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支教在中国梦的研究作用
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实习生支教对教育建设的意义
&&&&来源:毕业论文网
　　实习支教有利于促进教师教育一体化
　　实习支教的实施有效地促进了我国教师教育一体化的发展。教师教育一体化，是以终身教育思想为指导，根据教师职业生涯的阶段性特点，对教师的职前、入职和在职培养、培训统一规划，使之相互贯通，建立起连续性教育的教师教育体制。[1](P2)实习支教在推动教师教育一体化方面有重大的突破，可以促进职前教师培养、入职教师和在职教师培训为一体。实习支教一般由高师院校在地方教育局领导下和多所农村中小学进行合作，把农村教师教育和基础教育看成是多方的共同责任，改善了以往高师院校和农村中小学交流较少的情况。实习支教改变了以往职前培养、在职培训相分离的状况，在培养师范生的实践能力同时，也可以培训在职的中小学教师。首先，在职的农村中小学教师可以置换方式到高师院校进修;其次，在职的农村中小学教师在指导师范生实习的同时，自身也可以得到专业上的提升;第三，高校的专家可以直接到农村中小学以讲座、座谈、指导、讨论等方式对在职教师进行培训，或直接结合农村中小学实际进行校本培训。通过高师院校和农村中小学的合作，以实习支教方式建立职前培养与职后培训一体化的教师专业发展模式。
　　实习支教有利于促进高师院校改革
　　实习支教的实施有利于促进我国高师院校以实践为导向的教育改革。当今欧美发达国家的教师教育在激烈变革过程中，实践导向越来越明显，教师教育重心日益向以中小学为场所的教育实践转移。而且，教育均衡也是欧美各国强调的重点，如美国就实施了&为美国而教&方案，招收优秀大学生到薄弱学校从教并获得巨大成功，随后英国和澳大利亚等国纷纷效仿。我国实施实习支教的高师院校组织师范生到农村中小学进行不少于一学期的实习支教，这必然要求对师范生的培养方案进行调整，对课程体系和教学内容进行相应的改革，突出教学上的实践环节，提高师范生的教学技能。而且，对高校教师的分类也要进行相应的改革，改变以往重教学轻实践的做法，积极鼓励高校教师参与到实习支教工作中去，要组织一批实践型高校教师，让他们有相当一部分时间能待在中小学。要改革对高校教师的评价方式，鼓励部分高校教师参与到中小学教学中，理论联系实际，深入中小学一线开展教育教学调研，更好地为指导实习支教的师范生做贡献。
　　实习支教有利于促进高校师范生专业发展
　　实习支教的实施可以切实有效地促使高校师范生专业水平的提高。以往的高校师范生培养缺乏对实践能力方面的重视，实习仅2个月左右，有些高师院校甚至进行分散实习，实习效果无从谈起。由于实习支教时间通常至少为一学期，实习生有充足的时间融入到实习学校的正常教育工作中，在适应了学校环境后，就可以像正式的教师一样参与所在学校的教学活动。实习生在中小学指导教师和大学教师的共同指导下，经过早期的听课和班级工作见习，逐步过渡到正式上课和班级管理。这既是实习制度上的重大突破，同时又是我国职前教师教育的一大转变，标志着职前教师教育模式逐渐重视以实践为导向。实践在教师教学知识基础的形成中起着非常重要的作用，只有在教育实践中才能把教育理论知识转化为自身的教学技能。在美国，教学、实践研究、日常指导学生、临床指导、为中小学校服务等都纳入了学问的概念范畴，鼓励教师教育者加强与中小学实践的联系。[2]理论知识是教学的基础，而教育实践本身就是所有教学知识的最终目标。实习支教为师范生提供了丰富的、真实的教学和班级管理的机会，从而使实习生在充足的实习支教时间中习得教学技能，形成自己的教育教学理念。
　　实习支教有利于促进农村中小学教师专业发展
