“最美班主任”视频展播第十七期_青岛市教育局-爱微帮
&& &&& “最美班主任”视频展播第十七期
　　“最美班主任”系列报道您有收看吗？现在不仅有图文版，我们还推出了视频版，欢迎大家关注收看！（最美班主任第十七期：胶州二中教师杜运杰）青岛市教育局 qdsjyjxcc“青岛市教育局”微信公众平台，是青岛地区最大的官方教育生活服务微媒体，这里及时传递教育资讯，权威发布教育政策，提供便民利民服务!本微信账号由掌控传媒青岛教育网提供技术支持并同步发布，更多内容请点击“阅读原文”了解。
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真正为班主任老师打造的一次盛会
直接说价格。。
经联系会务组织者，会议费380元。这没什么保密的。
呵呵，期待并祝福培训成功！学习需自主性，“我要去学”意识推动性是最重要的！
是的，所以往往来自民间的声音最有价值！
已派几名班主任参加，期待成长！
&心想事成的秘诀
1、在心里消除无意义的烦恼，先接受并正视问题和现实的不公；
2、在心里理性审视自己的梦想，努力喜欢并做好自己能做好的事;
3、用心做自己言行的主人，持续的呼应并演练事情已经成功时的感受和细节；
4、用心感恩周围的事与人，全心全意地陶醉并散发“事情已经成功”的喜悦与幸福的能量。
爱心吸引幸福，幸福照亮人生
当一个人真心想要一件有意义的东西的时候，全宇宙都会联合起来帮助你。[p-center]该帖子于 15:17:11被 心语沙龙工作室 编辑过[/p-center]
昔日的草根团队，今天的成长摇篮
——“心语”全国（民间）班主任成长研究会发展侧记
(此文，发表在&&人民教育&&第十期)
&“没有任何人要求，他们却能几乎天天晚上聚在一起探讨教育问题，对话、交流、研讨、分析、碰撞……。我简直不敢相信，现在竟还有这样一些对教育如此痴情如此执着的人！”山东省寿光实验小学青年教师范则超惊讶地说。
“他们看似乌合之众，有偏远的乡村小学，有繁华的都市高中，也有来自高压力的民办学校……我简直不敢相信，学期之初，他们竟把一年的工作安排得如此井然有序、条理清晰！”吉林省白山市仙人桥镇孟凡杰校长惊喜地说。
“在物欲横流、浮躁倦怠的今天，有些教师困惑迷茫，有些老师消极冷漠，有些老师急功近利……我简直不敢相信，竟有人有如此魅力，能够吸引来自全国各地的四五百名优秀教师的加盟和20多家主流教育媒体的关注！”河南省开封市通许县教育局毛颖贞局长惊叹地说。
……，……
随着团队活动的精彩不断，吸引了越来越多的有志教师，队伍不断壮大，影响力越来越广，“全国（民间）班主任成长研究会”这一民间班主任工作研究团队越来越引起了广大教师的参与和媒体的关注。许多人在疑问：这是一个怎样的组织？这是一群什么样的人？这里举行一些什么样的活动？是什么让这个民间团队有如此的活力、张力、魔力、魅力？
一个唤醒职业自觉的创举
刚刚参加工作，心中都充满了豪情与梦想，都想做学生喜欢的老师。可是随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，很多老师开始迷茫，慢慢地，思想变得消极与麻木，行动变得敷衍与迟缓。近几年，教师职业倦怠成持续上升趋势，已经成为困扰教育发展的一个难题。&
“没有一个幸福的教师就很难有真正意义上的学生幸福，要使中国教育更好的发展，让学生的个性得以自然发展，必须引领广大教师体验到教师职业的幸福。”面对许多青年教师的消极倦怠的工作状态，特级教师、全国十佳班主任、齐鲁名师、山东省十佳创新班主任郑立平老师看在眼里，急在心里。郑老师是一个心怀梦想的教师，他对教育有着宗教般的情怀和热恋似的激情。在自己成名成功之后，他选择了一条与一般名师不同的路：不是自己将来还能有多高大、多辉煌，而是思量着如何用自己手中的火把点亮更多的希望，让更多的一线教师能够快速地实现专业成长，让更多的人来将教育的火炬幸福地传递。
