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多数信息学奥赛金牌得主难成大器
常州高级中学的体育馆里，347名选手一人一台计算机，紧张地计算、编程，偌大的体育馆里只有敲击键盘的声音，在长达五个小时的比赛中，选手们可以喝水、吃面包补充能量。这是8月上旬举行的2012年第29届全国青少年信息学奥林匹克竞赛（简称NOI）的赛场。这也是NOI最后一届与高考（微博）保送直接挂钩的比赛。教育部2010年年底宣布调整高考加分项目，其中一条就是参加全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖的学生，不再具备高校招生保送资格。最后一届与保送挂钩的竞赛上各大名校疯狂“抢”人NOI被誉为信息学的“巅峰赛事”，是国内信息学领域面向中学生的最高水平的大赛。每年通过全国联赛、全国竞赛、各省区比赛等系列赛事，有几百名学生被保送进入全国各大名牌高校。政策的变化，让相关中学教师有点无所适从。湖南师大附中李淑平老师指导的学生每年都取得不错的成绩，但她现在心有疑虑：“不知明年这个比赛是不是还能吸引这么多学生。”作为主办方，中国计算机学会考虑的是今后如何让高校能够真正选拔到自己看中的学生。NOI始于1984年，2000年9月，在中国首次举办了国际信息学奥林匹克竞赛活动，获得成功并产生了良好的国际影响。教育部于2001年年初正式出台文件，明确提出在高中阶段取得5项(数学、物理、化学、生物学、信息学)学科奥赛省级一等奖的选手可免试保送上大学。但是，NOI的科学委员会对此并不领情，他们担心执行这一规定会引发一系列负面效应。之后，他们撰写了一份报告——《关于取消保送信息学奥赛省级比赛一等奖上大学的建议》，充分陈述了反对将信息学奥赛成绩和高考挂钩的理由，直接递交到中国科协并转呈教育部。可是，这些建议没有得到足够重视。之后，奥赛不断曝出丑闻。NOI全国竞赛没有出现过问题，但是在省级赛区中，出现过“钱分”交易。“取消保送是我们一直呼吁的，现在马上就开始实施了。奥赛本身其实是在‘验成色’，要让高校来确定如何选择学生，而不是教育行政部门来决定。”这是NOI科学委员会副主席、清华大学教授尹宝林的观点。每年NOI竞赛都有高校招生人员到现场争夺学生，今年是高校来的最多的一年。竞赛一结束，来自北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、上海交通大学等13所著名高校的招生老师就已经到达现场，开始发放预录取通知书。这届竞赛获得金牌和银牌的高二选手几乎全被北大、清华免试录取，其他年级的金牌选手也可以保留保送资格。据江苏省参赛队有关负责老师说，金牌选手大部分被清华抢录了，银牌选手现在也很走俏，一名选手往往能收到三四个知名高校的免试录取通知，挑选的余地很大。光常州高级中学就有6人被北大、清华“抢”走。清华大学计算机系随后在自己的招生官方微博发布消息：清华大学在第29届全国青少年信息学奥赛招生中成绩骄人。清华大学由招生办公室和计算机系组成的招生小组到现场对竞赛成绩优异、综合素质全面的高中生进行择优录取，全部34名金牌选手中有28人将进入清华深造，成绩排名前14的全部被清华录取。特殊人才，掐尖之后要特殊培养76岁的NOI科学委员会名誉主席、清华大学教授吴文虎几乎坐镇了NOI的每一届比赛。吴文虎清楚地记得1986年NOI开始步入正轨时，他第一次担当出题人出的题目。虽然使用的是最初级的BASIC语言，而且计算机刚刚进入中国，但那批中学生能在限定的一个半小时里完成题目，非常出色。吴文虎至今记得那次竞赛的前几名学生。第一名叫李劲，来自上海，5道题全部做出来，后来进入清华大学，一直读完博士；第二名是来自广东韶关一中的廖恒，这名才上初二的学生在一个半小时内做出了三道题。