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省委高校工委省教育厅党组召开专题民主生活会
加强校风教风学风建设
&&&&本报讯（记者&李沙青）&昨日，省委高校工委、省教育厅党组召开专题民主生活会，开展批评和自我批评，制定整改措施，着力解决领导班子和领导干部中存在的“四风”问题，着力加强校风教风学风建设，切实改进工作作风，提高群众工作本领，推动教育事业再上新台阶。&&&&省委常委、省委高校工委书记李培参加会议，并带头作自我对照检查。省委第4督导组到会指导。&&&&会上，省委高校工委、省教育厅党组成员逐一作对照检查发言，实事求是地分析查找存在的问题，查找了机关作风转变不力、服务意识不够到位、政策执行力不够强等问题；以整风精神开展批评和自我批评，相互提出109条批评意见；明确了努力方向和整改措施，提出要切实解决好世界观、人生观、价值观的问题；抓好整改落实，聚焦“四风”，锁定校风教风学风，切实把突出问题解决好；推进作风建设制度化、规范化、常态化，把党的群众路线教育实践活动的成果转化为推动工作的内生动力。&&&&李培指出，此次专题民主生活会准备充分，聚焦“四风”紧密，批评和自我批评认真，努力方向明确，整改措施具体，是一次高质量的民主生活会。他强调，专题民主生活会是教育实践活动的重要环节、重要内容，但不是结束、不是目的，不能有“过关、闯关”的思想，查找问题是前提和基础，抓好整改才是目的。他要求，要充分认识整改工作的重要性、长期性，把整改工作作为下一步教育实践活动的中心任务，加强组织领导，加强工作协调，研究制定整改方案，对整改措施进行再细化，落实责任、分解任务，明确标准、明确时限，突出重点、分段推进，逐步深化、抓出成效。要重视成果运用，加强制度建设。领导干部要带头身体力行、作出示范，通过踏石留印、抓铁有痕的整改工作，推动省委高校工委、省教育厅机关作风建设取得新的成效。
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教风学风校风与教学质量
摘　要：教学质量是一所院校赖以生存和发展的基础,而教风学风校风是教学质量的重要保障.建设良好的教风学风校风,从而提高教学质量,应从以下几方面着手:1.加强思想教育;2.发挥教师"为人师表"的作用;3.严格校规校纪;4.加强党、团、学生会等组织的建设与管理;5.创建高品位的校园文化;6.美化校园环境,陶冶情操.
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梁河县教育局关于印发校风教风学风建设实施方案的通知
作者：　文章来源： 　点击数：
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梁教字〔2014〕11号
梁河县教育局关于印发校风教风学风
建设实施方案的通知
各乡镇中小学、县直属各学校（园）:
为进一步加强全县教育系统校风、教风、学风建设，提升教育形象，提高教育教学质量及办学效益，现将《校风教风学风建设实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 梁河县教育局
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2014年2月19日
梁河县教育局校风教风学风建设实施方案
为认真贯彻落实《云南省高校工委 云南省教育厅关于认真学习贯彻省委领导重要批示精神切实加强和改进校风 教风 学风建设的通知》（云高工〔2013〕30号文）的有关要求，进一步加强全县教育系统校风、教风、学风（以下简称&三风&）建设，积极引导各级各类学校将&三风&建设往更高层次上发展，提升教育形象，提高教育教学质量及办学效益，以推动我县教育事业又好又快发展，制定本实施方案。
一、工作目标
各校把校风、教风、学风建设作为提升学校品位、提高教育质量的突破口，切实做到以领导工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，形成&作风硬、教风正、学风浓、校风好&的新局面。
二、主要任务
