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(12分)野茉莉的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色。（1）研究发现野茉莉花色受一组复等位基因控制（b1-白色、b2-浅红色、b3-粉红色、b4-红色、b5-深红色），复等位基因彼此间具有循环且依次完全显隐关系（即：如果b对b1为显性，b2对b3为显性，则b1对b3为显性）。为进一步探究b1、 [野茉莉、显性、子代、表现型、叶片、基因型、复等位基因、纯种]
(12 分 ) 野茉莉的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色。 （ 1 ）研究发现野茉莉花色受一组复等位基因控制（ b 1 - 白色、 b 2 - 浅红色、 b 3 - 粉红色、 b 4 - 红色、 b 5 - 深红色），复等位基因彼此间具有循环且依次完全显隐关系（即：如果 b 对 b 1 为显性， b 2 对 b 3 为显性，则 b 1 对 b 3 为显性）。为进一步探究 b 1 、 b 2 ……b 5 之间的显隐性关系，科学家用 5 个纯种品系进行了以下杂交试验： 则 b 1 、 b 2 、 b 3 、 b 4 、 b 5 之间的显隐关系是 ???????????
。（若 b 1 对 b2 为显性，可表示为 b 1 &b 2 ，依次类推）自然界野茉莉花色基因型有几种 ??????????
。 （ 2 ）理论上分析，野茉莉花色的遗传还有另一种可能：花色受两对基因（ A/a ， B/b ）控制，这两对基因分别位于两对同源染色体上，每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性。请据此分析一株粉红色野茉莉自交后代的表现型及比例： _________________ 。 （ 3 ）若要区分上述两种可能，可用一株什么品系的野茉莉进行自交 ? ??????????
，并预期可能的结果 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 （４） 野茉莉 叶片颜色有深绿（ DD ）、浅绿（ Dd ）、白色（ dd ），白色植株幼苗期会死亡。现有深绿和浅绿 野茉莉 进行杂交得到 F 1 ，让 F 1 植株相互授粉得到 F 2 ，请计算 F 2 成熟个体中叶片颜色的表现型及比值 ????????????????
答案:（1）b5&b4&b3&b2&b1；15种（2）白色：浅红色：粉红色：红色：深红色＝1：4：6：4：1（3）浅红色或红色? 若子代全为浅红色或(红色)则为第一种情况，若子代出现深红色或出现白色则是第二种情况（4）9：6（3：2）【解析】试题分析：（1）因为纯种白色花×纯种浅红色花→F1浅红色花，因此浅经色对白色为显性，即b2&b1；同理，b4&b3，b5&b4，b3&b2，5个复等位基因，基因型纯合子有5种，杂合子有5×4/2=10种，共15种。（2）根据显性基因的多少表现型5种，（4个显性基因、3个、2个、1个、0个），可由AaBb自交，写出后代的基因型及比例。4AaBb、1AABB、2AaBB、2AABb、1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb、1aabb。 （3）若要区分上述两种可能，可用一株浅红色或红色野茉莉进行自交。若子代全为浅红色或红色，则为第一种情况，若子代出现深红色或出现白色则是第二种情况。? （4）深绿和浅绿野茉莉进行杂交得到F1（1/2DD、1/2Dd），则D=3/4，d=1/4，让F1植株相互授粉得到F2，F2为DD=9/16（深绿），Dd=6/16（浅绿），dd=1/16（白色，死亡），F2成熟个体中叶片颜色的表现型及比值9：6。考点：本题考查遗传的基本规律等相关知识，意在考查考生计算及理解所学知识的要点的能力。 
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[(12分)野茉莉的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色。（1）研究发现野茉莉花色受一组复等位基因控制（b1-白色、b2-浅红色、b3-粉红色、b4-红色、b5-深红色），复等位基因彼此间具有循环且依次完全显隐关系（即：如果b对b1为显性，b2对b3为显性，则b1对b3为显性）。为进一步探究b1、 [野茉莉、显性、子代、表现型、叶片、基因型、复等位基因、纯种]]相关内容：
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& 苏教版（2014上）语文八年级下学期知识点 & “综合性学习（10分）春天是一个洋溢着诗情...”习题详情
160位同学学习过此题，做题成功率70.6%
综合性学习（10分）春天是一个洋溢着诗情画意的季节：画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天，我们也一起去感悟春天的美丽吧？【阅读材料】日上午9时整，荆州市第五届桃花节开幕式在荆州区西门外桃花村隆重开幕，桃花村几公里长的小村里挤满了人。每年到这个时候人们都会从四面八方来到桃花村看桃花、赏桃花，桃花村里热闹非凡。做生意的人也纷纷抓住这个机会，到桃花村推销自己的产品，特别是桃花节开幕式的时候更是人山人海，似乎要把这个村庄挤炸。今年的桃花节开幕式比往年更有看点，开幕式文艺表演更是精彩纷呈：歌舞、小品、快板、武术、才艺表演掀起一个个高潮，观看的人们兴趣盎然、津津有味。熙熙攘攘的人群中不知是谁在吟咏“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”引得众人一阵欢呼，欢乐的笑声在春风中回荡…【小题1】（2分）【归纳】。阅读上面的材料，给短文拟一个合适的标题（15字以内）&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】（2分）【品味】根据你平时的语言感受，在下面对联的上下联中分别填写一个单音节动词。微风&&&&细柳，时雨&&&&初花。【小题3】（2分）【设计】你们小组要办一期“春天的颂歌”的手抄报，请你结合材料设计二个相关的栏目。A&&&&&&&&&&&&&&B&&&&&&&【小题4】（4分）【表达】走进春天，感受美景。请你走进大自然，调动你的多种感觉，描绘生机勃勃的春光吧。（要求：至少调动两种感官，运用两种修辞手法）&&&&&&&&荆州市第五届桃花节开幕