他这个编织已久的梦，随着自身的成长日趋明朗。2009年10月，一直在为解决青年教师职业倦怠问题苦心积虑的他毅然决定把自己的班主任工作室彻底改编，创立了“心语沙龙”班主任成长研究团队，执着地开始了他的“唤醒行动”。成立之初，仅仅有12个人。他的这一举动引起很多人的怀疑、嘲讽，甚至有人说，这些人是精神病。团队活动冷清，一些成员热情不能持久，逐渐退出，发展步履维艰。自发式的民间团队能不能生存？教师的自主成长还需要什么来推动？如何才能获得参与者的真正共鸣？……经过认真思考和协商，郑老师决定从建设团队文化入手，以班主任话幸福为基础，以读书汇报为突破口，全面打造特色活动，用丰富多彩的活动吸引教师参与，用扎实有效的活动推动教师成长。很快，山东、辽宁、河南、湖北等地的名班主任刘潇、于青、张芳、焦兵书、王晓静等多省纷纷加入。团队在中国教师研修网的协助下，以网络媒体为依托，通过专题研讨、专题讲座、团队共读、沙龙对话、视频讲座等操作形式，扎实有序地开展教师和班主任培训学习活动，团队工作明显起色。在 “教育在线论坛”“K12教育论坛”、“班主任之友论坛”等当前活跃的教育网站上，“心语沙龙”，这个草根团队越来越引起大家的关注，许许多多在困惑迷茫无助中挣扎的青年教师慕名而至，团队蓬勃发展起来。到目前，“心语沙龙”班主任成长研究团队已经吸纳了来自除西藏外的大陆所有省份四五百名优秀班主任教师，并吸引了中国教育报、中国教师报、现代教育报、《班主任之友》、《班主任》等20多家主流教育媒体的支持和关注，许多省市的学校或培训机构，把“心语沙龙”的活动内容作为教师和班主任培训的有效资源。
为进一步扩大，2011年4月，团队更名为“‘心语’全国（民间）班主任成长研究会”(简称“心语”)，它制定了明确的目标和章程，设计了科学的方案和行动，有系统的管理和引领。郑老师说：“引领并帮助更多的青年教师热爱并享受教育，我以为，是一个所谓名师的真正价值。”为了更好地开展研究工作，让更多的优秀教师成长，他不遗余力地思索着、谋划着、奉献着…
团队有六个核心理念：信心、合作、服务、行动、读书、超越
团队有六条工作原则：
1、龟兔法则——多赢共好原则；2、跳棋法则——相互借助原则；
3、海狸法则——自觉协调原则；4、猎豹法则——主动学习原则；
5、大雁法则——交替引领原则；6、愚公法则——坚守梦想原则。
团队有六大具体活动：
1、最好的学习方法是讲给别人听。心语依托中国教师研修网（班主任工作E站），开创了大型民间班主任讲坛——“老班的幸福”专题视频讲座；
2、读书是提高教育素质的主要途径。在征集专家和广大教师意见的基础上，团队每年都提前推出必读篇目，组织每月“齐读共谈一本书”活动；
3、没有思想的碰撞，就不会有智慧的产生。利用全国班主任成长研究会QQ群和心语沙龙QQ群，我们每周都针对教育热点、焦点问题组织“专题研讨”活动；
4、写作是教师成长的最好方式。团队平日大力提倡教师善于积累，积极推动师生共写；
5、成功的教师都有一个明确的目标。我们积极帮助青年教师规划职业生涯，进行持久的个人特色打造；
6、借助外力推动，体验思考的快乐。团队还积极配合教育媒体，组织有意义的教育话题征文，勇于引领教育思维。
团队有四项具体措施：
1、把工作的话语权还给了老师；2、把研究的实践权还给了老师；
3、把问题的研讨权还给了老师；4、把成长的自主权还给了老师。
团队有四个支撑平台：心语的活动得到了一线教师、家长、学生的热烈支持和帮助，已逐渐发展成为一个凝聚专家、教师、媒体智慧与力量的教师精神文化平台、教师梯次发展平台、教师研训一体平台和教师实践演练平台。
团队有一个终极追求：通过推心置腹的平日交流和丰富多彩的学习活动，激发每一个团队教师的工作激情，增强每一个团队教师的专业能力，提高每一个团队教师的教育智慧，打造每一个团队教师的个性品牌，使团队每一个教师都能立足本职工作，永葆理想追求，改变思维模式，改善行为模式，感受相知相伴的温暖，体味追求成长的快乐，陶醉爱心奉献的幸福，活出自己的精彩，实现自己的价值！
“心语”的每一个进步都凝结了他的心血，每一次成长饱含了他的汗水，每一次提升都融入了他的智慧……这种凝聚，源于他对教育的深切的热爱，源于他对学生、同行无私、博爱的胸怀。
一个教师沟通的心灵家园