教师的&教风&、学生的&学风&与学校整体&校风&，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现,也是教育教学实践活动本身。通过加强&三风&建设，有针对性地解决目前我县在校风、教风、学风中存在的突出问题，促使广大教师为人师表，教书育人，同时，教育广大学生提高遵纪守法的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，倡导自主学习，探究学习和创新学习以及合作学习，提高自身素质。教风建设的重点是教师治学作风，培养教师&爱岗敬业、从严执教，严谨治学，教书育人&的优良师德师风；学风建设重点是学生的学习态度和学习纪律等方面的建设。
三、工作措施
（一）加强作风建设，努力打造一支作风过硬的领导班子。
校风是一所学校在长期的教育教学实践中形成相对稳定的办学风格、精神风貌、工作作风、教学风气和校园风尚的总和。学校领导班子作风是直接影响校风的关键，要形成良好的校风，就必须从作风建设抓起，并抓出成效。
1.在全县教育系统开展&深入学校、走进课堂、访谈师生&主题实践活动，着力开展和&三走三查&，走进学校、走近师生、走访家长，查隐患、查实情、查问题。通过系列主题实践活动，切实转变学校领导干部的工作作风，提高学校领导班子的亲和力和创造力。
2.强化&三抓&要求。一是抓学习：要学习管理学、现代教育技术、新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治理论和业务学习，每人每天自学不少于1小时，每学期写学习笔记不少于一万字，联系思想实际和工作实际写心得体会不少于2篇。二是抓作风：领导班子每学期至少召开一次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。三是抓落实：走精细化管理之路，做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周一校行政例会，各分管领导主动汇报上周工作任务完成情况，并提出本周主要工作任务。
3.推进&四讲&工作。一是讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，不做老好人，不随心所欲；不优亲厚友，不损公肥私，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。二是讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非。三是讲务实，比贡献。校领导分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。四是讲主动，善创新。要求每位学校领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。　　
（二）加强师德建设，打造一支德才兼备的教师队伍。
教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学特点、作风和风格，是教师的教育理念、师德风范、专业水平、治学态度、学术规范、教学技能等素质的综合表现。良好教风包括：敬业爱生，甘为人梯；严谨治学，诲人不倦；言传身教，为人师表；开拓进取，勇于创新等。优良的教风重在建设，贵在激励。
1.强化师德教育。各校要认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《教师法》、《义务教育法》等法律法规，落实《十八届中央政治局关于改进作风密切联系群众的八项规定》认真执行梁教字〔2013〕4号，梁河县教育局关于进一步加强师风师德建设的通知，引导广大教师深刻认识开展师德教育的重要意义。重点抓好&六个一&，即：每月召开一次全体教师大会，学习有关师德建设规定和要求；每学年组织一次师德读书心得座谈会；每学期开展一次师德主题教育实践活动；每月组织一次政治理论专题学习；教师每学年阅读一本有关师德方面的书籍或论著。
2.打造名师工程。各校要积极创造条件，着力打造以骨干教师为主体的名师工程，以成立&名师工作室&为主阵地，通过团队引领、同伴合作、实践反思等形式，以&带一支队伍、抓一批项目、出一批成果&为目标，将&教学、研究、培训&有机整合，把学校骨干教师队伍建设成为&实践型、研究型&的发展共同体，为全县培养一批会研究、善研究、有建树、有独特风格、能独树一帜的教师队伍群体，为创建省级教育强县、促进义务教育师资均衡发展提供保障。
