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课程专业名称
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(2016秋)牛津译林苏教版三年级英语上册Unit4 My family story time优质公开课课件
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译林版英语三年级上册Unit3《My friends 》 Story time优质公开课教学设计及教学反思（有配套课件）(1)
3A Unit3 My friends 教学案例&
一、&&& 教学内容：
《Unit3 My friends 》 Story time
二、&&& 教材分析：
本单元主要围绕&朋友&这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以&介绍自己的朋友&为重点内容。在设计教学活动时，应用&任务型&教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。
三、教学目标：
1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he&s, she&s.
2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,& He&s/She&s& He&s/She&s my friend.
3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
四、教学重点：
1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解Goodbye,&（在第二单元通话中出现过）这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
五、教学难点：
1、能根据性别的不同，用He&s/She&s&来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
六、教学准备：PPT。
七、教学过程：
Step1．Warm up:
1.Greetings.
2.Sing a song&Good morning&
3．Free talk (T-S，S-S)
T: Good morning/Hi/Hello&!
S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...
（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备)
4.Play a game:Magic eyes.
【复习旧知，熟悉人物。渗透本单元涉及的喜羊羊和小灰灰。】
Step2 Presentation
1.T: I like make friends.And I went to visit my friends this summer. Look! (ppt呈现照片)
&Teach &my friend&
&(领读friend,并让学生看口型，准确发音，分开教学、整体读完以后先读end,再读friend。分男女生读，小组读)
2.Say a chant
& Friend, friend, my friend.
& Friend, friend, good friend.
& Friend, friend, my good friend.
& Friend, friend,Yeah&
【利用chant来巩固friend的发音，以及拓展friend的词组，如my friend,good friend等。】
3.T: She&s my friend. And he&s my friend.
&(用两张照片教授she、she&s、 he 、he&s。指着图片领读)
&T: They&re my friends.
【通过呈现人物图片，让学生初步运用He&s/She&s句型，同时使学生在潜移默化中加深对she&s和he&s的认识，区分二者用法的不同，并在此部分引出标题My friends。】
4.Try to say
&Ppt快速闪现表示男女的图标和单词he,she,he&s,she&s。
&【通过呈现男女图片，让学生操练和巩固男女的她他的表示，同时使学生在游戏中加深对he,she,she&s和he&s的认识，强化区分二者不同的用法。】
5. Work in pairs. (T-S, S-S)
T: Now, you know my friends. Can you introduce your friend to me?
T: Look！You may say &She&s/He&s&She's/He's my friend.&(PPT呈现句型)
S1, 2, 3: (Try to introduce)
S1: Hello &
S2: Hello&
S1: (手指另一个同学)She&s/He&s&She&s/He&s my friend.
S2: She&s/He&s&She&s/He&s my friend.
【让学生通过在语用环境中运用，逐渐熟悉这一交际用语并理解语义】
6. Watch and find
T:Look!Who&s he?
Ss:He&s Mike?
T:Do you want to know Mike&s friend?Watch the cartoon and tell me.
（播放视频，Ss 找出答案）
T:How do you know?Watch the cartoon again,Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！
S1: She&s Yang Ling. She&s my friend.
S2: He&s Mike. He&s my friend.
【给观看动画设定任务，能加提高孩子观看动画的集中度，由学生自主归纳出用&-He&s/She&s&-He&/She&s my friend.&向他人介绍我的朋友，则是充分信任孩子，充分体现了孩子是课堂主人这一理念。】
7.Read and think
T: Read the dialogue by yourselves and find out what Miss Li
(时间：日 编辑：shiyi)
【配套课件】
【】【】【】【】【】
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