学校要铺一条长3/5km的小路,已经铺了3/25km,再铺多少千米正好铺完这条小路的1/3?
3/5*1/3-3/25=2/25km,再铺2/25km
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扫描下载二维码六（1）班分成三个小组植树,每组植树的任务为80棵,第一小组完成任务的2/5,第二小组完成人物的数量正好第三小组未完成的数量相等,六（1）班已植树多少棵?
林海kddj39
80×（1+2/5）=80×7/5=112棵3.14×10+10×3=31.4+30=61.4厘米
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扫描下载二维码5、1班有学生接近50人，按3人一组或者4人一组都刚好分完，这个班学生有多少人
189*****063
你先采纳我慢慢跟你解释
亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。
不能接近50
不能接近50
不能接近58
他们班就48人
他们班就48人
亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。
50÷3=16余2
50÷4=12余2
应沒有余数
所以48人嘛
別人也是这样想的
感谢你的细致回答，我的问题已经解决了，多谢大家的帮助哦！
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是怎么得出来的
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3和4的最小公倍数
3和4的公倍数是12，接近50就是12乘上4等于48那就是48人（魂淡素学渣不知道对不对啦）
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扫描下载二维码组织2014级（1班/5班）“语文之夜”活动
组织2014级（1班/5班）“语文之夜”活动
龙泉中学校园网
11月24日晚，在学校学术报告厅，在我任教的2014级1班和5班，我组织了一次“语文之夜”活动。
活动的主持由学生担任。评委聘请了两个班的家长。
时&& 间：日（星期二）晚7:30-9:50
地&& 点：学校学术报告厅
主持人：许欣慧（下图左）&&王倩怡（下图右）
&（特别感谢学校信息技术中心的鲁顺清老师为本次活动摄影）
以下是活动程序（主持词）：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&龙泉中学2014级（1/5班）“语文之夜”
两个班的班长：我们宣布：龙泉中学班“语文之夜”活动正式开始！（四个语文科代表剪彩）
许：今天我们特邀了两个班的家长一起来参加我们的“语文之夜”活动，我们也荣幸地请到了部分家长作为我们的评委，下面我来介绍1班的家长评委，她们是：王章瑞的妈妈/赵周威子的妈妈/文馨怡的妈妈/肖敬禹的妈妈/易秀的妈妈
请大家以热烈的掌声对家长的到来表示热烈的欢迎。
王：下面我来介绍5班的家长评委，他们是：文苇杭的爸爸/罗浩洋的妈妈/高运琦的妈妈/杨可依的妈妈/杨旭昭的妈妈
&&&&请大家以热烈的掌声对家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
许：担任今天活动的计分责任人是：1班的程瑞雪&5班的裴育希。（两位起立亮相）
王：担任今天活动的电脑控制的是：1班的程晓峰&5班的刘伟。（两位起立亮相）
王：（1班才艺展示）
许：（具体节目具体说辞）
许：（1班：鲁棣，王章瑞&5班赵星宇）