3.狠抓师德建设。师德建设重点抓好六个禁止。即:禁止体罚和变相体罚学生；禁止从事营业性家教；禁止收受学生、家长的钱物和谢师宴请；禁止怠慢甚至斥责家长；禁止利用职务之便谋取私利；禁止推销报刊、教辅材料及其它用品。
4.注重教师成长。各校要制定教师培训计划，开展多层次、多形式的学习研讨；加强专题学习和集中学习，抓好学科教师课改达标、课改论坛交流、读讲写算等教学基本功训练活动；建立教师专业发展日，引导教师制定专业发展计划，把学习理论与教学实践紧密结合起来。注重青年教师培养，通过&拜师结对&、观摩教学、评课研讨等活动，促进青年教师整体教学水平的提高，同时给他们搭建施展才华的舞台，尽快成才。
（三）加强学风建设，努力培养下一代高素质的接班人。
学风是学生集体在学习过程中表现出来的学习风气、学习态度、学习行为方式和习惯养成。良好的学风包括：认真学习，勤于实践；大胆质疑，虚心求教；行为规范、勇于创新；一专多能，全面发展等。优良的学风重在教育，贵在养成。
1.注重教学管理。各校要通过加强教学管理和学生管理来加强学风建设。教务处要严格执行教学督导制度和保证教学质量评价制度，严抓教风建设。各任课教师要牢固树立起教书育人的观念、积极参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教学水平，增强责任感，提高教书育人的自觉性，积极维护课堂的教学秩序，有责任和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况，做好答疑工作，按要求认真批改作业，及时了解每个学生的学习情况，帮助学生解决学习和思想上的问题等。加强对特殊生特别是留守流动儿童的教育管理，适时关心、关注、关爱这一群体的学习与生活，促进他们健康快乐全面成长。
2.繁荣校园文化。大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，引导学生学会学习、热爱学习。学校共青团、少先队、学生会都要发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式、丰富多彩、寓教于乐的活动，努力培养学生的爱国主义、集体主义情感；通过持续深化书香校园创建工作，继续开展&读我喜爱的书&系列活动，进一步形成广大师生&读好书、好读书&的浓厚氛围；通过举办运动会、歌咏比赛、演讲比赛、经典诵读比赛、主题队会等，把法制、安全、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，努力营造崇尚科学、学习文化、锻炼能力、提高素质、全面成才的积极健康的校园文化氛围。
3.强化德育常规。各校要遵循坚持育人为本、德育为先，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础，创新德育形式，丰富德育内容，优化育人环境，大力开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化、机制化，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，进一步提升德育工作的针对性和实效性。
4.注重学生养成。各校要组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》，要求三年级以上学生要记牢背会，并利用周会组织学生对照检查、寻找差距。中小学政教（德育）处要结合本校实情，制定中小学生校内一日常规，约束规范学生的言行。将每学期的第一个月作为&行为规范养成强化教育月&。各校要注重实践育人，积极组织学生参加社会实践活动，不断增进青少年学生热爱劳动、热爱生活、热爱大自然的情感。通过检查评比促进学生良好行为规范的养成，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5.推进家校共育。各中小学、幼儿园要健全&三位一体&育人平台，成立家长委员会，办好家长学校并发挥作用。学校要为家长委员会开展工作提供必要的条件。建立学校与家长委员联席会议制度，定期通报情况，保障沟通渠道畅通，确保家长委员会依法、规范、有序、有效地开展工作。学校要在期中、期末定期召开两次家长会，每学期开办一期家长培训会，达到学校教育与家庭教育相统一的目的，通过家庭、社会力量促进学风好转。
