幼儿园教师奖惩制度
文章摘要：细化考核项目及权重 考核项目:业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项. 3、考核标准及程序 以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据,日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制……
篇一:幼儿园教师奖惩制度范文 & 为了准确评价教师的工作,为教师评优、晋职提供科学有效的数据,幼儿园每学期对教师进行考核.为确保考核工作能够做到科学、公平、公正,制定如下工作机制和考核制度: 一、建立教职工考核制度,对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核,将考核结果记录在案,作为评优和实施工资奖惩的依据. 二、工作机制 1、成立考核工作领导小组 组长:任淑芝 成员:董秉权 吴庆芬& 郝玲珑 2、细化考核项目及权重 考核项目:业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项. 3、考核标准及程序 以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据,日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准,按月对教师进行评估打分,学期末汇总. 学期末考核领导小组集中评价,按考核成绩分层排序. 考核与评估相结合,日常考核与期末考核相结合,个人自评与园内评估相结合,确保考核工作的科学性、客观性、真实性. 三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估,通过考核不断提高自身素质和业务能力,促进工作质量的提高. 奖励 2、凡在县以上发表的优秀论文（经验总结）或指导的节目可获得个人奖. 3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉,如在&六一&活动或其他比赛中做出成绩的重奖. 惩罚: ⒈不服从工作需要,不服从组织分配,体罚、变相体罚或虐待幼儿, 工作失职,出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等）,根据具体情况,扣除当月奖金或部分工资； 2.工作擅离职守, 干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金； 3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外,视情节轻重给予经济制裁； 4.凡违反职业道德规范和本园师德要求,因自己的言行影响集体荣誉者,视情节轻重给予惩罚,直至解聘. 四、各项考核细则 （一）师德考核制度（10分） 1、遵纪守法、洁身自好 （1）受到园纪处分者,视其情节轻重给予处理. （2）因违法而受到治安拘留或处以罚款者.师德一票否决. 2、廉洁从教、认真执行幼儿园办公制度 （1）不准在园外乱办班收费,不准违规在外兼职代课、有偿家教. （2）不准利用职权之便谋取私利,不准向家长索取和变相索取钱物. （3）不准乱窜办公室,教师带班期间不准开手机或会客、办私事、擅自离岗,全园教职工不准在教室接打电话. 3、爱岗敬业、热爱学生 （1）热情接待幼儿,耐心教导幼儿,未经允许不准将幼儿赶出教室,或不满足幼儿的合理要求,发现幼儿有错误要及时制止和教育. （2）不讽刺、挖苦幼儿. （3）不体罚或变相体罚幼儿. 4、遵章守纪、坚守岗位,认真钻研业务 （1）不准无故不参加幼儿园组织的学习、会议、劳动和其它各项活动. （2）组织上分配的工作任务不准无正当理由拒不接受. 5、团结协作、顾全大局、严以律己、宽以待人、谦虚诚实、言行一致、襟怀坦荡、光明磊落 （1）与同事之间要团结,不准在教师中间散布别人坏话、散布谣言影响同事关系. （2）语言要规范健康,不向同事攻击吵架；不散布不利于幼儿园发展的言行或有损幼儿园声誉行为. （3）不准到领导办公室吵架. 