（“课文背诵”PK赛根据中间的具体情况来说辞）
（“诗词鉴赏”PK赛根据中间的具体情况来说辞）
（“文学常识”PK赛根据中间的具体情况来说辞）
（1）“语文学习高手奖”（第10名到第20名）：刘锦程&刘沐阳&朱怡然&赵周威子&彭葵&彭梓萌&李枝兰&陈诗昱&刘昊明&肖敬禹&杨诗雨
（2）“语文学习能手奖”（第5名到第9名）：黄熙雅&金俐君&万咏&闵晨琳&程瑞雪
（3）“语文学习强手奖”（第2名到第4名）：黄思睿&杜心雨&易秀&
（4）“语文学习圣手奖”（第1名）：陈剑枫
&语文学习能手奖& 获得者
语文学习强手奖&
语文学习圣手奖&
（1）“语文学习高手奖”（第10名到第20名）：付冰颖&罗浩洋&王子娜&高运琦&肖舒元&汪康敏&宁欣怡&郑筱芮&代宝熠&赵心月&刘雨婷
（2）“语文学习能手奖”（第5名到第9名）：杨旭昭&赵雯婕&王倩怡&钟良婕&杨欣茹
（3）“语文学习强手奖”（第2名到第4名）：田久鑫&裴育希&孙永琪
（4）“语文学习圣手奖”（第1名）：赵星宇
赵星宇（2014级5班）&
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家晚上好，我是高二（5）班的赵星宇，很荣幸能够拿到“语文学习圣手奖”，我非常愿意借此机会和大家一起交流分享语文学习体会。
就我个人而言，在高中一年多时间里，学得最轻松，收获最多的应该就是语文了。
晦涩难懂的古诗文、天马行空的小说，甚至枯躁繁杂的学术报告我都能看得津津有味。原因无他，两个字便能极精当地概括出来：热爱。
我热爱语文，热爱流连在语文花园中，闻到的清雅墨香；热爱漫步于语文森林，时时听到浅唱低吟；热爱伏案走笔后创造出的绮丽世界。从这些细微处，我总能捕捉到零星的语文之美，轻轻拾起放入囊中，再更加义无反顾地向语文之海深处探寻。
以前我有一个同桌，他理科很好，数学课上神采飞扬，但每到语文课上便一手撑头，随时准备去见“周公”。同时，他又很喜欢看小说，自习时间书不离手。当然，他所看的也大都是玄幻小说。一次，他挺不好意思地问我：“书中这一段在讲什么？”我接过来一瞧：这本小说中的两个主角在打哑谜呢，不知因讨论何事，两人都引经据典，“子非鱼，安知鱼之乐”“多行不义必自毙，子姑待之”“犀甲玉枹看绣涩，九歌原自近招魂”……这些诗文大多浅显，但倘无平日的积累，读起来当然不知所云。同桌尴尬地笑笑，叹道：“语文学不好连小说都看不懂，真可怕！”
瞧，这就是语文应用之广，应用之频繁。交流谈吐，挥笔成文，无一不烙印着语文的痕迹。乃至写其他科目的试卷，良好的理解能力总能让我们更加得心应手。我们既然生活在说汉语、学国文的环境中，语文的重要自是不必说。有关它的素养与能力，将会对我们一辈子都产生深远的影响。
那，如何爱上语文，让学习这门科目成为一种享受而不是负担呢？
请大家想想：你爱看小说吗？你爱听歌吗？你爱信马由缰地在草稿纸上勾勒心中的“江湖”吗？又或者，你爱玩电脑游戏吗？至少有一个答案是肯定的。那么——小说中至少有一个段落能让你拍案叫绝吧？歌词中至少有一个句子能让你潸然泪下吧？自己写的作品至少能带来一阵心中的舒爽吧？网络游戏宏大的世界观至少曾让你惊叹过吧？
这就是我们不曾留心的语文琐碎。若无深厚的积累功底，熟练的语言组织能力，丰富的想象力、敏锐的洞察能力，这些让我们迷恋的东西如何能够产生？因此，在欣赏它们之余，不妨将爱好更进一步，扩大到它们的源头——语文。轻松地以兴趣的方式对待语文，爱上语文，语文学习就有了巨大的进步。
我注意到一个现象，语文成绩比较好的同学，都是很喜欢干一些属于语文周边的事情。看似和课本无关，却在不知不觉中培养了语文素养。如果说语文试卷上的题是冰山一角，那么语文素养就是水下冰川，厚积薄发，支撑着冰山，也顶起了成绩。这是一个较长的过程，但若寻到适合自己的方法，乐在其中，就能做到寓学于乐，在提升自我的同时也提高了成绩。