对于这样的好苗子，吴文虎教授会同其他NOI科学委员会成员与有关部门协商，将廖恒转学到北京景山学校读高中。这个少年只用一年时间就把高中三年课程全部学完，并顺利通过了清华大学的测试，进入计算机专业读书。说起当年高校招生录取的大胆和不拘一格，吴文虎感慨：“这样突破常规的培养和录取，现在反而做不到了。人才的选择和培养方式，不应受到过多干涉。”1987年，吴文虎带了几个在竞赛中脱颖而出的学生到美国访问，在苹果公司看到了苹果2的原型机，当时乔布斯刚刚被迫离开苹果公司。面对这台当时最受欢迎的个人电脑，吴文虎问几个学生有没有信心制造出中国自己的产品来，几个学生不约而同回答：“只要给条件，我们就行！”这几个学生中就有李劲和廖恒。回国后，吴文虎正好接到一个七五攻关项目。其中一个子项目是要做一个软件用于当时的中华学习机。他找了10个本科生，其中有两个是大一新生。这些学生使用吴文虎从上海计算机厂借来的计算机，用了一年时间，完成了程序设计。专家鉴定后给予了非常高的评价。可是，这些有天赋更有兴趣的学生，在完成本科和硕士的学习后大部分都出国了。这让吴文虎感到无奈：“他们都很优秀，无论是自学能力还是创造力都很强，可他们大部分不会在国内念博士，在国外拿到博士学位后也不愿回来。”吴文虎认为其中原因有多个，其中之一是高校只管掐尖，把好的学生拼命抢到自己学校，可是抢到手之后，对于怎么培养并没有太用心。把在某一方面非常出色的学生与其他学生放到一起，不考虑学生的个性发展，让他们很快就“泯然众人矣”。对于高校培养人才的方式，负责输送人才的中学教师也颇有微词。常州高级中学的曹文老师每年指导的学生都会有十来个人和各大高校提前签约。曹文知道，有些学校虽然招生时不遗余力地“抢”人，但在日常的专业教学中，教材陈旧，教学方法单一，学生所学知识与应用脱节。甚至一些高校计算机系四年都不给学生安排实习。“通过学科竞赛被高校录取的学生在某一方面比那些高考状元有专长，可是他们没有得到重视。”曹文老师说。吴文虎认为，特殊的学生需要校方提供特别发展的条件。十几年前，有一个通过NOI竞赛进入清华大学计算机系读书的大一新生，吴文虎交给他一个语音识别软件的设计任务，只用了两个小时给他讲原理，然后给了他一本博士论文，这个学生半年就完成任务，并获得了当年最佳软件奖。无论是参加奥赛还是人生不能只是为资格而战虽然NOI是教育部认可的五大学科竞赛之一，但由于其竞赛内容与高考内容无关，吸引的更多是真正有兴趣的学生。可是，还是有一些学生参赛是为了拿到大学的通行证，甚至用一两年的时间全部备战NOI，放弃其他学科的学习，可谓是孤注一掷。对于这样的选手，中国计算机学会秘书长杜子德是“恨铁不成钢”：“回顾过去的20多年，获得国际奖牌（信息学）的中国选手就超过80名，我们数数，这些人中，有多少在科学、新技术、创办企业、社会管理或社会公益方面为社会作出了杰出贡献？有谁像比尔·盖茨20岁时创办了微软公司？像乔布斯那样在21岁时创办了苹果公司？像林纳斯·托瓦兹在21岁写出了操作系统Linux？又有谁像扎克伯格那样20岁时创建了社交网络？没有！”杜子德这番话让台下的参赛选手为之一振，他们没有想到在竞赛的开幕式上听到的不是一般常规性的致辞，而是引人思考的一连串反问。“你们成长到现在，大部分时间都是在为了资格而战，从幼儿园占坑班到小学阶段的奥数班，一直到高中的各种学科竞赛和特长比拼，大多数都是为了一个目标，那就是资格。你们中有65%的选手将获得奖牌，你们中的一部分人将直接进入清华大学或北京大学深造。事情是否结束了？没有！”杜子德想告诉这些一路比上来的学子们，人生决不是为资格而战。“历届NOI获奖选手大部分呆在国外过着安逸的生活。我也听说，今年有一位获得国际金牌的选手被某公司高薪聘用，一时成为业界新闻。我想知道，这就是我们的追求吗？是什么影响了我们的创造力？