电大_2012春季《学前儿童艺术教育(美术)》形成性考核册参考答案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
2页免费6页免费6页免费10页免费4页免费 14页免费3页免费5页2下载券6页免费3页免费
喜欢此文档的还喜欢6页免费10页免费4页免费11页4下载券14页免费
电大_2012春季《学前儿童艺术教育(美术)》形成性考核册参考答案|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢电大心理咨询入门全网最全答案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
11页1下载券10页免费14页2下载券6页免费9页1下载券 2页1下载券7页2下载券10页免费7页2下载券8页2下载券
喜欢此文档的还喜欢4页免费10页免费8页2下载券7页2下载券14页2下载券
电大心理咨询入门全网最全答案|全​网​最​全​,​考​试​必​过​!​!​!​一​抄​在​手​所​向​无​敌​!​!​!
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢文档贡献者
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
下载此文档
正在努力加载中...
电大学生毕业论文写作资料的提供_获取与整理
文档星级：
内容提示：电大学生毕业论文写作资料的提供_获取与整理
文档格式：PDF|
浏览次数：9|
上传日期： 13:40:18|
下载积分：
该用户还上传了这些文档
官方公共微信
下载文档:电大学生毕业论文写作资料的提供_获取与整理.PDF2012年电大学前教育本科《心理学》形考答案47
上亿文档资料，等你来发现
2012年电大学前教育本科《心理学》形考答案47
电大心理学形成性考核作业1参考答案；（第1―3章）一、名词解释；1、个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活；2、认知是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号；3、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲；4、实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的；5、意识是物质的一种高级有序组织形式，是指生物由；6、注意是心理活动对一定对象的指向和集中；7、
　电大心理学形成性考核作业1参考答案（第1―3章） 一、名词解释1、个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动，个体心理及其活动是管理心理学研究的内容之一。2、认知是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。3、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。4、实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。5、意识是物质的一种高级有序组织形式，是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。6、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。7、催眠是指对人或动物刺激视觉，听觉或触觉来引起半睡眠状态，对人还可以用言语的暗示引起。8、感觉是动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺激之特性。9、知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。10、绝对阈限是指能可靠地引起感觉的最小刺激强度（物理能量）。11、韦伯定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数，又称为韦柏率。 二、简答题1、简述心理学的功能。(1) 认识内外世界；(2) 调控行为； (3) 预测未来；(4) 改善和提升生活质量。2、列举几种主要的意识状态，并简要说明意识的作用。答：（1）睡眠；（2）梦；（3）催眠；（4）白日梦。意识的作用：意识具有 目的性和计划性，创造性，能指导实践改造客观实践，指导、控制人的行为和生理活动。3、简述注意的品质。答：（1）注意的广度。也称注意的范围，指同一时间内能清楚地把握对象的数量。（2）注意的稳定性。也称注意的持久性，指在同一对象或同一活动上所能持续的时间。（3）注意的分配。指同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。（4）注意的转移。指根据新任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。4、什么是知觉的恒常性，常见的恒常性有哪些？答：在知觉我们熟知的对象时，尽管知觉条件发生变化，但我们获得的映象却保持不变，这一特点就是知觉的恒常性。常见的恒常性;色彩恒常性、知觉恒常性、视觉恒常性等等。 5、影响时间知觉的因素有哪些？答：时间知觉与活动内容、情绪、动机、态度有关，也与刺激的物理性质和情境有关。6、产生深度知觉的线索有哪些？答：有关深度知觉的线索，既有双眼视差、双眼辐合、水晶体的调节、运动视差等生理的线索，也有对象的重叠、线条透视、空气透视、对象的纹理梯度、明暗和阴影以及熟习物体的大小等客观线索。三、论述题1、论述心理学的研究对象。答：心理学是研究人的心理现象和主要规律。它包括心理现象的生理基础――脑的机能、心理现象的基本构成、心理现象之间的基本规律、社会心理现象的各种不同规律和应用等等。实际心理学的本质应该是研究人的心理现象与内外因素互相融合和升华的内在秘密的学科，人的心理本质是心理学研究的核心。无论站在心理学的什么角度看，都离不开心理现象。基础心理学研究正常人的心理现象，发展心理学研究心里现象的发生发展，社会心理学研究人与社会之间的心理现象，变态心理学研究异常的心理现象。2、举例说明错觉产生的原因。答：所谓错觉，是指对客观事物的不正确感知，是一种被歪曲了的知觉。