来到邓老师班上之后，多了一项很灵活的作业——“大杂烩”。我们可以用作业的方式记下自己的心情，抄下喜爱的句子。我的“大杂烩”本上有基础知识、歌词、原创小说、心情记录……每每翻开那些点滴记忆，我就有一种惊艳的享受。因此，利用好当年学习语文的条件也是很重要的，别看每天一面的作业量很繁琐，写完一个本子后回首反思，原来那么多的知识点都已收入囊中了。
再比如今天的“语文之夜”，就是用紧张又新鲜的活动来提高大家对语文的重视程度。
我们或许可以这样说，一朵花，你若觉得是它在笑，这就是语文；一场雨，你若觉得是天落泪了，这也是语文。生活本就是一场“大杂烩”，语文的“大杂烩”。学好语文，可以让日子更有滋味，可以使人“腹有诗书气自华”，那种流转在眉梢眼角的光辉，更是任何化妆技术都化不出来的。
学习语文，我们都只站在了这场旅途的起点。
接下来的日子，调整好心态，收拾好行李，一起在语文世界里漫步，把千古绝句拾取，把铿锵韵律收藏，把珠玑之文采下，用生活、用岁月打磨成周身的气度，用学习、用勤奋酿成一壶醉人的芬芳，尽情享受语文吧。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。坚定自信地踏上语文学习的征程吧！
谢谢大家！
日于龙泉书院
神马都是浮云，提高语文成绩就是硬道理
——在龙泉中学2014级（1/5班）“语文之夜”上的发言
尊敬的家长，亲爱的同学们：
大家晚上好！
我总结讲话的题目是“神马都是浮云，提高语文成绩就是硬道理”。
这几天的气温骤降，硬是将人们拉进了寒冬，今天的一场雪似乎没有浇灭我们的热情。今晚，我们相聚在这里，举行“语文之夜”系列活动，首先请允许我代表高一（1）班语文老师，代表高一（5）班语文老师向前来参加活动的领导、老师及各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢，是你们的到来，使我们的活动有了更旺的人气。
我非常幸运地能与有着丰富班主任经验的1班和5班的班主任共事，我们的合作非常愉快！
我也感到幸运的是，是你们这一群有着青春活力的学生，给了我生活的快乐。我们有缘，今生我是你们的老师，你们是我的学生。
在此，请允许我，一个从教33年的语文老师向大家鞠躬致敬！
各位家长，今天借此机会，我想把语文的教学情况向大家作个简要的汇报。
我的网名包括微信公众号名叫“让作文飞”，我的QQ签名是“天道酬勤”，我是笃信这四个字的。
我跟我的这些学生们共同度过了一年多的时光，我不知道同学们怎么在课后评价我，至少，我的直觉告诉我，当我迈进教室的时候，同学们还是欢迎我的到来的。昨天下午，学校召开了本学期的期中总结大会，我所任教的两个班的语文成绩在整个年级18个班的排名中位居前列，尤其让我感到欣慰的是，我听学校教务处主任在念经过学生评教、考试测评、年级考核的优秀教师名单中有我的名字，也就是说，同学们在评教中给了我很高的分数，这是对我最高的奖赏，我感到特别高兴。
老实讲，当了30多年的老师了，如果说不厌倦老师这个职业那是假话。但奇怪的是，如今，我却有一种想走进教室的欲望。特别是当我一走进教室，看着一个个渴求的眼神望着我，我一声“上课”叫了之后，同学们在语文课代表的“课前三分钟”的呼叫下，那句“你我都用功”而带来的愉悦，是难以用语言形容的。
走进课堂，我带着这些可爱的学生，一同来到橘子洲头，聆听一代伟人毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”的呐喊；一同来到迷人的剑桥，欣赏了“康河的柔波”；一同跟随梁实秋，聆听了“梁任公先生的一次演讲”；烛之武的三寸不烂之舌让我们深深折服，荆轲的大义凌然让我们彻彻扼腕；刘邦的足智多谋、项羽的刚愎自用让我们细细思量；巴金的“包弟”，夏衍的“包身工”，艾青的“大堰河”，鲁迅的“刘和珍”这一个个形象，让我们不仅感受到了作家诗人的人格的高尚，也让我们深深地领略了这一个个形象的鲜活魅力。
