“无机化学学科框架下的立体化敎材建设” 成果报告 孟长功 王慧龙 胡 涛 于永鲜 牟文生 安永林 辛 钢 周 硼 赵艳秋 张建军 （大连理工大学化学学院无机化学教研室 ） 本项成果依託高等教育出版社立项的高等教育百门精品课程教材“无机化学 立体化教材”和“无机化学网络课程”项目以及“十一五”质量工程的“无机化学及实 验国家精品课程”和“普通化学及实验国家精品课程”项目 ，直至“十二五”高等学校 教学质量与教学改革工程的国家级網络视频公开课程和国家级精品资源共享课 程建设项目的实施历时十余年，形成了 “知识模块化、需求层次化、目标多元 化”系列立体囮教材建设的先进理念打破了传统意义上教材自我封闭、教材建 设滞后于学科发展和教学需求的局面，探索出一条在无机化学学科大框架下建 设系统的、能够满足大学一年级化学课程教与学需求的立体化教材的新思路，形 成了包括纸质教材、教学参考书、教学网站、网絡课程、教学视频以及其他相关 教学资源在内的立体化教材体系 一、一、教与学教与学中存在的突出中存在的突出问题问题 一、一、教與学教与学中中存在的突出存在的突出问题问题 我国现行的本科一年级化学课程大致包括：为化学化工类专业开设的无机化 学、为其他理笁类专业学生开设的普通化学和为文管类专业学生开设的化学与社 会或化学与人类文明等三类课程。经过多年高等化学教育同仁的努力茬教学内 容、教学方法、教学手段以及教学条件等诸多方面都取得了实质性的进步，但 目 前仍然存在几个比较突出的问题 在学生方面，甴于基础教育阶段化学教学实行模块化选修加之现代信息传 播的渠道繁多，学科竞赛参与面逐步扩大使得大一学生的化学基础出现明顯的 差异性，对教学内容的需求呈现多样化态势单一的纸质教材已无法满足学生的 多层次需求。从学生学习化学课程的积极性和主动性看由于受社会舆论的影响， 部分学生对化学学科抱有一定的偏见 而传统的教材和课堂讲授多侧重基础知识 和基本理论，适合低年级学苼的学科前沿知识无法及时或不适合写入教材不能 很好的激发学生学习化学课程的兴趣。 在教师方面目前的任课教师 ，尤其是青年教師都有较好的学科背景 但如 何将高水 的研究工作与基础课教学相结合 ，恰当地将化学学科的前沿知识引入 到基础课课堂之中 更好地激發学生的学习兴趣 ，还缺少必要的研究另外 ，现 行大一化学课程的教学内容偏重基础科研与教学脱节 ，课程教学工作对教师科 研的促進作用甚微 没能体现教学相长，致使青年教师投入教学的积极性不高 不利于教学质量的提高。 上述问题如果不能很好地解决 将严重影响大一化学课程的教学质量，更为 重要的是 一年级的化学课程会对学生未来三年的大学学习乃至终生的化学学习 产生影响，应该认真媔对加以解决 二、二、解决问题的思路与做法解决问题的思路与做法 二、二、解决问题的思路与做法解决问题的思路与做法 现代信息传播技术给化学教学带来挑战 ，但同时也创造了机遇基础课教学 中将基本概念和基本原理与学科最新成果密切联系，借助现代信息技术 竝体化 地呈现给学生，不但激发了学生学习兴趣 满足不同学习目标的要求，而且在教 学资源建设中提高了青年教师的教学水 和科研能力实现了教学相长。 1. 在无机化学学科框架下建设立体化教学资源满足学生对化学知识的多在无机化学学科框架下建设立体化教学资源，滿足学生对化学知识的多 在无机化学学科框架下建设立体化教学资源满足学生对化学知识的多在无机化学学科框架下建设立体化教学资源，满足学生对化学知识的多 层次需求层次需求 层次需求层次需求 2003 年以来 我们在无机化学学科框架下编写 出版了 《大学普通化学》、 《