是什么妨碍我们大胆创新？我们为什么总跟随在西方人后面享受人家创造的新文明、新技术和新工具？”杜子德说：“我们要有改变社会的意识、勇气和能力，而不是仅限于过一个好的生活，我们要有对整个社会发展负有责任的抱负，而不是一个旁观者。我们要用我们的智慧使得其他人过得更好的远大理想。”吴文虎也为那些为了生存而放弃科研的奥赛得主惋惜：“有些人到了国外，为了找一份工作而放弃科研，他们是有了安逸的生活，可是事业上没有太大的成就。”当然，在一些学生身上也看到了希望。北京大学计算机硕士研究生唐文斌是NOI科学委员会的学生委员，也是这次竞赛的出题人之一。唐文斌曾是NOI比赛的选手，进入北京大学后，获准免修数据结构、程度设计等课程，从而赢得了时间。目前，他与同学一起设计的一个体感游戏，已经在APP STORE里有40万的下载量。另一款街头速滑游戏也准备上线，而且已经有了投资。
【好酷的漂流电影院！】 泰国苏梅岛附近Koh Yao Noi岛屿的泻湖中，有个漂浮在中间的电影院，完全露天，而且没有环绕音效，也没有贩卖爆米花与热狗的柜台，但是看完的人都称赞声连连。你是不是也很想去那看场电影呢？
纳尼？今天吃晚饭的时候，我妹妹说我早上10点就饿了，下午睡到三点起来看爱情公寓3.oh，noi,这是我写日记里的，居然被她偷看了，烦！我真搞不懂她一个小学生是怎么看懂我这接近狂草的字体的、、、、、、
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Copyright & 1998 - 2016 Tencent. All Rights Reserved奥赛保送制度为什么会被取消？
我的观点：要是我是大学的招生官肯定不乐意啊。。功利的说，短期来看, 培养已经有了深厚基础的学生对学校来说更有利啊。对学生来说，多了种选择好像也没什么损失嘛。对大学来说，都高等教育了本身就是有选择性的，找点有基础的学生也没什么错吧..至于说各种猫腻，高考完了录取的时候的猫腻也不见得就比奥赛小。
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为了从根本上摧毁美国的科研基础。。。
参加竞赛的人心态大约分2种。1是因为竞赛能保送，功利主导。2是因为竞赛好玩，真爱主导。真爱流做题的时候觉得这题难，有挑战性，所以绞尽脑汁想方设法搞定这道题，之后特有成就感。功利派有很多人通过大量做题形成反射。 （并不是真爱了就不功利，功利了就没真爱）我自己……嗯，小学初中时候走真爱路线，高中发现可以功利之后爱就变的复杂了。想来保送制度一开始是为了鼓励真爱流。后来也被功利流冲击垮了。我曾经在计算机竞赛NOI科学委员会做过学生委员，出过NOIP的题，负责过NOI的团体对抗赛，参加过IOI workshop。回国时听科学委员会的老师们谈过上面说取消保送的部分原因。1. 偏科过于严重。
有一些保送的学生进了大学（比如说北大）之后挂科太多被开除了。 当然高考的学生也有被开除的。但很多大学教授很讨厌 「高中出于竞赛目的，同意学生放弃大部分科目专攻竞赛」。2. 学校弄虚作假。
取得竞赛成绩后，理论上也需要学校提供学生平时的成绩。很多学校随手给学生填个前三名。3. 各省的省一等奖是由省里自己评测的，黑幕太多。
即便是大家所说「相对最干净」的计算机竞赛，我在大一（2005年）的时候就收到一封信，一个黑龙江省的女学生请我代考，「不要求进省队，只要求一等奖。报酬一万。如考进了省队，可否考虑全国总决赛也代考？报酬另议。」
当然我没有理她，我也不知道她是否找了别人，她在信里也没署名。
