阅读下面这首元曲，完成题目。(11分)【双调】雁儿落过得胜令·归隐汪元亨闲来无妄想，静里多情况。物情螳捕蝉，世态蛇吞象。直志定行藏，屈指数兴亡。湖海襟怀阔，山林兴味长。_百度作业帮
阅读下面这首元曲，完成题目。(11分)【双调】雁儿落过得胜令·归隐汪元亨闲来无妄想，静里多情况。物情螳捕蝉，世态蛇吞象。直志定行藏，屈指数兴亡。湖海襟怀阔，山林兴味长。
阅读下面这首元曲，完成题目。(11分)【双调】雁儿落过得胜令·归隐汪元亨闲来无妄想，静里多情况。物情螳捕蝉，世态蛇吞象。直志定行藏，屈指数兴亡。湖海襟怀阔，山林兴味长。壶觞，夜月松花酿。轩窗，秋风桂子香。小题1:请结合本曲内容简要概括作者归隐的原因。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小题2:曲中抒发了作者怎样的思想感情？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小题1:①世情险恶，危机四伏。②世人贪得无厌。③自己刚直不阿。(每点2分)小题2:①抨击世风污浊，(2分)②赞美隐居生活的恬静、闲适。(3分)当前位置：
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阅读下面这首元曲，完成后面题目。双调·雁儿落过得胜令·归隐汪元亨闲来无妄想，静里多情况。物情螳捕蝉，世态蛇吞象。直志定行藏，屈指数兴亡。湖海襟怀阔，山林兴味长。壶觞，夜月松花酿。轩窗，秋风桂子香。小题1:请简要概括曲中归隐的原因？（6分）小题2:曲中抒发了怎样的思想感情？（5分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:①世情险恶，危机四伏。②世人贪得无厌。③自己刚直不阿。（每点2分）小题2:①抨击世态污浊，（2分）②赞美隐居生活恬静、闲适。（3分）小题1:试题分析：词曲题目为“归隐”，此题考查词人归隐的原因，需结合全诗从整体上回答。此曲赞美隐居生活。前四句抨击世态污浊，后边两句赞美隐居生活的恬静。前两句是说闲时不熬报任何幻想，静下来仔细思考世上纷繁复杂的情况；三四句中紧接着上句对世上纷繁的情况进行的具体描写，一是“螳捕蝉”喻强者欺侮弱者，而强者背后更有强者，危机四伏；二是“蛇吞象”，人心不足、贪得无厌的凄凉世态；五六句“行藏”是出仕和退隐的意思，诗人又是刚直不阿的人，至此，诗人决定归隐。于是就过渡到写隐居的情趣。先谈历代兴亡，置身湖海山林，胸襟开阔，兴味悠长；在月夜提壶举杯，畅饮松花酿造的醇酒，在轩窗下起居，秋风送来阵阵桂香。小题2:试题分析：根据上小题分析，可知曲中抒发了诗人对世态污浊炎凉的抨击，对恬静闲适的隐居生活的赞美之情。
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古诗词阅读
古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 （1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。 （2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 （3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 （4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境　　
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。　　
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。　　
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识　　
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
三、把握不同的诗作题材　　
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。诗歌鉴赏五步法：
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。 　　
二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。
三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。
四、读注释。注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。如：高考天津卷《听蜀僧濬弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。 　　
五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。 　　
