爱艾滋病患者,热爱生活。板书设计15、艾滋病小斗士——恩科西顽强斗争关爱患者教学反思少数学生生字还不会写,要加强训练,许多学生对文章的分析还不能进行,无从下手,下手对文章主题的理解有一定的难度。镇雄县第二小学“三五六教育模式”教学设计表学科:语文姓名:陈孝伦点名号:33课题:五年级上册第五元 16、黄山奇松课时:2 课时本课节内涵的知识点1、黄山简介。2、认读 6 个生字,并会书写。3、生字组成的新词的含义,用“屹立、饱经风霜”造句。4、正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文第 2 自然段。5、比喻、拟人、排比的修辞手法。6、围绕中心句写物的方法。7、运用比喻联想写景状物。8、抓住事物的特点进行介绍。9、结合课文,(来源：淘豆网[/p-2825858.html])体会黄山松树的特点,理解“奇”在哪里?10、抓住课文的“奇”来理解黄山松树的姿态各异和大自然的神奇。11、“总——分——总”的结构。12、了解黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉。本课节的教学点及分类陈述能力:认读 6 个生字,并会书写,理解“生字组成的新词的含义,用“屹立、饱经风霜”造句,正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文第 2 自然段,抓住事物的特点进行介绍,了解黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉。分析理解能力:比喻、拟人、排比的修辞手法,围绕中心句写物的方法,结合课文,体会黄山松树的特点,理解“奇”在哪里?“总——分——总”的结构。运用操作、分析批判能力:运用比喻联想写景状物,抓住课文的“奇”来理解黄山松树的姿态各异和大自然的神奇。感受祖国壮丽河山的美。教学目标识记类:1、准确认读 6 个生字,并会书写。2、积累好词佳句。3、背诵课文第二自然段。理解级:1、合课文说出词语的意思。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、找出比喻、拟人、排比的修辞手法的句子。应用级:会用“屹立、饱经风霜”造句。(来源：淘豆网[/p-2825858.html])2、学会抓住事物的特点进行介绍的方法。拓展级:1、结合课文内容,说出黄山松树的特点,理解“奇”的含义。2、找出“总——分——总”的结构特点》教学重点、难点重点:能准确、流利、有感情朗读课文,背诵课文第二段。难点:了解黄山奇松的特点,体会课文是如何把它们写具体的,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。预习学案(问题生成单)1、学会读写生字。2、读通课文,勾画词语。3、搜集黄山风景区的资料。教学材料准备及提示学生分组就坐,课文图片、课件、资料、任务单。教学过程设计:教学环节学生活动(开展内容、过程、方式、答案预设)教师活动(点拨内容、教学组织、学法指导)学习内容或目标一:积极感知1、看老师播放课件。2、、认真看图,读老师板书的课题。3、展示资料。图片,听介绍。4、齐读课文。5、“奇”是重点。课文是围绕“奇松”1、课件出示黄山图片,板书“黄山奇松”。2、检查收集资料情况。3、简介黄山。导入课文,学习生字。来写的。 4、说说课题中哪个词语是重点,课文是围绕哪个重点词来写的。二、积极发现一、正字音1、自读课(来源：淘豆网[/p-2825858.html])文,读准字音。2、借助拼音读准课后习题中的词语。3、认读词语,相互正音。4、多音字:屏{ 劲{二、解词义1、组内列举理解词语的方法,全班交流。2、小组交流对课文生词理解情况。3、反馈下列词语意思:潇洒遒劲蟠曲饱经风霜千姿百态郁郁苍苍情有独钟依依不舍屹立4、自学生字字形,记忆生字,在全班交流。三、读通课文1、小组内按要求轮读课文,要求:一人读一句。读时要读准字音,读通句子。听要仔细,发现错误纠正。2、一个小组齐读一个自然段,注意互相纠正错误。一:检查识字1、指导学生读课文。2、布置读词语。3、出示词词,检查字音。二:理解词义:1、组织交流,复习理解词语的方法。2、指导分组理解词语。3、检查对生词理解的情况。4、指导自学,组织交流。三:指导朗读:1、布置读课文,提出要求。2、检查读课文情况,指导朗读。准确读写生字词,读通课文。三、积极参与一、理清课文层次1、思考并找出具体写黄山奇松的段落。2、组内讨论如何给课文分段,全班交流。3、了解“总——分——总”的结构。