去年五大名校分班考是怎么进行的？哪些是重点班？ | 睿壳网
去年五大名校分班考是怎么进行的？哪些是重点班？
西安智德小升初
西工大附中去年考试题目比综合测评题目简单，两张半卷子的题量。题目有两篇阅读，不含英语，没有作文。分班考试成绩不公布，会公布分班结果。西工大附中是平行分班，不设重点班，根据学生分班考试成绩Ｓ形分班。平行分班素来是西工大附的一个特色，不存在重点班，每个班都是平行班，能否遇见好的老师，部分还要看运气。孩子认真准备，考出自己真实水平即可。西安大部分家长和孩子对该校的口碑都是极高。但是很多家长对工大还是有一个疑问：平行分班，牛娃很可能对课堂没有兴趣？事实是工大从初一到初三一直平行分班，初一周六、周天休息，但会有周末提高卷练习（难度远远高于平时课堂讲解内容）；初二会在周六补课，并且是两个班的前三十合成一个班，后三十一个班；进入初三就开始在周内晚上组织补差班，在周日组织培优班大概400人左右吧。（到头来，牛娃还是聚在了一起）铁 一 中去年西安铁一中分班考试考试时间三个半小时，语数外三科分开考，其中语文100分，数学100分，英语60分。家长和孩子反应试题难度不大，时间足够。铁一中的分班在西安五大名校中是比较有特色的，它将所有的班级分为了三个模块，分别为M1、M2、M3。M1模块式英语班，M2模块是国语班，M3模块是奥数班。三个模块中，最好的模块是M3奥数班，相当于重点班；其次是M1模块英语班，相当于次重点班；M2模块的国语班的则是平行班。家长口中所说的铁一M3，指的便是铁一中的奥数班，这里汇聚了许多全市的最优秀学子。英语班与奥数班老师配置相似，不同之处在于英语班是英语老师做班主任，奥数班是数学老师做班主任。前者侧重于英语，后者偏重数学。班量的分配比较平均，基本保持在10个左右。①M3也就是奥数班，铁一中的王牌班级：年级前50里面几乎有40个出自于奥数班。奥数班授课所涉及到的知识难度非常大（除了高新的创新班，应该就是铁一奥数班了），并且作业量也非常大，会涉及到很多M1和M2不会讲解的知识（都是中考要求之外的），也会发一些M1和M2不会发的资料，让学生自己研究。数学基础不好的同学很吃力。②M1也就是英语班，铁一中第二批班次，实际上同样有很多优秀的苗子：英语班的所涉及到的难度并不低，可以说和高新的重点班不分伯仲（这里指的是课程难度），班级前10名都可以算是学习成绩非常优秀的。但是相比奥数班的前10名，这部分学生综合能力稍差一些。③M2也就是语文班，这个班型中的牛蛙就明显要少很多了：小学数学功底最优秀的一帮学生已经在分班的时候就去M3了，发挥不是很好的去了M1，那么M2的牛娃就剩下小学未“开发”，初中才进入学习状态的孩子了。由于大部队的基础无法和另外两个班型比较，所以也更重基础知识。关于升降级，是大家最关心的地方。其实这个方式在其他名校也有，比如高新的超常班可考试不好会退入重点班；在或者工大的劝退……。铁一中的升降级在期末考试后出现，根据你的考试成绩按照名次排队，最后几名有下降的危险，以往是还要参照年级整体情况来定，今年这次有些特殊，是1模块和3模块每班下降5-6人，加上2模块成绩优秀的一部分孩子重新组成了1-9和1-10两个班级。往年则是直接下浮至2模块，2模块优秀的孩子按照成绩分别进入1模块和3模块。高新一中高新一中作为西安五大名校之一，其教学力量不可小觑，是众多孩子和家长心驰神往之处。高新一中班型分为创新班、国际班、重点班和普通班，其中创新班是最好的班级，其次是国际班和重点班，国际班注重外语，其他科目也不会轻视，实验班较注重均衡发展。①创新班：很显然这是高新一中的王牌班，全科都是难度大、进度快。考试不和其他班型掺和。最新消息是创新班改名为“钱学森实验班”，统一改为三年制。②国际班：现初三的双语班实力非常强劲，现初二和初一的双语班都很一般。创新班和国际班的政策、教学方案在这几年都有微调，参考价值并不是很大。剩余的所有班被分为A、B、C、D4个组，每组都有4个重点班（班的个数也有微调，基本上是每组8个班左右）。③重点班：每组的四个重点班中有两个重点班的成绩会相对更强一些（传说是校级重点班），两个相对弱一点的（传说是年级重点）。不管什么重点班，学生的整体情况都是不错的。讲解的知识难度和铁一M3相当（铁一M3更重视竞赛知识），进度也较快，对学生的基础要求非常高。④普通班：剩下的班都是普通班了。普通班的实力的确要比重点差一些，但说实话普通班的部分孩子学习热情和能力并不低，但是很多孩子有偏科现象。举个实例：班里有一个孩子是普通班第一，总分只能排在重点班的10-15名。