　　实习支教在促进师范生专业发展的同时，也能有效地提高农村中小学教师的专业水平。在过去，我国中小学教师专业发展方式往往体现为在职培训。有的中小学教师去高校培训，但由于许多高校教师对中小学实际了解不够，最终培训效果往往难如人意;有些中小学教师在地方教育局或教师进修学校进行的培训往往缺乏理论深度，而且由于参与积极性不高，效果也不尽理想。在实习支教模式下，中小学教师专业发展的途径有很多:第一，高师院校的专家和中小学教师共同交流，就实习支教和基础教育教学中的问题进行探讨，可以有效地促进农村中小学教师专业发展;第二，在指导实习生实习的同时，实现教学相长，农村中小学教师自身的专业水平也能得到有效地提高，可以促使他们反思和总结自己的教学，从而进一步提高教学能力;第三，在实习生负责所在班级教学和管理的同时，农村中小学教师可以通过自修、教研组讨论或到高师院校学习相关课程来提高自身专业水平。以高师院校的师资力量为支持，构建新的农村职后教师教育的培训体系，可以做到校本培训和在职进修相结合。
　　实习支教有利于促进高师院校教师专业发展
　　实习支教还有助于高师院校的教师将理论和实践相结合，从而促进专业发展。以往很多高师院校的教师脱离中小学实际，在教学和科研上缺乏相应的实践支撑。在欧美发达国家，很多高校的教师教育者都有在中小学从教的经历，这样才更有资格培养师范生。通过实习支教，高校教师可以把自己的教育科研成果与中小学教育的实际进行对接，中小学教育实践中存在的丰富、形象的实际案例可以成为高师院校教师开展教学与科学研究的有利条件。这样就使高师院校教师的教育科学研究项目更贴近当前的新课改，又可以更贴近中小学课堂教学实际，还可以和中小学教师一起合作开展行动研究。既提高了高师院校教师的教学和科研水平，又真正做到了高师院校为基础教育服务。在实习支教中，参与合作的高师院校教师可以经常深入中小学，参与各种教研活动，给中小学教师开讲座，与中小学教师进行教育教学上的交流，观察并指导实习生的教学与班级管理，组织实习生进行相关教育教学的讨论。这样，既促进了基层中小学教师和师范生的专业发展，也反过来有助于促进高师院校教师自身的专业成长。
　　在各地实习支教的反馈中反映出不少问题，主要体现为:高校传授的理论知识和教育实践结合不紧密，师范生在实习支教过程中缺少教学反思，高校与农村中小学合作存在问题等。因此，为了更好地发挥实习支教在我国教师教育中的作用，在实习支教工作中可从以下三个维度进行加强。
　　实践:教师教育发展的必经之路
实习生支教对教育建设的意义相关推荐清华大学研究生支教团26年不间断，共派出218名志愿者，足迹遍布西藏、青海、甘肃等省区的几十个贫困县乡
支教，用一年做件影响一生的事（青春热线?支教人生①）
本报记者&赵婀娜
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原标题：支教，用一年做件影响一生的事（青春热线?支教人生①）
　　2003年，第五届支教团部分成员于青海湖边合影。
　　资料图片
　　青年身上的理想之光总是时代最美的风景，比如当今的支教大学生。从繁华都市、高等学府一头扎进黄土、大山，耐住寂寞、适应落差、走进求知若渴的孩子们中间，他们的青春，因为选择而充满光辉。改变，也许是他们生活的关键词。一则是他们带来的改变，让懵懂的双眼睁开，看到世界的多彩；当然还有他们自身的改变，在最艰苦、最贫穷的地方，读懂中国，让他们躁动的青春开始沉潜，在安静中看清自己的人生之路。
　　自本期开始，我们将陆续关注几个长期坚持的支教团队，看他们如何度过自己的青春岁月，看这样的日子，又怎样改变了他们的人生。
　　――编 者
　　“当青涩的我们褪去稚气/你说，你的理想就是尽己所能，为需要的人们做些什么/你说，青年的责任激励你去投身祖国最需要的地方/你说，你有一个信念，科学发展，成才报国/那就去西部吧，一望无际的草原，震撼了多少心跳/那就当一名教师吧，孩子们渴望的眼神，融合了多少期盼/那就去做志愿者吧，以志愿之名，激扬青春，放飞理想。”
　　这是一首诗吗？不，这是一段告白，一个青年群体对自己、对同龄人的告白，有关青春的选择，有关理想的树立。