有一次，我参加了我们的一个老乡会。参会的人自我介绍中，大都是董事长、局长、处长、科长，我介绍说，我是组长——湖北省高考语文评卷作文组大组长。并且现场做广告——我会教作文。当然，我也就发挥了我的特长优势，我教同学们观察生活，积累素材，阅读经典，写出佳品。到今天为止，我们已经完成了三篇作文的写作，我全批全改，作了点评，优秀作文在教室展览。
课前三分钟，是我的创意。也许有的初中的老师早就这样训练学生了。但我有一整套的方法。目前是按一下步骤走。第一步：“向你介绍一本名著”，已经全部结束了，这一步，主要是激励、督促同学们读点经典。我看到，同学们大都很给力的。有的同学在家翻箱倒柜，找出以前读过的名著，重新温习；有的同学跑到图书馆借阅；有的同学上书店购买；有的同学在家长的帮助下，圆满地完成了这一任务。第二步：“向你介绍一个名人”，目前已经接近尾声。要给大家汇报的的是，从下周开始，我们就要进入第三步：“向你介绍一句名言”。第二步结束之后，第三步将是：“向你介绍一所名校”。
教室里，我在墙上挂了一个夹子，将大理学家朱熹的关于“做学问有疑而问”广而告之，于是，便有了很多同学提出的一个个非常有价值的问题，我都一一做了解答。
背诵，是语文的基本功，这也是我在语文教学中特别重视的。利用早自习时间，我一个一个地检查了背诵。我专门跟学生印发了“全国新课标高考语文必背古诗文（初高中）64篇篇目”。王羲之的《兰亭集序》、苏轼的《赤壁赋》，对这些千古流传的名篇佳作，千言万语汇成一个字：背！
开学初，我便出台了“语文学习竞赛方案”（简单介绍方案），我对同学们的语文学习作了量化的评分，经过半学期的学习，涌现出了一大批优秀的学生，刚才的获奖者就是竞赛中涌现出来的优胜者。
刚才，家长对我们的语文教学提出非常好的意见和建议，对同学提出具体要求。，在此，也请接受我的鞠躬谢意。
说了这么多，我想，同学们也好，家长也好，最想从我这儿听到的是大概是如何提高语文成绩。
去年高考将近，也就是5月底吧，我从办公室出来，在桂树底下，一位妈妈一声不吭地看着孩子把饭吃完，然后默默地离开。这个画面一直定格在我的脑海里。后来学生问我，高考作文写什么，我就给这个学生聚了这个例子，我说，你的高考作文不是动辄李白杜甫白居易，你就写你身边的任何事，从小处下笔，写出真情实感。
当然，你只是简单地把你的所见所闻叙述出来，那是肤浅的。你是高中生，你要学会思考。要有感悟。要有辩证思维。
我觉得传统的教学还是有很多值得传承和发扬的，比如：多读多写。是应该坚持不渝的。
大家想想，当我们轻轻吟诵李白的“海客谈瀛洲……”，当我们脱口而出杜牧的《阿房宫赋》的“六王毕，四海一……”当我们信笔就来王勃的《滕王阁序》“豫章故郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡庐……”的时候，你想，你的语文水平会如何？
语文是什么？
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
我觉得，语文很幽，很美。有李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”带我们到庐山一睹瀑布的雄奇壮观；有杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”让我们一起感受夏日之美；有王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”让我们为他分担思乡之苦；有杜甫的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”使我们看到了一幅莺飞燕舞图；更有于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”令我们明白做人的高尚节操……
