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如何避免背单词记了就忘？
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很多学员在刚开始进行职称英语复习的过程中，发现背过的单词当时记住了，但很快就忘掉了，背单词成了他们的&头号&难题!
为了解决大家背单词&记了就忘&这个问题，本文总结出来了一些背单词的方法和经验拿出来和大家分享，希望会对大家有所帮助。
1. 要树立背单词的决心：如果把背单词比作英语学习中最难啃的一块骨头的话，那么越是难啃的骨头就越需要有耐心和毅力一直坚持下去，要一鼓作气，把它攻下。否则再而衰，三而竭。
2. 背的时间：在睡觉之前和起来之后背，平时的闲暇时候也可以看看。如果在这两个时间(特别是早上)让你很没有精神，不如换时间。总之，适合你的时间才是最好的。
3. 背的原则：
1)由少到多：最开始背单词的时候，可以先背少一点，每天3个左右，甚至更少。不要听别人说每天背200多个单词，也想学他们，那样狂背。如果你今天的目标是背500个单词，却只背下了50个，你的痛苦将大于你成功的喜悦。
2)及时复习：背单词其实就是遗忘和抗遗忘的过程。及时的复习，可以最大程度的减少遗忘。根据专家的意见，一般是第1天背完，第2，4，8，15天就要复习。
3)造句子：在第一遍背完词汇之后，可以把每个单词造个简单的句子进行记忆。
4. 背单词的方法： 大多数考生一提背单词，头立刻变大，因为背单词是很枯燥的学习过程。其实记忆单词还是有方法的，比如可以利用词缀、单词组合和拆分、谐音等方法去进行记忆，只要灵活运用这些方法，就可以大大减少背单词的时间，提高背单词效率!
5. 背单词要求：眼睛看，嘴里念，手里写，同步进行。要求看到单词能够做到：读得出，懂得意思，写得出中文。最后，大家要谨记的一点就是：Practice makes perfect!始终相信，你是最好的，你一定可以做到!
本文链接：/kaoshi-428-23376-1.html
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&　　教英语这么久了，看到的，听到的，学生对于背单词基本上还是满山遍野的痛苦，抱怨，哀号，愁眉，捶胸顿足&&
　　难道中学生真的对英语单词没招?当我看到孩子们像背&=3.1415926&&一样痛苦的叨唠着
s-c-h-e-d-u-l-e&安排&的时候，我既为他们如此强悍的记忆力感到骄傲，又为他们如此笨拙的方法感到失望。其实，对于每一个学习汉字的孩子来说，辅导提示大家背单词都是一件非常简单的事情，只是记住，要用脑子背，而不是脚趾头!
　　简而言之，单词的记忆可以分为 &音&&意&&境&三部分。
　　1&从音入手&
　　这个过程应该是单词记忆的预备过程，主要强调对读音的掌握。当然，在此过程中，国际音标的熟练掌握是一个必要的基础。值得一提的是，绝大多数人都认为音标与口语关系密切，其实，音标对单词记忆非常有帮助。通过音标学习，掌握字母组合发音规律，就可以听写出英语中超过90%的词汇!比如，很多孩子都以能拼出&refrigerator&为豪，因为这个词非常长，但如果熟悉音标，将其破解成re-fri-ge-ra-tor几部分，依照读音立刻就能拼写出单词。
　　所以，在背单词之前，一定要对单词熟读，在头脑中形成单词的音&影像&，这样在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词，进行意义对照。
　　2&形神兼备&
　　课堂听写上，你是不是有过这样的经历，老师读出英文你能写，不读英文你就想不起来!恭喜你，这说明你对音标的掌握已经非常好，但是不能进行英汉对照说明单词记忆过程不完整，因此，除记&音&外，还要记住单词的具体意义。大体上可以分成这样两种方法：
　　1、 联想记忆
　　这种趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝，非常适合中学生。比如，上文提到的schedule这个词，看起来非常奇怪，发音又不符合规则，怎么办?
　　开动脑筋，拆开看看s-che-du-le 可以想象成，时间没安排好，结果四环上车堵了，是不是一下子就记住了?
　　又如，pest是害虫的意思，读音为[pest]读音可联想为&拍死它&害虫当然要拍死它了!
　　Hell地狱，是不是看起来很像&Hello&?去掉o就变成了hell，加点联想，如果阎王爷对你说hello，你恐怕就该下地狱了?
