小作业,大用心——有感于初中语文作业的有效性--《新课程(上)》2014年02期
小作业,大用心——有感于初中语文作业的有效性
【摘要】：作业设计对学生的学习有着至关重要的作用,是促进学生知识、能力、情感等全方面协调发展的重要途径。分析当前语文作业存在的问题,探索更加有效的作业设计。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
作业是教师平常教学工作中不可缺少的一个环节,是我们课堂教学的必要延伸。学生可以通过作业来巩固知识,培养技能,发展思维能力;而教师可以通过作业了解到学生对所学内容的掌握程度,从而来改进教学方法,帮助学生更快、更好地掌握所学的相关知识。因此,作业在我们教学过程中起
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京公网安备75号浅析农村初中语文教学的弊端及改进措施
我们都知道中学生正处于身体全面发育、知识水平和道德品质形成的重要时期,具有较大的可塑性。语文学科不仅具有工具性,而且有很强的思想性,该学科教学在完成德育任务方面具有诸多优越条件。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。但是农村语文教育远远达不到我们的目标和要求，在中学语文教学上存在的一些问题来谈一谈我自己的看法：
一、农村中学语文教育的现状
（一）讲授观念落后，太过形式化，没有转变大多数农村教师的讲授观念。（1）过分依赖教材，忽视学生。（2）强调语文的重要性，忽视了学科整合。（3）强调教材，课程资源开发意识不强。显然，这是造成农村中学语文讲授现状的最主要原因。（4）讲授条件差，对语文教育的投入不足。农村长期以来由于经济较为落后，并且成长相对缓慢。
二、中学语文教学现存在的几个弊端
（一）学生的养成教育被忽视。学生的自主学习能力较差体现了以学生发展为本的教育观念。可在教学中教师关注的不是过程，而是放在学生的学习结果上，对学生的学习行为和学习状态没有正确的引导。
（二）对教学内容的阐释和评价体系，完全受机械、保守的《教学参考书》的制约。诸如用"通过,,,,揭露和批判了,,,,"一类的固定模式，从外围去包装课文甚至异化其深沉丰富的内涵。（三）作文教学以眩目的政治道德泡沫掩饰社会现实与精神现实的真相。翻阅天南海北、
城市乡村的学生作文，就会发现，千万个不同的大脑，却有着大体一样的精神套路、言语方式。
（三）教师文本钻研不深，读书指导不到位。在实际教学过程中不能根据学科教学规律安排教学内容，教学思路不清晰，随意性大。低年级的阅读教学没有做到“寓识于读，以识促读，识写结合”，高年级阅读教学脱离文本随心所欲地解读，不注重对读书的教学设计，目的性和层次性不明确，读书指导不到位。教师课堂中忙于展开一问一答的教学，一味地要学生谈收获谈感受，教师激情澎湃，但学生无动于衷。
（四）学生的自主学习走于形式。有的教师认为自主学习就是让学生想怎么读就怎么读，放弃教师的指导作用。教学中生怕学生不懂，仍是多讲多问。即使安排自主合作、探究的学习机会，但途中叫“停”，学生必须“半途而归”。
（五）课外学生不太爱学，家长也不督促。
（七）教师课堂上留给学生自主的时间空间不足。尽管教师给了学生一定的时间空间，明显学生所需的时间空间不足，一节课只给学生一、二分钟的时间，学生的思考空间和自主学习的时间明显不足，不能体现学生在课堂自主性学习和探究性学习的地位。教学是学生和教师之间的双边活动，双方必须发挥积极作用，教学才能得以有效实施。因此教师应该认清自己的角色—组织者和引导者，学生才是课堂的真正主人，教师应该给学生足够思考和探究的时间；广阔发展和表现自我的空间；创造一种宽松和谐自由的氛围。有句话说得好“纸上得来终
觉浅，绝知此事要躬行”。
三、如何克服农村中学教学中存在的问题，我认为可从以下几个方面去努力
（一）更新教育观念。周全实施素质教育要改变当前农村的语文教育状况，起首应提高对语文教育的认识，大力倡导语文教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入，严格按照《新课程标准》的要求实施语文教育，建立正确的教师评估机制。
（二）以阅读为主线。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。而这个“对话”的主体是学生。读书是阅读教学的主体环节，语文课堂教学中应以朗读为主线，把指导学生朗读作为课堂教学的主要板块。指导学生读书要有明确的目标，要积极引导学生在读中感知、感悟，培养语感，受到熏陶，在读中积累语言。