贵州省丹寨县的龙福莲老师说：“一直担心自己的肤浅会令大家扫兴，却没想到这里没有谁会耻笑任何一个真心热爱教育的老师，只有真诚的鼓励与温馨的呵护，这让我感受到了心语这个大家庭的温暖。从此，在郑老师的引领下，跟着大家一起读书、交流、分享老班幸福，心灵在经历着一次次的洗礼中逐渐净化，智慧也在与大家的交流中逐步提升。我渐渐地爱上了心语这个温馨的家园，找到了心灵的归属。心语，成了我离开讲台之后的另一份事业，成为我生命中的另一片绿洲！我疲惫的心灵在这里得以慰藉，干涸的心田在这里得到浸润；曾经的梦被唤醒了，生命的激情被悄悄点燃了，每周二和周四晚的活动，成为我病休后最开心的时刻！很多迷茫的老师，因为走进心语，找到了前进的方向；很多烦躁的老师，因为走进心语，心境变得宁静……”
何为“心语”？心语就是一群一线老师们，特别是承担责任最多、工作压力最大的班主任教师思想交流、问题研讨、心灵对话的家园。平等、自由、热烈、开放的研究模式，激活了大家的思维，唤醒了大家的心灵，点燃了大家的激情，失去了闲暇、娱乐，但大家却都以能够与同行交流为乐，能够与优秀教师沟通为福。也曾有人在网上笑这群人痴，笑这群人傻，但这群人阳光的心态、快乐的生活、突出的业绩、深受学生和家长欢迎的事实，却证明他们的确很幸福。正如郑老师所言：“其实，我们不是在做教育，而是在做自己的人生；我们不是在为别人工作，而是在实践自己的人生，证明自己的价值。”他们所做的许多事情也许校长不知道，也许家长不知道，甚至他们知道后也不一定理解，但是自己是享受的，他们每天从书中吸纳，从同行取经，默默地付出，换来的是第二天幸福地走上讲台，更加自信从容，换得的是教育的天空更湛蓝，班里孩子的笑脸更灿烂，自己的生活更美好。
无论天南还是地北，每一个教师在教育上遇到的困难或需要帮助，都会牵动着“心语”团队所有人的心，一个人的问题就是大家的问题。他们曾一起为困难学生捐资，他们曾一起对困难教师援助，他们曾一起走进贫困地区无偿培训师资。无论何时，无论何地，无论忙闲与早晚，只要你有困难，“心语人”都会伸出热情的手，为你献计献策、排忧解难。每个“心语人”有了工作的欢乐，也会和大家一起分享，大家每天都被“喜事”感染着，一个人幸福就变成了大家的幸福。当然，如果哪位在自己班级管理或教育教学中有了成功的经验或是写出了得意的文章，也会毫无保留地在第一时间和大家进行交流、共享，一个人的智慧就变成了大家的智慧。在“心语人”走过每一个地方，在“心语人”接触的每一个人群，都会洋溢起生命的激情，充满着对生活的热爱。
用心可以把平常的工作做得无限精彩，用智慧可以将平凡的生命演绎成经典人生。用心的人若不用智慧，将会心事重重；用智慧的人若不用心，定会空有抱负。用脑思考的是方向，用心经营的是行动。经营人生是这样，做教育亦是如此。我们的教育，许多时候方向是对的；但是，许多时候，我们往往不能用心坚持。“心语”就是在教育热土上，用力、用心、用爱更用智慧耕种的一群“农夫”。
日（正月初八）来自全国七个省份的数十位优秀班主任自发、自愿、自费、自筹地相聚在山东潍坊，探讨困扰当今教育的一个重要话题——教师的幸福感问题。山东省教育厅张志勇厅长电话祝贺，著名德育专家张万祥等发来贺词。其主旨是唤醒、探寻和推动教师（特别是班主任）走上一条真正属于自己的幸福成长之路。无疑，以民间团队的形式探讨关乎教育发展的“职业幸福感”这个重要议题，这在全国具有开创意义。无论从时间还是从内容上，都可以说是2010年中国教育中关于班主任工作的第一缕春风！《现代教育报》等多家媒体闻讯后，自发进行了跟踪报道。
在别人都忙着准备过年不愿出门的特殊时间，为研究和部署“心语”的下一步工作，2010年腊月24、25日两天，来自山东、安徽、江苏、河南等多地的10多个“心语精英”在山东寿光进行了两天的研讨交流，对团队新一年的日常工作进行了系统的规划和梳理。在浮躁势利的今天，这样的时间内，以这样的形式，无疑会让绝大多数人不可思议。可，这就是“心语”的魅力！
走过了冷落，走过了寂寞，“心语”正微笑着接纳、幸福着彼此、温暖着大家。充满激情、坚定执着、崇尚创新……“心语”这个民间教师成长团队的从小走到大的发展历程，预示着我国教育改革和发展的春天已经来临。
一个教师的成长平台