6、自觉遵守教师职业道德,精心塑造教师形象,为人师表 （1）上班期间不准留长指甲,带班教师和保育员不准戴戒指、耳环,不准披头发,带班教师不准穿高跟鞋. （2）不准训斥指责家长或同家长吵架. （3）上班期间不准喝酒失态,行为举止要文明. （4）不参加封建迷信或非正常活动. （5）遵守职业道德基本要求和规范. （6）有家长或社会反映有悖师德者,一经查实视情节酌情处理. （二）业务考核制度〔30分〕 1、由主管领导分别对前勤教师、保育员、后勤教师进行学期考核.考核时间为每年9月至12月,3月至6月. 2、考核细则由主管领导制定并实施. 3、考核结果作为教师全面考核成绩重要组成部分,做为评选园优依据之一. 4、连续四个学期业务考核不到15分的教师待岗学习. （三）教师考勤制度（5分） 教职工要自觉遵守幼儿园作息时间,不迟到,不早退,不擅离职守,如有违纪现象,进行扣分、罚款处理. （四）各项活动考核制度 各项活动考核制度（20分） 为了调动和激发教师参与组织活动的积极性,提高教师组织活动的能力,由主管领导将每学期活动次数累计,根据教师组织参加活动的态度、积极性、活动效果综合评分. （五）安全工作考核制度（5分） （六）教学成绩考核（30分） & 篇二:幼儿园教师常规工作管理奖惩制度 & 为了切实提高我园的办学质量,以及社会、家长对本园的信任度；更为了我园的生存和可持续发展,实现&打造当地幼教名牌&的办学目标,现特对我园的教师及工作人员制订以下工作常规及奖惩制度: 一、全园所有工作人员必须严格遵守我园的各种规章制度. 二、经常保持对家长的热心,对幼儿的爱心,对工作的耐心、细心和责任心. 幼儿园是幼儿知识启蒙、智力发展、品德培养、习惯形成、身心健康成长的乐园.教师要设法让幼儿想来幼儿园,切不可让幼儿产生畏惧和厌恶感. （1）在对幼儿的日常行为管理上,须讲究方法,注意影响.绝对不允许采取打、骂、罚站、恐吓等粗暴行为.要经常保持和蔼可亲、笑容可掬的神情,以得到幼儿的喜爱. （2）每天要清理好幼儿的早点、钱、衣物、毛巾、被褥、药品、食品、学习用品等,不得弄丢或弄错. （3）要经常保持幼儿的容貌和穿戴干净整洁.及时给幼儿擦拭鼻涕口水.要定时提醒幼儿大小便,裤子湿了的要换洗好,切不可让幼儿穿着或带着有屎尿的衣裤回家. （4）要经常注意幼儿的身体健康状况.有药的要按时喂药,需添减衣服的要及时添减,发现身体不舒服的要及时告知园务办或通知家长. &（5）每天下午幼儿起床后,教师要仔细清理幼儿的书包,看是否有药物、食品或其他物品,并及时处理. （6）对待家长要礼貌热情.工作上出现过失或不足的,要敢于向家长认错,以取得家长的谅解. 三、作好安全工作.避免幼儿摔伤、撞伤、触电、烫伤、相互抓伤和咬伤. 在工作时间里,无特殊情况教师不得随意离开幼儿,看电视、听音乐、玩手机、聊天等原则上不允许,在幼儿午睡时也应适度.教师应学会&眼观八路&的本领,发现幼儿的行为有可能导致受伤害的情况时,要立即制止. 四、严格遵守作息时间,按时上下班.不得迟到、早退.无特殊情况不得随意请假. 五、教学质量是学校生存和发展的生命线.教师应在时间、内容、方法、训练等方面要有充分的计划、安排和保证. （1）重视对幼儿的礼貌、食宿起居和卫生等品德和行为习惯教育. （2）加强对幼儿说普通话的习惯培养和能力训练.教师与幼儿的日常交流一律要用普通话.特别是要引导幼儿使用普通话. （3）每天至少利用上午1节,下午1节的课时,适当加强对幼儿识字、写字、识数、数数和简单加减运算的能力训练.对中、大班要求:每周教幼儿会识、读、写3&5个字.约半学期内会识、写、数10个数字,并初步学会简单运算.教师要将每周所学内容以卡片形式张贴在教室的学习园地上,即有利于幼儿的随时巩固,也便于园方随时检查. &(4)每天其他课时时间,教师应尽可能地组织幼儿进行有计划、有目的的唱歌、绘画、舞蹈、讲故事、做游戏等教学活动,每天至少保证1课时时间.小班至少上、下午各1课时. 六、负责好本班教室、宿舍的整理和清扫工作. 七、负责保管好本班的各种物品和财产. 八、本常规的量化及奖励办法如下: 1.量化基本分为100,每分折币1元. 2.对以上七项常规实行扣分制.