浙教版七年级科学下册1.5《植物生殖方式的多样性(2)》同步习题(含答案)_百度文库
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浙教版七年级科学下册1.5《植物生殖方式的多样性(2)》同步习题(含答案)
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浙教版七年级科学下册教学设计:1.5 植物生殖方式的多样性 第2课时
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《植物生殖方式的多样性》
初中科学（教科版）七年级下册第1章第5节第二课时
设计说明[来源:Z*]
本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第一章第五节《植物生殖方式的多样性》第二课时。本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固被子植物的双受精等重要知识点。继续学习被子植物的营养繁殖,由于学生对各种植物繁殖方式的认识不够,所以应多准备些实物、图片和课件等直观材料,加深学生的印象。
1、科学探究目标
探究植物的无性生殖方式
2、知识与技能目标[来源:学科网]
1、巩固受精的过程和被子植物花结构中各部分的发育。
2、知道植物主要的无性生殖方式及营养繁殖在生产中的应用。
3.态度、情感与价值观目标
通过植物生殖方式的学习,使学生理解植物与人类的关系,养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操
三、教学重点
被子植物的营养繁殖。
四、教学难点
被子植物的营养繁殖。
五、教学准备
实物（课前让学生提前做一些营养繁殖的小实验,例如蒜、吊兰等,以便课上进行交流。番茄植株 [来自e网通客户端]
审核人：学科网浙科优选组委会
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1.5 植物生殖方式的多样性(2)
我们已经知道像蕨、胎生狗脊、 地钱、葫芦藓等植物都不开花、也不 产生种子，它们是用孢子进行繁殖的。 用孢子繁殖后代的叫孢子生殖蕨的繁殖孢子蕨幼蕨原叶体被子植物除了进行有性生殖外，有些 可用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。 这种生殖方式叫做营养繁
殖。分根、压条、扦插、嫁接。1、分根：夹竹桃、腊梅等灌木，它 们的丛生茎下各自都生有根，可以 直接把根分开，成为独立的植株。2、压条：桑、夹竹桃等植物，可以选择树 上较长的枝条，把它弯下来，压埋再土中， 待埋在土里的枝条部分长出根后，再把枝 条与母体截断，长成新的植株。有心栽花花不发， 无心插柳柳成荫。3、扦插：月季、柳树等植物，可以 剪取带芽的枝段插入土中，不久这些 枝段就会生根发芽，长成新植株。扦插方法? ? ? ? ? 1、选择插穗：中部枝条、多节有芽； 2、处理插穗：上平下斜、删叶留芽； 3、准备土壤：松土； 4、扦插：浇水、罩透明塑料袋； 5、管理：通气、浇水。4、嫁接：橘、桃等果树，可以将它们的枝或 芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成 层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久 它们就会长一体，成为一株新植物。嫁接的方法形成层思考：如何让一株桃树上长出不同品种的桃子？嫁接的仙人掌 一树两果嫁接的桃花植物营养繁殖的优点： （1）能够保持植物的优良性状； （2）而且繁殖速度较快。 所以，被广泛地应用于花卉 和果树的栽培中。组织培养也是一种植物无性繁殖的 方法。它可以用一株植物的组织，甚至 一个细胞，在无菌条件下，放在含有全 面营养成分的培养基上培养出与原来的 植物基本相同的新个体。植物组织培养新植株组织培养除了新个体能保持亲本 的优良性状外，还有亲本利用率高等 特点，它可以利用一株植物的组织或 细胞繁殖大量相同的植物，而且组织 培养的适应范围比营养繁殖广，木本 植物和草本植物都可以进行组织培养。 所以，组织培养已被广泛应用在花卉 栽培和园艺中。孢子生殖 分根 植物的 无性生殖 营养生殖 组织培养植物营养繁殖的优点： 组织培养 （1）能够保持植物的优良性状 （2）而且繁殖速度较快压条 扦插 嫁接（3）适用范围广1、不受季节限制 2、方便贮藏运输 人工种子： 3、特有生长成分人工胚乳 人工胚 人工 种皮作业：? 1、A本：P11~12做完； ? 2、练闯考：P19~20做完。