& &&47岁的老教师周玲说：“自从加入这个群体，我才知道自己虽然教了二十多年学，不如进入心语一天收获的多！心中的疑惑在单位里不能解决的，在这里，老师们会热心解答，会倾心分享自己的智慧，畅谈自己的教育理想和分享老班的幸福，我在这里才找到属于自己的教育乐园！是群里的老师感染着我，让我不知不觉地加入到研讨之中：怎样做好教育，怎样当好老师，怎样处理一些突发事件！群里的老师们上来不是聊天而是利用自己业余时间，进行对教育的研讨，达到了痴迷的状态，正是这些教育的疯子，推进了我们教育的不断完善，让我们的老师越来越专业，教育管理越来越有智慧和策略，让我们的老师更加热爱我们的教育和学生！……很多困惑的班主任，在心语老师的热心帮助下得到了解决，体会到了工作的快乐；很多消极倦怠的老师，因为受到心语的影响，工作有了激情！”
教师的专业成长必须起源于内心灵魂的深度觉醒。一个专业的团队，必然少不了在教育的天空下进行仰望，在仰望中成长，在仰望中走远。团队为了给一线教师打造出一个成长的平台，让大家能够更专业更快速地成长，组织开展了读书交流、问题研讨、视频讲座等一系列丰富多彩的活动，激励团队中的老师们学习、交流、写作、实践、思考和碰撞。在2010年，团队共举办了“老班的幸福”专题视频讲座30讲，“个人读书交流”活动15讲，“齐读共谈一本书”活动8讲，教育问题“专题研讨”活动26次。温馨的对话，专业的视角，精彩的活动，开放的思维……使数百优秀教师找到了自己的心灵家园，使数以万计的一线班主任焕发了工作热情。
& 在许多人迷恋电视、逛街散步、喝酒唱歌的夜晚，这群追梦人守候在电脑旁，不为名，没有利，只为学习，只为成长；无论严寒，不顾酷暑，这群人只是一味地坚守，做着种子一样的梦，渴望自己能给学生给教育秀出一片灿烂的风景。甘肃兰州市永登县新教师赵振强有这样的体会：“能在这个群里认识这么多的优秀老师，我真的很开心，通过其他老师的讨论，我的确有很大收获，让我意识到了自己的不足，感到了自己像只井底的青蛙，这才爬到了井口，看见了外面有多大，像我这样的年轻教师遇到问题时都有焦急心情，心语群老师都给我耐心细致的回答，给我指明方向和道路。我真心感谢郑立平老师与刘霄老师能给像我这样的没经验的教师一个学习、提升的机会。”
学习是成长，在各种会议活动上的个人展示更具有极大的促进意义。团队千方百计为大家搭建和提供展示舞台，让老师们去尝试去锻炼去体验去提升。日，郑立平老师接受北师大继续教育学院的邀请，率团队精英曹建英、贺常芬、焦兵书等老师到石家庄开展“中小学班主任工作方法创新与心理健康教育培训”。这是一个民间团队的多位一线教师首次以“专家”身份在全国班主任面前传经送宝、精彩亮相。、19日，来自多省的10多个教师在山东淄博周村会面，他们一方面认真听取专家的报告，另一方面也展示自己的风采，让与会老师感到惊讶，不可思议。
一个朴素的民间团队，却使其中的每一位教师都得以快速成长。2010年，六届全国优秀班主任暨优秀校长评委会评审，郑立平老师被中国教育学会评为“全国十佳班主任”，刘霄、王杰英、李金艳等老师被评为“全国优秀班主任”，12月4日，他们走进北京人民大会堂授奖。2010年，郑立平成为《班主任》、《班主任之友》、《师道》等杂志封面人物，刘霄成为《创新教师》杂志封面人物，优秀青年教师管宗珍被评为武汉“功勋班主任”，贺华义成为《班主任之友》杂志封面人物；2011年4月管宗珍、刘霄被全国著名德育专家，特级教师张万祥老师收录《全国知名青年班主任谈专业成长》一书。同时，心语团队还荣重推出了自己的每月“心语之星”：曹建英、管宗珍、于青、刘霄、贺常芬、张玉芝、宁杰、贺华义、赵少芹、陈玉宏、王杰英、李金艳、韩文庆、龙福莲、张新秋、牛胜荣、刘淑慧、陈斌、刘洋、王崇宝、陈道凤、方煦、李德峰、贺宁、魏秀凤、崔建斌等一大青年老师，脱颖而出。
据不完全统计，2010年，“心语”团队教师获得县市以上荣誉120多人次，在全国各级报刊上发表文章近1000篇，几乎所有的主流教育媒体上都留下了他们的身影。
团队引领着大家进行思考，带动着大家进行写作。2010年12月，在郑立平老师的率领下，刚刚而立之年的优秀青年教师张乐华、陈玉宏成功出版了个人专著《教师必须掌握的惩戒教育艺术》和《做一个聪明的班主任》，创造了青年教师专业成长的一个奇迹。