错觉的产生，不仅当时必须要有客观刺激物作用于当事人的感觉器上，而且知觉的映象性质与刺激物是一致的。一言蔽之，那就是“错觉是一种错误的感知觉”； 错觉从产生的来源可分为心理性、生理性和病理性三种。 电大心理学形成性考核作业2参考答案（第4―6章）一名词解释1、程序性记忆是关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的知识。2、精细加工就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。3、系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。4、思维与想象――想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程，它是一种特殊的思维形式。5、功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。6、创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。7、语境：即言语环境,它包括语言因素,也包括非语言因素。8、图式是人脑中已有的知识经验的网络。 二、简答题1、信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？答：信息加工的观点，记忆是信息的输入、编码、贮存和提取的过程，它能更全面地体现信息加工系统的工作流程，所以它也是信息加工心理学研究的核心内容之一。2、简述遗忘发生的原因答：影响遗忘的因素有：时间，材料的性质与数量，学习的程度，记忆材料的位置，记忆者的态度。3、根据艾宾浩斯曲线，谈谈复习时应遵守的策略。答：（1）保持和诵读次数的关系：诵读次数越多、时间越长，则记忆保持越久；（2）与遗忘和时间的关系：学习后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多，但遗忘的速度不是均衡的；（3）分散学习比集中学习优越。如对一个12个音节的音节组集中学习需要育读68次才能达到正确背诵，而分散学习只要35次就够了。4、什么是表象？表象在思维中有哪些作用？答：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。作用：（1）表象思维（形象思维），就是凭借表象进行的思维操作；（2）表象与词在心理操作中双重编码，在更多情况下，信息在脑中可以进行编码，也可以图像进行编码；（3）表象是词的思维操作的支柱，词的思维操作所需表象的参与和支持，甚至表象操作在思维操作中是否出现，可因思维任务之不同而异。5、想象有哪些功能？答：.想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，达到&思接千载&&神通万里&的境域。6、影响问题解决的因素。（1）对问题的认知方式。（2）定势。定势是指由先前心理活动所形成的准备状态，会使人们在短暂的时间内采取措施，因而可能会促进同类问题的解决。但问题情境的变化，定势也会妨碍问题的解决。（3）功能固着。指在问题情境中，人们习惯性地赋予某物固定的功能，而忽略该物体的其他功能，导致无法解决问题的心理倾向。（4）迁移。迁移有正负之分，定势是一种负性迁移的表现，正向的迁移能促进学习和解决问题。（5）知识经验。由于专家在某一领域具有丰富的知识经验，他们比新手具有更多的方法处理问题，能更快地解决问题。7、简述语言的基本特征与功能。答：基本特征有创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性。语言的功能主要分为社会功能和思维功能两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。三、论述题1、联系实际，谈谈记忆策略的实际运用。 2、联系实际论述问题解决的思维过程。 答：问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。提出问题是解决问题的先决条件，但仅仅满足有提出问题是不够的，提出问题的目的是为了有效解决问题。发现问题――我们生活的世界处处时时都存在着各种各样的矛盾，当某些矛盾反映到意识中时，个体才发现它是个问题，并要求设法解决它。这就是发现问题的阶段。从问题解决的阶段性看，这是第一阶段，是解决问题的前提。发现问题不论对学习、生活、创造发明都十分重要，是思维积极主动性的表现，在促进心理发展上具有重要意义。分析问题――要解决所发现的问题,必须明确问题的性质，也就是弄清有哪些矛盾、哪些矛盾方面，它们之间有什么关系，以确定所要解决的问题要达到什么结果，所必须具备的条件、其间的关系和已具有哪些条件，从而找出重要矛盾、关键矛盾之所在。提出假设――在分析问题的基础上，提出解决该问题的假设，即可采用的解决方案，其中包括采取什么原则和具体的途径、方法。但所有这些往往不是简单现成的，而且有多种多样的可能。但提出假设是问题解决的关键阶段，正确的假设引导问题顺利得到解决，不正确不恰当的假设则使问题的解决走弯路或导向岐途。 检验假设――假设只是提出一种可能的解决方案，还不能保证问题必定能获得解决，所以问题解决的最后一步是对假设进行检验。通常有两种检验方法：一是通过实践检验，即按假定方案实施，如果成功就证明假设正确，同时问题也得到解决；二是通过心智活动进行推理，即在思维中按假设进行推论，如果能合乎逻辑地论证预期成果，就算问题初步解决。特别是在假设方案一时还不能立即实施时，必须采用后一种检验。但必须指出，即使后一种检验证明假设正确，问题的真正解决仍有待实践结果才能证实。不论哪种检验如果未能获得预期结果，必须重新另提假设再行检验，直至获得正确结果，问题才算解决。 电大心理学形成性考核作业3参考答案（第7―9章）一、名词解释1、情绪是身体对行为成功的可能性乃至必然性，在生理反应上的评价和体验，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。2、复合情绪：复合情绪分为3类，一类为在基本情绪基础上，2～3种基本情绪的混合；二类为基本情绪与内驱力身体感觉的混合；三类为感情―认知结构（特质）与基本情绪的混合。3、激情是一种强烈的，爆发式的，持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。