简报：2007年苏州市中数会优秀数学论文评选结果揭晓 - 苏州市网上教师学校
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简报：2007年苏州市中数会优秀数学论文评选结果揭晓
发布时间: 22:41:50&&信息来源:苏州市教育科学研究院&&作 者:陈兆华&&浏览次数:3424 &&【
简报：2007年苏州市中数会优秀数学论文评选结果揭晓
&&& 由苏州市教育学会中学数学教学分会组织的《2007年苏州市优秀数学论文评选、交流》于2007年12月举行。本次活动共收到论文743篇，论文的数量比往年有了较多的增长，其中绝大多数论文是当前教育改革中教师教学的研究心得，说明我市中学数学教研的热情和水平有了可喜的提高，部分市（区）无论是数量还是质量均较高，如张家港市、苏州新区等。当然也有部分教师仅从理论上阐明有关观点，没能有效地结合教学实际潜心研究。
&&& 经过评委认真评选，本次评选共评出优秀论文292篇（约占总数的39%），另有384篇（占总数的51%）论文其观点正确，有教学中的一得之见，作大市数学交流论文。
&&& 现将这次论文评选中获奖的论文公布如下：
一等奖(15篇)
运用探究性学习, 激发学生在课堂教学中的参与意识
苏州市第十中学&
如何建立数学学习成长记录袋
苏州新区第一中学
高中新课程：“算法初步”学与教的调查研究
苏州新区第一中学
学生运算能力低下的成因及其教学对策
苏州工业园区星港学校
新高考中的集合与不等式问题
江苏省木渎高级中学
庄梅、潘振嵘
从“两边之和大于第三边”谈起
苏州市相城区太平中学
对《平均变化率》教学的三次思考
张家港市后塍高级中学
“宁等三分，不抢一秒”在教学中的应用
张家港市大新中学
优化课堂教学设计，促进学生自主探索
张家港市合兴初级中学,上海市铜川学校
彭胜生,常燕
“热闹”的背后
张家港市新塍初级中学
学生反思意识培养的若干切入口
江苏省昆山中学
为什么他不承认准确的运算结果
江苏省昆山中学
师生思维策略差异分析
吴江市高级中学
重视课堂教学设计，帮助引导学生建构
常熟市外国语学校
让数学课堂富有生成——从一次备课失误的意外收获谈起
太仓市明德初级中学
二等奖(67篇)
数学实验教学模式初探
苏州市第一中学
浅谈数学符号的教学
苏州市第五中学
谈高中数学教学中自学能力的培养
苏州外国语学校
例谈初中数学课题学习
“数学、生活”一体化教学——课改中数学教学的一点收获
苏州新区第一中学
初中生数学学习心理问题探析
苏州新区第一中学
杨艳符学建
走进数学试卷，欣赏学生才能
苏州新区第一中学
新课改·热现象·冷思考
苏州高新区实验初级中学
有效教学的两个重要环节——概念教学与例题教学
江苏省苏州实验中学
漫谈“解三角形”中的典型困惑
苏州新区第一中学
信息技术与概率统计的整合初探
苏州工业园区星港学校
从新加坡初中数学课堂看中、新两国数学教学方法
苏州工业园区星港学校
巧用几何构图法解决代数问题
苏州工业园区第八中学
探求数学知识长时记忆的方法
苏州工业园区唯亭学校
树立目标意识，优化解题策略
向量的加法教学设计与实录
苏州工业园区第二中学
浅谈数学交流教学与学生多元智能发展
苏州工业园区第二中学
新课程理念下探究性学习在数学课堂教学中的运用
苏州工业园区第五中学
一道习题·二次探究·三点启示
苏州工业园区第一中学
数学习题课不能就“题”论题
苏州工业园区第一中学
浅谈启发引导技能在数学课堂中的应用
苏州工业园区第七中学
“趣味动手动口”的新解读　
苏州工业园区娄葑学校　
由一道习题谈《新课标》的落实
苏州工业园区星海学校
以问题设计开放教学
苏州工业园区星海学校
运用情意相融策略实施“再创造”教学初探
江苏省木渎高级中学
高中新课程实施中的困惑与思考
江苏省木渎高级中学
初中数学分层教学的实践与探索
吴中区碧波中学
数学教学中挑战性问题的设计
吴中区旅游职业学校
关于一个优美的三角等式的探究法教学案例
苏州市相城实验中学
函数单调性在高中不同阶段教学定位分析
苏州市陆慕高级中学