　　这个群体就是清华大学研究生支教团，从1988年至今，连续26年不间断，组建16届支教团，派出218名支教志愿者，足迹遍布西藏、青海、甘肃、山西、陕西、河南、湖北等省区几十个贫困县乡，让青年学子了解社会、了解西部、了解农村。
　　支教团成员们说，支教这件事比想象中更有意义，在大西北广袤的土地上，实实在在地接触大地，身体变得更结实、性格变得更坚毅、心胸变得更宽广。更重要的是，用一年的时间，做了一件可以影响一生的事。
　　“到了那儿才发现，我只是一根火柴”
　　列车在黄土高原上飞驰，窗外，大地一望无际，天空蔚蓝而高远。日，从清华大学经管学院本科毕业的侯贵松踏上了西行的列车，作为青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团古浪队的队长，奔赴甘肃， 开始了为期一年的支教经历。
　　支教地古浪二中在甘肃古浪县一个叫土门的小镇上。小镇位于祁连山脚下，背靠腾格里沙漠，昼夜温差大，时常天气阴霾，黄沙漫天，同时也是地震多发地带。支教的志愿者们被安排住在学校的教工宿舍里，条件有限，常常一个月也不能洗一次澡。而同艰苦的物质环境相比，精神生活的贫乏更让人难熬。没有电视机，也没有互联网，每天只能靠听收音机来了解时事。
　　到了工作的地方，西北地区基础教育的落后令侯贵松始料未及。给同学们上的第一堂课上，他拿出一幅印有各种动物的图片，要大家说出动物的名称。只听学生们异口同声地喊道：“牛――！牛――！”他非常惊讶，因为图片中根本没有牛，后来才知道原来学生们喊的是“鸟”。在当地的方言中，“牛”和“鸟”的发音非常相似。这里大多数学生不会讲普通话，甚至听懂普通话也有困难。
　　同样令侯贵松未曾想到的，还有孩子们家境的贫寒。在一位女学生的家里，他看到了13岁的女孩和年迈的奶奶相依为命，简陋的房间里没有一件像样的家具，昏暗的灯光让人很难适应；在一位高二学生家中，他看到只有三面掺杂着麦秸秆糊成的土墙，另一面只是用薄薄的塑料布遮挡，冬日的寒风肆无忌惮地从各个缝隙侵入屋内，映入眼帘的还有土墙上满满的奖状。
　　这样的情景深深触动了侯贵松。很多个夜晚，他都会陷入沉思，为孩子们的梦想插上翅膀，一个人的能力是有限的，需要很多人的不懈努力。
　　一年支教结束后，侯贵松重返清华校园攻读研究生。毕业时，他拒绝了多家知名企业的邀请，选择到农村基层任职。尽管许多人不解，但做出这个决定对侯贵松来说再自然不过：“去支教前，我想自己要像太阳，照亮那块地方；到了那儿才发现，我只是一根火柴，照了会儿亮。那就让我用毕生的时间，做一根持续发光发热的火柴。”
　　“支教，是心灵对生命的厚重允诺”
　　一个人的一生可以因另外一个人而改变。对于刘燕玲来说，正是如此。而今，她也希望通过自己的努力，给更多人以影响和改变。
　　刘燕玲生于青海湖畔的青海省海南藏族自治州共和县，父亲是汉族，母亲是藏族。7岁时，小燕玲随母亲到西宁市上学，但由于语言上存在障碍，在学校一直沉默寡言，成绩也很差。9岁时，燕玲遇到了一位新老师，这位老师不仅耐心地帮助她，还经常鼓励她，自那以后，燕玲的成绩越来越好，人也越来越自信开朗。17岁那年，以青海省第三名的成绩考入清华大学经济管理学院，并成为清华大学历史上第一位藏族学生会主席。
　　大学本科毕业之际，她做出了人生中一个重要的选择，加入清华大学研究生支教团，回到家乡西宁进行为期一年的支教。之所以做出这个决定，是“因为有成长所以更愿意去承担，因为有收获所以更愿意去分享，因为得到过帮助所以更愿意倾我所有去帮助更多的人”。
　　在西宁市湟中县第一中学，燕玲开始了支教生活。到了那儿，她才发现，这里的许多孩子由于在成长过程中缺乏父母的关注和爱护，性格叛逆、学习懈怠，不认真听讲、不按时交作业的情况时有发生。一次，一个班级的绝大多数同学都没有按时交作业，一瞬间，委屈和无奈让她在全班同学面前没有控制住情绪，“我从那么远的地方来到这里，每天努力，无时无刻不盼着你们进步，可是换来的却是你们的无动于衷。我感到失望、愤怒。”