一个传播教育幸福的摇篮
幸福感动着老师们，成长吸引着老师们。特级教师于青说：“心语在我的班主任成长之路上，犹如一个灯塔，为我指引前行的道路。当我疲倦时，是它给了我希望，带给我前进的动力；当我无助时，是它让我不再孤独，在这温暖的集体中，我们享受着亲情的问候……”浙江冯利平说：“每读郑老师的文字和文章，总会觉得有洗脑的作用，当我们迷茫困惑时，他就是引航的灯塔，引领我们走出黑夜；当我们低迷落寞时，他就是博学的智者，给我们指明了前进的方向；当我们失去斗志，准备放弃时，他就是擂响的战鼓，能催人奋进。”山东省平阴县职教中心的王永军老师说：“走近心语，惊奇于这里的老师竟如此之多，来自全国各地的数百名班主任汇聚一堂，天涯海角、南国北疆；走近心语，惊叹于这里的老师热情竟然那么高，扎根基层的青年英才荟萃，不分你我、恣意徜徉；走近心语，惊呼于这里的老师竟能如此敬业，挚爱教育的追梦人忘却了疲惫与忙碌，激情满怀、畅谈理想；走近心语，惊诧于这里的老师不知疲倦，每人身上都蕴藏了巨大的能量，活力四射、热情高涨。”
教育的终极目的是什么？是幸福，是孩子的幸福，是老师的幸福。我们要创造幸福，我们还要通过幸福的教育将教育的幸福传递。
在团队中相伴成长是幸福的，在实践中不断创造是幸福的，在生活中撒播幸福更是加倍的幸福。—29日，“心语”在河南开封市通许县教育局的大力支持下，荣重举办了有7个省份1400多名班主任参加的“幸福班主任话幸福论坛”。触摸一线教师的幸福，展示民间班主任研究者的精彩的同时，心语的团结、和谐令人刮目相看，此次活动得到了中国教师报、现代教育报、河南教育、教育时报、信息教研等多家媒体的关注和推介，“心语”这株教育奇葩在中原大地灿烂绽放。
更值得一提的是，“心语”还第一个以民间团队的形式完成了中国教师研修网承担的教育部“知行中国”10万名班主任国培辅导任务。从2010年7月开始，心语团队的宁杰、张玉芝、李金艳、曹建英等30位优秀教师批作业、写点评、推优秀、做简报、搞总结，以认真负责的态度和开拓创新的精神，获得了培训专家和全国各地班主任教师的高度赞誉。
为唤醒教师、传播幸福，“心语”人还走向了全国，走近了更多的一线班主任。2010年，郑立平、刘霄、贺华义、张玉芝等一大批“心语”教师在全国各地做专题报告四十多场。每一次讲座都获得与会教师的强烈共鸣，每一场报告都引起一线教师的热烈反响。特别是日，张芳、王晓静等六位教师同时成为南京、河北、武汉、济南等教师培训的主讲嘉宾。“心语”就像一个强大的磁场，正吸引着越来越多的教师，也影响和锻造着越来越多的教师。菏泽技校杨冬梅老师这样说：“在我心中，你是我尊敬的老师，是你把我从班主任的苦旅中升华到幸福的伊甸园，我现在完全从另一个角度审视班主任这个职业，请允许我做你的弟子，并把这样幸福和快乐传递下去。”
中小学电脑报记者李晓丽说：“在郑立平、刘霄老师的带领下，一群怀着教育理想的追梦人组建了这个团队。他们追求教育的幸福，在相互的交流、鼓励中克服职业倦怠，他们自学成才，他们一个个都是心理医生，他们把孩子当成自己的孩子……在这个群体中，我抚摸到了教育的温度。”山东师范大学教育学院路书红教授说：“参与者都收获颇丰，这是一批对教育有着情结的老师，是有着教育理想的人，这个团队能造就未来的教育家。”
心语团队立志打造“一个平等自由的开放空间，一个温馨交流的心灵家园，一个争鸣碰撞的学术净土，一个激情涌动的优秀教师和卓越教师的幸福摇篮”。老师们研讨教育问题，阅读教育经典，唤醒教育梦想，提升教育境界，关注自身发展，品尝教育幸福，开辟了教师学习、研究团队式推进的新方法，开创了教师专业成长民间自主化的新模式，正在书写着教育队伍专业化发展的新篇章。
“主动即自由，创造即幸福”。一个人如果选择了自己想做、能做，且社会需要的事情，并沉醉地做着，这无疑就是最幸福、最快乐的。“心语人”由发自内心的对教育工作和生活的热爱所洋溢出来的幸福和快乐，正幸福和快乐着更多的教师，更多的学生，更多的家长。我们有理由相信：在未来的日子里，“心语”将会走得更好，飞得更高，舞得更精彩!