浙江省衢州市石梁中学七年级科学下册 1.5 植物生殖方式的多样性导学案(2)_科学_初中教育_教育专区。植物生殖方式的多样性 2、阅读课本营养繁殖相关内容,回答下列问题...1.5 植物生殖方式的多样性 1.根据有无 生殖。 2.雄蕊中的 3.传粉方式有两种: 粉较为普遍。 4.根据异花传粉的 和依靠 传粉的 不同,将花分为依靠 传粉的 ...1.5.2 植物生殖方式的多样性 教学目标 1.知识与技能目标: 知道植物主要的无性生殖方式。 2.科学、技术与社会的关系目标: 了解营养繁殖在生产中的利用。 教学...1.5 植物生殖方式的多样性(2) A组 1.下列植物中一般采用压条的方法来繁殖的是(C) A.月季 B.桃树 C.桑 D.橘 2. “有心栽花花不开,无意插柳柳成荫”,...1.5 植物生殖方式的多样性(2) 对应学生用书 P29―P30 1.下列植物中一般采用压条的方法来繁殖的是(C) A.月季 B.桃树 C.桑 D.橘 2. “有心栽花花不开,...1.5 植物生殖方式的多样性(2) 1.如图所示,在被子植物的营养繁殖中,属于分根的是___,属于压条的是___,属于扦插 的是___ 2.某市盛产的山茶油向来深受人们的...秦山中学七年级下科学第一章(1.5植物生殖方式的多样性)学习任务单2_科学_初中教育_教育专区。秦山中学七年级下科学第一章(1.5 植物生殖方式的多样性)学习任务单 ...植物生殖方式多样性(二)导学稿_理化生_初中教育_教育专区。1.5 植物生殖方式的多样性(二) [学习目标] 1、知道植物主要的无性生殖方式。 2、了解营养繁殖在生产...1.5 植物生殖方式的多样性_语文_初中教育_教育专区。植物生殖方式的多样性 [学...这节课我们就来学习第六 节――植物生殖方式的多样性 二、新课学习 师:高等...1.5 植物生殖方式的多样性(一)班级 [学习目标] 1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况。 2、进一步了解果实和种子的形成过程。 3、理解被子植物的有...
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copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。《植物生殖方式的多样性》；一、设计说明；本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第三章第六；本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固被子植物；二、教学目标；1、科学探究目标；探究植物的无性生殖方式；2、知识与技能目标；1、巩固受精的过程和被子植物花结构中各部分的发育；3.态度、情感与价值观目标；通过植物生殖方式的学习，使学生理解植物与人类的关；三、教学重点；被
《植物生殖方式的多样性》
一、设计说明 本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第三章第六节《植物生殖方式的多样性》第二课时。 教材第三章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固被子植物的双受精等重要知识点。继续学习被子植物的营养繁殖，由于学生对各种植物繁殖方式的认识不够，所以应多准备些实物、图片和课件等直观材料，加深学生的印象。 二、教学目标 1、科学探究目标 探究植物的无性生殖方式 2、知识与技能目标 1、巩固受精的过程和被子植物花结构中各部分的发育。 2、知道植物主要的无性生殖方式及营养繁殖在生产中的应用。 3.态度、情感与价值观目标 通过植物生殖方式的学习，使学生理解植物与人类的关系，养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操 三、教学重点 被子植物的营养繁殖。 四、教学难点 被子植物的营养繁殖。 五、教学准备 实物（课前让学生提前做一些营养繁殖的小实验，例如蒜、吊兰等，以便课上进行交流。番茄植株、茄子植株、刀片、棉布条、细麻绳、透明塑料袋）课件。 六、教学过程