但是数学和顶尖学员差不多，都能排进年级前50，总名次只能在年级200左右，原因就是语文和英语稍差。交大附中22个班，德语班和英语班各占一半，德语班相当于重点班；去年8月29-30日进行学前教育(即分班考试)。交大分般情况为：德语班，11—22班，其中19—22为重点班，尤其是21、22，更是重点中的重点；其余班为英语班，其实就是所谓的平行班。德语班由于比别人多掌握一门语言，所以未来出国，到欧盟区，至少不会有语言的障碍。22班最牛逼，到初二期末，还会选出108人，直接进入交大高中部学习，基本成为内定生源。他们会利用初三上学期把初中内容全部学完，从大概初三的12月份开始学习高中知识，这帮学生将来考高中是优惠力度很大的。在他们这届的上届，这两个班被称为“火箭班”，当年要求是只要上陕西省的普高提档线就可以被本校高中录取，本届学生被称为“创新班”，共两个班，他们上课与高中部在同一个校区，而且考试与初中校区也不同，难度要大不少，而且补课也比较多，考试一般比初中部晚一周。但整个交大最牛逼的孩子也在这两个班！当然这帮娃也是要参加中考的。师大附中师大附中(本部)分英语班、数学班和平行班。曲江一中分为尖子班、重点班和平行班。去年8月20日分班考试。2016小升初：出产牛孩较多的、最值得上的名牌小学排行榜西工大附小、高新一小、高新国际学校、大学南路小学、西电附小、高新二小、铁五小、翠华路小学、大雁塔小学、航天小学、西工大锦园实验小学、西工大融侨分校、西航三校、西航四小、黄河实验小学、理工大附小、西影路小学、西飞四小、西飞一小、西飞二小等。回复“1”查询五大名校录取学生名单回复“2”查询二类学校录取学生名单回复“3”查询五大名校及二类学校录取分数线528成绩查询入口杨老师中考命题研究组数学老师，每年中考押题率在60%以上。授课风格：认真、严谨、易懂、负责。跟着杨老师一起，领先新初一，赢战中考张老师中考命题研究组语文老师，每年中考押题率在58%以上。授课风格：幽默风趣、认真、负责。跟着张老师一起，领先新初一，赢战中考姚老师英语特级教师，每年带参加中考孩子考入五大达85%以上。授课风格：简单、易懂、认真、负责。跟着姚老师一起，领先新初一，赢战中考杨老师2015中考部分押中题新学员：第一科原价，两科连报八折优惠，第三科连报7折优惠。（6月30日前）老学员：第一科原价，两科连报八折优惠，第三科连报5折优惠。（6月20日前）咨询热线：（赵老师） （马老师）名额紧张，预报从速哦！！！
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【 语文】一、段意、主要内容的归纳
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。
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······三问分班考试，怎样才是最公平的？
&&&&来源：&&&&
&&&&&&字号
原标题：三问分班考试，怎样才是最公平的？
　　原标题：三问分班考试，怎样才是最公平的？
　　分班考试，中学在录取完学生后，再举行一场全体学生必须参加的考试，以此分出实验班（或重点班）和普通班。对一些学生而言，这种考试成了他们的心病。那么，分班考试有必要吗？到底是因材施教的必然选择，还是存在某种不公？
　　“新学校快开学了，我紧张得连觉也睡不好了。”
　　考上心仪的高中，沈宁本应该沉浸在喜悦之中，但一张分班考试的通知事项，却让她更郁闷了――这个假期轻松不了，考试就安排在开学前一周。
　　分班考试是指中学在录取完学生后，再举行一场全体学生必须参加的考试（学校在暑假或在开学前几天举行），分出实验班（或重点班）和普通班。有的学校称之为“摸底考试”，但就性质而言，和分班考试并无二致。
　　尽管教育部门曾多次发文，要求学校均衡编班，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。现实中，不少中学或为“了解学生基础”或以“更好地因材施教”为理由，举行分班考试。
　　对一些学生而言，这种考试俨然成了他们的心病。那么，分班考试有必要吗？到底是因材施教的必然选择，还是存在某种不公？
　　一问：分班考试是否必要
　　“真是折磨孩子，折磨家长。”北京的林女士一脸的疲惫。
　　她的女儿今年刚考上一所名校，本来全家打算去泰国庆祝一下。可是，这个出游计划被分班考试打乱了。
　　“原本想趁中考后的暑假带孩子好好玩玩，但分班考试可关系着三年的高中学习环境呢！只好在假期里给孩子报了个补习班。”