人生的路上，会遇到很多的河流，多数情况，我们要过河的桥需要自己来搭。
主动学习，主动成长，这样的教师才能品味教育的幸福。
看着长大的。祝贺！
预祝圆满成功！！
热爱生命的人，能听见花开的声音，
热爱体育的人，能听见肌肉紧绷的声音，
热爱自己的人，能听见心的声音。
学会爱自己，我们才能更好地用心爱生活、爱世界、爱工作！期待我校老师带着思考和行动满载而归！
班主任，活出你的精彩引言：班主任，到底最需要什么？班主任最需要的是一种源于工作的快乐，一种发自内心的快乐，是认识自我，发现自我，发展自我，创造自我，成就自我的快乐，是一种工作和生命想融合的高品位的教育生活。--------班主任，活出你的精彩能否让教育生活充满激情和活力？-------班主任的领导力一、改变自己的行走方式回归教育者本位，回归丰富而高贵的教师班主任常说的一个字是：忙一样的辛苦，一样的努力，结果为何千差万别？因为有人是用心忙，，有人用人忙。因此要学会管理。对于教师来说，推动其事业发展的应该有另个轮子，一个叫做情感，一个叫做思考。班主任的管理高度的决定因素1、班主任的教育观& && & 2、班主任的学生观3、班主任的价值观& && & 4、班主任的人生观班主任幸福的评价要素1、适度的财富2、健康的身体3、自由的头脑4、丰富的情趣5、高贵的灵魂班主任管理的八个核心问题：1、你是否关注团队教育理念的构建2、你是否在努力追求与众不同3、你是否有强烈的打造自己管理品牌的意识？4、你是否更多的从学生的成长发展，而不仅仅是从工作需要出发制定工作目标？5、你是否关注了班级团队的文化建设？6、你是否在引领班级给学生留下故事？7、你是否让每个学生都找到做好学生的感觉？8、你是否喜欢自己和和学生有创意的表达？几点感悟：1、缺少思考是导致现在许多班主任工作无乐的重要根源2、被动等待是导致现在许多班主任工作无情的重要根源3、反应过度是导致现在许多班主任工作无趣的重要根源4、急功近利是导致现在许多班主任工作无效的重要根源因此我们要：悟我思故我在&&我们可以忙，但一定要思考一下，忙的是否有意义，忙的是否有价值！班主任应有的生活：1、物质生活------本能的需求与满足2、体力生活------事物的承担与完成3、智力生活------问题的思考与解决4、情感生活------关系的沟通与调谐5、精神生活------内心的丰富与高贵二、改变自己的管理模式超越日常繁杂事务，做个条理有序的教师1、舍本逐末是导致现在许多班主任工作无闲的主要原因。班主任日常工作有三大类：事务性工作&&协调性工作&&决策性工作2、因点忘面是导致现在许多班主任工作无功的主要原因集体教育 -------尽量少面对个体赏识教育 -------尽量少批评惩罚主流教育 -------尽量少关注问题主体教育 -------尽量少越俎代庖生活教育 -------尽量少关在教室自我教育 -------尽量少他律教育3、无视规律是导致现在许多班主任工作无序的主要原因。 班主任工作必须注意四个定律责任稀释定律& & 责任跳跃定律& & 责任扭曲定律& & 责任扩大定律三、改变自己的工作习惯提高工作的质量和效率，做个轻松潇洒的教师九0法则品牌的90℅是文化& && & 经营的90℅是人心 资源的90℅是整合& && & 矛盾的90℅是误会成功的90℅是习惯& && & 教育的90℅是内省管理的90℅是激励& && & 荣誉的90℅是口碑管不住自己时间的人，大都会成为别人管理的对象好习惯成就好老师1、勤于反思 2、敢于放权 3、善于施爱 4、勇于协商。
……，……
聆听号角，落实行动
——记知行中国初中班主任培训第四天活动及感悟
温州龙港实验中学&&& 项延唐
日，培训继续进入佳境。上午，聆听了来自山东寿光世纪学校的特级教师、全国优秀班主任的追梦书生郑立平老师的讲座《班主任，活出你的精彩》，仿佛吹响了战斗的号角，再次激起出征的激情。他与我有十分惊人的相同之处，都是21年的教龄和班主任工作年限，都是初中数学老师，而我和他的差别如此之大！之前，看过他很多网络上报道和作品，尤其是他的自主教育研究非常出色。本想利用休会间隙与偶像合影交流，遗憾的是郑老师因有事中途未休息，一连站着几乎是用诗一般的语言动情地几乎是朗诵般的150分钟！讲座中的每句话几乎都是经典，都值得细细体味和牢记，很佩服他的语言功底，用他的口头禅来说：“难道不是吗？”