关于读书，有这样一个民族——犹太民族。
犹太民族也许是人类最独特的伟大民族——只占世界人口的0.2%,却获得过29%的诺奖；为人类奉献了《圣经》；在各领域都大师辈出，群星灿烂；全球流散2000年，甚至连语言都丢失了，最终说着85种语言、从115个国家移居以色列立国；战火中一代人就建成现代经济强国，建立起融合宗教、传统的现代民主社会。
犹太人不觉得自己更聪明，他们认为能取得如此成就，大概是险恶生存环境所逼迫，是注重教育的结果，也是酷爱读书学习传统的丰厚回报。
酷爱读书是重视教育的标志。犹太人把读书作为传承教育、传统、知识的手段，被誉为“读书的民族”、“教育的民族”、“记忆的民族”以及“学习和思考的民族”。
犹太人带着《圣经》全球流散，深知唯有知识是不能剥夺的财富，唯有读书才能改变命运。他们认为“世界的基础是信仰、知识和慈善”，上帝在天堂里也和圣贤一起读书学习。
犹太孩子1岁半刚牙牙学语，就开始念托拉经句，5岁学习经卷。孩子最好的衣服都是在开学的时候穿。拉比在教室给孩子一块干净石板，用蜂蜜写上字母和托拉经句，孩子边诵读字母边舔石板蜂蜜，随后还吃蛋糕、苹果、核桃，因此，孩子从小就有“知识甜蜜”的观念。孩子从小便牢记《圣经》训言“人不能只靠面包活着”。犹太人眼中，读书不可或缺，文学、艺术、音乐、诗歌如水和粮食一样不可缺少。生命会结束，读书却无止境。他们说，金钱装在口袋里，智慧却装在自己脑袋里。犹太传统中，书橱要放在床头，放在床尾被认为是对书不敬。犹太人从不焚书——即便是攻击自己的书。他们搬家时，会把不要的书刊摆放街头，任行人挑选赠送。
联合国教科文组织曾做过一个调查，犹太人均读书量居全球第一，每人每年平均读书64本，拥有的图书馆和出版社也是全球最多，全国1/4的人有借书证。以色列报纸有30多份，刊物900多种，当地销量最大的报纸《新消息报》每天有120多页，发行量高达40万份，而到了周末，该报纸有近400版发行70万份，几乎为人口的1/10。以色列报纸的订费不菲，每份报纸每月四、五十美元，但每家都订好几份报刊，喜爱读书看报成为习惯和美德。他们甚至笑言自己买报纸比买面包要积极。
看看咱们中国人吧：
中国人均读书4.3本（包括网络文学和教科书），比韩国的11本、法国的20本、日本的40本少得多，更不能跟犹太人的64本比了。被各种媒体论断为“中国是世界上人均读书最少的国家。”当人们津津乐道莫言获得诺贝尔文学奖，议论如何拉动全民阅读的时候，出现这样的统计结果无疑是令人尴尬的，而且和其他国家相比，我国国民的阅读量如此之低，也和我国传统文明古国、礼仪之邦的地位不相符。
古今中外的文学家给我们留下了数以万计、亿计的宝贵的文学遗产，使我们了解世界文学画廊中的泼留西金、葛朗台、夏洛克、阿尔巴贡等四大吝啬鬼的丑恶灵魂，让我们感受到《窦娥冤》《汉宫秋》《梧桐雨》和《赵氏孤儿》四大爱情悲剧的丰富内涵，体会到《红楼梦》《水浒传》《三国演义》和《西游记》四大文学名著的无穷魅力，认识到鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文学巨匠笔下让人们永世不忘的艺术形象。但在中小学生中真正接触经典名著有多少呢？
我曾做过调查，一个班60名同学，从小学到高中，读过十本以上名著的不到10个人，有上10学生甚至没有完整地读完一本文学名著。可想而知，那他的作文能写出：