　　回到教师休息室，燕玲为自己的冲动感到自责。可没想到的是，就在当天下午，全班同学的作业全都补交上来，一份不少。而且，每一份作业中都附着一份检讨书，看到道歉信，燕玲跑到教室，她愣住了，她看到许多孩子的眼睛都是红红的，黑板上还写着几个大字，“老师，我们错了。我们让你失望了。”一向坚强的燕玲，一瞬间，眼泪夺眶而出。
　　在那之后，孩子们总是抢着举手回答问题，即使并不知道准确的答案，也不再低着头、睡觉、看小说了，孩子们愿意举手到黑板前写两笔，理由很简单，“想让老师给看看对不对”。
　　今年元旦，刘燕玲送给她所带班的学生们一份新年礼物，是一本2014年的台历，每一页上都印有学生们的照片，孩子们爱不释手，当成宝贝一样。
　　燕玲说，经过一年的支教，自己变了，却又好像没变。没变的是自己的初衷，变了的是她的努力中承载了更多人的期望，“我很重要”，每一个志愿者都应该有勇气这样说。因为，“支教，是心灵对生命的厚重允诺”。
　　让温暖的种子生根发芽
　　2013年本科生特等奖学金答辩现场，现场评委老师向经济与管理学院会计系2010级本科生黄成提问，“如何投资能让一笔资金在短期内获得更高回报？”这位在几天前刚成为新一届研究生支教团成员的学生回答：“短期内获得高回报并不现实。不过如果您愿意放宽投资期限，可以把这笔资金投资于教育。不论是投资给现场的清华学生，还是投资给偏远山区的孩子。”
　　黄成回答过后，全场掌声雷动。黄成说出了清华大学218位研究生支教团成员的心声，让温暖与希望的种子，在祖国的大西北，扎根，萌发，生长。
　　清华大学的学生都知道，支教是个苦差事，可就是这份苦差事，却有着极其严格的选拔环节。招募、选拔、组织考察、体检、初审、面试、群众意见调研、公示……严苛的审查制度还不算什么，最严格的其实是精神与情感层面的挑选，因为，对于清华大学研究生支教团来说，这里最严格的标准，是“是否真的热爱教育，是否拥有一颗朴素的志愿奉献的心，”不能掺杂任何功利的因素和利益考量。
　　“支教，不是一场说走就走的旅行。需要慎重的思考，是一个关于教育梦想的严肃而重要的决定。”这是200多位清华大学研究生支教团成员共同的心声。
　　作为支教团的组织单位，清华大学团委制定并实施了《清华大学研究生支教团考核办法》，并根据支教团工作的服务地特点，分多个层次开展培训工作：为志愿者提供旁听名师授课、参与课程和试题设计的实践培训，组织日常志愿活动，加强团队意识和协调能力的培养。自2012年起，团委每年还安排志愿者赴支教地考察学习，实地了解服务地的支教环境，向老师及支教团学长取经。自2013年起，要求每个志愿者通过教师资格考试。
　　对大部分人来说，支教对于人生的意义不可小视。支教前辈们总会用自己的故事来“诱惑”跃跃欲试者：“用一年的时间，做一件可以影响一生的事。”这些支教团员，近六成返校后担任“双肩挑”辅导员工作，许多志愿者在研究生毕业后，选择通过村官、选调、报考公务员等方式回到西部，投身公共部门或重点行业，将自己的命运和国家民族的需要紧密结合在了一起。
　　这样一句话在十几届支教团成员当中流传：到祖国需要的地方去，轻装上阵，沿途风景正好。
(责编：潘旭海)
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支教老师在支教小学拍婚纱照——一起来盘点另一半是志愿者的十大优点 中国青年志愿者网：http://www./&&&日期：来源：中国青年志愿者
　　集体过生日、收礼物。
　　培养孩子的阅读习惯。
　　筑梦队员在讲授课程。
　　因每年暑假都要投身到支教的活动中，筑梦公益慈善义工服务队队长孙洪洋基本没有太多闲暇时间。去年暑假，他和爱人原本打算抽时间去拍婚纱照，但因前期招募、培训等各种活动，他一直没找到时间。
　　“我和爱人是在做公益活动时结识的，我们俩一拍即可，干脆一起去支教，顺便拍下婚纱照。”孙洪洋说，志愿者中有一名摄影爱好者，是他承担了拍摄工作。
　　虽然带着网上买的廉价婚纱到山沟里去拍婚纱照，但他的爱人一点怨言都没有。反而认为和孩子们一起拍的婚纱照更有意义。
　　↑贵族版
　　→走心版