他从“班主任需要什么”切入话题，建议我们改变行走模式，少管多理，不要陷于事务，关注团队教育理念建构，努力追求与众不同，打造管理品牌意识，从学生实际出发，注重班级团队文化建设，引领班级给学生留下故事，让学生找到做好学生的感觉，与学生创意地表达。我发现自己基本有朝这些方向努力，只是没有概括提升到一定高度，沉浸在多管少理的层面。他劝告我们：缺乏思考导致无效，被动等待导致无情，过度反应导致无趣，急功近利导致无效，无视规律导致无序。要善于反思，敢于放权，精于规划，乐于研究，善于施爱，勇于协商，做学生的精神领袖和生命贵人。把爱心建立在公平心上，把敬业心建立在童心上，把名利心建立在慈悲心上，把专业心建立在健康心上，做幸福快乐的有作为的班主任！这是几天来最精彩的讲座，这是一种思想意识、心理指导、认知哲理的梳理。郑老师以他的博学多识、旁征博引、诗意激情、良好面貌发出心底强音，征服了现场几百名来自全国各地的班主任代表。
中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术培训会
体验教育幸福，点亮教育人生
各级教育行政主管部门、教育科研机构，各地中小学校：
为进一步促进中小学老师在教学理念，教学思想，教学策略及教学管理等方面的转变，提高广大中小学老师的教学技能和教育管理水平，提高教育质量．我单位联合全国（民间）班主任成长研究会．组织召开:＂中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术培训会＂为广大中小学老师提供一个与全国名师交流学习的机会。
一、培训目标及对象：
了解和把握新形势下德育教育和学生管理的理论创新和实践探索，提升班主任专业素养和育人水平，提高德育和班级管理能力。
1、中小学校长、书记、教导主任、德育主任、年级组长等；
2、中小学在职班主任、少先队辅导员、优秀教师等；
3、教育行政机构主管师训和学校德育的领导、教研单位有关人员等。
二、培训时间、地点:
2011年7月22日-24日(22日全天报到)&& 地点: 河南.郑州
三、几点说明：
1、主办单位：中国学校教育学会培训中心　　
笃行育园（北京）教育科技中心
&& 联合单位：全国（民间）班主任成长研究会
2、区域（学校）内训：为了给全国各中小学校提供更多的学习机会，促进区域学校整体发展。可到校进行全员培训。（培训班事项可与会务工作人员咨询）
3、我会设立"基础教育专家库"，邀请全国一线名师、国培计划外聘教授可申请加入，安排全国巡回讲学。
4、收费：可联系会务组。&&&
六、报名办法:
请参加人员认真填写参加回执，并在会前一周用传真或电子邮件的方式报到会务组，以便安排。
联系人：田　瑞　
电 话\传真： 010-；手机：
邮& 箱：zhjh_ &&&
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二零一一年五月二十日
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体验教育幸福，点亮教育人生
班坛盛事，论剑中原
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心语团队枣乡公益行
活动日程表
全国班主任成长研究会沾化支教活动专家简介
宋洪昌：山东教育报副主编。曾经从教8年，对许多教育问题有着独特而前瞻的思考，出版专著《第三只眼看教育》、《教育的力量》、《人师的境界》等多部，发表新闻作品百万余字，专题报告《做幸福的教师》、《教育的核心价值观》等深受广大教师欢迎。
刘芬：淄博市张店区教研员。淄博市优秀教师，淄博市教学能手、首批骨干教师、张店区十佳青年教师，张店区巾帼建功十大标兵，张店区优秀班主任，山东省初中数学优质课评选二等奖，淄博市初中数学优质课评选一等奖。
吴艳华：烟台市优秀班主任、教科研先进个人、教学能手。省优质课一等奖； 30多篇论文在《山东教育》《创新教育》《烟台教育》等刊物上发表；个人事迹在《创新教育》、《山东教师报》上报导。山东省中小学师资培训中心专家组成员、2009年9月获山东省“十大年度教育创新人物”称号。2010年5月获莱州市“十大杰出青年”称号。个人专著《读懂每个儿童》于2010年10月出版。&&&