4、需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。5、诱因是驱使有机体产生一定行为的外部因素。6、动机在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。7、自我效能感指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。8、能力就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件； 二、简答题1、简述情绪的成分与功能。答：情绪涉及身体的变化，这些变化是情绪的表达形式，情绪是行动的准备阶段，这可能跟实际行为相联系，情绪涉及有意识的体验，情绪包含了认知的成分，涉及对外界事物的评价。情绪的功能主要有适应功能、动机功能、调控功能、信号功能。2、简述马斯洛的需要层次理论的基本观点。答：马斯洛的动机需要层次分为五大类，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是人类生存的最基本、最原始的本能需要。安全的需要是生理需要的延伸，在生理需要得到满足后就产生安全需要。归属与爱的需要是指感情与归属上的需要，体现了人有明确的社会需要和人际关系需要。尊重的需要包括自我尊重和受人尊重两种需要。自我实现的需要是最高层次的需要，是指人有发挥自己能力与实现自身理想和价值的需要。3、举例说明动机与行为、工作效率的关系。答：中等强的的动机，产生适当的行为，工作效率才能打到最高；内在驱动型动机引发的行为容易持续，工作效率较高。压力驱动型动机，容易抵抗，拖延，工作效率低。4、在学校环境中，如何发挥社交动机的积极作用？答：在孩子们心目中，教师的地位很特殊、很神圣，他们渴望与教师的交往，渴望得到教师的肯定和接纳，这对他们来说是莫大的奖励和鼓舞。如果老师能充分了解学生的这种需要和渴望并创设条件使这些需要得到满足，会直接影响到教育的效果。不少教育家明确指出，学生的社交动机也是学习动机的一种重要表现形式，教师应该学习如何利用这种力量。5、什么是表情？表情有哪些类别和功能？答：表情是表现在面部或姿态上的思想感情。类别：面部表情、语言声调表情和身体姿态表情；功能：随着社会分工的不断发展，人与人的相互合作越来越频繁和复杂，人与人之间的利益联系也变得越来越紧密和多变，这就要求每个人一方面通过情感表达来及时、准确而有效地向他人展示自己的价值关系，以便求得他人有效的合作；另一方面又通过识别他人的情感表达来及时、准确而有效地了解他人的价值关系，以便更好地与他人进行合作。6、能力的差异主要表现在那些方面？答：能力的类型差异、能力的水平差异、能力的年龄差异。 三、论述题1、什么是情绪调节？联系实际谈谈情绪调节的策略？答：情绪调节是个体对自己情绪的唤醒水平的调节。一般认为，主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验，但是，一些较低强度的情绪也需要调节。研究表明，高唤醒对认知操作起瓦解和破坏作用，如狂怒会使人失去理智，出现越轨行为。情绪调节主要有具体情绪的调节、唤醒水平的调节和情绪成分调节。情绪调节的范围相当广泛，它不仅包括情绪系统的各个成分，也包括情绪系统以外的认知和行为等。情绪系统的调节主要是指调节情绪的生理反应。主观体验和表情行为，如情绪紧张或焦虑时，控制血压和脉搏；体验痛苦时，离开情境使自己开心一点；过分高兴时掩饰和控制自己的表情动作等。此外还有情绪格调的调包含各类专业文献、高等教育、专业论文、幼儿教育、小学教育、行业资料、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、外语学习资料、中学教育、各类资格考试、应用写作文书、2012年电大学前教育本科《心理学》形考答案47等内容。　
　　【】　
您可在本站搜索以下内容：
　大学学前教育学形成性考核...参考答案: 20 世纪中叶以来,学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学...
　 《儿童发展问题咨询与辅导》形成性考核册答案(电大学前教育本科专业)-01-16-04_管理学_高等教育_教育专区。儿童发展问题的咨询与辅导作业 3(第 1-...
　 电大专科学前教育《学前... 2页 免费 2012年电大学前教育本科... 10页 1...心理学 1、闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所 引起的心理...
q　 电大本科《学前教育原理》形考作业参考答案_文学_...学前期还是个体心理多方面发展的关键期。在关键期内... 2012年电大学前教育本科... 10页 1下载券 电大...
　形成性考核作业答案标准答案_教育学_高等教育_教育... 2012年电大学前教育学形... q页 4下载券 2012... 2012电大本科国民经济核... 18页 免费 2012电大...
　 心理学形成性考核册作业... 7页 免费 2012年电大学前教育本科... 10页 1...《心理学》(广东电大)形考...
　 电大本科《学前教育原理... 8页 免费 儿童心理学... 电大儿童心理学答案 s页 1下载券 2012年6月电大...(4)有目的的动作形 成阶段 (8―12 个月) 个月...
　 电大2012汉文本科专业(心... 14页 1下载券 广东电大心理学形成性考... 23... 2012年电大学前教育学形... q页 4下载券2012广东...
　 学前儿童卫生与保健形考... s页 1下载券 2012电大本科领导学基础... 12页...通过各种活动和游戏,实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识,协调教育方法,统一...
赞助商链接
别人正在看什么？
赞助商链接电大本科汉语言文学《教育学》试题及答案1[1]1 精心收集的各类精品文档，欢迎下载！
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
电大本科汉语言文学《教育学》试题及答案1[1]1
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口}