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（司马迁的《史记·刺客列传》）
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。（项羽《垓下歌》）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！（唐代诗人王昌龄的《从军行七首》其四·青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。）
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（南宋诗人辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。&&&&元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?&）
这样的具有“阳刚之美“的句子吗”
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。(白居易《长相思》)
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》)
留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》)
这样的具有“阴柔之美”的句子吗？
莫言获得了2012年的诺贝尔文学奖之后，莫言的哥哥管谟欣告诉记者，莫言从小就对文学表现出浓厚兴趣，8岁开始看《林海雪原》《三国演义》《水浒传》等大部头的文学名著。“农户家里书比较少，他就一户户去借，实在没书看就拿二哥的《新华字典》来背。他写的每篇作文都会被老师当作范文来读。”莫言的一位邻居家有很多藏书，但不轻易外借，为了博取这位邻居的好感，他就去帮人家推石磨磨面。
2014年3月，我到咱们东宝区的栗溪实验学校讲课，我开题问学生，咱们学校最美的是什么？有的学生回答，栗溪的山最美；有的学生回答栗溪的水最美；有的学生回答栗溪的人最美；还有个学生回答栗溪学校的支教老师最美。我说，同学，你们的回答都不错，但我想，这也许不是你们心里话，这位男生，你跟我说真话，你觉得旁边的这位女同学美吗？但你不敢说，不敢写，因为你的老师要求你写你的支教老师。好！那我们一起来看操场吧，咱们学校操场上那棵唯一的梧桐树上的鸟窝。
龙泉中学的文理科的尖子生都受益于文学。
&#级考取清华大学的全舒，留学美国麻省理工学院，当年就是文学爱好者之一。
&#届的吴芳，凭借高考语文143分，位居湖北省第一名的优势。考取清华大学新闻与传播学院。
&#届的田里，凭借爱好文学的优势，保送北京师范大学。
&#届考的贾海昆，一位理科生，却是高考语文的高分使他圆了清华梦。
&#届的夏一鑫，自编作品集《生如夏花》，自主招生考取北京师范大学。
&#届考取北京大学的熊静，靠的是文学专长被北大的自主招生录取。
★2007届的学生徐匆匆，考取人大研究生，现留学英国。
文学能陶冶人的性灵。（举例：杨叔子。蒋方舟。曹文轩。）
面对各位同学，我想到了以色列这个国家。
在以色列，有一种植物很美，植物的名字叫沙漠玫瑰。你一看这玫瑰根本不像玫瑰，它就像枯草。以色列朋友跟你说：不要着急，把它带回到你们中国大陆，放在水里，连续观察它八天，你一定会发现它是最美的玫瑰。你不信，第一天早上起来，发现枯草中间一个嫩芽爆发出来了，有点生命力但不美。第二天早上，最里面一个花瓣打开了，第三天第二个花瓣打开了，第四天第三个花瓣打开了，你发现它有点美了，到第八天所有的花瓣依次打开了，你发现它真的很美。假如有个邻居在第八天到了你家里，你很兴奋地跟他说：哥们，多美的玫瑰。请问他有没有感觉？没有？为什么？因为他只看到了一个结果。