田玲：省第六届教学能手、小学德育工作先进工作者、优秀班主任、优秀教师”、省品德优质课一等奖，先后到德州、临淄遄台小学等处做“德育教育与班主任管理”工作报告。参与山东教育出版社教材《生命教育》指导用书的编写、《品德与生活（社会）》教材的改编，参与科学出版社出版的《小学班主任工作指导手册》，在省市级刊物发表文章近十篇。&& &&&&&&&&
王永军: 山东省平阴县教师培训中心高级讲师，山东省教师培训专家团队成员，曾荣获山东省优秀班主任、济南市优秀教师等荣誉称号，长期从事中小学教师及班主任培训，具备较高的理论及实践水平。
刘霄: 全国优秀班主任、教育部组织的全国首批骨干班主任培训班成员、国家级远程培训辅导老师、全国创新教育科研先进个人、全国班主任成长研究会核心成员；山东省十佳创新班主任，08、09、10、11年度中国教师研修网年度人物，2011年教育部国培计划特聘导师，入选《全国知名青年班主任谈专业成长》一书。在《人民教育》、《中小学数学》等国家级杂志报刊发表文章几十篇，应邀在省内外做专题报告一百余场场。《中国教育报》、山东教育电视台等10余家媒体做过专题介绍，《山东教育》等曾以封面人物做过重点推介。
刘建宇：先后被为评罗庄区十大杰出青年,临沂市教学能手,市兼职教研员, 首届沂蒙名师山东省优秀教师,山东省十大教育创新年度人物称号,临沂师院特聘讲座副教授、山东省创新教育先进个人。《山东教育》总编辑陶继新先生以《数学教育：智慧生成之旅刘建宇老师的诗意教学与哲学思考》为题,用2万多字的篇幅进行了报道并给予了很高的评价.另外山东台《正午时光》、《中国教育报》、《人民教育》等媒体都进行了采访报道.引起济南、曲阜等地市20多所学校观摩学习,先后在省内外做教学交流40余次,形成了广泛的影响.
郑立平：特级教师，全国十佳班主任，“心语”全国（民间）班主任成长研究会创始人。山东省十大创新班主任、齐鲁名师建设工程人选、教育部班主任国培特聘专家、山东省班主任专业委员会副主任、山东省教师研修课程专家等；系《山东教育》、《班主任》、《班主任之友》、《教师博览》等杂志封面人物，已出版《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》等个人8著作，事迹被《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》20余家媒体都有专版推介，在全国各地做专题报告200多场，深受广大青年教师喜爱。
1600054020002000蒋其松老师长途奔波千余公里参加公益支教，整整一天的行程，子夜时分才赶到沾化，但第二天仍然精神饱满地登上讲台，丝毫看不出疲倦的影子。山东教育社的宋洪昌主任公务繁忙，活动当天上午直接驱车赶赴会场，活动结束后也未作休息，即刻起身返程参加其他动，敬业精神令人钦佩。刘芬、田玲、吴艳华三位女老师，主动牺牲了假期休息时间，表现出对教育的极大热忱。作为活动组织者的郑立平、刘宵老师更是跑前忙后、细致安排，从讲座内容、交流方式等各个环节和支教老师充分讨论、悉心指导，体现出无微不至的关心、爱护，感动了每一位参加沾化之行的心语老师。
更让人感动的是沾化县的参训教师，五一假期正逢家人团聚、休闲娱乐之际，千余名沾化教师却积极参加了本次培训活动，表现出极大的学习热情。小学、初中、高中三个会场都座无虚席，个别老师甚至站在过道里认真做着笔记，会议间隙主动和心语的老师探讨交流，就自己的教育教学中的困惑与我们进行深入对话，询问加入“心语沙龙”的方法。一位沾化教师如此感叹道:“我们这里信息闭塞，想学习却不知到哪里去学，也不知道如何下手。听了专家的报告，我感觉很多教学和管理中的难题迎刃而解了。工作十几年了，接受这样的专业化培训还是第一次，希望以后还有这样的学习机会。”沾化教育局平金明局长欣喜地说：“在物欲横流、浮躁倦怠的今天，有些教师困惑迷茫，有些老师消极冷漠……我简直不敢相信，心语却能吸引全国各地的千余名优秀教师的加盟，这究竟是怎样一种神奇的力量！”
这一份沉甸甸的爱凝聚成了“心语”这个大家庭，用彼此的爱心去温暖对方。“精彩自己，传播幸福，让教育因我而美丽”, 在郑老师的带领下，我们心语团队必将带给沉闷的教育以更多的惊喜！
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