视事态后果程度,影响大小,每次扣2&10分. 3.如果当月得分不足50分的,则以0分计. & 篇三:幼儿园教师奖惩制度 & 为不断提高我园的保教质量和服务质量,充分调动教职工的工作主动性和积极性,克服出现干多干少一个样的状况,真正发挥&窗口行业&的作用,为此制定本园奖惩制度: 1、每月安全奖50,全勤奖50元. 2、班级幼儿按园内规定的人数,（小班30人、中班35人、大班40人）每期多一人发给班上30元.厨房人员每期按每超30名幼儿人每人奖励30元.没有在班上的老师没有超生费. 3、优秀班主任每学期奖给80元. 4、优秀日常活动（包括课间活动、活动组织、上课期间卫生清洁）组织奖,每学期奖给每人80元. 5、优秀保育员每学期奖给80元. 6、采购人员购买新鲜蔬菜,厨房人员一学期下来幼儿没有出现食物中毒现象,喷调的食品色香味俱全,受到领导和老师们的好评的,学期末发给每人奖金80元. 7、财会人员坚持做到日清月结,当好内当家,当好领导的参谋助手,每学期奖给每人80元. 8、档案管理人员每学期做到规范合理,奖励80元. 9、财产管理人员不浪费材料,为幼儿园节约当家,财产不流失,不浪费,每学期奖给80元. 10、医务人员没有出现医务事故,认真指导班级教师进行急救学习,每学期奖给80元. 11、代课费,园内有教师请病事假需要代课的,每代一次给代课费30元. 12、承担教研组长职务,切实起到带头作用,做好教学研讨和组内工作的每学期奖给200元.厨房组长工作做得出色的每学期奖给200元. 13、我园各环节获县级奖每人发给奖金100元,获市级奖每人发给奖金200元,获省级奖,每人奖给奖金400元. （二）惩罚: 1、教师出现体罚、变相体罚幼儿者视情节轻重每次扣工资20&50元. 2、教师上课时必须讲普通话.违者一次扣工资10元. 3、教师带班时,私自换班、串班聊天、接打电话、接待外客,一次扣工资20元 4、在园闹纠纷、和同事之间发生争吵不听劝告、无理取闹进行漫骂,影响正常教学秩序,扣工资30元---100元,严重者不聘.和家长争吵的一次扣50元. 5、在园内挑拨离间,说三道四,一经查出一次扣工资20元. 6、在社会上说三道四,影响幼儿园的荣誉和形象的,一经查出一次扣工资100元.并写检查向全员教职工进行自我检讨. 7、教师培训经考核不合格者一次扣工资50元. 8、教师必须根据园教学工作要求开展各项教学任务,如按时备课.准备教具、教学计划、教学笔记等,不能按质按量完成者第一次批评教育,从第二次开始一次扣工资20元. 9、不参加教研活动听课等活动的,一次扣工资20元. 10、业务园长、后勤园长要按幼儿园工作安排完成任务,否者,停发当月职务津贴. 11、厨房人员及采购人员出现食物异常现象,造成幼儿中毒事故的,一次扣每人工资100元；造成违法现象的,移交司法机关处理. 12、财会人员出现帐目不清,资金流失、挪用公款等现象的,一次扣每人工资100元.并承担损失赔偿责任,造成违法现象的,移交司法机关处理. 13、医务人员出现医务事故,视其情节轻重进行扣罚,并承担所有责任事故.造成违法现象的,移交司法机关处理. 14、档案没有按时完成的,每学期扣工资100元. 15、班级卫生不干净,留死角,一次一处扣班级教师每人10元.（谁当班谁负责） 16、不服从领导安排者,一次扣工资50元. 17、事假一天扣40元. 18、病假每天扣工资30元,有医院证明和医保中心报帐材料的,每天扣工资10元；请假长的按请假制度来进行扣除. 19、旷工一次扣工资300元；旷会一次扣工资80元；上班迟到20分钟以上30分钟以下扣工资100元.会事假扣工资30元,会病假扣工资20元.会迟到只扣分不扣钱,没有质量和本月全勤奖奖. & 篇四: & 一、奖励 1、对无迟到、早退、病假、事假、婚丧假等情况的教职工颁发全勤奖,每学期末对本学期中没有上述情况者颁发学期全勤奖. 2、每学期对遵守园内安全制度,未发生安全事故的教职工实行安全奖. 3、对主动承担各类公开活动、展示活动、讲座、经验交流、比赛等活动的教职工给予奖励. 4、对获园级、区级、市级等奖项的教职工给予奖励. 5、 对承担管理或其他相关工作,能认真履职,并出色完成的教职工给予奖励. 