谈数列和不等式综合问题中的放与缩
苏州市陆慕高级中学
谨防数学课新课导入中的误区
&江苏省梁丰高级中学
数学学习中“规律性错误”初探
张家港市后塍高级中学
新课程课堂作业形成性评价小探
张家港市后塍高级中学
高中数学问题情境教学中的几个误区
张家港市暨阳高级中学
高三文科复习中作业设计的原则与方法
张家港高级中学
直面课堂生成& 凸现人文精神
张家港市塘桥初级中学
初中数学自主探索学习浅谈
张家港崇实初级中学
在活动中探究,在探究中发展
张家港市三兴初级中学
数学周记，让我更懂你
张家港市第七中学
浅谈新课程教学下的课堂教学
张家港市大新中学
初中学生数学表达能力培养的几点思考
张家港市晨阳学校
仿建“生态课堂”,初试“绿色教育”
张家港市沙洲中学
数据归纳在求格点多边形面积中的应用
张家港市港区初级中学
高中数学教学有效性的调查及再研究
张家港市外国语学校
捕捉优美瞬间，彰显课堂魅力
昆山市葛江中学
善于给例题“变脸”
昆山市秀峰中学
数学实验教学初探
昆山市玉山中学
环形涂色问题初探
江苏省昆山中学
提高学生运用数学语言的能力
昆山市蓬朗中学
制约青年数学教师教学能力提高的归因分析及思考
江苏省昆山中学
解读数学的美
费俊龙中学
充要条件与必要条件的辩证关系
江苏省震泽中学
2008新高考方案下文科毕业班数学教学的思考
江苏省震泽中学
浅谈数学课堂中的有效学习
吴江市八都中学
浅谈高中课改下立体几何初步的教学
吴江市第二高级中学
以问题情境为纽带的新课程课堂教学
吴江市高级中学
源于生活 高于生活
吴江市高级中学
反思--教师成长之路
吴江市横扇中学
基于有效的数学课堂练习选编摭谈
吴江市芦墟二中
数学教育中的“数学周记”
吴江市同里中学
尝试课堂探究活动& 培养学生创新意识
常熟市王庄中学
注重实践，丰富学生的学习的体验
常熟市练塘中学
让成功的花浸透奋斗的泪水
常熟市大义中学
留点时间给学生——数学教学的一点感想
常熟市孝友中学
高中女生数学学习动机的心理辅导探析
太仓沙溪高级中学
立足课本教学，培养学生能力——高中数学新教材教学探微
太仓明德高级中学
三等奖(210篇)
数学教学中问题情景的创设
苏州市第十中学&
学生常见错误浅析
苏州市第一中学
例谈以三角板为载体的数学问题
苏州市虎丘实验学校&
吴耀江、许宏云
数学教学中反馈与矫正的探析
苏州市三十三中学
更好掌握“去括号法则”的教学实验研究
苏州市三十三中学
以问题解决为主线—— 培养学生数学思维能力
苏州市第十二中学
几何概型中典型题型解析
苏州市田家炳实验中学
浅谈中考数学命题的趋势
苏州振华双语学校
从《有趣的数学》这节课说起
《也谈用构造法解题》
苏州市第六中学
《新课程理念下概率统计教学之我见》
苏州市第六中学
一道竞赛题的解法与推广
苏州市草桥实验中学
试卷讲评——高三数学复习的点睛之笔
苏州市第五中学
新课程高三第一轮复习中函数单调性的教学设计
苏州市第五中学
新课程理念下的新思考——学生课外作业生成的实践探索
苏州市平江中学
一道含参数题的三种解法
解读《立体几何》新教材
打破“课改容易评价难”的瓶颈——评苏州市2007数学中考试卷
苏州新区第一中学
杨艳符学建
让数学课堂更生“动”
苏州高新区东渚中学
初中数学分层递进教学的一点尝试和心得
苏州高新区东渚中学
浅谈数学应用意识的培养
苏州高新区东渚中学
数学解题中的转化与化归思想
江苏省苏州实验中学
初三学生数学学习障碍分析及教学对策
苏州高新区实验初级中学
初三数学学困生的成因及对策
苏州高新区通安中学
不以规矩不成方圆——论初中生数学学习习惯的养成
苏州新区第一中学
培养数学化的思想方法
苏州工业园区星港学校
数学课堂中的生生互动
苏州工业园区星港学校
浅谈平几图形的分解教学
苏州工业园区第八中学
浅谈在初中数学教学中如何转化后进生
苏州工业园区唯亭学校
课堂培养学生自学能力的四个方法
苏州工业园区唯亭学校
数学作业的布置艺术
苏州工业园区唯亭学校
课堂提问的有效性
苏州工业园区唯亭学校
初中数学教学中的信息不对称