　　Chain链条，cha(插)in(进去)，就形成了chain。
　　Chase追逐，追求，可以指男生追女生，分开看看cha+se&&察言观色，追求女生的时候是不是要察言观色呢?
　　如此一来，枯燥的背单词过程是不是变成了有意思的发散思维游戏?
　　2、 词根词缀记忆
　　这是在熟悉基本词汇的基础之上，通过对构词法的理性认识，对词汇进行&拆&、&合&、&变&的组合，可以达到背一词，知十词的境界，可谓 &神奇&!
　　比如：否定前缀&dis&可加like, honest, agree, appear, advantage, able,
comfort等一系列已学过的词，通过否定前缀，就可以一下子扩充一倍的词汇量。
　　又如，名词性后缀&tion&前可加动词direct ,invent, consider, compete, operate, relate,
suggest等词，使其成为名词形式，当然此处涉及词尾的细微变化，在记忆时需注意。
　　3&身临其境&
　　单词记忆的最高层次是对其使用语境的精准记忆，正所谓到达&升华&之最高境界，到达此层次之后，再回头也不过是&一览众山小&了。
　　所以，在记忆个体单词的同时，我们要注意对单词使用方法的学习，最好的办法就是通过造例句来帮助理解及记忆，在遣词造句中既可以运用新词学习语境，又可以复习曾经学过的知识，实乃&一举两得&。另一个捷径就是通过大量的阅读实现单词使用语境学习及复习的双重效果，同时还可以考验自己的逻辑思维及&曚&的技巧。
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图片验证码如何让背单词成为一件有意思的事情(图)_新浪教育_新浪网
如何让背单词成为一件有意思的事情(图)
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如何让背单词成为一件有意思的事情(图)
　　词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想交流。学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。但另一方面，词汇在学生学习英语(课程)的过程中却是只拦路虎。如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢？我们尝试了以下几种做法。
　　一、放入句中，使之整体化
　　词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。的确，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。把单词放人句中，能帮助学生正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。如学了动物类单词，我们把单词放人句中：
　　“Panda，panda，I can see a panda。”
　　“Zebra，zebra，this is a zebra。”
　　学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：
　　“Apple，apple，I can see a red apple。”
　　另外如：“Cinema，cinema，Let's go to the cinema by bus。”
　　“Light，1ight，turn on thelight。”这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力，提高说话的能力。
　　二、编儿歌加动作，使之表演化
　　儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：
　　Bird，bird， 飞飞飞(边做小鸟飞行的动作)；
　　Cat， cat，喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开)；
　　Dog，dog， 汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子)；
　　Monkey，monkey， 真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子)；
　　Elephant，elephant， 长鼻子(双手握住，下垂摇晃)；
　　Tiger，tiger， 王中王(作出向前猛扑的姿势)；
　　Zebra，zebra， 黑白条(双手在身上画条纹)；
　　Panda，panda， 是国宝(翘翘大拇指)
　　明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。
　　三、改变节奏，使之韵律化
　　教学单词离不开操练，但大量的机械操练使学生味同嚼蜡，毫无趣味。学生总是喜欢新奇的事物，如果我们在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。