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-湖北洪湖第二学期八年级期中测试语文试卷
分析与解答
习题“综合性学习（10分）春天是一个洋溢着诗情画意的季节：画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天，我们也一起去感悟春天的美丽吧？【阅读材料】日上午9时整，荆州市第五届桃花节开幕式在荆州区西门外桃花村隆重...”的分析与解答如下所示：
本题属于信息提取与概括题型，和新闻类一样只要抓住第一文段概述即可。答案可从“荆州市第五届桃花节开幕式在荆州区西门外桃花村隆重开幕”，中提取，注意字数限制。试题分析：注意事物间的联系。吻（扶）&润（染）考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【小题3】试题分析：语言要简洁、符合活动主题。例：①共享春天；②春景春情；③五彩之春。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【小题4】试题分析：开放性试题，注意修辞手法的运用和语言表达通顺。例：桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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综合性学习（10分）春天是一个洋溢着诗情画意的季节：画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天，我们也一起去感悟春天的美丽吧？【阅读材料】日上午9时整，荆州市第五届桃花节开幕式在荆州区西门外...
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经过分析，习题“综合性学习（10分）春天是一个洋溢着诗情画意的季节：画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天，我们也一起去感悟春天的美丽吧？【阅读材料】日上午9时整，荆州市第五届桃花节开幕式在荆州区西门外桃花村隆重...”主要考察你对“上海教育出版社（2014上）语文八年级下学期”“苏教版（2014上）语文八年级下学期”“浙教版（2014上）语文八年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
上海教育出版社（2014上）语文八年级下学期
苏教版（2014上）语文八年级下学期
浙教版（2014上）语文八年级下学期
与“综合性学习（10分）春天是一个洋溢着诗情画意的季节：画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天，我们也一起去感悟春天的美丽吧？【阅读材料】日上午9时整，荆州市第五届桃花节开幕式在荆州区西门外桃花村隆重...”相似的题目：
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（14分）寒冷的味道黄明山⑴寒冷离我们越来越远了。⑵有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，现在似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。⑷树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟、不可复制、不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么?⑻寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成份。⑼最幸福的时刻，是围着树蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉（从雪森林的狗獾洞里猎获的战果），或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。⑾现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?⒀不仅仅是孩子们。⒁我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。⒂我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。⒃寒冷，是我们生命所需要的盐啊。⒄寒冷还会来的。【小题1】第（10）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（2分）&&&&【小题2】第⑷段说：“干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟、不可复制、不可言状的绝响。”请分析其表达效果。(4分) &&&&【小题3】结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（3分）&&&&【小题4】第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段又说“寒冷还会来的”，这两种说法矛盾吗？请谈谈理由。(5分)&&&&&&&&&&&&
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