6、对关心集体,主动做好份内、份外工作,并卓有成效的教职工给予奖励. 7、对积极参加市级课题研究,不计时间,对研究工作又推动作用,并取得相应成绩的教职工给予奖励. 8、对能积极在各类刊物上发表文章或作品的教职工给予奖励. 9、对指导本班幼儿获市级、区级、校级奖的教职工给予奖励. 二、处罚 1、教职工应自觉遵守园内的各项规章制度,无故违反幼儿园的规章制度,视作违纪,园方可按以下规定进行处罚.对处罚条例中未涉及的违纪行为,须经领导班子讨论,做出相关的处罚决定,并按处罚决定进行处罚. 2、无故缺席一次罚款40元,迟到1次罚款10元. 3、 每月迟到超过2次,第三次迟到扣除当月全部的全勤奖30元. 4、 早护导迟到同迟到处理办法,并不开调休. 5、带班时间内,主班教师私自离开幼儿,又未能安排其他人看班,给幼儿的生活造成安全隐患者,按违纪处理,应酌情扣除工资. 6、带班时间内,无论主班或配班教师,未开展相关的保教工作,教师未履行职责,并与他人闲聊与保教工作无关的闲事,或独自做与保教工作无关的私事视作违纪,应酌情扣除工资. 7、幼儿午睡期间,教师应细心照料,未能履行职责,或影响幼儿正常午睡的应视作违纪,酌情扣除结构工资. 8、无故缺席3次以上,幼儿园予以解聘；无故迟到3次按照缺席1次处理. 9、幼儿园教师发生个人生活作风问题,并且影响幼儿园声誉,幼儿园予以解聘. & 篇五:幼儿园教师教学奖罚制度 & 一、备课每月检查一次,没有按时完成的每月扣除工资20元.没有按照幼儿教材正规备课标准完成的每月扣除工资10元.完成优秀者每月奖20元.优秀的标准:园长抽查上课,内容符合者,且备课和上课的程序标准并详细者. 二、游戏标准:游戏活跃带体育性质.教材音乐歌舞有舞蹈动作四个.未完成者扣20元.完成优秀者奖20元,优秀的标准:游戏:幼儿能够独立完成者.歌舞:以个人抽查能独立完成为主.大班每月3个,中小班每月4个.不定期抽查. 三、每月中旬15号集中学习.所有工作人员不得缺席请假迟到,违规者:迟到5分钟扣除10元,迟到二十分钟扣20元.当晚未来者扣50元.四、每月每个老师上一次公开课（不通知老师,临时指定）标准:1、课堂纪律是否好2、课堂气氛是否活跃3、老师情绪是否活跃起4、教学程序是否循序渐进（包括游戏、肢体语言、表情）语言是否精练.以上都达标者为优秀,奖30元.全部未达者扣30元.评比老师和园长参与,少数服从多数. 五、各科教学检查,采取老师叉开检查,园长督促抽查的方式,检查者要认真仔细的对待,并有详细的笔录,检查标准根据教学抽查标准进行.（详见教学检查表）,其中发现抽查者包庇,不仔细者根据详情进行一定的处罚. 六、优秀员工考核标准:（十分制） 1、每月教学的评比情况3分（备课共0.5分,检查5次,每次0.1,各科教学共1分,检查5次每次0.2,游戏共1分,检查5次,每次0.2,公开课第一名共0.5分检查5次,每次0.1） 2、家长联系的情况3分.（包括电话家访1分,家园联系册1分,园长抽查家长反映情况1分共3分） 3、活动参与情况2分（第一名2分,第二名1分.） 4、幼儿安全意识的培养1分（包括幼儿的行为及口述能力1分,本班没有出现幼儿安全情况1分）幼儿行为规范1分（根据幼儿行为准则来评分） 优秀配班老师考核标准:（十分制） 1、每周一大扫除的评比为第一的在整个学期中次数最多的,加1分.(面试网 ) 2、教室卫生每天下午检查为优的次数在本学期最多的加1分. 3、幼儿内务整理2分（包括手脸干净没有家长投诉的1分,衣物整洁没有家长投诉的1分如果被抽检发现幼儿衣物不整洁不予加分） 4、家长接待工作好的3分（包括家长反映好的加1分,园长反映好的加1分）, 5、活动参与中积极为带班老师管理班级,并能协助该班老师排练节目的又获得第一名,第二名加2分. 6、能主动为带班老师承担一些事物的加1分. 优秀园长的考核标准: 1、每月每周有详细的审查工作人员的书面记录3分. 2、老师对园长的审评2分. 3、能为幼儿园节省开支3分. 4、能带领全体教职员工圆满完成各种大中型活动,并取得良好的宣传效果2分. 5、与老师,与家长有很好的协调沟通能力2分. 6、幼儿园第二期的人数在原有基础上增加50%.