同学们，在你们的奋斗过程中，你们的父母老师同学，所有的其它人看到最多的只是你的一个结果，而且是阶段性的结果。所以不要太在乎别人怎么看你，怎么议论你因为那不重要，只有你自己始终陪伴着你自己，默默地忍受所有的属于你的压力，你的痛苦。只要你自己问心无愧，对得起自己，每天很努力，每天很快乐，每天很成功，那么你们必将是最美的玫瑰。
神马都是浮云，提高成绩就是硬道理，最后，祝愿同学们的语文成绩更上一层楼！
谢谢大家！
2015年11月24日
——高二（1）班高二(5)班（2014级）“语文之夜”侧记
执笔：陈梦琪（2014级5班）
&日，初雪。大风呼啸，寒气袭人。鹅毛般的雪花大片大片地从空中洒落，为校园铺上了一层静谧的白色。然而在这如此寒冷的天气里，依然有一个热火朝天的世界——龙泉中学学术报告厅！2014级高二（1）班、高二（5）班两个班的全体同学及家长怀着热切的心，纷纷融入这个世界，参加语文老师邓济舟主办的“语文之夜”活动。
&7点刚过，同学们便到达大厅，整齐地坐在座位上，迅速拿起手中的书背了起来，大厅内的冷清瞬间被杂乱的读书声所淹没了。天空拉下黑色的帷幕，天气异常寒冷，参加活动的家长陆续来到了现场。他们微笑地看着这一群朝气蓬勃的孩子，似乎已经迫不及待地想要与孩子们一起见证语文学习的成果了。
&7点半，活动正式开始。许欣慧、王倩怡两位主持人优美的声音拉开了活动的序幕。两个班的班长和语文科代表作为策划人，在大家的欢笑和喝彩声中进行了简单的剪彩活动——虽然简陋，但也别有一番韵味。策划人辛苦又繁忙的幕后准备工作似乎都凝聚在这一把小小的剪刀上，一刀下去，活动正式开始。
&开头暖场的是才艺展示，同学们纷纷左顾右盼期待会是谁上台表演，只见从一班座位席中走出了三个阳光自信的男生——1班的朱俊晖、彭骏骑、王章瑞，他们大方地走上台前为大家献上了一曲小虎队的经典曲目《青苹果乐园》，全场气氛瞬间活跃起来，大家又唱又笑。
&活动规则规定，比赛全部采用抽签的形式，每个同学都有可能被抽中上台答题。
&第一项是“古诗文背诵”PK赛。同学们个个跃跃欲试，但嘴巴也不忘念着那些熟记于心的古诗文。
&当主持人抽出手中的签亮相之后，活动现场一片沸腾，只见第一个被抽到的两个“幸运儿”（两个班各一个）走上台前。5班的夏馨雨同学因为太紧张没有完整地背出，1班的对手瞬间气势大增，流利地背出了李清照的《醉花阴》，率先为1班赢得10分。接下来同学们一组组上台，为大家带来了一场语文盛宴。背诵的篇目既有李清照婉约柔情的《声声慢》，也有辛弃疾满腔热血的《永遇乐·京口北固亭怀古》；既有苏轼豪迈奔放的《念奴娇·赤壁怀古》，也有杜甫浑厚深沉的《咏怀古迹（其三）》。只见5班班长刘雨婷自信满满地走上台前，流利地背起了柳永的《雨霖铃》。上片她用低沉的语调传神地展示离别之景，下片语调微微抬高，描绘了诗人脑海中的设想图。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”一句博得了所有观众和家长评委的好评。大家都沉浸在柳永所描绘的离别之景中，听寒蝉那凄婉哀切的叫声，在傍晚时分面对这长亭，千里迢迢一片烟波。“便纵有千种风情，更与何人说？”刘雨婷以女生特有的柔情结束了全诗的背诵，成功为5班赢得了宝贵的十分，台下掌声欢呼声一片。
&我还自顾自地沉浸在同学们出色的背诵中，回味着经典给我们留下的珍宝。就在这时，耳边又响起了主持人洪亮的声音——活动的第二项古“诗词鉴赏”比赛开始了！