二、学习课文1、自读全文。思考:黄山奇(来源：淘豆网[/p-2825858.html])松的“奇”在哪里?2、完成任务单,大体说说黄山奇松的“奇”。一、理脉络;1、提问:课文是按什么顺序来写的?2、组织交流,指导分段。二、解读课文;1、布置学生带着问题读全文。2、出示任务单,了解学习情况。理清课文层次四、积极建构一:1、能陈述黄山四绝。2、组内交流,找出拟人句。二、把作者具体介绍的黄山奇松名称画下来。想象作者所描述的黄山奇松的样子。三、小组合作, 找出描写三种松树的语句,交流理解“奇”在哪里?1、学习第一段,思考:哪些词用得特别好?说说原因。布置读第二段,提出要求。2、指名汇报交流,本段具体描写了哪三种奇松?3、出示这三种松树的图片,指名从图中找出这三种松树。4、适当评议,引导品读。理解黄山奇松的“奇”学习修辞方法。1、迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客般的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。2、陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。3、送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作(来源：淘豆网[/p-2825858.html])“天然分景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍的告别。4、用“饱经风霜”造句。1、朗读描写迎客松的语句,交流:“奇”在哪里?要求做上号。2、朗读描写陪客松的语句,交流“奇”在哪里?要求做上记号。3、朗读描写陪客松的语句,交流“奇”在哪里?要求做上记号。4、朗读描写陪客松的语句,交流“奇”在哪里?要求做上记号。五、积极拓展1、小组内交流找出中心句。2、找出排比句。3、完成老师出示的填空题。4、用“屹立”造句。1、布置读第三段,提出要求。2、找出这一段主要围绕哪句话来写?3、依次出示有关图片,导读黄山松千姿百态。4、出示任务单,引导学生完成。学习写法。六、积极巩固1、仿照课文第二自然段,介绍身边的某种植物。2、小组内交流,梳理。1、搜集学习赞颂黄山奇松的作品。2、指名学生交流汇报仿写。3、布置作业。①有感情地朗读课文,背诵第 2 自然段。②仿照第 2 自然段,介绍身边的某种植物。学写法。以“奇”为主线,抓住事物特点来介绍板书设计16、黄山奇松“迎客”情有独钟“陪客”千姿百态“送客”教学反思许多学生对流利、有感情朗读课文还没有达到要求,要多训练,一些学生无法找出比喻、拟人、排比修辞手法,学生找中心句也有困难。镇雄县第二小学“三五六教育模式”教学设计表学科:语文姓名:陈孝伦点名号:33课题:五年级上册第五单元 17、黄果树瀑布课时:2本课节内涵的知识点1、黄果树瀑布简介。2、认读 11 个生字,会写其中 8 个生字。3、生字组成的新词的含义。4、正确、流利、有感情地朗读课文。5、理清课文脉络,按浏览顺序写作的方法。6、理解文中一些打比方句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。7、移步换景的写法:采用地点转换将黄果树瀑布作全方位、多角度的描绘。本课节的教学点及分类陈述能力:1、黄果树瀑布简介。2、认读 11 个生字,会写其中 8 个生字。3、生字组成的新词的含义。4、正确、流利、有感情地朗读课文。分析理解能力:理清课文脉络,按浏览顺序写作的方法。理解文中一些打比方句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。运用操作、分析批判能力:移步换景的写法:采用地点转换将黄果树瀑布作全方位、多角度的描绘。教学目标A:识记级(“识记类内容”,要求在课前时间解决):1、准确认读 11 个生字,会写其中 8 个生字,用学过的方法说出词语的意思,积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。B:理解级(“理解级”,要求能把新知识与原有知识和生活挂钩,形成融会贯通的衔接)理解课文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点,找出写瀑布形态和声响的相关句子。C:应用级(“应用类”,学以致用,能解决例题和习题)1、理清课文脉络,学会按浏览顺序写作的方法。