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我们能为地球做些什么呢
的日益变暖、环境的恶化，渺小的我能为地球做些什么呢？
地球是大家的，要靠大家来保护。一个人的能力虽然改变不了什么，只要人人懂得保护自己赖以生存的家园，相信地球会活过太阳
不在乱丢垃圾不随地吐痰大小便
不高空抛物天女散花
尽量少乘坐机动车，减少汽车尾气污染
应该从自己做起,从小事做起,注意身边的每一个细节:
1、尽可能地节约用电
2、循环用水，以节约水资源
3、不乱丢垃圾，不随地大小便
4、尽量少坐机动车，减少尾气污染
5、不随地吐痰
6、多植树
7、让环保从身边做起，遇到身边的污染环境的事情应及时劝告
8、宣传环保，让更多的人知道环保的重要性
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杨村第七小学
“我们能为地球做什么”教学设计与教育反思
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《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为 “我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染” 这四个版块。
&&& 第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。
&&& 第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。
&&& 第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施；学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况；开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。
1、本节课的教学活动，与学生的生活联系紧密，学生参与积极性很高，达到了预期的教学效果。
2、课后观察学生的言行举止，容易发现，学生的知、行难统一，明知故犯的事儿屡见不鲜。
3、促进学生养成良好的行为习惯不是一蹴而就的亊，需要一个长期的过程。
在课堂教学中，经常使用一些小技巧，能吸引学生注意力，提高教学效率。如通过目光注视，起到警示或鼓励作用；通过声音控制，唤起学生的注意；通过教师丰富的表情变化也可以对学生给予肯定和鼓励。这些小技巧用好了，我们的教学能起到事半功倍的效果。
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