&古诗词鉴赏是考试中很重要的一个点，它考察同学们的分析理解能力和想象力，它是需要日积月累。幸运的是，我们有一个经验丰富的语文老师，他用自己的方法神奇地补上了这个空缺。每天晚自习之前我们都可以将一篇经典的诗词鉴赏收录进我们的“语文大杂烩”中。这轮的比拼就是为了检查同学们是否落实。
&题目展示在大屏幕上，同学们大都能根据自己的理解和平日的积累熟练地回答出来——诗词的大致含义，创作背景，诗人的思想感情，等等。经过一遍巩固，我想这些诗词已经深深印入同学们的脑海了吧，因此，考场答题，同学们一般都能对答如流，双方PK势均力敌。
&接下来的第三个项目是对文学常识记忆的比拼。虽然现在的语文考试中不会涉及到此类题目，但是作为语文素养的一个重要组成部分，还是应当去了解、去记住。
&问题很简单，在于我们平时的积累。5班的黄莹莹同学被抽到的题目是“海明威是几几年获得诺贝尔文学奖的”她底气不太足地说：“1945年。”可正确答案是1954年，真是“大意失荆州”啊！这也提醒同学们要好好记住书中的每个知识点。后来抽到了5班的赵星宇同学，她学习一直很认真，从不马虎。问到“梁任公先生的原名”，她一口气说出了梁启超的生平，获得了全场的掌声和惊叹。
&比赛已接近尾声。比拼的最后一个项目就是“口头作文”了。各班抽出三位同学，在毫无准备的情况下，根据老师出的题目，进行三分钟的口头作文。
&题目是“家长，请听我说”。打头阵的是5班的罗浩洋同学。她给大家所讲述的故事条理分明，思想感情真挚。接下来就是1班的许欣慧同学了，作为主持人的她丝毫不怯场，虽然中途有卡壳但她很机智地对付过去了，她对坐在现场的妈妈说出了心里话，以至于到结尾声音都哽咽了。
&1班的程瑞雪同学以独到的见解为大家解读了“家长与孩子”的关系，从她那流畅的表白中可以分明地感觉到她对父母不易的理解，向现场的妈妈表达了自己歉意，同时勇敢的说出“妈妈，我爱你”。她的眼泪流进了每个人的心里，让每位同学都开始反思自己，该怎样做怎样才能对得起家长。这不仅是一次感情的表白，更是一次情感的收藏。我想我们应该感谢“语文之夜”这个活动，为我们提供这样一个平台。
&比赛就这样结束了，最终5班赢得了“优胜班级”的荣誉称号。接下来就是5班“《红楼梦》绿豆糕”剧组为我们带来的话剧《林黛玉进贾府》了。演员们个个都很给力，将剧中人物演绎得神形毕肖，赢得了全体老师、家长和同学们的欢笑和掌声。
&所有项目都结束了，“语文之夜”也画上了一个完美的句号。要不是每天早晨认真读书，我们怎么可能这么流利地背出诗词古文来呢？要不是利用课余时间复习诗词鉴赏和文学常识，我们怎么可能有底气地回答问题呢？要不是每个语文晚自习都练习作文，再按照邓老师所要求的自我评判、交换审读、老师仲裁这些步骤，我们怎么可能在如此短的时间内就能轻轻松松地口头作文呢？正是同学们如此用功努力，才有了如此深厚的语文功底，才能在各个项目的比赛中充分地展示自己，才能在语文考试中从容不迫不慌不忙。
&这次活动独特性表明，它注重的并不是结果如何，而是你为之努力的过程。它让同学们更了解语文，同时也更热爱语文：古诗文的背诵，让同学们在历史的长河中无尽的回味，不仅学到了名家名篇，而且增加了文学素养，锻炼了同学们的诵读能力；文学常识的积累，不仅让你去了解名人的生平，而且有助于同学们对课文知识的积累；作文鉴评和口头作文的开展让同学们的作文水平有了更快的提升，同时也培养了自主学习能力……这些，焉能用一言两语所能道完？
&这是一次别出心裁的语文活动，它不仅检验了同学们平常的学习情况，展示了语文学习的成果，还增强了同学们对于学习语文的兴趣。更重要的是，这次活动为家长和孩子之间搭建了一个良好的平台，架起了一座交流的桥梁，夯实了亲情的基础。
“任重而道远。”无论如何，我们都会带着语文一起行走！
（写于日）
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