　　孟先生的儿子即将升入高中，可是“这个暑假，儿子基本没过好，是考试就会有压力。真不明白，都录取了，考试分班还有什么必要性？”
　　“分班考试的根本原因是关注升学率，关注‘状元’，这偏离了学校对学生培养的正确方向，是不健康的。学习拔尖的学生毕竟是少数，对没考好的学生自信心、自尊心的打击是他们这个年龄很难承受的。”在福州某中学任教的刘明老师说。
　　不过，也有不少人对分班考试给予支持。“分班考试能保持孩子在暑假学习的状态，而学习是不能间断的。”家住宁波市江北区的王女士说。今年暑假，她把刚考上高中的女儿送进了一家分班考试补习班，“正好把基础再巩固一下”。
　　在采访中，一些中学教师表示：“中考成绩只是对孩子过去的成绩进行评定。但是，高中老师并不全面了解每一个孩子，所以分班考试成绩是班主任对每位学生首次评价的依据，很有必要。此外，学生个体是存在差距的。对于能力高的学生，单独设班，这样可以讲更深更多的内容，对基础稍差的学生也能因材施教，这不是伤害学生自尊，反而是保护了他们的自尊。”
　　二问：分班考试是否公平
　　“按要求的分数考进学校，付一样的学费，凭什么因为一次分班考试就决定孩子得到不平等的教师配备！何况每个孩子都各有天赋，光按一次考试的成绩就分等级，对某些后知后觉的孩子不太公平。”谈起分班考试，厦门的李先生一脸怨气。他的儿子在去年分班考试中发挥失常，被分到了普通班。
　　在福建泉州某中学就读高二的小吴也认为分班不公平：“实验班和普通班，讲课和作业的深度和广度不一样，普通班比较吃亏。平时学校组织的考试都是由实验班老师出题，向实验班看齐，凡是学校出题的考试，实验班都比普通班成绩好很多，部分原因是有些题实验班讲过做过，而普通班没讲过没做过，学校有意或无意地拔高实验班。”
　　分班考试还导致了另一种不公平。“现在，大多数家里都是一个孩子，谁不想让自己的孩子进一个好班呢？分班考试的存在，使得有门路的家长会找关系进实验班，这又带来另一种不公平。”刘明老师说，“此外，分班也激化了老师之间的不平等竞争，谁都想带实验班。”
　　不过，泉州某中学的邵小榕老师却有不同的看法。“不分班对有能力、成绩好的孩子也不公平。”
　　宁波大学教授冯铁山认为，再次把学生“分一分”，其实是在帮助学生清晰定位，各取所需：学科程度高的学生再“冲一冲”，学力不足的学生“补深度”，这样的因材施教也是某种意义上的“公平”。
　　三问：如何看待分班考试
　　分班考试争议不少，该怎么看待？
　　“其实这种考试不要太放在心上，考得好固然很好，考得差学校也不会不接收。况且假若现在考差了，在以后的考试中考好了，老师还会认为你孩子学习进步很大呢，关键是以后的学习。”作为学生家长，刘女士这样看待分班考试。
　　“分班其实是一把‘双刃剑’，很难说清是好是坏。有些分到实验班的学生会显得过于自负或者在高手如云的班级里丧失信心，而在普通班里，只要成绩稍拔尖，在担任班干部或者其他方面就有更多的锻炼机会。所以，如果学生自己能把握心态好好学习，在哪个班级都一样。”宁波东恩中学的张老师如是说。
　　采访中，记者还了解到，有些中学实行一年一次的流动分班，来进行优差生平衡和确保一定程度上的公平。
　　不过，这些依然没有从根本上解决分班存在的问题。
　　“应该进行分组，而不是分班。”北京师范大学教授袁桂林说。他解释，分班的存在有一定的历史渊源，原来的出发点也是为了因材施教，但目前的分班过于简单了。分组是对不同学科进行分组，组的规模可以像班级一样大，学生根据每个学科的学习进度进入不同的组。在师资配备上，学习稍差的组要加强师资配置。袁桂林说：“好教师的优秀教学水平应该体现在帮助落后的学生提高上。这样的分组比分班更能体现教师对学生的尊重，也能更好地因材施教。”
　　中国教育科学研究院研究员储朝晖则指出：“分班是正常的，关键是依据什么标准来分。”他认为，分班不能说是因材施教，目前以分班考试来进行的分班有利也有弊。利的一面是能够保证同类学生教学进度的跟进，也方便教师的管理；弊的一面是可能把成绩当成了学业生活的全部，而成绩好不代表一个人的学习能力就强，学生的领悟能力有快有慢，状态好坏也会影响到成绩。
　　“就整体而言，随机分班应该是最合适、最科学的一种方式。”储朝晖说，即便学生成绩有差别，也应该平衡各班优差生，低分的学生可以向高分的学生学习，高分的学生也可以发挥教学作用，差异性本身就是一种资源。（本报通讯员游玉增 本报记者 靳晓燕）
(责编：李楠（实习生）、熊旭)
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