苏州工业园区唯亭学校
上好第一节课的几点看法
苏州工业园区唯亭学校
学习及应用有效的学习策略
苏州工业园区唯亭学校
挖掘几何图形性质，建构向量不等式
浅议培养学生的初中数学应用意识
苏州工业园区第五中学
浅谈数学作业的布置和批改
苏州工业园区第五中学
从一节数学概念课反思数学课堂教学
苏州工业园区第一中学
数学课堂教学中的引趣艺术
苏州工业园区第一中学
人文化：数学教学的新的生命
苏州工业园区第一中学
浅谈新课标下数学作业的设计、批改和讲评
苏州工业园区莲花学校
小议中学生解题错误的现象
苏州工业园区第七中学
自主探索 张弛有度
苏州工业园区第七中学
不等式恒成立与有解问题
苏州工业园区第三中学
例谈高中填充题的解法
苏州工业园区第三中学
我的情境教学
苏州工业园区星海学校
《图形变换中的动态秀与静态美》案例分析
苏州工业园区星海学校
走进反思的殿堂――浅谈高中学生数学反思能力的培养
江苏省木渎高级中学天华学校
新课程下情境教学的断想
江苏省木渎高级中学
浅谈新课程标准下数学抽象思维的教学策略
苏苑高级中学
提高数学课堂教学的有效性――新课程教学中的几点思考
江苏省木渎高级中学天华学校
以自主活动为指导　　以问题研究为突破――数学课堂教学模式的探究
吴中区城西中学
例谈在二次函数教学过程中数学思想方法的渗透
吴中区木渎实验中学
新课程标准下一道轨迹题的教学实录
苏苑高级中学
许凤明、杨品方
探索情境创设　促进学生学习
吴中区横泾中学
立教材之本　创稳中之新
吴中区临湖二中
浅谈小学数学课堂教学的有效性
吴中区长桥中心小学
把握八“度”　巧于提问
吴中区旅游职业学校
浅谈如何在数学课堂教学中培养学生的解题反思能力
苏州蓝缨学校
从一节推理案例公开课谈教师理解教材编写者意图的重要性
苏州市相城实验中学
浅谈信息技术与中学数学学科的整合
苏州市相城区北桥中学
在情境中学习，在探究中发展——基于新课改理念下的数学教学
江苏省黄埭中学
在实践中生成，在探究中建构——《特殊的平行四边形一矩形教学案例
苏州市相城区湘城中学
苏州市相城区太平中学
解密正方体的展开图
苏州市相城区湘城中学
与数列前几项和有关的不等式证明问题的解题策略分析
苏州市陆慕高级中学
加强例题变式教学，培养学生思维能力
苏州市陆慕高级中学
对高中数学新课标的一点理解
苏州市陆慕高级中学
初中数学学生能力培养的几点尝试
苏州市相城区黄桥中学
新课标下看中学数学教学过程与方法
苏州市相城实验中学
中考复习备考中必须强化的一课
张家港市梁丰初级中学
初中数学中整体思想的应用及解题策略
张家港市梁丰初级中学
愿数学课堂多些文化气息
张家港市梁丰初级中学
创意—新课程“数学活动”设计的追求
张家港市梁丰初级中学
培养初二学生数学运算能力的实验调查
张家港市护漕港中学
谈数学美在教育中的作用
张家港市护漕港中学
浅谈反例在数学教学中的应用
张家港市第一中学
浅谈课堂教学中运算能力的培养
张家港市第一中学
浅谈数学教学反思的作用
张家港市第一中学
设计“先行组织者”--数学概念的全新视角
&江苏省梁丰高级中学
例谈数学含参问题的有效教学策略
张家港市乐余高级中学
农村高中文科生数学学习现状及其成因的调查分析
张家港市乐余高级中学
巧妙创设情境，促进课堂教学
张家港市乐余高级中学
用新课程理念丰富数学活动课的教学
张家港市常青藤实验中学
妙问出精彩
张家港市暨阳湖实验学校
—浅析新课程下数学课堂提问的艺术
让阅读走进学生的数学学习
张家港市第三中学
开发思维内在潜能&& 培养数学思维能力
张家港市第三中学
插上想象的翅膀 收获成功的喜悦
张家港市锦丰初级中学
浅议如何培养学生的数学学习兴趣
张家港市后塍高级中学
数学课堂里的一题多解、一题多变
张家港市后塍高级中学
新课标下对"数学教学加工"的几点感悟
张家港市后塍高级中学
加强数学解题后的反思，扩大解题收获
张家港市暨阳高级中学
新课标下“数学文化”教学的认识和实施
张家港高级中学
例谈数学思维能力的培养
张家港高级中学
谈谈如何在数学教学中培养学生的自主性
张家港市凤凰中学