后来给NOIP出题的时候，我们还在笑说不如把题转手卖出去，一个省卖一个学校，赚几十万不成问题。当然我们并没有这么做，可题目很早就出好了，而后被下放至各省。随便哪个环节只要有一个人打开信封袋看了题目并透给一个学生，我相信用3个小时内做出个省一并不难。---我当年是竞赛班出身。我们班1年学完了高中三年的数理化。高二全班竞赛，确实很多人高二开始有不上课的习惯。并且本人在「教导主任只认识我一个人所以一节政治课点我起来八次回答问题」之后对这个潮流的带领功不可没。 后果是我英语不好，但我多了很多时间做自己喜欢的事。本班考试都是单独考，拿竞赛题考。我第一次物理考试30多分，看见卷子直接斯巴达了，之前初中在普通考卷上没见过不会做的题。这张卷子没题完全会做。但那张卷子确实就有人满分。我觉得让那位满分的同学保送进北大，是应该的。他可能不擅长写作文，可他真的在物理上有超乎常人的天赋。在我们班的强压政策下，竞赛失利后回去高考，考上TOP10实属正常。大概有不到10%的人没在TOP20里。没有什么政策是公平的。竞赛保送本来就是不公平，取消竞赛保送同样也是不公平。高考的公平，更是个笑话。但取消竞赛保送，转成自主招生加分，实在是太好笑了，还嫌黑幕不够多吗？任何一种制度的更改，必定会伤及一部分人的利益，并使另外一部分人获得利益。---啰嗦两句，计算机竞赛是最不被老师待见的竞赛，数理化生好歹对高考有帮助，计算机呢？什么都没有。相信专心于计算机竞赛的学生在没取得保送资格前都是班主任心里的一根刺儿……保送之后我们保送生的班被拆了，分去普通班。新班主任让大家上台介绍一下自己，哪个竞赛保送，方便同学有问题问。大家纷纷说自己有生物、物理、化学竞赛的奖，我的队友上去说：「我是学计算机竞赛的，但是还有数学省一等奖物理省二等奖。大家可以问我数学物理问题。」我上台之后，只好说：「 对不起我只学计算机竞赛的大家有问题别问我……」新班主任脸都青了。以及，高中OI大学惯性ACM的人有很多。对「CS的学生不就追求个ACM吗」这种态度，实在是无力吐槽。只把我对ACM的看法发在这里。 竞赛不代表全部，一个国家竞赛各种夺金牌，并不代表这个国家科技就NB。我总理想主义地觉得，一个好学校，应该帮学生找到自己的兴趣，教会学生如何做一个乐观、积极地人，而不是做一个考试机器/竞赛机器。--最后，参加计算机竞赛的时候，时常在论坛上和大家讨论算法，膜拜大牛，灌水；第一次去冬令营有如网友见面会一般大家纷纷见面报ID；忽然发现自己一直膜拜的大牛记得自己的名字/id；熬夜刷USACO，URAL，跟师兄打赌一个月冲到POJ第一版；比赛时遇见的那些有趣的人和事儿，回想起来都是最有乐趣的时光。更重要的是，那些时候一同刷题讨论的朋友们，是我这一辈子最宝贵的财富之一。感谢国家当年给了我一次重新做人的机会。
没有取消，只是范围缩小了。关键是某些省份作弊实在是太下作，所以难以保证赛区奖的含金量，而过去赛区奖就能保送。
你要所谓公平还是所谓正义？//以下，水平仅指高中期间学力比你水平高的人要哪个？他们人多吗？改的话他们有多少人会惹赵老爷不高兴？比你水平低的人要哪个？他们人多吗？不改的话他们有多少人会惹赵老爷不高兴？赵老爷自家孩子是哪一种？这个问题和他家孩子相关吗？如果处理不好这个问题，这锅是要自己背吗？或者说怎么处理这个问题，政绩多一点，下面骂的少一点？你以为赵老爷应该想什么？他们自己觉得自己应该想什么？结论：把竞赛的时间精力拿去准备SAT。以前曲线提高美国科研水平，现在改直线了。看来这事以及最近墙变成白名单这些政策都是移民局创收的阴谋啊（滑稽
首先，我竞赛很弱，我是来强答的。偏题提醒：我不知道竞赛保送为什么取消也不理解为什么取消，所以这个答案只是针对有些说竞赛 保送不公平，保送生不优秀这类答案的反对答案。欢迎打脸。