六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。
发现相似题
与“阅读下面这首元曲，完成后面题目。双调·雁儿落过得胜令·归隐汪元..”考查相似的试题有：
307770275342122660129986132423131700小题1:本诗的前两句塑造了戎装出征、英武的青年将士形象。(1分)“弓背”句侧重描绘将士们随身携带的武器，表现将士们同仇敌忾、求战心切的情状。(2分)“秋风”句侧重描写将士们的飒爽英姿，表现了爱国将士们勇往直前的豪壮气势。(2分)小题2:直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。(2分)前两句以写景为主，情景交融，是间接抒情；(2分)后两句直接展示了将士们的心声，表现出将士们义无反顾和公而忘私的英雄主义精神，是直接抒情。(2分)试题分析：小题1:本题的答题范围是前两句。首先要概括出塑造了什么样的人物形象(青年将士)，然后再概括其特点(飒爽英姿、戎装出征)，最后要结合诗句分析。试题分析：小题2:首先要明确抒情方式分为直接抒情和间接抒情，然后结合诗句确定本诗采用了什么抒情方式。诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿，是间接抒情。后两句写出了将士们收复失地的决心，是直接抒情。
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科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)阅读下面的宋词，完成题目。（8分）菩萨蛮·秋朱淑真秋声乍起梧桐落，蛩吟唧唧添萧索。欹枕背灯眠，月和残梦圆。起来钩翠箔，何处寒砧作。独倚小阑干，逼人风露寒。小题1:“何处寒砧作”令人联想到杜甫《秋兴八首》中的名句：“寒衣处处催刀尺，&&&&&&&&&。”（1分）小题2:本词运用多种手法描写秋景，试结合内容做简要分析。（3分）小题3:“何处寒砧作”不仅使得前后词意勾连，而且境界阔大，试做具体分析。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)民生各有所乐兮，&&&。虽体解吾犹未变兮，&&&?(屈原《离骚》)(2)行路难，行路难，多歧路，今安在?&&&，&&&。(李白《行路难》其一)(3)挟飞仙以遨游，&&&。知不可乎骤得，&&&。(苏轼《赤壁赋》)
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列这首宋词，然后回答问题。(6分)浣溪沙苏 轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆①燕争泥。沈郎②多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!【注】①池馆：池苑馆舍②沈郎：南朝诗人沈约，体弱多病。此处是诗人以沈约自比。小题1:词的上阕主要运用了什么表现手法？这样写有什么表达效果。（3分）小题2:最后一句“此情惟有落花知”中的“此情”指的是什么，并说说该句包含了哪几层意思?（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋诗，完成题目。除夜野宿常州城外二首(其一)[注]苏　轼行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。【注】 宋神宗熙宁六年(1073)十一月，苏轼奉命前往润州等地赈济灾荒，路过常州时曾在此野宿，作此诗；除夜即除夕夜。小题1:这首诗的前六句，表达了作者哪些思想感情？请简要概括。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小题2:结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首元曲，完成题目。(11分)【双调】雁儿落过得胜令·归隐汪元亨闲来无妄想，静里多情况。物情螳捕蝉，世态蛇吞象。直志定行藏，屈指数兴亡。湖海襟怀阔，山林兴味长。壶觞，夜月松花酿。轩窗，秋风桂子香。小题1:请结合本曲内容简要概括作者归隐的原因。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小题2:曲中抒发了作者怎样的思想感情？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋诗，完成后面问题。观&雨①&&&&陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴睛。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。【注】①南宋建炎四年（1130年），金兵大举南侵，陈与义避难湖、湘间，湖南守帅向子湮组织军民对金军进行了有力的阻击。本诗便作于此时。②海：暴雨。③杜甫在安史之乱平定有望时曾作《洗兵马》一诗，结句为“净洗甲兵常不用”。