四、工作要求
（一）加强领导，提高认识。
持续深化&三风&建设是进一步办好人民满意教育的根本保证，是全面提高学校内部管理和教育教学质量的客观要求，全县各级各类学校要充分认识深化&三风&建设的现实意义和长远意义，以更加扎实的工作作风和科学态度，抓好学校&三风&建设，并抓出成效、抓出特色。为此，我局成立以局长余文龙为组长，副局长周德旭为副组长，各股室负责人为成员的工作领导小组。同时，领导小组下设办公室在基教股，具体负责学校&三风&建设的监督、检查、协调等工作。各校也要成立或调整相关领导小组或工作结构，确保&三风&建设持续深入开展。
（二）精心组织，认真落实。
各校要结合实际制定切实可行的工作实施方案，该方案于2013年11月25日前报县教育局基教股备案。不报备的，视为工作未落实；方案未能体现可操作性、创新性、实际性或应付了事的，退回重新制定。要采取各种有效措施，不断创新活动载体与形式，切实将深化&三风&建设作为学校的一项重点工作来抓,着力抓实、抓好，抓出成效，并形成自己的工作特色。要加强正面宣传，各校要经常发现教师和学生中的闪光点，及时给予鼓励，每周利用例会、板报、升旗仪式、短信等多种适当形式正面宣传，弘扬正气。各校要及时向县教育局报送推进&三风&建设的相关信息，县教育局将通过教育网站和梁河教育刊物等大力宣传各校的好做法、好经验。
（三）加强督查，严格考核。
由基教股、督导室、相关人员组成全县学校&三风&建设督查小组，开展&三风&建设督查。同时将&三风&建设纳入学校考核，作为衡量校长工作能力和业绩的主要标准。各校还要把&三风&建设列入教师绩效和师德师风考评的重要内容，记入教师业务档案，作为评优评先的主要依据。
五、本方案从2014年2月19日起执行
【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】吉林工商学院党委宣传部
大力开展校风、教风和学风建设为人才培养营造良好氛围
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――在吉林工商学院“三风”建设主题教育活动动员大会上的讲话
院长杨建东
（2012年3月7日）
同志们、同学们：
按照学院党委创先争优活动领导小组的部署，本学期学院将开展“校风、教风、学风”即“三风”建设主题教育活动。这是我院创先争优活动的又一新载体，更是我院全面落实“十二五”发展规划，推动学院快速发展，全面提高办学综合实力的重要举措。借此机会，我讲四点意见。
一、开展“三风”建设主题教育活动的深刻内涵
校风、教风、学风是学院文化建设的中心内容,是一所大学的灵魂。校风是一所大学师生员工所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多种因素的综合,是一种精神状态和行为风尚，是一所学校的内在品质,是维系一所学校生存和发展的一种精神力量和支柱。教风是教师风范、教师德与才的统一表现。2011年年底，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会出台了《高等学校教师职业道德规范》，其中包括，爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，这是我们加强教风建设的重要内容。学风是指学生的学习态度、学习热情、学习的自觉性、主动性、学习毅力等。这些有关学习精神层面的表现，一旦蔚然成风，形成具有一定的群体性、一贯性和稳定性的良好风气，就会产生良好的学习效果。学风是基础，教风是关键，校风是保障。树立良好的校风、教风、学风是提升学院办学水平,提高人才培养质量重要手段。校风、教风、学风是学院软实力和教育水平的重要标志。在目前高等教育竞争日益激烈的背景下，为进一步加快学院的发展，“三风”建设已经成为学院一项重要而紧迫的任务。
二、开展“三风”建设主题教育活动的重要意义
1.是加强管理，提升内涵建设的需要。
