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小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文 正在播放
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您好，很高兴为您解答：课间的休息，我在窗户旁边看着外面的世界。
可能是还有缝隙的原因，丝丝的凉风吹得我起了一阵的鸡皮疙瘩。紧了紧衣服，不想放过这难得的休息时间，迎着凉风，我什么时候也变得如此的柔弱？回忆父母的关爱，让我心痛，如同这风在穿梭，无处不在。我是温室的花朵么？不经历一些，我如何授粉？如何结的出让人心动的果实？如何让我这一个孩子理解，自己努力的喜悦？ 父亲，母亲。请你们让我茁壮的去生长，不服这凉风，不服这坎坷，阻碍，困难，都不再是问题，是你们无情的爱。让你们的爱化作无情的动力，让我去生长。谢谢，您们 1时、地、人、事写好来2语言3小朋友的神态（表情）和动作4最后写小朋友的办法和结果
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二年级语文下册《语文园地六》口语交际课后反思
二年级语文下册《语文园地六》口语交际课后反思『栏目：&&源自：&吴建东』&&
二年级语文下册《语文园地六》口语交际课后反思
网.com没有变化快
二年级语文下册《语文园地六》中口语交际的内容是：大家都来帮帮他：有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己的班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办？大家都来想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么？
课前备课的时候，我就准备组织一次辩论赛，在辩论中让孩子明白遇到类似的问题该怎么处理，我还设想着孩子们会争论得很激烈。
上课铃声响了，和孩子们简单沟通几句之后，我请两名学生表演了小华遇到的问题（事先排练好的），用出示问题情境。我请孩子们简单思考之后，按&要记下名字&和&不能记下名字&形成两大阵营。表决开始了，孩子们出奇的统一，全都站到了&要记下名字&的阵营当中。这可怎么办？孩子们完全打乱了我的，我知道里面有的孩子真的是对单元主题&人物的优秀品质&领会得比较好，但也有相当一部分肯定是&盲从&、&随大流&，但即使这样，我也不能硬生生地将孩子们分成两派。我灵机一动，对孩子们说：&老师认为不能记下名字。&
孩子们听了我的话，窃窃私语起来，和我展开了激烈的辩论。
小婷说：&如果不记下小龙的名字，即使得到纪律红旗也不光彩。&
小晴说：&如果小华不记下小龙的名字，对其它班级不公平。&
小磊说：&如果不记下小龙的名字，小华就没有尽到值日人员的责任。&
小杰说：&记下小龙的名字，对小龙和其他同学都是一次很好的教育，否则，下次还会有同学迟到。&
孩子们还挺能说的，你一言，我一语，把我也说得无言以对。在辩论中，孩子们进一步明确了要做一个&诚实、守信、尽责&的人，这也是我所期望的。
没有变化快，一些突如其来，意想不到的变化会打乱我们的和设想，今后还会碰到类似的变化， 但我想只要我们冷静面对，处乱不惊，充分发挥我们的课堂教学智慧，变化之后的教学一样精彩。【】
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二年级上册语文园地二“口语交际”:我的想法执教：桃江县灰山港镇小学 刘小华教学目标：1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表各人的想法。2、做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，树立为别人服务的意识。3、锻炼口头表达能力，能在与他人的交际中大方、清楚地表达自己的想法。教学重点：学习怎样大方、清楚地表达自己的想法。教学难点：能大方地与别人交际，完整地说清楚自己的想法。教学过程：一、课前谈话，激发热情师：咱们班，谁很勇敢？谁说话声音很响亮？别的同学说话时，谁能认真听？请学生勇敢、大方地介绍自己，并说说自己在哪些方面很棒。二、全班交流，达成共识王宁选自己当劳动委员，从这件事上看，你觉得他怎么样？说说理由。三、设定岗位，组织竞选1、小记者采访活动：如果班里改选班干部，你会不会选自己？理由是什么？2、假设几个岗位，学生竞选，其他学生发表自己的看法。3、评选4、总结：选没选上，并不是最重要的。最重要的是：你们都有为别人服务的思想，并且能把自己的想法大方、清楚地说出来。老师觉得，你们都是了不起的孩子，相信你们将来会说得更好、做得更棒！&&&
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