把握数学美的特征& 发挥数学美育功能
张家港市凤凰中学
《两圆的公切线》课堂实录与反思
张家港市兆丰初级中学
论多媒体优势与课改中的初中数学教学
张家港市塘桥初级中学
数学课堂教学有效性的调控与评价策略
张家港市鹿苑中学
浅谈培养七年级学生学习数学的兴趣
张家港崇实初级中学
初中数学教学合作性学习之初探
张家港市晨阳学校
此时无情胜有情--对两堂数学课的反思
张家港市合兴初级中学
苏兴震、丁红兵、高建东
引导学生读数学
张家港市新塍初级中学
初中生数学学习的心理障碍及其对策
张家港市新塍初级中学
浅谈细节与数学教学
张家港市沙洲中学
在问题反思中增加学生的数学感悟
张家港市沙洲中学
在新课程标准下对初三数学讲评课的一点体会
张家港市第五中学
激趣导法融情——谈数学教学中学生探究能力的培养
张家港市第五中学
浅谈数学生态化的教学过程
张家港市第二中学
将“合作学习”落到实处
张家港市第二中学
在数学教学中培养学生的创新精神和创新能力
张家港市第二中学
圈养与散养的启发－浅谈数学教学中的个性培养
张家港市第二中学
新课程下对高三复习课的一些思考－从一个课例看高三数学复习
张家港市暨阳高级中学
数学概念教学的一点体会
张家港市第二中学
多媒体电教平台在中学数学课堂中的角色定位
张家港市港区初级中学
提高数学试卷讲评质量，以学生为主体避短扬长
张家港市港区初级中学
浅析数学创造性思维的培养
张家港市港区初级中学
新理念& 新探索
张家港市第八中学
放飞学生的思维
张家港市第八中学
新课程理念下的动感课堂
张家港市外国语学校
有效组织课堂提问，精心打造生态课堂
张家港市外国语学校
浅谈数学课问题情境的创设
张家港市港区初级中学
实践新课程理念，构建生命化数学课堂
&江苏省梁丰高级中学
让数学写作走进数学课程
&江苏省梁丰高级中学
巧构造，三角形面积解难题
张家港市护漕港中学
在自主学习中寻找数学的美与乐
张家港市第一中学
数学提问的研究
张家港市外国语学校
中考数学规律题的分类解决
昆山市张浦中学
我谈中考数学的解题法
昆山市城北中学
联系实际生活进行数学教学
昆山市葛江中学
初中数学作业批改的一点尝试
昆山市秀峰中学
刍议初中数学开发题及其教学
昆山市秀峰中学
新课程下数学概念教学的有效策略
昆山市第二中学
探究式学习在数学教学中的合理运用
昆山市葛江中学
高三数学第二轮复习----最值问题
昆山市文峰高级中学
平面向量的综合运用
昆山市文峰高级中学
上好数学课的几点思考
昆山市石牌中学
初中数学课题学习的实践与思考
昆山市锦溪中学
例谈数学创新能力的培养
昆山市玉山中学
让女生爱上数学
昆山市蓬朗中学
怎样提高差生的学习积极性
昆山市葛江中学
数列通项公式的求法种种
昆山市陆家中学
探索 实践& 收获
昆山周庄中学
代数最值问题的求解策略
昆山周庄中学
初中生数学学习方法的指导
昆山市新镇中学
“引参求变”，化险为夷
费俊龙中学
课堂教学中合作教学的几点认识
昆山市新镇中学
中学数学数形结合思想的教与学
昆山市葛江中学
浅谈有关三角函数题的解题策略
昆山市陆家中学
浅谈数学教学情景的创设
昆山市蓬朗中学
巧用知识魅力激发学生学习创造性
费俊龙中学
提高数学课堂教学效率的多种途径
昆山市葛江中学
浅谈数学课堂教学情景的创设
昆山市锦溪中学
改革的探路人
昆山市陆家中学
谈高中数学问题情景创设
江苏省震泽中学
让"感觉"先做主
江苏省震泽中学
配凑思想在高中数学解题中的应用
江苏省震泽中学
数形结合思想在二次函数中的应用
江苏省震泽中学
探究提问& 提高课堂教学实效
吴江开发区实验初级中学
优化教学设计 反思课堂教学
吴江开发区实验初级中学
探究与创新—新课程理念下数学教学的思考
吴江市第二高级中学
浅谈巧用构造函数法解题
吴江市第二高级中学
数学教学问题情境的设计原则与方法
吴江市第二职业中学
课堂--让学生发现和提出问题
吴江市高级中学
发挥动态优势 培养创新思维
吴江市高级中学
渗透文化教育 提高文化素养
吴江市高级中学
矩阵变换教学难点成因及解决策略