作为竞赛保送的尾巴，在我保送后的两年后，省一保送政策取消，只有国家金牌才能保送，。庆幸之余，也产生了很多不理解。现在是不是又出现了什么变动我不太清楚了。我不知道为什么在大众眼里竞赛保送政策会是黑箱操作，至少在我和我周围的竞赛ER看来，还是非常公平的，不公平的情况也有，我会就我所知道的说一些。也不知道为什么在大众眼里竞赛ER会是拖了高考生的后腿，至少我接触的上百人最后的成绩和成就都是不输高考生的。我主要从三个方面为竞赛保送生洗白：介绍和我比较熟的竞赛保送生的目前情况，介绍竞赛保送生的高中生活，以及我所知道的保送制度和公平性分析。（回答只涉及五门主学科竞赛保送，不涉及科技竞赛和文科竞赛保送）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~竞赛班制度
我是计算机竞赛的（俗称OI），高中是竞赛传统强校（现在不怎么强了），坐标武汉。学校竞赛最辉煌的时候是在某一年数学国家队4个人（当年数学国家队只有4个人）中我们学校一个班出了3个，竞赛一等奖人数40人全国第一。当时我读的高中有个竞赛班，我那届保送情况不好，但是全班四十多个同学最后也只剩8个人高考。最差的情况武大华科，我就是那拖后腿的QAQ。
竞赛真没有大多数人想象中那么容易。绝大部分竞赛保送生所在高中都是有竞赛班的，小部分人是在没有竞赛氛围的地方自学成才。既然有竞赛班，那肯定是有淘汰制度的，我就用我们学校来举例吧（后面简称S中），很多都大同小异差不多。大家就当听个故事~
当时竞赛还没取消保送，一片火热。 S中身处城郊比较破落偏远，几乎招不到武汉市中心比较好的初中的受过素质教育的优秀学生，中考分数线也是在省重点中偏低的。好在有个省招资格，所以在中考前签约了很多武汉市周边小城市的尖子生。那批签约是不看中考成绩，哪怕不去考也是能来S中的，总共签200人，就是初期的竞赛班。
我们在中考后三天还没出成绩就开始暑期培训了，目标是一个暑假学完高中数学。三天一个章节：上一天课考半天，讲试卷半天，订正自习一天。最后会根据成绩和意愿结合留下一半的人分成两个竞赛班，另外100人去高考。为什么只学数学呢，因为数学是一切竞赛的基础。
那段日子对身心都是煎熬，一方面又累有打击自信心，另一方面周围都是各种牛人，会怀疑人生存在的价值。
每次考试都有考满分的人，有每次考试都考满分的人。什么概念呢，就是他们作为初中毕业生直接去参加高考的数学也能考个一百三四十分吧。而我当时只能拼命死守90分这个及格线的底线。你说让他们不搞竞赛在高中三年继续把学过知识炒几百遍剩饭可能会提升寥寥几分有意义吗。
那有的人会说，取消保送又不是不让你搞竞赛，你还可以继续学习竞赛啊，真正的爱是不受利益驱动的啦balabal（谷阿莫式语气）~ 可是在高考这样一分一排人的形式下，如果竞赛没有了利益驱动，谁不想多花点时间多刷几套题说不定高考就提高了一两分呢，多少人还有闲情逸致继续执着于自己的兴趣爱好。 “哎呀多复习一轮我也涨不了太多分不如不复习了去练几个小时琴吧~~”多少人面对高考能有这样的想法？
回到竞赛班：
暑假结束刷人的时候是成绩结合意愿的。均分不及格（我们考了十几次吧），想搞竞赛也搞不了，但是分数高的你也可以选择去高考。 当时也有一些成绩还不错的学生最后去了高考高分班，但是绝大多数前半部分学生都留下来了， 我是在及格线徘徊的那只。
入学竞赛班的要选志愿，五门竞赛：数学、物理、化学、生物、计算机。 一直数学物理很好执着于物理竞赛的我，被告知数学不好不建议搞物理竞赛，而被建议去了没什么人选的计算机从此找到了我的真爱！另一只执着于物理竞赛同样在及格线徘徊的，我当时的同桌，后来的室友XY同学，被劝去了生物竞赛，这是一个传奇一般的女子，我后面还会提到她。
高中开始的第一个学期，我们拿到了一本厚厚的当时高三同学的用书：高中第一轮复习，开始了我们的学fu习xi~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~竞赛生的时间安排
那些说爱竞赛就应该不想要从竞赛上获得什么而要纯粹爱着它的和现在有些直男癌直女癌也没啥区别。