吉林工商学院已经成立五年了，五年来全院师生团结一致、奋勇拼搏，学院各项事业欣欣向荣、蒸蒸日上，我们已经顺利地进入本科院校的行列，完成了一次创业，正在鼓足干劲、攻坚克难进行二次创业。在这一过程中，我们的“三风”建设也取得了很大的成绩，奋发向上的新风气正在形成。然而随着经济社会的发展，提高人才质量已成为各国提高国家综合实力的重要手段。人们对高级合格人才的需求日益迫切，对高校的要求日益提高，高校间的竞争日益激烈。新时期高等教育的发展观、质量观、人才观对我们提出了新的更高的要求和挑战，因此我们需要在此时掀起一次“三风”建设主题教育活动的新高潮，为学院的建设发展提供精神动力和营造良好氛围。管理分为三个层次,初级是人治,是靠人来管理;中级是法治,是靠制度管理;高级是文化治理，是靠精神管理,是管理的最高层次。校风、教风、学风是一所大学精神的核心。通过“三风”建设能改善学院的精神风貌，提高人们的精神文明素质，促进管理水平的提升。
2.是提高教学质量，营造良好育人环境的需要。
作为一所教学型大学，我们的主要任务为社会培养合格人才。培养人才离不开高水平的教学质量和良好的育人环境。一所大学有大楼和大师固然重要，但是良好的育人环境更为重要，良好的校风、教风和学风对教师和学生都是一种潜移默化的影响，是一股无形的,却是巨大的精神力量，长期的强烈的感染着我们每一个人，激励我们奋发努力，积极向上。国内外许多著名高校的成功经验告诉我们，有着优良校风、教风和学风的大学培养出来的学生素质好、成才率高，为社会做出的贡献大。
3.是塑造良好社会形象，推动科学发展的需要。
一所大学应该是风清气正，和谐有序，充满着浓厚的学术氛围、高雅的文化氛围和愉悦的和谐氛围。人们一定会对这样的大学肃然起敬。而学院只有这样才能赢得社会各界的关注和大力支持，为学院争得更多的社会资源，促进学院各项事业的快速发展。
三、开展“三风”建设主题教育活动重在落实
这次“三风”建设主题教育活动的关键在于落实。我们不能走过场，一定要见实效
1.精心组织抓落实。
学院已经出台了“三风”建设实践活动方案，对活动的内涵、内容、方法、任务等都做出了全面部署，提出了明确的要求。全院各单位、各部门要认真按照活动方案精心设计活动载体，组织好活动的开展，抓好活动的落实。
2.全员参与抓落实。
“三风”建设主题活动涉及到全院上下每一位师生员工，我们每个人都是“三风”建设的实践者，我们每个人都是学院风气的体现者。我们要以主人翁的责任感和胸怀全局的使命感，积极参加到活动中来，按照要求参加活动，促进良好风尚的形成。
3. 结合日常抓落实。
学院的“三风”建设是学院的一项重要工作，各单位、各部门的各项工作都与之息息相关，都是“三风”建设的载体，因此，我们要把“三风”建设主题教育活动与各单位、各部门的教育教学、学生管理、保障服务等各项工作紧密结合起来，调动本单位、本部门教职工的积极性，从全员育人的角度，使“三风”建设主题教育活动落到实处。
四、开展“三风”建设主题教育活动贵在坚持
“三风”建设是一项长期工作，良好的校风、教风和学风建设绝不是一蹴而就、一劳永逸的事情。因此，在开展“三风”建设主题教育活动同时，我们还要考虑今后如何进一步加强“三风”建设，要建立一批行之有效的制度，形成 “三风”建设的长效机制，要在活动中注意发现典型，培养骨干，积累经验，长期坚持下去，真正使我院校风、教风、学风有明显的改善，在我院呈现出尊师重教的良好风气，充满着团结、民主、求真、务实的氛围。
同志们、同学们，加强校风、教风、学风建设意义重大，需要我们长期坚持不懈的努力，让我们从现在做起，从自身做起，为建设体现现代大学文化、符合吉林工商学院特点、适应高级应用型人才培养目标需要的优良校风、教风和学风，为全面实现“十二五”发展目标，为建设更加美好的吉林工商学院做出新的、更大的贡献。
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重庆传媒职业学院关于系部校风学风教风建设的指导意见
发布人：党政办公室资讯来源：党政办公室 点击数量:17
各系、部：
为加强和改进我院教风学风建设，促进我院良好教风学风的形成，增强&利生、富师、兴校、强国&理念，根据《重庆传媒职业学院关于开展以评促建&学风建设年&活动的通知》（渝传媒职院〔2013〕8号）和《重庆传媒职业学院关于校风学风建设的通知》精神，经学院研究，对各系、部进一步加强和改进我院教风学风建设提出如下意见：
一、指导思想和建设目标