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合作伙伴提供补充内容一名幼儿园教师专业发展困境的叙事研究--《东北师范大学》2015年硕士论文
一名幼儿园教师专业发展困境的叙事研究
【摘要】：教师专业发展已然逐渐成为世界各国教育改革的重心。在我国学前教育事业飞速发展的今天,教师专业化呼声的日益高涨,教师教育问题受到社会各界的广泛瞩目,幼儿园教师专业发展问题更加成为人们关注的焦点。幼儿园教师是影响学前教育质量高低的关键,但在实际的幼儿园工作中,幼儿园教师想要获得专业发展仍旧面临着许多困境。本研究在对相关文献综述的基础上,针对教师专业发展中的个体,运用教育叙事研究的研究方法,在获取大量的一手资料的基础上,进行整理,对一名幼儿园教师专业发展过程中面临的困境进行细致的描述与分析,力求展现一名幼儿园教师最真实的发展状况,以期反思帮助幼儿园教师走出专业发展困境的策略。本研究共分为四个部分:第一部分是问题的提出。主要包括研究背景和文献综述。本研究从教师专业发展的理论与实践两方面阐述了研究的背景,即幼儿园教师专业发展不仅是保证幼儿园教育质量的关键,也是是学前教育健康发展的基石。但是现实中,幼儿园教师专业发展在实践中遇到困境。文献综述包括两个部分:关于教师专业发展的研究、关于教育叙事研究的的研究。第二部分是研究设计。主要包括研究方法的选择、研究对象的选择、获取资料的方式、研究过程及研究伦理。教师专业发展的研究和教育叙事研究具有切适性,因此本研究采用教育叙事研究的方法来研究幼儿园教师在专业发展过程中面临的困境。选择一名年龄、教龄合适且对教育有热情愿意参与研究的幼儿园教师为研究对象,获取资料的方式主要是访谈法、观察法、实物收集法以及文献法。在研究过程中以强调面向事情本身、强调经验的故事性特征以及重视意义的理解与建构为基本原则,对研究场域、人物进行化名处理,尊重研究对象保护其隐私。第三部分是一名幼儿园教师专业发展困境的系列故事。聚焦W老师在教育教学上、人际交往上、反思与发展上所遇到的困境,故事包括“教育教学水平再也上不去了”、“畏首畏脚的人际关系”、“只顾埋头拉车,却未回头望路”三部分。专业发展困境虽让她感到茫然与彷徨,但是仍没有放弃对职业理想的渴望,希望受到关注与支持。第四部分,反思与建议。首先对研究主题进行反思,包括教师专业发展的困境有哪些以及受哪些因素影响。其次对整个研究过程,包括研究方法的运用、研究者在研究过程中的成长和改变、研究中的得与失进行了反思。最后,从教师自身和社会支持两个角度对如何促进幼儿园教师专业发展提出了建议。
【关键词】：
【学位授予单位】：东北师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2015【分类号】：G615【目录】：
摘要4-5Abstract5-9一、问题的提出9-20 （一）研究背景9-10
1.幼儿园教师专业发展是保证幼儿园教育质量的关键9
2.幼儿园教师专业发展面临着现实困境9-10 （二）文献综述10-20
1.关于教师专业发展的研究10-16
2.关于教育叙事研究的研究16-20二、研究设计20-26 （一）研究方法的选择20 （二）研究对象的选择20-21
1.研究场域的选择20-21
2.研究对象的选择21 （三）获取资料的方式21-23
1.访谈法21-22
2.观察法22-23
3.实物收集法23
4.文献法23 （四）研究过程23-24 （五）研究伦理24-26三、W老师的专业发展困境的系列故事26-47 （一）“教育教学水平上不去了”26-32
1.心有余，力不足26-30
2.理想与现实的碰撞30-32 （二）“畏首畏脚的人际关系”32-38
1.“女人多，事非多”33-35
2.“家长问我孩子在幼儿园怎么样？”35-38 （三）“只顾埋头肯干，却未回头看路”38-47
1.“当自我反思成了‘空头支票’”39-43
2.“需要培训，不需要被培训”43-47四、反思与建议47-53 （一）对研究主题的反思47-48 （二）对研究过程的反思48-49
1.对研究方法运用的反思48-49
2.在研究过程中我的成长49 （三）幼儿园教师走出专业发展困境的建议49-53
1.幼儿园教师自身的提高50-51
2.外部环境的支持51-53结语53-54参考文献54-57附录57-60后记60-61
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