我们竞赛生对竞赛的爱就在于愿意为她承担巨大的风险和压力。我们都是赌徒
竞赛圈子远比圈外人想象的要激烈（计算机可能算是相对比较容易成功的了）虽然基数少，但是竞争者质量高，成功条件苛刻（尤其数学）。很少有人可以拍着胸脯玩玩打打走过来，每个人自从入了这个坑，都无时无刻不是紧张的，亢奋的，有时甚至是自卑的，犹豫的。毫不夸张的说，每天都在过着高考冲刺的日子。
我们当时的时间分配是白天学文化课，晚饭过后的晚自习和夜自习分小班上竞赛。寒暑假也都是全天上竞赛。如果遇到临近竞赛还需要停课。停课就是停掉白天的文化课，连续一段时间都上竞赛。停课时间按照竞赛重要程度分，如果是省初赛可能都不需要搭理它，省决赛（当时一等奖可以有保送资格）之前会停一到两个月，数学可能更多。省选（一般在省决赛之后，有资格的同学）一般是从省决赛之前一直停过来，国家竞赛（可以现场签约保送）基本从省选那个时候停过来。国际总决赛：到了这个地步的基本也都是捏着清北offer不需要学文化课了。
也就是最长的情况下甚至可能连续停接近一年的课： XY美女就是这样，她停了大半年的课，从省一等奖到湖北省队到全国金牌到第一名进中国国家队到国际金牌，去了北大。回来上了一个月的文化课，考了湖北省调考年级第二名（她是考着玩儿的），按照我们学校的传统每年好几个高考上清北的，那就相当于她仅仅上一个月的课也能考上清北。
在这样的停课制度下，我们放弃的是文化课的正常学习。但是这并不代表我们文化课不好（虽然我的文化课真的不太好，泪目），毕竟除了停课期间的考试，每次考试我们也都是要参加的，也要参与年级排名，公示。如果成绩不够优秀，就会听到各种闲言碎语。为什么我会知道呢，给大家讲一个段子：
我NOI回来的那个时候9月份，从前一年9月停课准备11月的noip，然后中途只上了不到4个月的课就继续停课准备省选，进省队之后NOI铜牌靠前。傲娇的没有现场签约准备回来参加保送生考试。那个时候数理化基本都在停课中（是的信息竞赛的时间和数理化很不同步），班级四分五裂甚至没有老师上课，我们几个同学就被插入了高考班。
高考班的老师明显是对我们很照顾的，我们每天都能听到老师这样的话： “这道题比较难，我们请竞赛班来的同学来做做吧”
“竞赛班都不会做啊，看来没那么厉害嘛” “竞赛班同学只会搞竞赛啊？这考试考得不好嘛”
每天上课开口闭口竞赛班同学。
哭。。。我们是计算机竞赛的啊，数理化确实不一定比 你们高分班的尖子厉害啊，但是不至于每天都这样奚落我们吧，毕竟我们过去一年只上了四个月文化课呢，都忘得差不多了好吧。但是当时也只能一脸无奈，虽然我很差劲，但是文化课依然是一本线上水平，好好冲半年985应该也不是问题（无从证明的，因为没高考）。班上都是比我强得多的人，他们竞赛保送清北的大部分高考上清北不出意外也没问题。
所以你们可能要问：竞赛不一定会对文化课造成负面影响咯？
当然不是！ 影响多少还是会有的，毕竟学习时间大打折扣，平时一半的时间都学竞赛去了，时不时还要长期停课。而且竞赛学的东西讲道理和高考的完全不一样，哪怕是数理化，不过可能会对思维有一定 帮助。 计算机竞赛算比较早的，省决赛是在高二下。像数理化都是在高三上啊！！什么概念呢，高二下到高三上学期停半年课，如果没有得一等奖，没有获得保送资格，那么就回来高考！！！
让你半年不上课，回来只剩几个月的时间准备高考你愿意吗？ 这个风险真的很大。这种情况下，你竞赛的压力会小吗。
如果没有了保送政策，有多少人有胆量有勇气以这样的姿态搞竞赛呢。
说高考靠前焦虑综合征，竞赛生也都是有的。 只不过是在省赛前。 我记得noip前一晚上我在电脑前看自己的bug记录，看着看着就缩成一团开始哭，停不住，把我爹妈都吓坏了。那是一种破釜沉舟的感觉，和你们高考生参加高考前的感觉一样！
请不要说你们还有第二次机会，保送失败还能高考。