第六节 植物生殖方式的多样性 （一）引课 [复习]：下面请同学们复习上节课内容： [课件]1、被子植物的有性生殖过程：开花、传粉（传粉方式、异花传粉的途径、风媒花和虫媒花的特征）。受精（受精的过程）结果（果实、种子的形成）。 2、被子植物受精后花的各部分的变化，其中： 子房－果实；
子房壁－果皮；
胚珠－种子； 珠被－种皮；
受精卵－胚；
受精极核－胚乳。 浙江省“农远工程”项目多媒体教案 1 [练习]：1、人工授粉的好处在于（
）。 A、加速果实发育
B、减少虫害
C、增加产量
D、防止品种变异 解析： 由于自然条件的影响，在花期如遇风雨天，传粉活动减弱，会造成一些柱头没有花粉，子房不能发育成果实。人工授粉可以弥补自然传粉的不足，从而增加产量。
2、某植物无花萼、花冠，没有香味和花蜜，这种花依靠风力进行传粉，是_风媒花。 解析：无花萼、花冠，没有香味和花蜜的花对昆虫是没有吸引力的，因而这样的花不能依靠昆虫进行传粉。反而，这样的花却适应接受风吹过来的花粉，特别是花中雌蕊的柱头一般膨大成羽毛状或其他表面积较大的形状，增加了从风中接受花粉的面积或机会。因此这样的花依靠风力进行异花传粉，是风媒花。 3、下列植物我们吃的部分主要是： ①桃子－果皮；②玉米－胚乳；③黄豆－胚；④番茄－果实 (二)探究新课 植物的无性生殖 师：上节课我们主要讲了植物的有性生殖，下面先回忆一下什么是有性生殖？什么是无性 生殖？ （课件播放） 师：植物的无性生殖有哪些？ （请学生阅读P114－116内容。） 学生回答后师归纳讲解： 师：植物的无性生殖的形式很多 1、孢子生殖 前面我们已学过蕨类植物、苔藓植物及部分的藻类植物，它们不开花，也不产生种子，而是用 孢子进行繁殖。这种用孢子繁殖后代的方式我们叫孢子生殖。如蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓 等。 [课件]展示蕨的繁殖过程。 2、营养繁殖 师：花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，那么除了这些器官可以进行繁殖作用外，你还知道植物体有哪些结构也能起到繁殖作用呢？ 生：根、茎、叶。 [课件]展示甘薯、葡萄等植物的繁殖。 师：同学们说得很对，确实，植物的根、茎、叶这些营养器官也有一定的繁殖作用，我们把植物体靠营养器官来繁殖新个体的方式叫营养繁殖。属于无性生殖。 [课件]展示下一步学生要学习和掌握的内容。 师：常用的营养繁殖方法有四种：①分根；②压条；③扦插；④嫁接 [讲解]分根法：夹竹桃、腊梅等把丛生茎下的根分开，成为独立的植株 压条：桑、夹竹桃等，由压埋在土中的枝条长成新的植株 浙江省“农远工程”项目多媒体教案 2 扦插：月季、葡萄等，由带芽的枝段扦插而长成新的植株 嫁接：橘、挑等果树，把一植株的枝或芽接到另一植物的茎或根上长成新的植株 [小组实验]嫁接的操作步骤： 1.取番茄植株做砧木。 2.由刀片在茄子植株的顶部截取长约6厘米的茎做接穗。 3.迅速把接穗削面全部插入砧木的劈缝中，使砧木和接穗的形成层紧密接合。 4.由棉布条包裹接口，外面再用细麻绳扎紧。 5.浇透水，用透明塑料袋把嫁接好的植株罩住。 6.嫁接后，每天早晚要揭开塑料袋，透气10分钟。一星期后，接穗开始生长，可撤去塑料袋，但要保持泥土潮湿。 思考：1、接穗的叶为什么只能留1-2片，不能多留？ 2、为什么接穗的茎和砧木的茎粗细要相当？ 3、嫁接成功的关键是什么？ 4、嫁接初期，为什么要用透明塑料袋罩住？ 5、为什么早晚要揭开塑料袋通气10分钟？ 生讨论回答后强调：砧木和接穗的形成层紧密接合是嫁接成功的关键 介绍其他的营养繁殖：根：蕃茹；茎：马铃薯。 3、营养生殖的优点和应用 优点：营养繁殖能够较好地保持某些栽培植物的优点性状，不易变种，而且繁殖速度较快。 应用：营养生殖在繁殖花卉、林木、果树时应用很广。 [组织学生学习阅读材料] 组织培养（如图）
[讲解]近几年研究发现，植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下都能分化发育成完整植物体，叫做植物细胞全能性，这是因为任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部信息，在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞（或组织）产出完整的植株。组织培养就是这样一种实现植物细胞全能性的技术。 [课件]组织培养也是一种植物无性繁殖的方法。它可以用一株植物的组织，甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上培养出与原来的植物基本相同的新个体。 师：组织培养特点是什么？ 生：1、新个体能保持亲本的优良性状
