第三方登录
一起作业网的估值为什么这么高？
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
2015年刚过完春节，一起作业网宣布完成D轮1亿美元融资，成为在线教育爆炸性新闻，也从实际证明当前在线教育虽然有虚火，但决不像2014年人们所认为的在线教育存在泡沫那么严重。为何一起作业网在众多在线教育平台中一枝独秀？笔者认为可以从3个方面去理解—— 重视学习资源。一起作业网作为提供作业批改的在线教育平台，其最核心最大的优势就是能将老师、学生互动中产生的所有教育资源集合起来，以数据的形式进行分析，从而为学生提供更为精准的教学服务，其投资人王强认为：未来借助智能化的大数据运算技术，实现学习内容的定向“靶标式”推送将成为可能，只针对个人，而不针对多人，一直以来教育所追求的“因材施教”将会完全实现，并将彻底改变传统的学习模式。 从中我们可以看到，学习资源是一座潜力无限的金矿！，如果一个在线教育平台不能形成资源优势、不能沉淀数据，加上现在的在线教育平台没有清晰的盈利模式，将来成功机会特别渺茫。 提供解决方案。一起作业网和现有在线教育平台所不同的是，它不是做取代的工作，而是协助。当前的在线教育多是打着取代老师、取代学校的目标进行产品布局，可现实却发展的没有这么快，最近火爆的商业类书籍《从0到1》也表示：“未来最有价值的公司肯定不是靠计算机单独解决问题，而是关注计算机如何才能帮助人类解决难题。” 对此，老毕非常受启发，无论多么先进的技术和多么牛的平台，都应从解决现实问题出发，太过超前或落后都会造成商业上的失败，因此，对于那些还处于亏损泥潭的在线教育平台而言，有必要思考——我如何解决当前学习过程中的痛点？ 学生、家长、老师三者互动。在线教育的用户留存率一直是个大问题，现在较为普遍的问题是不少人注册成功并暗自下定决心学习之后却再也不来了，实际上这是一个学习管理和任务分配的问题，由于在线教育不受物理距离的局限，你很难用通知、当面询问等形式让学生“强制学习”，而一起作业网做的是让学生、家长、老师互动，其CEO刘畅认为，要想做一件教育产品，只靠家长是黏不住用户的，只有将老师、学生、家长这三者串起来，才能让用户稳定。特别是家长和学生对于学习都有不同的需求，只有将学生、老师、学生整合到一个平台上，才能使三者的交流更加透明化。 这正是基于教育本质进行的学习过程，在线教育的过程中，学生是第一位的，家长和老师只是辅导作用，唯有将教育过程中各个角色都“动”起来，才真正激活“平台”。 本文作者毕汝杰，亿欧网专家作者；他是教育行业的大网虫；个人微信：Bibo_me。文章转载请注明作者姓名和“来源：亿欧网”；文章内容系作者个人观点，不代表亿欧网对此观点赞同或支持。
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
跟贴热词：
文明上网，登录发贴
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明网易立场。
目前没有跟贴，欢迎你发表观点
图片，文字等缺失或错误
色情，暴力等非法内容
广告，重复文章等垃圾内容
我有话要说一起作业网 让学生在“心动”中完成作业
中华网财经
3、操作简单、完全免费&17作业操作起来也非常简单，主要分为四步：实名注册；添加班级；布置作业；将学生账号和密码发给学生，并通知家长。一般来说，操作一两次就会了。老师布置作业只需3-5分钟，学生做作业也只需20分钟左右，学生在家长或老师的指导下操作几次后，能熟练的使用。&&整个平台也的确是都不收费的，而且学生还可以通过完成作业获取银币，用银币换礼品。我没有学生的密码，就用自己的账号密码截取了这个图，这些奖品对我来说很有吸引力，它还包含了文具、玩具、图书等，我想这些奖品对学生来说就更有吸引力了，非常能够激发他们学习英语的积极性。4、减轻老师负担&17作业在到达作业完成的规定时间后，检查系统会帮助快速、详细的检查作业完成情况及孩子们作业中常犯的错误。《小学英语新课程标准》指出：任务型教学模式下的英语作业和以往的作业类型在形式上和内容上，有了根本的改变。不能简单地运用&&、&&来批改，也不能用&对、错&进行终结性评价，需要针对不同类型的作业来给出不同的评价标准。17作业中的口语练习就是通过学生的语音、语调等方面来作为评价目标，而音节纠错技术可以指导孩子们自主完成作业。现代教育心理学家认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。学生可以通过完成17作业，发现和分析学习中的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略，认识自我，树立自信，不断明确自己的努力方向。检查之后，系统自动给出学生每次作业的分数和班级完成情况的排名，老师还可以按分数的不同给出不同的评语，大大减少了批改作业的时间和精力，一定程度上减轻我们的负担。5、轻松做课题拿证书这个17作业是全国&十二五&课题的项目，当我们17作业的班级内60%以上的学生完成作业后，就可以申请颁发《课题研究参与证明》。操作步骤是：1、登陆，在右上方进入课题官网，下载《课题数据收集反馈表格》；2、于日前将《反馈表格》发送到课题组秘书处邮箱；3、经审核后，课题组为参与数据收集活动的教师颁发《课题研究参与证明》。