（四）加强师资队伍的建设，合理地利用现有师资。我们应该加强师资队伍的建设加强语文教师的师资队伍建设是提高语文教育质量的首要不懂的题目起首，合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境现有师资的程度适当使用，既不能滥用，也不能放任。
（四）结束语
总而言之，农村中学语文教学中，教师要因地制宜，创新教育，将乡村中影响语文教学的不利因素转化为教学的手段和教育“道具”，
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浅析语文学习的重要性、常见问题及应对策略
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09:01 上传
& &&&2017年高考考试大纲修订其中第一条就是增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。其中还特意说到在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。语文学习的重要性由此可见一斑了。说得现实一点，想要在中考和高考中具备竞争力，学好语、数、英那是必须的。优生的竞争主要在数、理、化，特优生的竞争就在于语文了。说的长远一点，学好语文是一辈子的事情，准确、优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的学生都很重要。& && &&&& && &现在因为小升初择校升学的功利性很多家长极度重视数学的学习，而忽略了对于语文素养的培养，上到初中以后因为阅读能力要求的提高，在初中语文的测试中很多家长一下就傻了眼，觉得自己小孩在阅读和写作中不应该得分这么低啊？根据大家在语文学习中遇到的问题，编者简要的分析了下语文学习中存在的问题，以及学生和家长的应对策略。也欢迎大家积极讨论，共同分享找到更适合自己孩子的学习方式。我们每个人学好我们的母语，准确的表达，与人良好的沟通也能让我们在日常的工作和生活中幸福指数更高！
第一：语文学习中的常见问题：　　1、习惯死记硬背，抓不住考试重点。低年级主要考察基础知识点，很多同学都养成了死记为主的习惯。但到了高年级，考察重点转为学生的理解能力，生搬硬套的方法不再适用。
2、积累不够，作文总是得不了高分。很多同学因为学业变重，渐渐放弃阅读，甚至有家长也支持这种做法：孩子作业那么多，哪有时间看书。但是，没有积累，写出来的文章既没有华美辞藻，也没有动人情节，拿高分几乎不可能。
3.阅读只关注内容情节，没有理解文义，赏析文章。做阅读的时候不能真正理解。很多学生看似读了很多书，但实际运用的时候却感觉“胸中无货”
第二：学生如何解决：1、多读：一定要让孩子每天至少阅读30分钟，即使作业再多也要坚持。因为作业是一时的，阅读却是一生的。从长远来看，阅读才是关键。首先可以在阅读中做批注，随时记录下自己读书想法，书中的好词好句也可以搜集整理到专门的本子上，其次，还要注重积累生活感受，要培养自己对生活环境、周围事物的敏锐感知能力和广泛兴趣爱好。
2、多思：读了以后一定要思考。了解作者的写作背景，思考作者写作意图，思考作品的结构、描写、情感等等。阅读文章时要用心思考这篇文章如何构思，有什么特点，在选材和写法上有什么可取之处，这样，在进行阅读分析时候，又是一次很有成效的写作训练。
3、多练：光读没有用，你还需要一本读书笔记，每次读完之后写下自己的感想，以及对文章精彩之处的分析感悟等，从结构、用词和情节三部分进行分析。
第三：家长能做什么？<font color="#、家长要有“阅读大过一切作业”的意识，并严格监督孩子坚持阅读；
<font color="#、多买书，孩子能接触到的任何地方都可以放上书，当然家长自己也要阅读，给孩子创造一个良好的阅读环境。
& && &如果能让孩子觉得阅读是一件日常的事，甚至成为生命中不可或缺的一部分，那他的语文基本上没什么问题。其实其他学科也和语文的理解能力有关，很多时候不是不会解题，而是根本就没有理解题意或者理解有歧义造成错误。
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我也是一名初中生,推荐你选第一种方法,如果是买练习的话最好买有答案有解析的,碰到不会的题,最好自己先想想,实在想不出来就去看一边答案解析,然后在写,这样才能把答案据为己有,直接一边抄一边写记忆会不深刻,最好不要这样.
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你要看完答案再自己写答案，而不是一味抄答案
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