2、亲本利用率高
3、适应范围比营养繁殖广（木本 浙江省“农远工程”项目多媒体教案 3 植物和草本植物都可进行）
4、繁殖速度快 （三）反馈练习 1、马铃薯块茎发芽生根是（A
B、出芽生殖 2.蕨类植物进行生殖的方式主要是（C ） A、分裂生殖
B、出牙生殖
C、孢子生殖
D、有性生殖 3、无性生殖和有性生殖的区别主要是（ C ） A、是否产生生殖细胞 B、是否有性别区别 C、是否经过两性生殖细胞结合 D、生殖方式是否简单 4、下列植物的生殖方式中不属于无性生殖的是（ D
） A、地钱用孢子繁殖 B、桑用压条方式繁殖 C、桃树用嫁接方法繁殖 D、水稻用人工授粉来提高产量 5、要使一颗月季树上同时开几种不同颜色的花，可采用（ D
） A、分根
D、嫁接 6、“无心插柳柳成荫”，这句话说明使柳树成活的繁殖方法是（ A
） A、扦插
D、嫁接 7、人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树，与有性生殖相比，它主要的优点是（C
） A、后代具有更强的生命力
B、后代每年可以提前开花和结果 C、后代可以更多地保持母体的优良性状 D、后代更能适应环境 （四）板书设计
第六节 植物生殖方式的多样性
一、植物的无性生殖
1、孢子生殖 2、营养繁殖
常用的营养繁殖方法有四种：①分根；②压条；③扦插；④嫁接 （五）、作业 作业本：第六节 植物生殖方式的多样性； 复习题：P49－50。 （六）、教学反思 对于七年级学生而言，学习的动力往往始于好奇与疑问。于是，根据七年级学生的学习特点，在教学设计时，我们充分考虑到怎样引导学生如何质疑、如何创设发现问题和运用知识解决问题的情景，并创设师生互动、生生互动、探究学习、合作学习的情景，引导学生发现问题、提出问题，浙江省“农远工程”项目多媒体教案 4 并通过学生的探究寻找解决问题的途径。这样，既能有效地促进学生参与教学活动、主动学习、自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。本节课把实验、探究与直观教学有机地结合起来，通过直观感受来激发学生的学习兴趣，通过实验、探究来深化感官认识，以培养学生综合素质和能力。以小组合作的形式来促进知识的交流和合作意识的培养。从“要我学”转为学生的“我要学”，尽量为学生提供表现自我的机会，及时进行表扬和鼓励。但是课堂上总会出现一些意外，如学生对实验操作不是很顺利，这些都说明学生各方面能力尚待提高。
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对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是：A．可使植物适应不同的生活环境B．植物有更多的机会繁殖后代C．提高了物种进化的速度D．生殖的多样性可能产生更多的后代 
试题分析：植物的生殖有有性生殖和无性生殖两类．有性生殖必须经过生殖细胞的结合成受精卵发育成新个体的生殖方式．无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．如扦插和嫁接，嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，被接上去的芽或枝叫接穗，下面的老本，即被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成...
考点分析：
考点1：生物的生殖和发育
考点2：植物的生殖
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繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用：A．种子
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题型：选择题
难度：中等
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