&&我通常会在学习完一个单元后布置一次作业，每次3-5项。通过两个多月使用网上作业实践，取得良好的效果。效果最为突出的表现在能在较短的时间内布置作业，并对学生的做到细致的了解，然后在课堂上有针对性的训练学生的发音难点。同时，也因为网络作业，孩子的学习兴趣明显提高了，以致课后他们总是要求我多布置网上作业。我想我说再多也没有孩子自己的感受有说服力，这是我的部分学生在17作业平台给我的留言。看到他们的留言，我感受到他们是有多么的喜欢17作业，也看到了他们的进步，我很感谢17作业。三、遇到的问题当然，在使用过程中也遇到过一些问题，比如说：由于17作业要使用网络，而部分学生家长担心孩子会借此玩电脑游戏，需要通过开家长会与学生家长沟通，让家长能够理解这个作业的意义，并在他们遇到问题时及时给予帮助，看到自己孩子的进步、学习英语兴致的提高，家长也渐渐认可了17作业。让学生们在&心动&中完成作业，17作业让一切有了可能！总之，改进作业的设计与布置，其意义不仅在于促使学生积极地完成某项任务，更重要的是提高作业的有效性，从而可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度，还有利于培养学生良好的学习习惯。如何更好地发挥英语作业的作用，还有待于我们英语教师的不断探索。2下一页尾页
编辑：nf02 来源：天极传媒：天极网全国分站
您现在的位置：
& >&一起作业网 让学生在“心动”中完成
一起作业网 让学生在“心动”中完成作业yesky 15:12
　　一、使用一起作业前
　　“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件。因此布置作业时不能总是让学生抄单词写句子，这样会使他们感到枯燥乏味。
　　在开展17作业之前，我以前经常把“听、抄单词、背课文、做习题”作为学生的主要作业形式。这是我某次布置的作业：
　　看到第一项时，生：(一脸苦恼,小声嘀咕)又是抄写,已经那么多语文、数学作业了，这些都做不完，再加上英语，晚上又不知道要到几点了。
　　看到第二项时，有的学生暗暗窃喜，终于不用抄了;有的直抱怨，我都已经会读了，还要听读三遍。
　　看到第三项时，有学生说：爸爸妈妈很晚才回家，怎么听啊;他们又不懂英语的，教不了我啊，这项作业可以不用做了。
　　看到第四项时，有学生一脸欢乐：这个也可以不做，到时候上课听老师讲就行了!
　　我尽量使作业类型多样化，试图唤起学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣，使其积极主动地进行学习，然而事实证明这样的作业很难让学生体会到英语学习的乐趣，也不利于学生提高学习效果，更不利于发展学生的综合语言运用能力，再加上学生自身欠缺约束力，又无人督促。久而久之，英语作业就成为了学生的一种负担，有的虽然完成了，但从不管质量如何，有的甚至不管不顾，抱着“做一天和尚，敲一天钟”的思想。事实上，为了让学生及时巩固和消化所学的知识，这些作业又是不可或缺的，如何提高英语作业布置的有效性，是我一直在思考的，而17作业就给了我这样一个契机。
　　二、感受一起作业
　　1、游戏提高学生学习英语的兴趣
　　《小学英语新课程标准》要求：小学英语教学要把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位。使用17作业不仅能促使学生积极地完成作业，更重要的是提高作业的有效性。
　　小学生最喜欢玩游戏，所以，如果让学生在“心动”的游戏中做作业，他们非常乐意参与。17作业有许多游戏，从单词、句子的识读、翻译、再到拼写，都是有意识地设计和布置教学中的重点、难点，有利于英语教学目标的达成，符合学生所学知识的能力水平，从而使每个学生都能体会到成功的喜悦。《小学英语新课程标准》倡导让学生在教师的指导下，通过感知、、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。体验成功就是用发展的观点来看待自己的学习过程，为自己所取得的进展而感到愉快，增强自己的学习信心。越来越多的人认识到，“不存在失败者，不存在差生”，每个学生都有成功的潜能和愿望，都能取得成功。愉快教育实验把追求成功的愉快作为愉快教育的最高准则;成功教育实验旨在让学生不断产生成功的情感体验，形成积极的自我概念，主动内化教育要求，主动开发内在潜能，成为学习的成功者。在完成17作业的游戏过程中，让学生能够发现自己学习中取得的点滴进步，让每一个学生都体验成功。同时在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，熟练语言技能，发展语言能力。
　　2、有效纠音，提高学生口语能力