以十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以提高人才培养质量为目标，以评建工作要求为依据，突出职教特色，立德树人，努力营造良好育人环境、学习环境，促进学生健康成长和全面发展，培养学生成为具有社会责任感、高级专业技能和一线管理能力的复合型人才。
通过迎评促建，促进我院教学管理、学生管理的各项制度和规定的进一步完善和有效施行，促使教师提高教学质量、抓好教风建设，促进广大学生提高遵守校纪校规的自觉性、端正学习态度、养成良好的学习生活习惯，增强热爱学习、学会学习、善于学习、全面学习、终身学习的观念，全面形成优良的学风、教风和校风。
二、建设实施指导意见
（一）教风建设
1.各教师必须认真备课、钻研教材，结合职业教育特点和学生实际深化教学内容、教学方法和教学手段的改革，积极探索参与式项目教学法和课堂延伸式教学方法，激发学生的学习兴趣，加强实践教学。加强本专业学科业务的学习，不断更新知识结构，指导学生开展课外读书活动，积极指导学生开展专业技能竞赛活动。
2.教师严禁使用多年来一直不变的讲义、讲课提纲、PPT和教案，反对照本宣科式的教学，提倡以学生为本的素质教育，在培养学生专业能力的同时，注重培养学生的社会责任感、创新思维能力、组织能力和管理能力。坚持每周一次教研活动，积极开展学术交流，努力提升自身素养。
3.严禁迟到、早退，严禁擅自调、停课。需要调课者，必须提前按照调课程序办理手续。以各专业班为单位，每堂课都应由学习委员认真填写教学日志，由任课教师签字认定后，及时将考勤表交各系核定统计。教师应认真填写考勤表，并如实反映学生出勤信息。同时，坚持教务处、学生处日常考核，实行每周考勤通报制，全面准确掌握学生考勤情况。
4.尊重学生，不侮辱、嘲笑学生，不得擅自让学生离开教室。批改平时作业、期末试卷应该实事求是，不得凭个人好恶印象打分，更不允许用分数来报复学生。
5.各教师必须以项目制教学为重点，认真指导学生把握在完成项目任务中遵循资讯、计划、实施、检验、修改和反馈，并要专一认真工作。教师还应加强现代教育信息技术的学习，熟练掌握现代教学设施设备的操作。
（二）学风建设
1.全体学生必须勤奋学习，勇于进取，坚决反对厌学、敷衍学习之风。对于参加全国、市、县和学院的各类知识性、技能性竞赛获得优良成绩的学生，系、部应给予适当奖励。
2.积极鼓励和支持本系学生报考专升本、专衔本考试，并主动为学生提供资讯。
3.对于补考后仍不及格的学生，辅导员应加强沟通，并写出书面保证限期改进学习状况。学生迟到、早退、旷课按学院学籍管理办法执行。
4.明确各班班长和学习委员职责，积极带动本班学生努力学习，争创优秀班级体。
5.鼓励学生多到图书馆借阅，每年到图书馆借阅本专业图书不得少于15册。
6.在发展学生入团、入党、入党转正、评选先进等工作中，把学习态度、学习效果作为一项重要因素加以全面考虑。
（三）校风建设
1.各系、部工作人员要充分认识到校风建设的重要性，自觉投身于教风学风建设中，不断改进工作作风，增强为教学服务、为学生服务的服务意识。
2.各系、部应重点强化教师的岗位责任意识和育人意识，引导教师忠诚教育、以生为本、诲人不倦、严谨治学的品格，充分发挥教师在校风建设中的师表作用，倡导系统思考、有效工作、爱岗敬业、务实创新的工作作风。
&&& 3.健全和完善学生教育管理体系，规范学生的行为，促使学生把主要精力投入学习活动，建立学风建设评价机制，把学风建设的成效作为评选的重要条件。&&
4.深化教学改革，以提高教学质量为核心，积极探索专业培养方案，注重学生学习个性化和自主性的培养，充分尊重个性发展，调动学生的学习兴趣，激发学生自觉学习的热情。
5.加强教学监督管理，坚持和完善听课制度、教学督导制度、学生评教制度，吸收学生参与教学管理，加强意见反馈。教师和辅导员在教风、学风建设中的成绩和表现，将作为本人工作业绩考核、职务晋升、评优评奖的重要依据。
6.开展健康高雅的校园文化活动，创造良好的学术氛围。通过积极、健康、文明、高雅的校园文化活动，使学生在校风建设中达到道德、知识、情感和人格的升华。充分利用宣传橱窗、院报、学报、校园网、广播站等宣传阵地，宣传校风建设中涌现出的先进典型。
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