D:拓展级(“拓展级”,要求能把知识、经验和社会以及最新科研成果等挂钩)引导学生有感情地朗读课文,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点、难点重点:字词、句段的运用,描写事物的习作方法。难点:感受瀑布的形态和声响的特点。预习学案(问题生成单)1、认读生字、写好生字。2、读课文,勾画词语。3、搜集黄果树瀑布的资料。教学材料准备及提示学生分组就坐,课文图片、课件、资料教学过程设计:教学环节学生活动(开展内容、过程、方式、答案预设)教师活动(点拨内容、教学组织、学法指导)学习内容或目标一:积极感知1、背诵古诗。2、看黄果树风景区纪录片。3、听简介。4、读简介。在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因:县城西南 15 千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出,到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺势而下,形成九级飞瀑。1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。2、今天我们一起去浏览黄果树瀑布。3、播放黄果树风景区纪录片。4、简介黄果树瀑布。用己学的旧知引出新的知识,激发学生学习的兴趣。二、积极发现1、按要求自读课文:(1)自读课文,读准字音,交流生字的字形及识记方法。(2)借助拼音读准课后习题 2 中的词语。(3)认读词语,相互正音。2、解词义:喧器:声音杂乱,不清静。人喧马嘶:形容大声喧闹,马在嘶鸣,比较热闹的样子。聆听:听。白练:白色的绸带。凝神谛听:集中思想注意听。(瀑布:声音、样子,水花散落在小镇的情景;人们的感受;下到谷底时的感受;瞻仰徐霞客塑像的感受。)一;检查识字1、指导学生读课文2、布置读词语的任务3、出示词语,检查字音。二、理解词义1、组织交流对词语的理解2、指导理解词语3、检查对生词理解情况三;指导读文,组织交流1、课文主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面?2、除了写瀑布,还写了什3、读通课文,想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面?除了写瀑布外,还写了什么?么?让学生与文本充分接触,掌握字词,扫清阅读障碍。三、积极参与理清课文层次:1、课文是按浏览顺序来写的。2、根据教师出示的内容给课文分段。第一段(第 1 自然段)是总起,赞美黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二段(第 2-7 自然段)具体写在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感。第三段(第 8 自然段)写作者完全沉醉了。第二段可分为两屋:第一层(第 2-4 自然段)写黄果树瀑布的壮美景象。第二层(第 5-7 自然段)写下到谷底1、要求学生陈述出课文是按什么顺序来写的。2、可以怎样分段。3、出示:(1)刚进入黄果树风景区……(2)我们自西面顺着石价往下走,一直来到谷底。(3)离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台。理清课文层次时的感受。四、积极建构学习第 2 自然段:1、边读边画出描写黄果树瀑布声音的句子。2、说出对瀑布声的体会。(由远到近)3、学习第 3 自然段自读勾画,小组交流。形:瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅自练正从织布机上泻下来。声:那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。1、进入黄果树风景区,我们首先感受到的是什么?2、布置学生画出描写黄果树瀑布的句子。3、课文中把瀑布比作了__和__,从中你体会到了什么?4、勾画出描写瀑布的比喻句。并说出把什么比作什么。5、引导学生学习第 3 自然段,勾画出描写瀑布声,形的句子,细读体会。通过具体的语言文字感受瀑布形态和声响的特点。五、积极拓展学习第 4 自然段1、展开想象,进行描述,体会“银雨洒金街”的情景。2、了解意图,作者写“银雨洒金街”的奇观,实质上是写瀑布的壮观奇特。3、读中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上,凉丝丝的,舒服极了。坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机4、学习 5-7 自然段,交流在谷底,你站在瀑布脚下的感受:(1)水珠凉丝丝——感受之一(2)如置身乐池——感受之二(3)人与瀑布融为一体——感受之三1、了解作者写“银雨洒金街”的意图。2、引导学生学习 5-7 自然段,想想在谷底,你站在瀑布脚下感觉如何?组织学生进行汇报,汇报程序:读相关句子,说自己的理解,再感情朗读。3、重点引导学生朗读理解下列句子:中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。这句话说明了什么?感受瀑布的美(大自然的美)六、积极巩固1、听写:喧器悬挂沉醉人喧马嘶掩映聆听缝隙凝神谛听2、自读课文。1、指导学生写字。2、读词语,要求学生听写。3、把黄果树瀑布最使你陶醉的一段读出来。4、布置作业。5、说说黄果树瀑布的哪一点最让你陶醉。巩固生字词。表达自己对瀑布的感受板书设计17.黄果树瀑布闻其声黄果树瀑布看其形舒服极了谈感受灌满活力挟来生机教学反思没有激起学生对黄果树瀑布的想象,学生没有感受到大自然的那种魅力,有些学生对背诵的段落还不能完成。绝大部分学生不能掌握全方位描写景物的方法。镇雄县第二小学“三五六教育模式”教学设计表学科:语文姓名:陈孝伦点名号:33课题:五年级上册第五单元 18、莫高窟课时:2本课节内涵的知识点1、莫高窟简介。2、认读 12 个生字,会写其中 7 个生字。3、生字组成的新词的含义。4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵 2-4 自然段。5、理解课文内容,感知文中介绍莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞;围绕中心句把内容写具体的方法。6、过渡句的使用。7、理清课文条理,给课文编写段落提纲。8、理解文中关键词句在表情达意方面的作用,说出文章表达的主题。9、条理,给课文“总——分——总”的结构特点。本课节的教学点及分类陈述能力:莫高窟简介;认读 12 个生字,会写其中 7 个生字;生字组成的新词的含义;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵 2-4 自然段。分析理解能力:理解课文内容,感知文中介绍莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞;围绕中心句把内容写具体的方法;过渡句的使用;理清课文编写段落提纲;过渡句的使用。“总——分——总”的结构特点。播放器加载中，请稍候...
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2013秋五上教学设计(陈孝伦) 镇雄县第二小学“三五六教育模式”教学设计表学科:语文姓名:陈孝伦点名号:33课题:五年级上册第四单元 15、艾滋病小斗士课时:2本课节内涵的知识点1、认读 9 个生字,会写 7 个生字。2、理解“携带、仁慈、轩然大波”等由生字组成的新词的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、理清课文脉络。...
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它们是水族馆里的两尾鱼，游在两个水箱内。　　一尾据说是很名贵的品种，价值连城，有多贵？和限量版的BENZ一个价。虽然它有昂贵的身价，但是她却不具备耀眼的鱼鳍，也没有特别的鱼畦，当然也没有美丽的大尾巴。它只是在水中静静的游着，悠闲却不失优雅。迷它的人会说，看，这就是贵族的气质那种不经意间的魅力。　　另一尾是很耀眼的鱼，是要耀眼不是美丽。它没有绚丽的鱼鳞也没有特别的鱼鳍，但它就是耀眼，那种无论放在水族馆哪个角落都会夺人眼球的魅力。但是人们并不知道它是哪种鱼，翻遍了资料，请来了专家还是没有人可以说出它的名字。它在水中游动的时候有种特别的律动，像按照节拍在跳舞。所以吸引了很多人，迷它的人会说，看，这就是天生的明星无论哪里散发着光芒。　　水族馆里面的鱼有很多，但人们...
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第一句：岱宗夫如何?齐鲁青未了.可以看出来是写泰山的.第二句：造化钟神秀,阴阳割昏晓.是对泰山的赞美.第四句：会当凌绝顶,一览众山小.是抒发作者心怀高远之人生追求.
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