　　腼腆版豪放版
　　可这都不是他们的
　　前方高能请注意
　　嘿嘿~趁着今儿的良辰好日子，小编带您看看男（女）朋友是志愿者又是怎样的体验呢~
　　NO.1首先志愿者男/女朋友具备奉献精神，有较强的社会责任感，并拥有“ 奉献 友爱 互助 进步”的志愿精神。天啦噜，乐于助人，积极向上，这样的男/女朋友哪里找？
　　NO.2他/她温柔体贴，善良诚信，并且一颗红心向太阳，能给你满满的关怀与正能量。什么？好久没遇见过这么好的男/女朋友了，千万别感动得热泪盈眶……
　　NO.3“我志愿，我快乐”！她/他热爱生活，愿意把温暖带给身边的每一个人，愿意为社会奉献自己的力量，让每一天过的快乐充实，让生活充满阳光~
　　NO.4他/她服务时有始有终，活动时尽心尽力，内心充满了正义感！而且心地善良、为人正直、富有爱心，这么优秀真是没办法~~找男/女朋友，必须找酱紫的~
　　NO.5周末的时候，你可能担心她/他可能不会陪你，因为要和其他伙伴一起忙“大事” ：有时候是敬老院给老人唱歌、有时候是铁道旁捡垃圾...这个时候，你陪他/她一起去做志愿服务那就最好了！两个人一起，幸福感满满的！
　　NO.6他/她可能不会说很多情话，但会用很多实际行动来表示：当你睁开眼睛，热乎乎的早餐已经放在了桌上；当天空突然下雨，他/她已经穿过风雨穿过人潮拥挤的长桥，为你递上了一把伞…… 说的少做的多，这就是他/她。
　　NO.7她/他正在某个会场忙着，没接到你的电话，别担心也别着急……聪明又机智的志愿者男/女朋友当然会 主动、耐心地跟你解释，你可以享受志愿者男/女友浪漫的告白，志愿者男/女朋友，你值得拥有！
　　NO.8觉得生活平淡枯燥乏聊无味？不需要脉动一下，你只需找你的志愿者男/女朋友，她/他一般是闲不住的，喜欢探索并成长。听说跟 有趣的人在一起，会年轻十岁哦~
　　NO.9最重要的是！她/他们颜！值！高！小编一直觉得挂着汗滴的她/他是最可爱的，特别是再加上一抹大方真诚的笑容，微笑是最美的名片，真不是说着玩的~
　　NO.10还有还有，志愿者男/女朋友带你和他/她一起认识有趣的人，做有益的公益，度过一段特别而又有意义的时光。有了志愿者男/女朋友，世界从此大不同！
　　志愿者男/女朋友那么有趣那么正能量
　　突然感觉到自己的人生好像缺了什么……
　　如果你还单身，那就快来和积极向上，勤劳勇敢，无私奉献的志愿者实现一场浪漫的邂逅吧~
　　消息来源：彭城晚报、北京志愿者、广东志愿者【责任编辑：李博晶】大学生短期支教的意义
近年来，有一个一直受到很多的大学生的青睐，每年暑假寒假，都会有一些高校大学生离开城市，选择一些偏僻的乡村进行支教活动，增加自己社会实践经验的同时给乡村孩子带来更多的温暖。大学生短期支教，一般时间从两周到一个月不等，在这其间，这批充满活力和阳光的大学生用自己的青春和热情去感化这些孩子，将自己所学所得用到实处。同时，在大学生支教前期，很多大学生可能也会组织一些公益捐助活动，比如说一些文具，玩具之类的，在去支教的过程中带给这些孩子。而对于学校而言，这些大学生前来支教，更是有可能暂时改善学校师资，因为很多偏远的山村，由于贫穷落后等因素，一直没有专业的老师来长期任职，可能是村里的某个“文化人”来暂时充当老师的角色，所以这些大学生支教活动就能够短暂的缓解这种情况。同时，有的大学生毕业，对当时的支教活动深有体会，后期参与到山区学校长期教学的工作中也是常有的。但是虽然大学生支教有着诸多的好处，但还是有的学校在婉言拒绝着这些大学生前来支教。究其原因，当地一些校长说，大学生支教时间过短，很多孩子心里会形成一定的落差，同时，由于很多大学生支教方式灵活，有的还将现代科技引入到教学当中来，但这支教老师有，学校没有，所以很容易对孩子产生一定的影响，同时，由于支教前期与大学生考试时间所冲突，造成大学生关于授课准备不全，变授边备的情况时有发生。总的来说，大学生支教虽然时间短，但是还是有一定积极的作用的，如果大学生关于支教能够有更加充分的准备，相信会有更多的学校欢迎大学生前来支教的。}