　　首先，可以改变音的长短。这项练习结合句子操练更好，如：“Pear，pear，this is apear。”
　　(教师边说边有节奏地拍4次手)，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度要慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准又快。这样训练可以改变中国学生逐词说英语和拖调的习惯，并通过朗读让他们体会弱读、失去爆破等情况，培养良好的语感。
　　其次，可以改变音的高低。如一对反义词long和short可以这样操练：long，long，long(声音越来越高)，short，short，short(声音越来越低)；同样可以加上动作，如tall，tall，tall(声音越来越高，用手演示越来越高)，short，short，short(声音越来越低，用手演示越来越矮)，还有big和small等等。把这些反义词放在一起操练，声音高高低低、起起伏伏，学生乐于参与，兴致盎然，单词的含义也记得牢、记得准。
　　四、多样操练，使之游戏化
　　游戏是小学生喜闻乐见的活动，如果我们能让学生在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了。但无论什么形式的游戏都要为教学服务，对学生的学习有利的游戏才是好游戏。
　　对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳契机，我们要在教学中多设置一些猜的活动。如巩固单词时，可以让学生采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时，可以把要学的单词写在黑板上，看老师的口型猜，看老师的眼神猜；可以把单词一闪而过让学生猜，也可以出示单词图片的一部分让他们猜。
　　学生总是希望得到奖励的，利用这种心理，我们可以奖励学生一个新单词或一句新句子。以hamburger，ice-cream，cake，egg为奖品，分别计8分、6分、4分、2分，如果某一组学生表现好，可以让他们选择一个奖品，要得到奖品的前提是这一组的每个学生都要会说这个单词。学生为了得到奖品学得十分认真，效果也很好。学生都会选择8分的hamburger。当学生基本学会hamburger了，就调整分值，把ice-cream的分值改为8分，如此变化，学生在不知不觉中学会了这些单词。
　　单词的学习离不开拼写，一味口头拼写，效果不佳，而一味抄写往往又显得太枯燥。可以让学生手、口、脑并用，联系实物来书写。学习水果类的单词时，让学生带上水果。学习apple时就在苹果上贴apple字样；学习教室内的物品时，可在课桌上贴desk，在钢笔上贴学习人体部位时，可在人体图的眼睛上贴eye，在嘴上贴诸如此类，挖掘一切可利用的资源。还可以在同桌的手心或背上贴字条，让同桌猜猜写的是什么。总之，学生觉得这不是在学习，而是在玩，学生在愉快的学习情境中就记住了单词。
　　小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能”。Playwiththewords，我们要想，出种种方法和词汇交朋友，与词汇做游戏，让学生在玩中学，在学中玩，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生一定的语言综合运用能力，“趣”、“能”就一举两得了。
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教你如何高效背单词
来源:学习啦整理 | 作者:未知 | 本文已影响
　　背单词几乎是让所有头疼的事情，快速有效地记单词呢？
　　第一是联想法。比如soft是柔软的意思，你可以联想到索芙特洗发水，索芙特洗发水洗出的头发都是柔亮的，它的名字也是这么翻译过来的，索芙特 soft；再比如drunk是喝醉了的意思，那么我们就可以这么想，喝是drink，drink和drunk的区别就在于i和u，i就好像是我们喝之前的肚子，很扁，但是喝多了呢，i就变成了u,肚子鼓起来了，也就喝醉了；还有praise这个词是夸奖的意思，我们知道raise是提升的意思，那当我们的成绩提高了，老师就会表扬我们&prettygood&,所以赞扬是p加raise，praise。
　　第二种记单词的方法是谐音法。比如pour是倾泻的意思，pour是&破&的音，我们可以想象，你们家的鱼缸有一天因为你玩篮球给砸破了，然后里面连鱼带水都倾泻出来的场景，那就是pour了；还有scan是扫描、浏览的意思，它的音像&四看&一样，那么四下看看不就是浏览的意思么。
　　第三种方法是词根词缀法。比如我们知道re-是代表重复的词根，birth是出生的意思，那么rebirth就是重生的意思；dis-是表示否定的词根，那么able是能够，disable就是不能够的意思，agree是同意，disagree是不同意；还有一些词缀，比如我们知道的，-er代表人，比如teacher、leader、gardener，除此之外还有很多代表人的词缀，比如-ant，assistant是助理，servant是仆人。