绝大多数到我们这个程度的竞赛生，从来没把高考当成另一个选项！在我们心中我们至始至终都只有一个选项！这就是我们对竞赛付出的爱。
竞赛比高考更残酷的地方在于，没有梯度。 高考我失误没考上985那我还有211，没考上一本还有二本。 而竞赛说是前25名一等奖，那你26名就意味着功亏一篑。
另一方面，哪怕我的名字Soiliml= Since OI lived in my life，如果没有保送，我也不会放弃高考的时间去玩命的学它的。 毕竟理性的人都知道什么时期干什么事。 这和热爱不冲突！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~竞赛给们我带来了什么（如果没人看得到，那就先不更了。有人想看留言给我我再更吧）
因为大家都在喷高考不公平，但是赵家又不想地区公平，最后只好拿真才实学的保送开刀。说保送生到大学成绩差的，你们是在逗我吧？保送生不说比高考来的好多少，至少也是差不多的。而且竞赛保送本来就是只有进了国家比赛才能免试保送的，只有省级保送资格的话，需要参加大学的考试，语数外物理化学五毒俱全。虽然我文科不行，但是英语啥的倍杀那些偏的连四级都过不掉的人，还是问题不大。说黑幕的，没错是有黑幕（我数学就被黑了），但是最多黑个把个名次，以前江苏每门每年保送好几十个，如果你超过保送线不少的话，黑不到你头上。当然，黑别人的我们强烈谴责，对于被黑的我们表示同情。我认为解决黑幕问题，应该是把省决变成国初，由国家出题判卷，而不是简单地取消保送。至于说什么竞赛功利的，竞赛还能比高考功利了不成？奥赛辅导催生的产业能有高考辅导夸张？高考就不是一将功成万骨枯了？你以为独木桥白叫的？初升高小升初，竞赛成绩优秀的直升，难道不合理吗？就中考这种考试内容和形式，连体育都敢加入考试科目的，能选拔个毛啊？小升初更甚，连考试都不考，直接搞就近入学了，这选拔制度都一朝回到公元前了。另外，纲就是用来超的，但是我从来没见过哪年哪门奥赛哪道题超了本科低年级课程的纲。来来来，挂人挂人如果你这么确信对大部分奥赛生学些大学知识就是能力强，我也无话可说。既然耽搁了你们这些人半年的时间就叫埋没人才，我只能庆幸下，幸亏取消了吧。学大学知识难道不比复习高考更能体现能力？耽搁别人半年青春，还值得庆幸，这种思想真是令人作呕。
真的真的没必要，把全国八千多名保送生杀到260名，很多竞赛决赛的时候离高考不足半年，还在省队培训。
为了从根本上摧毁美国计算机企业的竞争力????
我觉得这是高考录取制度大改革的一小部分。除了竞赛保送制度的变更外，最近几年也陆续推出了不少其他的改革措施，虽然从这一系列措施中我并没有办法看出国家到底是怎么个大战略，甚至无法判断他们是否有一个清晰的目标思路....至于为什么先拿竞赛保送这一块来开刀，楼上各位说了其中的种种弊端，不过我认为最关键的一点是，这一块改革中利益受损者大多属于没有什么势力且小众的群体，因而推进的阻碍非常小。当初政策推出时，我没记错的话，关于竞赛的弊端如楼上各类干货新闻里都没提，反倒是拿最不典型的作弊大书特书——仔细想想，一些地区考试秩序的丧失不就是监管不利么，国家作为大土豪拿出点钱监管起来相当容易，把自己的不作为当作改革最大的理由是不是让人笑话？不过这个理由是最容易唤起普通人支持的，支持与配合者多了，就可以避免改革之初就难以推进，甚至不得不停滞的尴尬场面。一般来说第一项改革顺利推出了，后面的改革中利益受触动方也会相对配合，至于真的进了深水区以后怎么办那到时候再说，先在浅水区刷点经验。而大学录取时候怎么想，谁管你呀，自己想办法去，事实证明他们也确实想了不少对策出来。
是什么让你们产生了这个国家制定政策是符合逻辑的错觉？
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