小题1:诗人不解农耕，却“开轩危坐看阴晴”，这里的“阴晴”有怎样的丰富意蕴？诗歌的二、三联是如何具体表现“阴晴”变化的？请简要分析。（5分）小题2:诗歌尾联两句均化用了杜甫的诗句，但皆反其意而用之，请对此作具体分析。（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。池口①风雨留三日黄庭坚孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。注：①池口：地名，今安徽贵池。黄庭坚在做官赴任途中因风雨而留滞池口时写下本诗。②属玉：水鸟名。③舂锄：水鸟名，即白鹭。小题1:下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．本诗首联描绘一座孤城在风雨中已经三日，市井之中的人家只能以菜蔬度日。B．“水远”二句写诗人放眼四顾看见的景象，暗示作者貌似平静内心却充满矛盾。C．颈联写渔翁从屋舍来水边收拾渔网，恰巧在此的诗人却因满怀心事无意观看。D．“俯仰”二句写出诗人心志：既然世事变化无常，还不如到书中去寻找乐趣。小题2: 在诗文中反用典故成语，将常见的典故成语翻出新意，古人称为“翻案法”。宋代诗人杨万里曾说：“翻尽古人公案，最为妙法。”请结合具体诗句，分析作者在本诗中是如何运用“翻案法”的。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首诗，完成后面题目。天津桥①春望雍陶②津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳③花。注：①天津桥：建于唐朝的东都洛阳洛水之上。②雍陶：晚唐诗人。③上阳：指上阳宫。上元年间始建，武则天、唐玄宗曾多次巡幸洛阳。安史之乱后，宫苑遂日渐荒芜。小题1:请具体说说诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？（5分）小题2:简析这首诗主要运用怎样的表现手法，抒发了诗人什么样的情感？（6分）解析试题分析：D（先灭蜀汉，后灭东吴）考点：本题考查学生“文学常识的掌握”的能力，能力层级为E级。点评：文学常识虽然最近几年考得不多，但是一些重要的作家和作品一定要求学生读，该记忆的也要背过。
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科目：高中语文
题型：名著导读
阅读下面的《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。许攸出，仰天叹曰：“忠言逆耳，竖子不足与谋！吾子侄已遭审配之害，吾何颜复见冀州之人乎！”遂欲拔剑自刎。左右夺剑劝曰：“公何轻生至此？袁绍不纳直言，后必为曹操所擒。公既与曹公有旧，何不弃暗投明？”只这两句言语，点醒许攸；于是许攸径投曹操。 (《三国演义》第三十回)许攸背弃袁绍的原因有哪些？他投奔曹操后献上了什么计策？
科目：高中语文
题型：名著导读
简答题。（任选一题作答）（4分）（1）《红楼梦》中“你从此可都改了罢！”这句话是林黛玉因何事而说的？请简述这件事的起因。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）阅读下面《欧也妮·葛朗台》选段，根据原著故事情节，回答问题。“永别了，哥哥。愿你接受我托付给你的监护权，善待我的遗孤而得到上帝赐予的福佑，我相信你会接受的。”这封信是查理的父亲在什么情况下写给老葛朗台的，请简述老葛朗台是怎样对待这个委托的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：单选题
阅读《欧也妮·葛朗台》，完成下面的题目。【小题1】下列各项中，对故事情节叙述有误的两项是（&）（&）（5分）A．葛朗台本是一个箍桶匠，又是种植庄稼的能手，因此他对每年的木桶需要量了如指掌。做交易时，他还善于讨价还价，假装耳聋，把对方弄得晕头转向。依靠这样的手段，他最终成为镇上的首富。 B．“你给了我生路，我有命啦……咱们两讫了……”是葛朗台老头诱骗女儿放弃财产继承权的图谋大功告成时说的。 C．欧也妮看完查理的来信后深受打击，以下这句话就是形容她当时的心情：“晴天霹雳般的劫难：船沉了，希望的大海上没有留下一根绳索，一块木板。” D．过了七十六岁的葛朗台在看到女儿把玩金梳妆匣时，竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”。但当他看到太太气得晕死过去时，马上放弃了金梳妆匣。因为如果气死了太太，女儿按法律将继承全部家庭财产，狡诈的葛朗台知道以小失大划不来。 E、仆人拿侬将家里杂务全包办了，一年的工薪也只有60法郎，她在葛朗台家辛勤劳作的第20年上，葛朗台终于“大方”地赏了她一只旧表，那是她到手的唯一礼物。【小题2】简答题（5分）“啊，啊，孩子！”他吻了吻女儿的双颊，“我操劳都是为了你呀，你看到了吗？……好家伙，家里一点儿金子都没了。只有你还藏着金子。拿出来给我瞧瞧，宝贝儿。”(《欧也妮·葛朗台》)请简述此后发生的事。