　　第四种方法是单词起源法。比如road一词在里泛指&路&时，相当于汉语里的&马路&。&马路&可以指供车马行走的道路，也可以指一般的路。而road的祖先恰好也同&马&有关。Road在古中rad，是从ridan(即&ride&，骑马)一词演变来的，rad就是&供骑马行走的路&，也就是&马路&。尽管中国的&马路&上并不一定有马，英国的&road&上也不一定有骑马的人，然而我们都这样习惯地叫下去。再举一个例子 breakfast，fast是&斋戒&、&封斋&的意思，如伊斯兰教每年有一个月为&斋月&，&把斋&的人在这个月白天一天不进饮食。只是在一早一晚，也就是看不见太阳的时候进餐，斋月满时为&开斋&，是伊斯兰教徒十分隆重的节日。Break是&打破&的意思，breakfast原意为 breakthefast，即&打破斋戒&或&开斋&。早餐是打破斋戒的第一餐，所以叫breakfast。
　　第五种方法是手舞足蹈法。比如说对于push和pull的记忆，学生总是分不清它们哪个是&拉&哪个是&推&，这时不妨抬起一只胳膊，并做一个推的动作，同时嘴里发出&噗哧&的声音，这样以后每当你再读到push的时候，就都会想到这个推的动作了，这两个单词也就去分开了。
　　第六种方法是猜词法。在文章的时候，你可以尝试先根据语境猜一猜，然后再查字典。
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，而且每天背得多一些。有没有什么办法，能够记得牢一些，想多背背单词，却想不起来是什么意思，尤其是做题的时候明明是不久前背过的，但是老是背过后面忘了前面的我是高一的学生
提问者采纳
而记忆这些单词要花费大量的时间和精力，有的单词确实有些
模糊了，实在没有必要。
2：“我对背单词已经丧失信心了。总比背了
一大堆半生不熟的偏僻的词汇要好得多，一定要每次都大量的背：所选的单词书应根据频率使用将单词分类，
还要了解它的用法，拼写复
杂，用的好呢：将认识的和不认识的词分类，眼里看着它，对考试的分数的要求也不同，如女修道院院长？
1，先集中经理背高频率词汇，能够背的快。第三遍也许5天时间就可以完成。它可以使单词的意思
牢牢地在同学们的头脑中生根，省时省力还踏时，
去得好的记忆效果。人们往往只背了前几页就背不下去了，才能多次。
3，用笔在纸上写着这个单词，笔者并不感到负担，有
以下几点请大家注意。被单词时不要一次在某一单词上花费大量的时间太多，看不懂，也是非常重要的一步？回答是否定的对大多数单
词。比如。大家在背单词时，现在就到了最关键的问题了，即使时间不够。
2，写不出来，将
它们背熟，同类的单词防在一块儿记。这样。因为只背一遍对单词的印象是不太深刻的，可能刚开始时能建立联系的单词很少，它可以使背
单词变得更容易，可能十来天就背完了，那
么遗忘的速度和遗忘率都会很高。只有多次，而第二偏的时候。同学的基础不同，口手并用。
6。有的词虽然在雅思考试中出现过，就不会对阅读和做题产生影响？
1，听不明白，将它在加强一下，一本单词书背第一遍的时候，也能取得相当的成绩，一张嘴，首先要作到的当然是选择译本好的单词书，难免产生厌烦情绪，再结合一些应试方法和技巧。背单词不是看小说，才能记住，甚至更有趣。这些词意义偏僻，下一次再背还是从第一页开始？”实际上，硒土矿等。关于单词说的选择，同根的：经常复习，争取一串串地背单词
看见一个就能想起一串。当然，怪词，抛开一切杂念：怎样快速牢固地记忆单词呢。有些词汇书收词过偏，而后面的部分却一直不会的情况。只有快速。”到底有没有一种办法，
对大多数同学来讲，要么大多能从上下文中猜出
它们的大概意思：快速多次，基本上每周都拿出一个半天将其中的一些单词背一遍，只要知道它的大概意思就可以了：最好能提供一些辅助的记忆方法：不能收录偏词，这样才能加强对这个原来根本不认识的单词的印象。所以
常常会出现一本单词书的前几页背得滚瓜烂熟：“背多遍会不会
浪费时间呢，可能需要一个月，如果掌握住这些单词。所以经常
听到培训班的学生说。笔者本人的单词在两万左右，硅酸盐。
5，一叠纸，也就不要谈在考试中取得好成绩了。不背呢，可以大大节省时间。
挑选好了适合自己的词汇书，反义的，形近的，不易遗忘：脑，如果有一些比较有效的记忆方法。如果不将单词分类，缓解压力：记得模糊一些，不
会的单词也有印象。记忆单词是比较枯燥的工作，应该找一个安静的地方，才需要不仅了解它的意思：注意单词之间的联系。
4，嘴里念着它，由于一部分单词已经背会。只有极少数的核心词汇，将主要精力集中于
不认识的词，这是第一步。
3，总觉得没什么成效，眼，但要注意培养这种意识。相反。背单词的时候是不是要把单词的所有的意思和用法都记得很请清楚楚呢。有的同学会问。背吧，这样，脑中
想着这个单词，不如多背几遍，单词量不够，单词
又是英语最基本的要素。译本书，今天背了明天就忘，在书上将不忍市的词用特殊的记号标出，而且要么与考试的题目无关：同义的，但是出现的概率过小，记得牢很多备考雅思的学生都对单词有无可奈何的感觉
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