　　现在的学生在汉语单一语种的环境中学习英语，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会;而培养听说能力又必须通过反复的练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。就我校而言，绝大多数班级都在45人左右，班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会减少，老师也无法逐个进行一一纠错，口语的能力自然难以提高。另外，一些学生性格内向，一些学生因基础较差或先天的发音缺陷而怀疑自己学校语言的能力，一些学生怕说错被同学或教师批评而不敢开口。种种因素限制了课堂上英语口语的训练，我只能把这一点寄托在课堂教学的延伸和补充――作业。然而，在在英语日常的家庭作业中，我在布置听说练习作业时，因为老师无法监督，家长们对英语也不是很熟，有些家长甚至一点都不懂，所以对这部分练习只能靠学生自己自觉，无法对学生的作业进行监督并做出有效的评价。而17作业英语有一套标准的发音纠错系统，对每个学生的发音错误都能及时的指出，从而规范学生的发音。
　　17作业口语的作业形式也有多种，包括模仿、朗读，还有对话交流。下面我以17作业里面的“跟读练习魔语”为例，它分为单人练习、双人练习、亲子练习三种形式，选择其中一种之后，还可以继续选择练习全部或者练习重点。在完成这项作业时，学生可以根据自己的情况自主进行选择，是独立完成作业或者合作完成作业，练习全部或者练习重点。在跟读之后，会给予1-10的不同等级评分，还有很多不同的有趣的评语，这种对作业成果的评价，我想更能引起学生的共鸣，同时也有助纠音，切实提高学生口语能力。通过游戏的形式，不仅创设了良好的语言环境，而且避免了有些学生面对老师时的紧张、害怕、害羞，还能够非常有针对性地纠音。通过口语游戏，可以训练正确的、语调，掌握在语流中说英语的种种技巧，如连读、重读、节奏等，能迅速发展口语表达能力。
　　3、操作简单、完全免费
　　17作业操作起来也非常简单，主要分为四步：实名注册;添加班级;布置作业;将学生账号和密码发给学生，并通知家长。一般来说，操作一两次就会了。老师布置作业只需3-5分钟，学生做作业也只需20分钟左右，学生在家长或老师的指导下操作几次后，能熟练的使用。
　　整个平台也的确是都不收费的，而且学生还可以通过完成作业获取银币，用银币换礼品。我没有学生的密码，就用自己的账号密码截取了这个图，这些奖品对我来说很有吸引力，它还包含了文具、玩具、图书等，我想这些奖品对学生来说就更有吸引力了，非常能够激发他们学习英语的积极性。
　　4、减轻老师负担
　　17作业在到达作业完成的规定时间后，检查系统会帮助快速、详细的检查作业完成情况及孩子们作业中常犯的错误。《小学英语新课程标准》指出：任务型教学模式下的英语作业和以往的作业类型在形式上和内容上，有了根本的改变。不能简单地运用“√、×”来批改，也不能用“对、错”进行终结性评价，需要针对不同类型的作业来给出不同的评价标准。17作业中的口语练习就是通过学生的语音、语调等方面来作为评价目标，而音节纠错技术可以指导孩子们自主完成作业。现代教育心理学家认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。学生可以通过完成17作业，发现和分析学习中的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略，认识自我，树立自信，不断明确自己的努力方向。检查之后，系统自动给出学生每次作业的分数和班级完成情况的排名，老师还可以按分数的不同给出不同的评语，大大减少了批改作业的时间和精力，一定程度上减轻我们的负担。
　　5、轻松做课题拿证书
　　这个17作业是全国“十二五”课题的项目，当我们17作业的班级内60%以上的学生完成作业后，就可以申请颁发《课题研究参与证明》。
　　操作步骤是：
　　1、登陆，在右上方进入课题官网，下载《课题数据收集反馈表格》;
　　2、于日前将《反馈表格》发送到课题组秘书处邮箱keti17@.
　　3、经审核后，课题组为参与数据收集活动的教师颁发《课题研究参与证明》。
　　我通常会在学习完一个单元后布置一次作业，每次3-5项。通过两个多月使用网上作业实践，取得良好的效果。效果最为突出的表现在能在较短的时间内布置作业，并对学生的做到细致的了解，然后在课堂上有针对性的训练学生的发音难点。同时，也因为网络作业，孩子的学习兴趣明显提高了，以致课后他们总是要求我多布置网上作业。我想我说再多也没有孩子自己的感受有说服力，这是我的部分学生在17作业平台给我的留言。看到他们的留言，我感受到他们是有多么的喜欢17作业，也看到了他们的进步，我很感谢17作业。
　　三、遇到的问题
　　当然，在使用过程中也遇到过一些问题，比如说：由于17作业要使用网络，而部分学生家长担心孩子会借此玩电脑游戏，需要通过开家长会与学生家长沟通，让家长能够理解这个作业的意义，并在他们遇到问题时及时给予帮助，看到自己孩子的进步、学习英语兴致的提高，家长也渐渐认可了17作业。
　　让学生们在“心动”中完成作业，17作业让一切有了可能!总之，改进作业的设计与布置，其意义不仅在于促使学生积极地完成某项任务，更重要的是提高作业的有效性，从而可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度，还有利于培养学生良好的学习习惯。如何更好地发挥英语作业的作用，还有待于我们英语教师的不断探索。
　　来源：城市生活在线
（作者：佚名责任编辑：心）
天极新媒体&最酷科技资讯扫码赢大奖
* 网友发言均非本站立场，本站不在评论栏推荐任何网店、经销商，谨防上当受骗！
手机软件办公游戏
document.write("");}