吴江市高级中学
让数学概念的学习成为学生参与的过程
吴江市高级中学
高考中数学探索性问题的解决策略
吴江市高级中学
如何提高高三数学习题讲评课的教学效益
吴江市高级中学
也谈初中数学解题教学
吴江市金家坝中学
初一应用题教学的实践与认识
吴江市黎里二中
重视课堂练习& 提高课堂教学效率
吴江市黎里二中
浅谈初中数学的反例教学
吴江市芦墟二中
循环语句，从递推关系式中寻找突破口
吴江市芦墟中学
浅谈初中数学的探究式学习
吴江市庙港中学
问题即学习& 问题即创新& 问题即发----优化问题情景的创设，激发问题意识
吴江市七都中学
一空依傍岂能想，千丝万缕应有章----谈《立体图形的平面展开图》教材设计之瑕疵
吴江市七都中学
在向量应用中培养学生创新能力
吴江市盛泽中学
关键在于激发数学学习内动力--谈数学"差生"转化
吴江市实验初级中学
在课堂教学中贯彻精讲多练的几点体会
吴江市松陵高级中学
数学实验网络课的实践
吴江市同里中学
谈谈对数学"合作学习"的认识与思考
吴江市铜罗中学
数学教学中想象力的培养
吴江市菀坪学校
开拓学生的数学视野，发掘学生的解题潜力
常熟市昆承中学
课堂提问的艺术性
常熟市职业教育中心校
当前数学教学的现状分析与转变对策
常熟市练塘中学
激发和培养学生学习数学的兴趣
常熟市实验中学
在数学教学中培养学生的问题意识
常熟市外国语学校
几何画板与新教材——数学（必修1）
常熟市外国语学校
初中数学合情推理的教学实践与反思
常熟市外国语学校
浅谈七年级数学兴趣教学
常熟市淼泉中学
巧用类比，提高数学教学质量
常熟市何市中学
初中数学教学中“对话”的艺术
常熟市孝友中学
初中数学生成性教学初探
常熟市昆承中学
谈初一学生数学学习习惯的现状及培养
常熟市谢桥中学
让数学史走进职业中学的数学课堂
常熟市职业教育中心校
变中求活、活中出新——注重学生思维训练的一个数学教学案例
太仓市实验中学
以模式研究促课堂理想的实现——评公开课《黄金分割》
太仓市第二中学
让数学植根于生活的土壤
太仓市第二中学
反思，让数学学习更精彩
太仓市沙溪实验中学
数学课堂教学中情景创设的认识
太仓市明德初级中学
追逐有效的课堂教学——谈《相似三角形的应用》
太仓市实验中学
数学课堂呼唤多媒体信息技术--浅谈多媒体教学辅助数学课堂的作用及反思
太仓沙溪高级中学
激情在这里飞扬——一道开放题的探究学习实录
太仓实验高级中学
素质教育与能力培养在数学建模课程中的实践和尝试
江苏省太仓高级中学
新课程下初高中数学的衔接
江苏省太仓高级中学
陆红力,卢玉才
活用新教材& 优化课堂教学
太仓市第一中学
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3秒自动关闭窗口支架式教学模式在数学教学中的应用--《中学教学参考》2014年26期
支架式教学模式在数学教学中的应用
【摘要】：正支架式教学是当前建构主义的一种体现模式.在支架式教学中,教师仍然是教学的主导者与引导者,对整个课程的组织有着重要的作用.同时,在教学过程中,适当地指导与引导也是教师在支架式教学中的任务.而学生的思维却是整个课堂的中心,教师的主导是为了利用各种方法来激发学生的主动学习,并进行创新思维的培养.教师在支架式教学中,要逐步进行,循序渐进.本文以苏教版九年级上册《平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定》为例来分析支架式教学的应用.
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
支架式教学是当前建构主义的一种体现模式.在支架式教学中,教师仍然是教学的主导者与引导者,对整个课程的组织有着重要的作用.同时,在教学过程中,适当地指导与引导也是教师在支架式教学中的任务.而学生的思维却是整个课堂的中心,教师的主导是为了利用各种方法来激发学生的主动
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