科目：高中语文
题型：单选题
下列各项中，对《子夜》情节的叙述不正确的一项是（4分）A．曾沧海看到吴荪甫发给他的急电很高兴，因为他想到自己无论如何是鼎鼎望族，想到自己的嫡亲外甥吴荪甫打急电是有要事和他相商。但当他明白电文是来报丧时，他那一股高兴就转为了满腔怒气。 B．在共产党领导下，全市进行了总罢工，工人十分团结。吴荪甫亲临工厂了解情况，当他出厂时，无数女工拥上前来，把吴荪甫的汽车包围得一动也不动。保镖老关把手枪拔出来，但女工们没有退却。后来在屠维岳的帮助下，汽车才从工厂后门开走。 C．冯云卿是有名的“长线放远鹞”的盘剥者，“高利贷网”布置得非常严密，农民若和他发生了债务关系，即使只有一块钱，结果总被冯云卿盘剥得倾家荡产。到齐卢战争那年，冯云卿已经拥有了二三千亩的田地。 D．吴荪甫策划向他二姐进言，“出奇兵”煽起杜竹斋的胆量，达到吴杜联手打倒赵伯韬的目的。他要求佩瑶在二姐面前说雷鸣吃了败仗，被活捉到天津。佩瑶明白吴荪甫的用意，心里无端一阵悲哀，她觉得吴荪甫太残酷了。
科目：高中语文
题型：单选题
下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(&&& )(5分)A．这一天，秋雨淅沥，黛玉寂寞伤感。宝玉戴着箬笠，披着蓑衣，前来看望她。黛玉笑他像个渔翁。宝玉见她喜欢，就说要弄一套送她。黛玉笑着说，我戴上不成了渔婆了嘛。说完了，一想自己刚说他是渔翁，自己是渔婆，便羞得脸也飞红了。（《红楼梦》）B．宝玉生日，妙玉送来贺帖，帖上署有别号“槛外人”，宝玉不知该如何回帖，便去问宝钗。路遇岫烟，得知她与妙玉有交情，便询问回帖之事。岫烟说妙玉认为汉以来只有“纵是千年铁门槛，终须一个土馒头”两句是好诗，所以只要自称“槛内人”便可称了妙玉的心，宝玉听后还是一脸茫然去问宝钗。(《红楼梦》)C．傻大姐在园中拾到绣有春宫图的香囊，王夫人大怒；为了要查清物主，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检大观园。在怡红院里，晴雯愤怒地倒出了所有东西，却被发现了私弊之物。晴雯被王夫人赶出，抱恨而死。（《红楼梦》）D黛玉嘴巧，戏称刘姥姥为“母蝗虫”，又取笑惜春要两年才能完成大观园的画作，惹得众人直骂她嘴刁。她还给惜春的画作取名为“携蝗大嚼图”，而且在宝钗给惜春列出用料单子后，开玩笑说宝钗列的是嫁妆单子，被宝钗按在床上拧她的嘴。《红楼梦》、E、王熙风得知贾琏偷偷地纳尤二姐为妾，就带人赶到尤二姐家里。一面唆使被逼退了婚的张华告状，借此大闹；一方面又暗中煽动小妾秋桐辱骂，借刀杀人。王熙风又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后小产。尤二姐十分痛苦，遂服毒自尽。风姐故作姿态，伤心痛哭。——《红楼梦》
科目：高中语文
题型：单选题
下列各项中，对《子夜》作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）A．吴老太爷为逃避“匪乱”，来到上海。一路上，机械的噪音，汽车的臭屁，女儿身上的香气，闪烁的霓虹灯刺激着吴老太爷衰弱的心灵。进入吴府后，吴老太爷忍受不了强烈刺激，脑充血而亡。B．为对付工人罢工，吴荪甫起用屠维岳。屠维岳先是暗中收买领头的女工姚金凤，瓦解了工潮的组织，吴荪甫又要他使用“反间计”来迷惑分裂工人，果然平息了罢工。C．少女时代的林佩瑶，和自己的梦中情人雷鸣相恋。但雷鸣随即南下，开始军旅生涯。林佩瑶嫁给了只顾事业的吴荪甫，婚后的她感到空虚寂寞。D．自称“公债通” 的冯云卿本是破落的乡下地主，在投机公债的时候赔了不少钱，急于挽回败局的他想出了“美人计”，把唯一的女儿冯眉卿送给了赵伯韬以刺探公债市场行情，结果如意以偿。E．赵伯韬对吴荪甫“经济封锁”，吴荪甫决定以办厂的全部资产去做公债，做最后一斗。结果，刘玉英、韩孟翔反叛，杜竹斋临阵倒戈，吴荪甫惨败。
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首元曲，完成后面题目。双调·雁儿落过得胜令·归隐汪元亨闲来无妄想，静里多情况。物情螳捕蝉，世态蛇吞象。直志定行藏，屈指数兴亡。湖海襟怀阔，山林兴味长。壶觞，夜月松花酿。轩窗，秋风桂子香。【小题1】请简要概括曲中归隐的原因？（6分）【小题2】曲中抒发了怎样的思想感情？（5分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首元曲，完成后面的题目。(6 分)[中吕]喜春来·秋夜(其一)[元]李致远【注】月将花影移帘幕，风怒松声卷翠涛，呼童涤器煮茶苗。惊睡鹤，长啸仰天高。【注】 李致远：名深，字致远，一生不得意。【小题1】请简要赏析“月将花影移帘幕”的妙处。(3 分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题2】这首元曲塑造了一个什么样的人物形象？请简要分析。(3 分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________}