英语单词换字组新词打个比方：dig-dog （要组两次）下面把要换字组新词的单词写下来（能提供的越多越好,记住是组两次哦!）son- noon- look- mum- but- cat- stay- bee-dig-不能+字、不能-字,只能换字
只能换中间的字母吗?只能换一个吗? 你的条件没列好啊.son- sun sinnoon- moon boonlook- rook hookmum- mam humbut- bat betcat- hat matstay- stab stubbee- bye feedig- big pig
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新标准英语Module 4 Colours Unit 2 It’s a black dog
1、热身复习 《新标准英语Module 4 Colours Unit 2 It’s a black dog》
一、说教材 （1）组织学生与老师问好，并以Module 3 Unit 2 Song Of 《Please Stand Up》活跃课堂（1）教材简析本教材是我国北京外语研究社和英国麦克米伦出版公司共同推出的我国第一套中小学气氛同时创设了情境。
“一条龙”英语教材。它在选材方面具有优先性，适应性，科学性，能够优先选登并且适应小（2）复习Module 4 Unit 1的颜色语汇及内容，巩固并引出新知。 学生学习的特点，而且具有很科学性的教学内容。 2、任务呈现及课文导入出示Module 4 Unit1的Part1挂图并引导学生观察图片颜色教师描（2）教材的地位与作用本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module4
Unit 2，它述图片。师说：“今天我们又来用颜色描述我们身边的东西。看谁表现最棒！”
是整个模块的第二课时，也是本模块的内容延伸与运用。Unit 2 It’s a black dog. 在教学Unit 1 又继续学习Unit 2就更加加深学生对颜色的英文表达。它通过chant 和song 的教学，让学生在玩玩、唱唱、做做、演演中学习英语，培养小学生学习英语的兴趣以及综合语言运用的能力。本单元的学习同时也为Module 8 Unit 2 Where’s the cat?的教学内容打下奠基。 （3）教学目标a、知识目标：掌握并巩固颜色词汇blue , yellow , green , black ,以及本课新词orange(橙色)，dog, cat,并且能运用It’s a+颜色dog/cat/cap句型，会吟唱chant和song.b、技能目标：培养学生观察能力，表达能力，以及学习英语的兴趣。c、情感目标：培养学生对美术、音乐的欣赏，以及合作的精神。 （4）教学重点与难点：本课的重点与难点是It’s a +颜色+名词。用颜色描述事物（本课功能项目）。 （5）运用任务：a、组织学生找找水彩笔中学过的颜色。 b、分小组寻找教室以及周围的颜色哪些是我们学过的。 c、游戏教学颜色并让学生确认颜色。d、小组比赛chant和song。 （6）教具准备：录音机、磁带、挂图、面具、stickers. 二、说教法有道是： “教学有法，而无定法。”说的是教学方法的多样性、发展性。教师在教学过程中可根据学生的年龄特点，掌握知识的水平以及教学任务的具体情况，选用合适的教学方法。心里学家认为：“语言是个体与环境的相互作用，尤其是在人们的语言交流中发展起来的。”这说明了语言环
境的重要性。语言是离不开情景与实践的，再者“兴趣是最好的老师。”根据以上的理念指导，
我主要采用以下教学法：
1、情景教学法在教学本课时，设置一个语言情景，让学生对本课要上的内容有个大体了解。我
主要出示Unit 2的挂图，引导学生观察并先描述图中事物的颜色。
2、交际法让学生之间互相描述自己身边的事物并进行与同伴交流。
3、愉快教学法在教学chant和song时，我积极并热情有节奏的教学生读 chant： Bob Bob Bob
is an orange dog.（教学过程中注意引导并纠正“an”的读法，因为本课之前没出现过一
词汇，并强调Bob中│
│的读音）。在教学song时，培养学生对音乐的欣赏。
三、说学法古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要教学生学会学习，使学生从学会到会学到乐学，培养学生积极、主动、探究的
学习态度。在本课的教学中我主要引导学生仔细观察，善于表达，自己动脑的学习方式来教
会他们学习。由于三年级学生初学英语，所以老师要耐心地引导，以便学生更好地掌握知识
四、说教学程序教学程序是教学内容与培养技能和情感的主要环节。在教学程序里我主要遵循
的教学原则是：学生为主体，老师为主导，训练为主线，学生的思维为核心，能力为目标。
所以教学程序我是这样设计的。
3、任务教学（课文教学） ①放录音让学生模仿说，训练听、说的能力。放音的同时让学生跟读，教师及时纠正发音。 ②分组比赛朗读Part l的句型，评出最佳小组。再抽查个别学生的朗读情况，给予表扬。（发给Stickers） ③组织学生找水彩笔中我们学过的颜色。谁找最快教师应及时作出评价。（培养学生积极
思维，积极参与的能力。）（完成任务1） ④分组寻找教室周围的颜色，评出最佳小组。（注重过程性评价，激发学生的学习兴趣。（完成任务2） ⑤游戏教学并巩固颜色词汇及句型It’s a＋颜色＋名词。教师出示面具请学生参与活动，让其他学生用It’s a,,描述面具。（完成任务3）
⑥教学chant和song,师：声情并茂。生：有节奏有感情地学习。再以小组比赛chant和song增强学生的合作意识与集体感。（评出最佳小组）（完成任务4）
4、任务完成 ①完成Unit2 Part3.以及课堂活动用书Module 4 Unit 2的 练习。5、布置作业2\全班同
学回家复习颜色单词，熟读It’s a,,句型，并给家人唱歌。 ②个别有余力的学生学会用It’s a,,描述身边的事物。五、说板书设计
Module 4 ColoursUnit2 It’s a black dogRevision
words: dog
Picture of Part 1Words: blue
It’s a black/blue/red/green/yellow +
名词 Sentences:It’s blue/yellow/green/black.
我主要把黑板分成三部分，左边放复习内容，中间放本课重点，右边是本课新词汇。
贡献者：wllove928
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